少年王冕課件正

少年王冕昆明高新區(qū)化城小學(xué)高祥

冕耽秦冠冕堂皇耽誤秦國加冕耽擱秦漢

腌攢瑩腌魚積攢晶瑩腌肉攢錢媚明媚嫵媚

晶瑩透亮黃梅時節(jié)

青翠欲滴蔥蘢

高手孝敬諸暨牽掛合抱粗

gong（供給）（供應(yīng)）供

gong（供品）（口供）

men（悶熱）（悶沉沉）

悶

men（悶悶不樂）

zai（一年半載）（記載）

載

zai（載歌載舞）1.本課向我們介紹了少年王冕

、

這兩件事。

2.王冕給你留下了什么印象？

輟學(xué)放牛學(xué)畫荷花學(xué)法引導(dǎo)：讀文時，我們可以通過揣摩人物的語言、行為來深入了解人物。朗讀2-4自然段1、哪些語句讓你感受到了王冕的孝敬母親和勤奮好學(xué)？從字里行間你了解或體會出了什么？在旁邊批注。2、在讓你有感觸的詞或句下劃橫線。在小組內(nèi)互相交流你的學(xué)習(xí)案。文學(xué)家朱熹：“煮書”“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！薄昂⒆友?，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蓖趺嵴f：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢?！蓖趺嵴f：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢?！庇錾锨丶抑笮╇玺~臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。悄悄話：

讀文時，我們可以通過揣摩人物的語言、行為來深入了解人物。

習(xí)作時也可以通過人物語言描寫、動作描寫等來反映人物特點。學(xué)習(xí)引導(dǎo)二默讀課文第5、6節(jié)，思考：1、“王冕讀了不少書，也明白了許多道理。”你認(rèn)為他明白了哪些道理？2.說說王冕看到了一幅怎樣的情景？3.王冕是按照什么順序觀察的？寫出幾個描寫景物的.4.圈出描寫色彩的詞。這么美的景色，你想把它記在腦海中吧！背一背！

一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？”

一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。一陣大雨過后，天空中（）云邊上鑲著（）云。陽光透出來了，照得湖水（）。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木（），（）欲滴。樹枝像水洗過一般，（）得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。黑白通紅蔥蘢青翠綠王冕不禁看得入了迷，心里想：“

，

。

，

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？”王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？”王冕不禁看得入了迷，心里想：“

，

。

，

。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“

？

？”王冕起初畫得不好，三個月之后，王冕的畫技便大有長進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的?？伤敛?/p>

，每天來到池塘邊

。烈日炎炎下，他

；狂風(fēng)暴雨中,他

。晚上回家，他還

……就這樣，他像

，王冕字畫

墨梅

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，