塑造自己的良好形象教案

第一課塑造良好形象 增添我們的魅力課型講授課教學(xué)目標(biāo)了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個(gè)人禮儀素養(yǎng)，自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備.教師查閱有關(guān)個(gè)人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個(gè)人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個(gè)人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規(guī)范，做好表演的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過(guò)人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語(yǔ)不當(dāng)……事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來(lái)的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運(yùn)會(huì)怎樣？【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：禮儀的重要性材料一2008年8月14日在北京奧運(yùn)會(huì)男子古典式摔跤 84公斤級(jí)決賽中，意大利選手安德亞?明古齊最終奪冠，而來(lái)自瑞典的運(yùn)動(dòng)員阿布拉哈米安沖金失敗。在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，阿布拉哈米安因不滿比賽結(jié)果而怒摔銅牌。 16日，國(guó)際奧委會(huì)公布三項(xiàng)決定：阿布拉哈米安比賽成績(jī)無(wú)效，他將被逐出奧運(yùn)村，他的奧運(yùn)選手身份也同時(shí)作廢。國(guó)際奧委會(huì)同時(shí)剝奪了阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌。材料二教材第5頁(yè)（注：本產(chǎn)品教材所注頁(yè)碼均以彩色版教材為準(zhǔn)，與黑白版教材頁(yè)碼略有不同）三個(gè)鏡頭。引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識(shí)？為什么國(guó)際奧委會(huì)要?jiǎng)儕Z阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌？三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個(gè)人禮儀的重要性。講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。板書：一、個(gè)人禮儀是我的一張名片活動(dòng)二：講究?jī)x容儀表故事古時(shí)候有一個(gè)人，他從洛陽(yáng)到杭州。因?yàn)槊允Х较?，就向路旁的一位老者?wèn)路，他開口直呼：“老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？”老者見(jiàn)此人很無(wú)禮，心中不悅，順口答道:~“到杭州走中間那條路，里程人約七八千丈。 」這人感到很奇怪，大惑不解地問(wèn)：“老頭兒，你們這里真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因?yàn)閬?lái)了一個(gè)不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（里）了?！边@人聽了之后，十分羞愧，無(wú)言以對(duì)。平時(shí)我們接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個(gè)人禮儀。講究個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個(gè)人禮儀也是一個(gè)人的道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。中華民族自古以來(lái)就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來(lái)講，禮者，禮也，即對(duì)待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式?！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。過(guò)渡語(yǔ)：既然個(gè)人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過(guò)個(gè)人禮儀來(lái)塑造自己良好的形象？板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表材料一小王是某職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)前夕，她在學(xué)校參加了某大型企業(yè)的招聘會(huì)，投遞了自己的簡(jiǎn)歷。一星期后，她幸運(yùn)地接到了這家企業(yè)的面試通知，小王非常高興。為了給應(yīng)聘單位留下好印象，她特意買了一套新潮的時(shí)裝，并做了一個(gè)新潮發(fā)型，興沖沖前往面試。見(jiàn)面時(shí)，小王發(fā)現(xiàn)主考官用異常的眼光看自己，感覺(jué)很不自在，結(jié)果小王意外落選了。一位人事總監(jiān)說(shuō)：“我認(rèn)為你不可能僅僅由于戴了一條領(lǐng)帶而取得一個(gè)職位，但是我可以肯定你戴錯(cuò)了領(lǐng)帶就會(huì)使你失去一個(gè)職位。”材料二教材第6頁(yè)謝娜的事例。引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會(huì)落選？材料二中的謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用？人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。教師點(diǎn)撥：這說(shuō)明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對(duì)他人的尊重，而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。學(xué)生活動(dòng)：前后桌四個(gè)同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動(dòng)）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場(chǎng)合”，與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。過(guò)渡語(yǔ)：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外， 還要注意自己的形體姿態(tài)。板書：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)活動(dòng)三：講究形體姿態(tài)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行形體姿態(tài)表演。第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項(xiàng)，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過(guò)學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗(yàn)各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識(shí)。第二步，學(xué)生暢談體會(huì)。每個(gè)同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個(gè)方面來(lái)談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。教師點(diǎn)評(píng)：站姿：站立時(shí)要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。（可示范正確姿勢(shì)。）像這樣的姿勢(shì)可不規(guī)范?。裳菔静灰?guī)范站姿。）走姿：行走時(shí)應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動(dòng)，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。坐姿：入座時(shí)動(dòng)作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時(shí)應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳……（可示范各種坐姿。 ）男士坐姿：男士就坐時(shí)，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有……（可示范各種坐姿。 ）（做不規(guī)范坐姿）像這樣的姿勢(shì)可不夠美。交談時(shí)要注意自己的表情，美好得當(dāng)?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風(fēng)度的組成部分。過(guò)渡語(yǔ)：言為心聲，語(yǔ)為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成使用文明語(yǔ)言的習(xí)慣。板書：四、展示吐露心聲的文明語(yǔ)言活動(dòng)四：講究語(yǔ)言文明學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生表演禮貌情景劇——“文明語(yǔ)言”的魅力。情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。情景二：同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。情景三：公交車上你不小心踩到一乘客的腳。情景四：找同桌借一本英語(yǔ)字典。根據(jù)學(xué)生的表演，觀看表演的學(xué)生逐一評(píng)價(jià)表演者的語(yǔ)言，分別找出優(yōu)點(diǎn)，挑出毛病，談?wù)劯惺?。學(xué)生競(jìng)賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語(yǔ)。將文明用語(yǔ)進(jìn)行分類，并在全班展開競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組說(shuō)得最多。教師總結(jié)：見(jiàn)面語(yǔ)表達(dá)：早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識(shí)您、請(qǐng)多指教、初次見(jiàn)面請(qǐng)多關(guān)照……感謝語(yǔ)表達(dá)：謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過(guò)意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助……致歉語(yǔ)表達(dá)：對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、很抱歉、?qǐng)稍等、請(qǐng)多包涵……告別語(yǔ)表達(dá)：再見(jiàn)、歡迎再來(lái)、祝您一路順風(fēng)、請(qǐng)?jiān)賮?lái)、祝您晚安……文明用語(yǔ)要求說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話；與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話。有時(shí)，我們的本意是出于對(duì)對(duì)方的關(guān)心和負(fù)責(zé)，但因?yàn)檎f(shuō)話方式不當(dāng)，態(tài)度不對(duì)，好意就會(huì)變成傷害。我們一起來(lái)看看教材第9頁(yè)的三個(gè)鏡頭，他們這樣的說(shuō)話方式好不好，如果不好的話，我們應(yīng)該怎么才能表現(xiàn)得更有禮貌呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣。教師總結(jié)：我們身邊時(shí)常發(fā)生的不文明的語(yǔ)言習(xí)慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣，做到以下四點(diǎn)要求。板書：強(qiáng)化文明意識(shí)。訓(xùn)練語(yǔ)態(tài)形象。塑造文明話語(yǔ)形象。關(guān)注聲音形象。【小結(jié)和反思】教師通過(guò)組織學(xué)生思考下列問(wèn)題后結(jié)束本節(jié)課。禮儀的原則——看看自己的禮儀名片上是否還有瑕疵？◎你穿衣服是否很得體，是否在任何公共場(chǎng)合都能夠整潔大方？◎在陌生人面前，你能經(jīng)常面帶微笑嗎？◎在和他人交談中，你經(jīng)常使用“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)嗎？◎與他人交談時(shí)，你是不是一直很注意對(duì)方的表情？◎在和人交談時(shí)，你是否總是打斷別人？◎若是在大街上或其他場(chǎng)合碰巧遇到你認(rèn)識(shí)的人，你是否會(huì)主動(dòng)上前打招呼？◎當(dāng)你乘坐公共汽車時(shí)，是否有空座你就會(huì)去搶？當(dāng)看到老幼病殘?jiān)谐丝停闶欠駮?huì)主動(dòng)給他們讓座？◎在商店、飯店、咖啡店里，你對(duì)待服務(wù)員是否跟對(duì)待朋友一樣有禮貌?◎?qū)δ銇?lái)說(shuō)，時(shí)間是寶貴的。那么在商店排隊(duì)買東西時(shí)，你是否總想去插隊(duì)？◎你是否在收到別人的來(lái)信后不論多忙也能及時(shí)復(fù)信？如果當(dāng)時(shí)不能，是否過(guò)后也會(huì)打個(gè)電話過(guò)去？◎在下雨天，你的雨傘不知道被誰(shuí)拿走了，你是否會(huì)趁人沒(méi)看見(jiàn)拿別人的傘頂替，覺(jué)得反正自己也沒(méi)占便宜？◎有陌生人遇到危險(xiǎn)，你能毫不猶豫地挺身相救嗎？◎領(lǐng)導(dǎo)讓你分發(fā)娛樂(lè)節(jié)目的入場(chǎng)券，你是否會(huì)把好的位置留給自己和要好的朋友？◎當(dāng)你做了一件好事可別人卻誤解你時(shí)，你是生氣地再也不做了，還是默默地繼續(xù)堅(jiān)持到底？◎看到別人滑倒等尷尬難堪的時(shí)候，你是否幸災(zāi)樂(lè)禍，覺(jué)得很有趣？◎你是怎樣看待綽號(hào)的？你愛(ài)喊別人的綽號(hào)嗎？對(duì)于那些沒(méi)有綽號(hào)的人，你是否正在琢磨給他起一個(gè)綽號(hào)？◎你是否很容易生氣？◎你是不是認(rèn)為禮貌對(duì)一個(gè)準(zhǔn)備成就大事業(yè)的人來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重？至于上述問(wèn)題的正確答案，相信不用說(shuō)每個(gè)人心里都會(huì)知道。上面這些只是涉及一些不可不知的禮儀當(dāng)中很少的一部分，但是我們?cè)趯?shí)際生活中卻很少有人能將這些問(wèn)題全部解答好。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓自己的禮儀名片變得潔白無(wú)暇。信息反饋：1.本節(jié)課你最大的收獲是什么？2.反思自己在日常生活中的言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，寫在紙上。教學(xué)附注材料附件一：不同情境和場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)與人相見(jiàn)說(shuō)“您好”向人詢問(wèn)說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)”求人辦事說(shuō)“拜托”請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正”得人幫助說(shuō)“謝謝”老人年齡說(shuō)“高壽”請(qǐng)人接受說(shuō)“笑納”希望照顧說(shuō)“關(guān)照”需要考慮說(shuō)“斟酌”言行不妥“對(duì)不起”賓客來(lái)到說(shuō)“光臨”客人入座說(shuō)“請(qǐng)坐”中途先走說(shuō)“失陪”附件二：?jiǎn)柸诵帐险f(shuō)“貴姓”請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心”麻煩別人說(shuō)“打擾”接受好意說(shuō)“領(lǐng)情”祝人健康說(shuō)“保重”身體不適說(shuō)“欠安”送人照片說(shuō)“惠存”贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”無(wú)法滿足說(shuō)“抱歉”慰問(wèn)他人說(shuō)“辛苦”等候別人說(shuō)“恭候”陪伴朋友說(shuō)“奉陪”請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”問(wèn)人住址說(shuō)“府上”請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教”求人方便說(shuō)“借光”求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教”向人祝賀說(shuō)“恭喜”看望別人說(shuō)“拜訪”歡迎購(gòu)買說(shuō)“惠顧”歸還物品說(shuō)“奉還”請(qǐng)人諒解說(shuō)“包涵”迎接客人說(shuō)“歡迎”沒(méi)能迎接說(shuō)“失迎”臨分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”送人遠(yuǎn)行說(shuō)“平安中學(xué)生日常文明禮儀規(guī)則參加升國(guó)旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。著裝得體，佩戴學(xué)生證和團(tuán)徽（團(tuán)員）。儀表整潔，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩戴首飾，不涂指甲油，不紋身。舉止文雅，談吐文明，坐立正直，行走靠右，不與師長(zhǎng)爭(zhēng)道。不打罵人，不說(shuō)臟話，不叫侮辱性綽號(hào)，不欺侮弱小。使用好文明禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。使用好體態(tài)語(yǔ)言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。上下課，起立向老師行禮，課堂上發(fā)言先舉手。進(jìn)老師辦公室或居室應(yīng)喊“報(bào)告”或輕微敲門經(jīng)允許后再進(jìn)入。得到別人的幫助或借用別人的東西應(yīng)說(shuō)“謝謝”。弄壞別人的東西要道歉和賠償。對(duì)長(zhǎng)輩使用尊稱，看見(jiàn)長(zhǎng)輩應(yīng)先打招呼。誠(chéng)實(shí)待人，對(duì)客人主動(dòng)問(wèn)候，微笑致意；對(duì)老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購(gòu)物讓先。接受或遞交物品時(shí)起立并用雙手；不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。不拆看他人信件，不偷看他人日記。參加集會(huì)守紀(jì)肅立，會(huì)上發(fā)言先向師長(zhǎng)和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束應(yīng)道謝；觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄打擾，適時(shí)適度鼓掌致意?！驳诙n 展示職業(yè)風(fēng)采〕遵從職業(yè)禮儀課型講授課教學(xué)目標(biāo)了解什么是職業(yè)禮儀及職業(yè)禮儀的重要性，掌握求職禮儀、職場(chǎng)禮儀的基本規(guī)范，讓學(xué)生在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，見(jiàn)諸行動(dòng)，在日常生活中自覺(jué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備1．拍攝制作好視頻資料。2．根據(jù)班級(jí)的人數(shù)分成若干組，推選組長(zhǎng)一名。3．各組推舉代表模擬表演求職面試，準(zhǔn)備面試時(shí)的著裝、道具。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】教牖?:富淞鍛"請(qǐng)e甯1手麻便自語(yǔ)道「該普鳴崎論3妥磐，悅而走。他見(jiàn)有人走了,便又自語(yǔ)道：iOSF乎酊入向用癌康林理醇嗓S細(xì)部曾舟見(jiàn)，禮儀細(xì)節(jié)關(guān)系到一個(gè)人的為人處事，關(guān)系到能否和周圍人形成和諧的人際關(guān)系。在職業(yè)活動(dòng)中，禮儀甚至有可能關(guān)系到你能否獲得一份理想的職業(yè)，關(guān)系到你的事業(yè)能否取得成功。所以，了解并掌握一定的職業(yè)禮儀，是為了順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代職業(yè)人員素質(zhì)和能力的迫切需要，它有助于提升從業(yè)人員的職業(yè)形象，促使從業(yè)人員熟練運(yùn)用人際交往的技巧，展示溝通藝術(shù)，有利于完善從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，增進(jìn)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。我們這節(jié)課的內(nèi)容就是第二課“展示職業(yè)風(fēng)采”的第一框“遵從職業(yè)禮儀”?！窘虒W(xué)過(guò)程】（用PPT課件演示各個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)風(fēng)采，如周恩來(lái)總理、前國(guó)務(wù)院副總理吳儀、前外交部長(zhǎng)李肇星、北京百貨大樓售貨員張秉貴、公交車售票員李素麗、醫(yī)學(xué)專家鐘南山院士等。）他們美好的禮儀風(fēng)范，展示了良好的溝通能力，使他們?cè)诮煌写蚱平┚?，增進(jìn)交流，贏得尊重；令他們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中樹立了美好的職業(yè)形象，獲得了成功的從業(yè)感受和愉快的生活體驗(yàn)，在各自的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)成為出類拔萃的佼佼者?；顒?dòng)一：職業(yè)禮儀有講究學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，了解職業(yè)禮儀的含義。教師點(diǎn)撥：職業(yè)禮儀是職業(yè)人在職場(chǎng)這個(gè)特定范圍內(nèi)所要遵守的禮儀規(guī)范。在理解這個(gè)概念時(shí)要注意把握兩點(diǎn)：第一，職業(yè)禮儀呈現(xiàn)出職業(yè)特色，不同行業(yè)

案例一一所名氣很大的幼兒園老師上門家訪，結(jié)果引出了轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波，怎么回事呢？原來(lái)，幼兒園老師上門家訪后，她前腳離開，后腳家長(zhǎng)就向園長(zhǎng)打電話，“我們一定要轉(zhuǎn)園！”孩子的媽媽、奶奶斬釘截鐵地說(shuō)。園長(zhǎng)想不通了，別人搶著要求進(jìn)園，這家人卻強(qiáng)烈要求退園，一問(wèn)原因才知道，家長(zhǎng)的理由是來(lái)家訪的女老師穿著吊帶背心， 還是露臍裝!案例一一所名氣很大的幼兒園老師上門家訪，結(jié)果引出了轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波，怎么回事呢？原來(lái)，幼兒園老師上門家訪后，她前腳離開，后腳家長(zhǎng)就向園長(zhǎng)打電話，“我們一定要轉(zhuǎn)園！”孩子的媽媽、奶奶斬釘截鐵地說(shuō)。園長(zhǎng)想不通了，別人搶著要求進(jìn)園，這家人卻強(qiáng)烈要求退園，一問(wèn)原因才知道，家長(zhǎng)的理由是來(lái)家訪的女老師穿著吊帶背心， 還是露臍裝!他們無(wú)法放心將小寶寶交給這樣的老師。禮儀規(guī)范各不相同；第二，職業(yè)禮儀之“儀”，是內(nèi)在之德的外在體現(xiàn)，因此，職業(yè)禮儀表現(xiàn)出來(lái)的是善良的人性、高尚的人格、規(guī)范的人倫、奉獻(xiàn)的精神，是人的內(nèi)在品格的外在表現(xiàn)，也就是我們通常說(shuō)的內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。教師提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為上述兩個(gè)案例中的家長(zhǎng)和銀行的檢查人員是小題大做嗎？大家認(rèn)為穿衣打扮是個(gè)人的私事嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論、發(fā)言。教師點(diǎn)評(píng)：幼兒園老師、銀行職員均因著裝失儀而使各自的工作受到影響。在社交場(chǎng)合，特別是職場(chǎng)中，穿衣打扮已經(jīng)成為大家公認(rèn)的禮儀，通過(guò)一個(gè)人的穿衣打扮可以透露出這個(gè)人的修養(yǎng)、品味。美國(guó)一位心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人的第一印象55頹決于外表，包括服裝、面貌、體形、發(fā)色等。穿衣打扮還會(huì)影響到你的公眾評(píng)價(jià)，在職場(chǎng)上，它還會(huì)影響到你的事業(yè)發(fā)展。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)禮儀規(guī)范，作為一位現(xiàn)代職業(yè)人員，不知禮，則必失禮；不守禮，則必被視為無(wú)禮。職業(yè)人員若缺少相關(guān)從業(yè)禮儀知識(shí)和能力，必定會(huì)經(jīng)常感到失落、困惑、尷尬與難堪，進(jìn)而會(huì)無(wú)緣攜手成功。職業(yè)禮儀的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要在提高認(rèn)識(shí)、見(jiàn)諸行動(dòng)、養(yǎng)成習(xí)慣上下功夫。因此，從現(xiàn)在開始，我們就要從日常生活的小事做起，自覺(jué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。活動(dòng)二：求職禮儀學(xué)生活動(dòng)：求職表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1）分組，每組推選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織策劃。派一位代表出場(chǎng)表演面試過(guò)程，代表的著裝、應(yīng)攜帶的道具，及出場(chǎng)時(shí)如何表現(xiàn)，由小組成員討論決定。2）教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，假設(shè)招聘的職位。課前公布招聘的職位和條件?；顒?dòng)步驟1）求職者依次展示從進(jìn)門到就坐的禮儀。2）求職者與考官（可以由教師扮演）的交流?？脊倏梢愿鶕?jù)情況通過(guò)與求職者握手、讓求職者出示其準(zhǔn)備的資料、為求職者倒水、夸獎(jiǎng)求職者漂亮或帥氣、故意將桌子上的東西弄掉在地上、遞名片、讓求職者作自我介紹等活動(dòng)，來(lái)觀察求職者的禮儀規(guī)范。3）面試結(jié)束，求職者離開。4）臺(tái)下觀看的同學(xué)以小組為單位將表演者有失禮儀的地方記錄下來(lái)。5）每組代表表演完畢，各組組長(zhǎng)代表本組點(diǎn)評(píng)其他組求職者的表現(xiàn)。6）教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生課后自制一份求職面試禮儀自我檢視清單，包括面試前、面試過(guò)程中和面試結(jié)束時(shí)的禮儀清單。除了教材提供的注意事項(xiàng)外，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和體會(huì)加以補(bǔ)充。教師歸納：面試是求職應(yīng)聘的“臨門一腳”，也是我們找到理想工作的“敲磚石”，可以說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校積累的實(shí)力就要通過(guò)這幾分鐘的面試展現(xiàn)出來(lái)。俗話說(shuō)：“好馬還要配好鞍。”如果我們?cè)趯W(xué)校打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，練就了過(guò)硬的專業(yè)技能，我們就可以稱得上是匹“好馬”，如果我們又學(xué)會(huì)了規(guī)范的職業(yè)禮儀，那我們就內(nèi)外兼具，在求職場(chǎng)上就會(huì)如虎添翼，勝人一籌?；顒?dòng)三：職場(chǎng)禮儀學(xué)生活動(dòng)：數(shù)數(shù)班里喜歡的人。請(qǐng)學(xué)生寫出自己喜歡的本班同學(xué)的名字。寫完之后數(shù)一下有多少人，占整個(gè)班級(jí)人數(shù)的百分比。教師點(diǎn)撥：根據(jù)這個(gè)百分比，你大概就可以知道自己在班里受歡迎的程度。一般來(lái)說(shuō)，你在班里喜歡的人多，表明喜歡你的人也會(huì)相應(yīng)的多。你們覺(jué)得班里誰(shuí)最受歡迎？為什么他（她）會(huì)受大家喜歡？對(duì)照之后找找自己的差距，寫在小紙條上。觀看視頻（或小品表演）:小殷和小冷的得與失（視頻要在課前找一些學(xué)生協(xié)助拍攝制作好；若沒(méi)有制作條件的，也可以由學(xué)生以小品的方式現(xiàn)場(chǎng)表演）。內(nèi)容如下。視頻旁白：小殷與小冷是職校同學(xué)，畢業(yè)后到同一家企業(yè)工作。在校期間她倆的學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)技能都很出色。兩年后，小殷升為主管，而小冷卻離開公司另謀出路。為什么呢？請(qǐng)看視頻。小殷穿著得體的職業(yè)裝上班，見(jiàn)到同事面帶笑容、主動(dòng)問(wèn)候“早上好”。進(jìn)入辦公室馬上去打開水，整理好桌上的報(bào)紙。接待客戶時(shí)，彬彬有禮，端茶遞水，雙手交換名片。天氣熱時(shí)看見(jiàn)客人滿頭是汗，會(huì)細(xì)心地遞上紙巾。送客戶時(shí)，她麻利地為客人開門。在門口看到一位同事抱著一個(gè)大紙箱，她馬上走過(guò)去幫忙。

小冷早上穿著一雙遛遢的皮鞋，穿有洞的絲襪來(lái)上班。見(jiàn)到同事面無(wú)表情，直到別人主動(dòng)打招呼她才不自然地點(diǎn)點(diǎn)頭。進(jìn)入辦公室只給自己的杯子沖滿水。有位同事想請(qǐng)她幫忙復(fù)印一份資料，她冷冷地說(shuō)自己現(xiàn)在沒(méi)空。等同事離開她卻拿起電話和朋友聊天。下班時(shí)對(duì)桌上堆滿的亂七八糟的文件不收拾，也不和同事道別就急急離開。教師點(diǎn)撥：觀看了這段視頻大家應(yīng)該明白小殷和小冷為什么以相同的起點(diǎn)進(jìn)入同一家公司，但兩年后的結(jié)果卻不相同了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)點(diǎn)一下小殷“得”在哪？小冷“失”在哪？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，自由發(fā)言。教師小結(jié)：通過(guò)大家的發(fā)言，我們可以總結(jié)出小殷的“得”是在于得體的著裝、優(yōu)雅的儀態(tài)、和諧的人際關(guān)系。而小冷恰恰丟棄了這三個(gè)方面而造成了她的“失”。概括地說(shuō)小殷的制勝取決于其塑造的良好的職業(yè)形象，小冷的失敗也緣于沒(méi)有重視自己的職業(yè)形象的塑造。職業(yè)形象的構(gòu)成：職業(yè)形象.簡(jiǎn)單的裝飾職業(yè)形象得體的著裝優(yōu)雅的儀態(tài)簡(jiǎn)單的修飾一一簡(jiǎn)潔大方，莊重淡雅，適度而不過(guò)分，符合自己的職業(yè)身份和職業(yè)環(huán)境。得體的著裝一一要規(guī)范、得體、整潔，顯得精神煥發(fā)；要體現(xiàn)出職業(yè)性與專

業(yè)性，清晰地傳遞具有敬業(yè)精神、工作能力、可以信賴的專業(yè)人士的信息優(yōu)雅的儀態(tài)一一注意干凈、美觀、協(xié)調(diào)、雅致，透露出自信與穩(wěn)重；要坐有姿，站有相，走有神，眼含真情，臉帶笑容，展示出飽滿的精神狀態(tài)。說(shuō)話要言語(yǔ)規(guī)范，清晰流暢，簡(jiǎn)潔明了，有禮有力，可親可敬。【小結(jié)與反思】這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容如下:職業(yè)禮儀的含義及重要性結(jié)束語(yǔ)：英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感。 ”如果一個(gè)人在具備了精湛的專業(yè)技能的同時(shí)，又擁有了豐富的職業(yè)禮儀知識(shí)，并且能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合靈活而合乎規(guī)范地加以應(yīng)用，往往會(huì)令其事業(yè)如魚得水，如虎添翼。職業(yè)禮儀是一種養(yǎng)成教育，我們首先要在思想上認(rèn)識(shí)到它的重要性，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再自覺(jué)地通過(guò)訓(xùn)練，持之以恒，逐步形成知禮、懂禮、行禮的好習(xí)慣?！驳谌n感受道德之美〕做人以德為先課型講授課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解道德的含義和分類，了解我國(guó)公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容和要求， 了解社會(huì)公德和家庭道德的基本要求，并通過(guò)道德學(xué)習(xí)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報(bào)刊，收集相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)實(shí)事例。教師制作多媒體課件。課前告知學(xué)生，本次課由各小組推選代表發(fā)言，游戲比賽等活動(dòng)也要以小組為單位展開競(jìng)賽。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】展示圖片：孔子畫像。引導(dǎo)學(xué)生思考 ：我國(guó)古代著名的教育家、思想家孔子給學(xué)生開設(shè)了禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)等課程，他卻說(shuō)不希望學(xué)生專注于技能。為什么呢？為什么老師不希望學(xué)生注重掌握技術(shù)呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考問(wèn)題，提出個(gè)人看法。教師導(dǎo)入正題：孔子辦學(xué)的目的在于培養(yǎng)品德高尚的人才，是以德為先，所以技藝的掌握反而是次要的?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：走近道德展示圖片 ：曹操、劉關(guān)張的畫像。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們一般會(huì)喜愛(ài)劉備、關(guān)羽、張飛，卻討厭曹操？學(xué)生活動(dòng) ：學(xué)生積極思考，各抒己見(jiàn)。教師點(diǎn)撥：這是因?yàn)榇蠹也蛔杂X(jué)中運(yùn)用了道德評(píng)判。凡是善的，人們會(huì)喜愛(ài)和教師點(diǎn)撥：這是因?yàn)榇蠹也蛔杂X(jué)中運(yùn)用了道德評(píng)判。贊揚(yáng)；凡是惡的，人們會(huì)反感和厭惡。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料（課前指導(dǎo)其制作PPT課件），其余學(xué)生聽講并進(jìn)行小組討論。教師小結(jié)：對(duì)于歷史上和生活中的這些善與惡、正義與邪惡的事例，人們總是會(huì)有一個(gè)評(píng)判的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，這就是道德。道德蘊(yùn)含在我們生活的每一天，體現(xiàn)在我們做的每一件小事中?；顒?dòng)二：公民基本道德規(guī)范之一 ——愛(ài)國(guó)守法展示新聞圖片：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的圣火在世界各地傳遞的過(guò)程中，海內(nèi)外華人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生思考：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，反映中國(guó)發(fā)生了怎樣的變化？中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情是否因?yàn)榇罅Πl(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放而有所下降？學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言，參與討論。鼓勵(lì)曾參加迎接奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的學(xué)生暢談當(dāng)時(shí)場(chǎng)上的情形、氣氛和個(gè)人感受。教師小結(jié)：中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國(guó)力大大提高了，中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情不僅沒(méi)有降溫，還隨著國(guó)家進(jìn)步和國(guó)際地位的提高而不斷上升。引導(dǎo)學(xué)生合作探究：我國(guó)各方面的建設(shè)取得巨大成就的同時(shí)，犯罪的增加也是不容樂(lè)觀的，尤其是青少年犯罪。試探討其中的主要原因。學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從所在地區(qū)的治安形勢(shì)和校園內(nèi)外看到的違法犯罪現(xiàn)象談起，重點(diǎn)探求違法犯罪的思想根源。小組討論后，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)言。教師小結(jié)：犯罪現(xiàn)象是復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，其中一個(gè)重要原因是部分人缺乏法制意識(shí)，道德修養(yǎng)水平較低，導(dǎo)致犯罪?；顒?dòng)三：公民基本道德規(guī)范之二——明禮誠(chéng)信學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生收集生活中的文明和不文明行為案例，制作成PPT課件，每個(gè)小組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示和講解，其余學(xué)生聽講并進(jìn)行討論。展示新聞圖片：2007年陜西周正龍拍華南虎照片事件。引導(dǎo)學(xué)生合作探究 ：為什么會(huì)有不少官員和專家積極參加這起造假事件？其根源是什么？學(xué)生活動(dòng) ：學(xué)生展開小組討論，每組選一名代表發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他不講誠(chéng)信的案例進(jìn)行分析探討。教師小結(jié) ：這是道德失范的表現(xiàn)之一，一些人為了個(gè)人和小集團(tuán)的利益，不惜造假，完全拋棄了誠(chéng)信?；顒?dòng)四：公民基本道德規(guī)范之三——團(tuán)結(jié)友善學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選派代表參與折筷子游戲。即每組選派 3名代表參加，每輪每組1人參與，第一輪要求折斷扎在一起的兩根筷子，第二輪是三根，第三輪是四根……以折斷扎在一起根數(shù)最多的小組為優(yōu)勝。引導(dǎo)學(xué)生思考 ：這個(gè)根據(jù)古老民間故事設(shè)計(jì)的游戲，給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?008年有哪些事件是很好的證明？引導(dǎo)學(xué)生討論 ：2008年特大地震發(fā)生后，你為災(zāi)區(qū)作了什么貢獻(xiàn)？不是至親的人遇到困難時(shí)，你會(huì)伸出援助之手嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2008年抗震救災(zāi)進(jìn)行思考和發(fā)言。教師小結(jié)：從近幾年發(fā)生自然災(zāi)害后人們的表現(xiàn)看，中國(guó)人正在形成“一方有難，八方支援”的風(fēng)氣。這不僅是血濃于水的原因，也是緣于大家學(xué)會(huì)了互相愛(ài)護(hù)和互相幫助?；顒?dòng)五：公民基本道德規(guī)范之四——勤儉自強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生討論 ：不少年輕人找工作的時(shí)候，都向往輕松的、待遇好和工資高的工作，大多不愿從事辛苦的工種。這是否拋棄了中國(guó)人勤勞的傳統(tǒng)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中勤勞和懶散正反兩方面的事例，思考勤勞的重要性。教師小結(jié) ：隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和生活條件的顯著改善，部分年輕人（尤其是部分城市的青年人）比較注重享受，卻不大愿意為此付出較多的勞動(dòng)，明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦耐勞。此所謂未富先嬌?；顒?dòng)六：公民基本道德規(guī)范之五——敬業(yè)奉獻(xiàn)課堂討論：當(dāng)你購(gòu)買家用電器或汽車時(shí)（若不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力），你希望購(gòu)買的是歐美產(chǎn)品、中外合資產(chǎn)品還是國(guó)產(chǎn)貨？為什么？學(xué)生活動(dòng) ：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考中外產(chǎn)品產(chǎn)生差距的人力方面的原因。教師小結(jié) ：以上產(chǎn)品很多時(shí)候已不是技術(shù)上的差距了，而是管理經(jīng)營(yíng)水平和工人素質(zhì)的差距。尤其是員工的敬業(yè)精神方面。這導(dǎo)致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量卻不同。敬業(yè)的勞動(dòng)者能制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有較大的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)已經(jīng)成為生產(chǎn)制造業(yè)大國(guó)，但產(chǎn)品質(zhì)量還有待提高，否則無(wú)法保持現(xiàn)有的地位。而敬業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者是其中的關(guān)鍵之一。展示新聞圖片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奮不顧身投入救災(zāi)的場(chǎng)面。課堂討論：為什么多次大災(zāi)害中，最讓人感動(dòng)的是我們的人民子弟兵？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡(jiǎn)短討論。教師小結(jié)：奉獻(xiàn)精神最能讓人感動(dòng)，國(guó)家和民族需要有奉獻(xiàn)精神的人們。這是國(guó)家和民族的中堅(jiān)和希望。（注：以上從活動(dòng)二至活動(dòng)六，可以重點(diǎn)選講其中兩三個(gè)，其他略講，不一定面面俱到。）活動(dòng)七：社會(huì)公德探討展示圖片：日本東京的街道。課堂探究活動(dòng)：為什么和日本相比，中國(guó)的衛(wèi)生狀況反差那么大？（以學(xué)生居住地為例）學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡(jiǎn)短討論。教師小結(jié)：其原因主要是由于國(guó)民的社會(huì)公德水平差異的結(jié)果。有很多這方面的例子。如大陸游客常州人趙根大在臺(tái)灣野柳地質(zhì)公園的巖石上刻下自己的名字留念，被網(wǎng)絡(luò)暴光，受到廣泛批評(píng)；部分中國(guó)人出國(guó)旅游不注意講文明、守公德，當(dāng)?shù)厝酥缓弥谱髁艘恍┯弥形膶懙奶嵝褬?biāo)語(yǔ)，而用其他語(yǔ)言文字寫的類似提醒是沒(méi)有的。案例探討：河南省的一個(gè)博士學(xué)位獲得者竹某， 移民加拿大后，八年不與父母聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡(jiǎn)短討論。教師小結(jié)：尊敬父母和贍養(yǎng)年老父母是每個(gè)人的基本義務(wù)?；顒?dòng)八：家庭美德討論課堂討論：成語(yǔ)“舉案齊眉”的由來(lái)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡(jiǎn)短討論。教師小結(jié)：封建社會(huì)的這對(duì)夫妻尚且知道夫妻互相尊重， 現(xiàn)代的夫妻更應(yīng)該做到互愛(ài)互敬?！拘〗Y(jié)與反思 】本節(jié)課要求同學(xué)們掌握以下內(nèi)容。理解什么是道德，明白道德是以善惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)準(zhǔn)則。了解公民基本道德規(guī)范，即愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的內(nèi)容和要求。了解社會(huì)公德的基本要求，理解文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等對(duì)于現(xiàn)代人的重要意義。了解家庭道德的基本要求，即尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。同時(shí)，青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察身邊事物，能夠運(yùn)用所學(xué)理論判斷、分析、評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象。中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)復(fù)雜多變。如果沒(méi)有正確的道德觀念，人就無(wú)法走正確的人生道路。所以，青年學(xué)生應(yīng)該重視道德學(xué)習(xí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的品德?！驳谒恼n恪守職業(yè)道德〕我誠(chéng)信，我公道課型講授課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠(chéng)信和公道的意義，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備.課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報(bào)刊，收集有關(guān)誠(chéng)信、公道的案例資料。每個(gè)小組寫一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的調(diào)查報(bào)告，制作成PPT課件。.教師制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】展示新聞圖片：三鹿事件。引導(dǎo)學(xué)生思考 ：2008年三聚氰胺奶粉事件的教訓(xùn)是什么？學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生積極思考，并回答問(wèn)題。教師小結(jié)： 教師點(diǎn)明事件所反映的問(wèn)題，引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 毒奶粉事件反映出企業(yè)誠(chéng)信的缺失；該事件中，只有三鹿集團(tuán)的董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理田文華等高管人員和一些奶販?zhǔn)艿叫塘P的懲罰。而其他有相同行為的企業(yè)，其負(fù)責(zé)人則安然無(wú)恙。這樣的結(jié)局似乎欠缺公平。誠(chéng)信和公道應(yīng)該是人類追求的目標(biāo)。我國(guó)的傳統(tǒng)道德向來(lái)重視誠(chéng)信和公道。但是現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)面臨誠(chéng)信危機(jī)，不公平現(xiàn)象也存在著。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：誠(chéng)信問(wèn)題探討學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選派2人為代表，以課前制作好的PPT課件展示相關(guān)事實(shí)案例，分析危害并探討其根源。其他學(xué)生聽講，并在展示講解后提出疑問(wèn)，由講解的學(xué)生解答。各組展示完畢后，全班共同探討不講誠(chéng)信對(duì)社會(huì)的危害。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。不講誠(chéng)信，嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣。不講誠(chéng)信，破壞了人與人之間的信任，令社會(huì)活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。不講誠(chéng)信，令經(jīng)濟(jì)活動(dòng)成本加重。不講誠(chéng)信，使得偽劣產(chǎn)品泛濫，嚴(yán)重危害人民的身體健康和經(jīng)濟(jì)利益。引導(dǎo)學(xué)生思考：不講誠(chéng)信的根源是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，可進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組讓 1個(gè)代表發(fā)言。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。.過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益，變得唯利是圖，最易拋棄誠(chéng)信。.法制不完善，使得監(jiān)管不嚴(yán)，失控的市場(chǎng)容易不講誠(chéng)信。.道德修養(yǎng)不高，容易受利益誘惑，導(dǎo)致見(jiàn)利忘義。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何治理不講誠(chéng)信？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，可進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選 1個(gè)代表發(fā)言。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。.國(guó)家大力倡導(dǎo)誠(chéng)信，加強(qiáng)思想道德教育。.個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。.加強(qiáng)法治和制度建設(shè)，讓講誠(chéng)信的人得到獎(jiǎng)勵(lì)，讓不講誠(chéng)信的受到懲罰?；顒?dòng)二：辦事公道問(wèn)題探討案例2009年4月，杭州20歲的大學(xué)生胡斌和朋友在市區(qū)馬路里蜀彝結(jié)t修屣籟裝的為周細(xì)氟蜂玩左背竭魄初蟀I矗寓綾金韻起那么姆反響，號(hào)酗霉蕈撞好夕浦睬艱躥翼!勒夠戌至聆阿我郵超布，胡某學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，開展小組討論。各小組選派代表發(fā)言，進(jìn)行討論。教師小結(jié)：公平、公正、公道是人類的追求，是人們所希望看到的，尤其是對(duì)政府的行為。該事件中，杭州交警部門沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)鑒定，就匆匆公布調(diào)查結(jié)果。而這個(gè)結(jié)果與人們所看到的事實(shí)相距甚遠(yuǎn)，再加上肇事者的“富二代”身份，很容易使人產(chǎn)生許多猜測(cè)，懷疑政府部門能否公正地處理該事件。引導(dǎo)學(xué)生思考：列舉類似的辦事不公的案例。辦事不公會(huì)帶來(lái)怎樣的危害？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，展開小組討論。每個(gè)小組選派代表發(fā)言。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。辦事不公，會(huì)激化社會(huì)矛盾，破壞社會(huì)和諧辦事不公，嚴(yán)重影響辦事機(jī)構(gòu)和辦事人員的形象。辦事不公，嚴(yán)重侵害人民群眾的合法權(quán)益。引導(dǎo)學(xué)生合作探究：怎樣解決辦事不公？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選派代表發(fā)言。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。加強(qiáng)法制建設(shè)，運(yùn)用制度約束行為者。加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)民。個(gè)人加強(qiáng)品德修養(yǎng)，自覺(jué)把自己培養(yǎng)成為高尚的人（結(jié)合教材內(nèi)容）?！拘〗Y(jié)與反思 】中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)取得了巨大成就。但由于法治和制度不夠完善，國(guó)民素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高等原因，社會(huì)上還存在一些違反誠(chéng)信、損害公平公正的行為，已經(jīng)對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展造成阻礙，嚴(yán)重影響了社會(huì)和諧。青年學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)這類社會(huì)現(xiàn)象。而國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)法治和制度建設(shè)，廣泛地進(jìn)行宣傳和思想教育，使社會(huì)形成講誠(chéng)信、辦事公道的風(fēng)氣。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作。青年學(xué)生應(yīng)該從自身做起，培養(yǎng)誠(chéng)信和公道的思想，并將其運(yùn)用于指導(dǎo)自己的日常行為。布置課后作業(yè) ：選取最近發(fā)生的關(guān)于誠(chéng)信或辦事公道的現(xiàn)實(shí)事例，寫600字左右的小論文。請(qǐng)學(xué)生課后完成。〔第五課 提升道德境界〕在職業(yè)實(shí)踐中錘煉教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課堂競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生掌握職業(yè)道德養(yǎng)成的基本途徑和方法，自覺(jué)踐行職業(yè)道德規(guī)范，涵養(yǎng)職業(yè)道德品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備由于本節(jié)課要利用課堂競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)，課前要做好以下準(zhǔn)備競(jìng)賽活動(dòng)安排的準(zhǔn)備(由學(xué)生、教師協(xié)商共同進(jìn)行)。介紹競(jìng)賽方案：向全體學(xué)生介紹競(jìng)賽活動(dòng)方案，包括哪些競(jìng)賽項(xiàng)目，簡(jiǎn)介競(jìng)賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)等(見(jiàn)附件一、附件二、附件三)。抽簽和分組：從全班挑選三名平時(shí)表現(xiàn)較好又有一定組織能力的學(xué)生作為組長(zhǎng)。讓三名組長(zhǎng)隨機(jī)抽簽，把全班學(xué)生分為紅、綠、黃三個(gè)組，并確定比賽順序。布置場(chǎng)地、準(zhǔn)備媒體設(shè)備及競(jìng)賽物品：布置競(jìng)賽活動(dòng)場(chǎng)地，安置好多媒體計(jì)算機(jī)，放置好計(jì)時(shí)器、記分牌、答題紙板、筆、工作制服、工作胸卡等。邀請(qǐng)若干老師作為課堂競(jìng)賽的評(píng)判。學(xué)生的準(zhǔn)備(教師給予適當(dāng)指導(dǎo))。收集、整理和制作競(jìng)賽資料：各組學(xué)生從課本、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等途徑廣泛收集競(jìng)賽活動(dòng)所需資料，每人向組長(zhǎng)提交至少一條有關(guān)比賽項(xiàng)目的資料，制作競(jìng)賽所用的 PPT課件。確定人選：組長(zhǎng)召集本組成員商議，根據(jù)各人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，共同推選出參加各比賽項(xiàng)目的組員，每個(gè)項(xiàng)目的參賽者不能重復(fù)，以保證有更多的學(xué)生直接參與課堂競(jìng)賽活動(dòng)。教師的準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的情況，從學(xué)生提交的資料中選取部分資料，再加上教師自己準(zhǔn)備的資料(見(jiàn)附件四)，最后確定競(jìng)賽活動(dòng)的三個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)生的準(zhǔn)備情況，設(shè)想競(jìng)賽活動(dòng)中可能出現(xiàn)的狀況及情形，以便更好地掌握和控制整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，并做好各環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)和總評(píng)準(zhǔn)備。參加競(jìng)賽的心理準(zhǔn)備。學(xué)生：精神飽滿、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、全情投入。教師：良好的精神狀態(tài)，既有親和力又要有一定的權(quán)威性。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，