高中語(yǔ)文蘇教版第一專(zhuān)題珍愛(ài)生命(文本研習(xí))我與地壇(節(jié)選) 名師獲獎(jiǎng)

蘇教高中語(yǔ)文必修二第一單元《我與地壇》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)考查1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．宿命(sù)坍圮(pǐ)彌漫(mí)猝然(cù)B．恪守(kè)雋永(juàn)活躍(yào)玉砌雕欄(qiè)C．焦灼(zhuó)蟬蛻(tuì)熨帖(yù)亙古不變(ɡèn)D．炫耀(xuàn)倔強(qiáng)(jué)頹墻(tuí)真知灼見(jiàn)(zhuó)解析：選B。躍讀“yuè”；砌讀“qì”。2．下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．荒蕪冷落歷盡蒼桑玉砌雕欄自在坦蕩B．失魂落魄亙古不變專(zhuān)心至志急于求成C．坦然安臥變換莫測(cè)聲名狼藉恪守不渝D．淋漓盡致猝然去世綽有余裕蕩然無(wú)存解析：選D。A項(xiàng)，蒼—滄；B項(xiàng)，至—致；C項(xiàng)，換—幻。3．在下面一段話的橫線上填上一句話，與上下文的銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)只是到了這時(shí)候，________，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。A．紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰B．我眼前才幻現(xiàn)出紛紜的往事C．我眼前才幻現(xiàn)出清晰的紛紜往事D．紛紜的往事清晰地幻現(xiàn)在我眼前解析：選A。注意前后句內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)和句式上的一致。4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。B．太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。C．所以死是一件不必心想事成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。D．這件事搞得我聲名狼藉。解析：選C?！靶南胧鲁伞辈荒芘c前后語(yǔ)意連貫，應(yīng)改為“急于求成”。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．一年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)總體趨緩、國(guó)內(nèi)物價(jià)上漲壓力較大等情況，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困難增大了。B．理科班的大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)數(shù)理化，把很多精力投放在做題上，所以就對(duì)語(yǔ)文不感興趣了。C．小明最近變化很大，他不但知道用功了，而且也不貪玩了，令人刮目相看。D．由于游泳技術(shù)的提高和群眾健身意識(shí)的增強(qiáng)，為廣泛深入地開(kāi)展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。解析：選A。B.屬于強(qiáng)加因果，不合邏輯。C.語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致不合邏輯，將“知道用功了”和“不貪玩了”顛倒一下位置。D.成分殘缺，介詞結(jié)構(gòu)淹沒(méi)主語(yǔ)，將“由于”刪去。二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字，完成6～8題。有一回我搖車(chē)出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。待她再次送我出門(mén)的時(shí)候，她說(shuō)：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書(shū)，我說(shuō)這挺好。”許多年以后我才漸漸聽(tīng)出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。現(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅(jiān)忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來(lái)想去最后準(zhǔn)是對(duì)自己說(shuō)：“反正我不能不讓他出去，未來(lái)的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)?！痹谀嵌稳兆永铩鞘呛脦啄觊L(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)“你為我想想”。事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她惟一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子能找到。——這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。6．選文開(kāi)頭的第一句話(要特別注意加點(diǎn)的詞語(yǔ))對(duì)母親近乎“定格”的情態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親當(dāng)時(shí)怎樣的心境？從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這句話在全段中有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表現(xiàn)了母親送“我”出門(mén)時(shí)極度關(guān)切、惦念，極度沉重、復(fù)雜的思想感情。引起下文對(duì)母親生前心境的感悟。7．這段文字重點(diǎn)寫(xiě)母親給作者的生存的啟迪。作者得到了怎樣的啟迪？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：殘疾固然是自己的不幸，更是一個(gè)母親的不幸。而不幸的母親在兒子最脆弱的時(shí)候卻以偉大和無(wú)私的母愛(ài)關(guān)愛(ài)著兒子，愿為兒子承擔(dān)一切不幸，并希望兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，能找到一條自己的路。殘疾的兒子活下來(lái)了，健康的母親卻匆匆離去。母親的舉動(dòng)給了作者以強(qiáng)烈的生存感悟：不要只沉溺于自己的痛苦之中，殘疾是一片陰影，頑強(qiáng)的生命可以從陰影中走出來(lái)。8．作者為什么說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：她理解兒子，不想驚擾兒子，但出于一個(gè)母親對(duì)孩子本能的、刻骨銘心的愛(ài)，她又無(wú)法不為兒子的生命擔(dān)憂，整日整夜處在痛苦之中?！拔摇彼惺艿?，是“我”自己的不幸；母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受無(wú)法將這痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”。(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。我與地壇①(節(jié)選)史鐵生要是有些事我沒(méi)說(shuō)，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些事只適合收藏。不能說(shuō)，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語(yǔ)言，它們無(wú)法變成語(yǔ)言，一旦變成語(yǔ)言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)?。比如說(shuō)郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。如今我搖著車(chē)在這園子里慢慢走，常常有一種感覺(jué)，覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊(cè)，看見(jiàn)一張十幾年前我在這園子里照的照片——那個(gè)年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹(shù)，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹(shù)。我按著照片上的背景找，很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見(jiàn)一個(gè)老太太，她說(shuō)：“喲，你還在這兒哪？”她問(wèn)我：“你母親還好嗎？”“您是誰(shuí)？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來(lái)這兒找你，她問(wèn)我您看沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)搖輪椅的孩子？……”我忽然覺(jué)得，我一個(gè)人跑到這世界上來(lái)玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨(dú)自坐在祭壇邊的路燈下看書(shū)，忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹(shù)，方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨(dú)對(duì)蒼天，我看不見(jiàn)那個(gè)吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時(shí)而悲愴時(shí)而歡快，時(shí)而纏綿時(shí)而蒼涼，或許這幾個(gè)詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽(tīng)出它響在過(guò)去，響在現(xiàn)在，響在未來(lái)，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。必有一天，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)喊我回去。那時(shí)您可以想像一個(gè)孩子，他玩累了可他還沒(méi)玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想像是一個(gè)老人，無(wú)可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想像一對(duì)熱戀中的情人，互相一次次說(shuō)“我一刻也不想離開(kāi)你”，又互相一次次說(shuō)“時(shí)間已經(jīng)不早了”，時(shí)間不早了可我一刻也不想離開(kāi)你，一刻也不想離開(kāi)你可時(shí)間畢竟是不早了。我說(shuō)不好我想不想回去。我說(shuō)不好是想還是不想，還是無(wú)所謂。我說(shuō)不好我是像那個(gè)孩子，還是像那個(gè)老人，還是像一個(gè)熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時(shí)是他們?nèi)齻€(gè)。我來(lái)的時(shí)候是個(gè)孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來(lái)，他一來(lái)一見(jiàn)到這個(gè)世界便立刻成了不要命的情人，而對(duì)一個(gè)情人來(lái)說(shuō)，不管多么漫長(zhǎng)的時(shí)光也是稍縱即逝，那時(shí)他便明白，每一步每一步，其實(shí)一步步都是走在回去的路上。當(dāng)牽牛花初開(kāi)的時(shí)節(jié)，葬禮的號(hào)角就已吹響。但是太陽(yáng)，他每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上來(lái)一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個(gè)人間的姓名，大可忽略不計(jì)。【注】①《我與地壇》是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程，包括對(duì)生命的感悟，對(duì)母親的追懷，對(duì)地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個(gè)部分，這里選的是第七部分，略有刪改。9．文章第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)“覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：(1)________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________解析：解答本題應(yīng)注意題目中明確規(guī)定是“文章第二段”，這是對(duì)文章局部?jī)?nèi)容的理解和概括的考查。答案要點(diǎn)不難列出。因?yàn)榈诙尉蛯?xiě)了三個(gè)片段，很容易概括。尤其是第二個(gè)要點(diǎn)如果注意到“我忽然覺(jué)得，我一個(gè)人……”，答案就非常明確了。在解題時(shí)注意運(yùn)用聯(lián)系上下文歸納概括的方法。答案：(1)舊照片上的那棵老柏樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)死了。(自然現(xiàn)象)(2)多年前到園子里找“我”的母親已經(jīng)去世。(生活變故)(3)祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。(心理感受)10．文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？答：(1)孩子：________________________________________________________(2)老人：________________________________________________________(3)熱戀中的情人：_____________________________________________________解析：本題考查的是對(duì)作品中出現(xiàn)的人物形象的意義的理解，難度較大，不容易把握。解答本題，既要結(jié)合全文，又要在充分讀懂全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課本中與此有關(guān)的部分。在解題時(shí)注意運(yùn)用句子定位、語(yǔ)法分析、聯(lián)系全文、聯(lián)系上下文的方法。答案：(1)對(duì)生活感到新奇，對(duì)未來(lái)充滿渴望。(2)對(duì)死亡從容坦然，對(duì)人生無(wú)怨無(wú)悔。(3)對(duì)生活滿懷激情，對(duì)世界充滿眷戀。11．從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析下面的句子。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。答：________________________________________________________________________解析：本題考查的是對(duì)特定句子的賞析，而且是從語(yǔ)言表達(dá)的角度，也就是語(yǔ)言運(yùn)用技巧。在解題時(shí)要注意聯(lián)系上下文進(jìn)行歸納概括。答案：(1)運(yùn)用擬人的修辭方法，通過(guò)“走下”“爬上”等詞語(yǔ)將太陽(yáng)人格化，生動(dòng)形象。(2)運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使日出與日落情景形成鮮明對(duì)照，給人以深刻的印象。(3)運(yùn)用前后對(duì)稱的語(yǔ)言形式寫(xiě)景，給人以整齊的美感。12．綜觀全文，作者對(duì)生命的感悟是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：________________________________________________________________________解析：解答本題應(yīng)注意通篇考慮，在答題時(shí)注意運(yùn)用聯(lián)系全文、縮小范圍、歸納概括的方法。答案：作為個(gè)體，生命是有限的；但從人類(lèi)和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恒的。三、語(yǔ)言表達(dá)13．根據(jù)下面消息主體的內(nèi)容，給這則消息擬寫(xiě)一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)。(不超過(guò)80字)新華網(wǎng)廣州11月24日體育專(zhuān)電(記者王攀李嘉)廣州亞運(yùn)會(huì)110米欄決賽中，劉翔在第六道登場(chǎng)亮相，左側(cè)第五道是韓國(guó)老將樸泰硬，右側(cè)第七道是日本選手青木