難忘的一件事

修辭方法

修辭修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。1.掌握并學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，對引用、對比、借代也應(yīng)有所了解。2.能簡要分析修辭方法在具體語言環(huán)境里的表達(dá)效果的作用。一、比喻比喻：用跟甲事物（本體）有相似之點的乙事物（喻體）來描寫或說明甲事物。例：月亮像小船。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。

找出本體和喻體。1．老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

2．縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

3．玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。

4．夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。用下面的本體寫比喻句。1.眼睛2.筆二、擬人擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。例：風(fēng)兒唱著動聽的歌，喚醒了沉睡中的大地。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

下面哪些句子是擬人句？1、猴子在樹枝間跳來跳去。

2、花兒無力地垂著頭。

3、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。4、老虎張著血盆大口，一步步向我們逼近。用下面的詞語寫擬人句。1.春天2.大門三、夸張夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。例：李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開，病就好了三分。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

下面哪些句子是夸張句？1.整個禮堂擠得連根針也插不下。2.大海真是深不見底?。?.我們高興得一蹦三尺高。將下列句子改寫夸張句。

1.這個面包太小了。2.會場上響起了熱烈的掌聲。3.這輛車開得太慢了。四、反問無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。例：難道魚兒不是生活在水里嗎？作用反問可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。反問句改成陳述句1、我們遇到困難，怎么能退縮呢？

2、說出的話難道可以不算數(shù)？

3、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？

4、不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？陳述句改反問句1、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

2、我們不能被困難嚇倒。

3、如果我們也能像水滴那樣,沒有什么事情做不成。

4、十年樹木,百年樹人.老師的教育之恩,我們終身難忘。

五、排比把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。例：下課了，男同學(xué)在追逐著、玩耍著，有的在踢足球，有的在爬竿，還有的在打羽毛球，女同學(xué)三五成群的跳著皮筋，邊跳邊哼著歡快的歌曲。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。

六、設(shè)問為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。例：這個故事書是誰買來的?原來是爸爸買來的。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。寫設(shè)問句1.小明2.花盆難忘的一件事難忘：難以忘記，無法忘卻；永遠(yuǎn)印在腦海里的，值得記憶的。難忘：開心、難過、失望、委屈、驚喜、憤怒、痛苦……結(jié)尾積累：一、在我成長的道路上，有一件事使我終生難忘。經(jīng)歷過那件事，我似乎長大了許多。二、“時間如流水，一去不復(fù)返”有許多往事我都忘卻了，唯有一件事還時常在我腦海里浮現(xiàn)，使我難以忘懷。

結(jié)尾積累：三、漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。四、“難忘”是一種幸福，因為有了歲月無法抹去的情感。每一分每一秒，只要想起這件難忘的事，就會向往成功的彼岸，因為無論走到多高多遠(yuǎn)，終究不會孤獨(dú)，記憶中的那件事，便是最好的陪伴。第一段：交代時間地點人物第二段：景色描寫（人物外貌描