第16課《貓》精講課件 七年級語文上冊 （部編版）

貓鄭振鐸新知導(dǎo)入欣賞貓的圖片欣賞貓的圖片欣賞貓的圖片

貓是可愛的，養(yǎng)貓的過程中也充滿了喜怒哀樂，今天，讓我們一起走進(jìn)著名作家鄭振鐸的文章《貓》，去領(lǐng)悟那些與養(yǎng)貓有關(guān)的生活哲理和做人的道理吧。新知導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞、理解文章內(nèi)容。2.復(fù)述三只貓的故事，從三只貓的故事中體會文章的思想感情及蘊(yùn)含的人生哲理。3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受愛心所帶來的和諧境界；學(xué)會關(guān)愛動物，珍視生命。憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿叮囑yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngzhǔ檢查預(yù)習(xí)污澀：骯臟且不光滑。懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。慫恿:鼓動別人去做某事。安詳：從容不迫；穩(wěn)重。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。也說懸心吊膽。預(yù)警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。詞語釋義詞語釋義悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。悲楚：悲傷凄楚；悲苦。懲戒：通過處罰來警戒。妄下斷語：隨便地下結(jié)論。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。走近作者

鄭振鐸(1898－1958)，福建長樂人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。他的主要著作有《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。2、這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？3、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對它們的亡失或屈死，“我”的心情有些什么變化？整體感知1.請你用一句話概括全文內(nèi)容。文章敘寫了我家養(yǎng)三只貓的經(jīng)歷。聽讀課文，思考下列問題。來歷外形性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第一次：花白貓（1—2）從隔壁要來的花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”很活潑招人喜愛病死一縷酸辛研讀品析列表比較三只貓的故事。來歷外形性情在家中的地位結(jié)局對我的影響

第二次：小黃貓（3—14）

從舅舅家要來的渾身黃色活潑、會爬樹、捉鼠全家人都喜愛它被一個過路人捉去了悵然憤恨詛咒路人來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響

第三次：丑貓（15—34）

遭人遺棄，拾來的毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被冤枉、誤打、流浪而死更難過得多。永不養(yǎng)貓。

“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡?！边@句話在文中有什么作用？這句話是全文的中心句，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結(jié)局，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)全文，引出下文的作用。研讀品析品味下列寫第一、第二只貓的語句，說說表達(dá)了作者的什么情感？1.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。

將第一只貓剛來的時候的形態(tài)比喻成“帶著泥土的白雪球”，生動形象，突出了小貓的可愛。研讀品析2.我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。抒情：直接抒發(fā)愉悅之情，對小貓的喜愛之情溢于言表。3.它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。動作描寫：具體寫第二只貓的性情和本領(lǐng)——“亂跑”“爬樹”“捉蝴蝶”，突出貓的“活潑”，為下文貓的丟失埋下了伏筆。4.飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。寫出了貓的富有情趣、可愛活潑“我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來相伴的小侶!”這句話包含作者怎樣的情感？

將貓稱為伴侶，說明“我”對它有了感情。有了感情，就免不了為它的不幸而難過。“酸辛”，既有對小貓死去的惋惜，也有失去小貓的痛苦?！白源?我家好久不養(yǎng)貓”這句話有什么作用？

這句話寫出了作者因守護(hù)不住生命而產(chǎn)生的痛心與惋惜之情。那種失落感久久縈繞于心，作者不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚。總結(jié)上文，為第三只小貓的出現(xiàn)埋下伏筆。

總結(jié)：以上分析寫出了我對第一、第二只貓的喜愛和貓病死或丟失后的難過之情。

為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥事件”研讀品析■案發(fā)現(xiàn)場的情況：■嫌疑犯案發(fā)前表現(xiàn)：■嫌疑犯案發(fā)后表現(xiàn)：■對嫌疑犯懲罰方式：

還原芙蓉鳥被害案真兇鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血，羽毛松散著，好像曾與敵人掙扎了許久對這對黃鳥似乎特別注意，常對鳥籠凝望躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還吃著什么拿起木棍追過去打了一下，以為懲戒的不夠冤案！嫌疑犯案件反思：1.在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（書上勾畫）2.在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，我們應(yīng)明白什么道理？1、凡事要實(shí)事求是，不能主觀臆斷，妄下斷語。2、為人處事要公平公正、一視同仁。不能全憑個人好惡、私心和偏見。3、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。怎樣理解結(jié)尾“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話？

這句話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液螅钟H手制造了第三只貓的悲劇，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。“永不”則抒發(fā)了決然毅然的情緒。并且這句話與文章的開頭遙相照應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上具有了首尾照應(yīng)的特點(diǎn)。

文章通過對三只貓不同結(jié)局的敘述，抒發(fā)了“我”對三只貓的不同情感，表達(dá)了“我”對第三只貓的內(nèi)疚、自責(zé)，也告訴我們凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者的道理。

文章主旨寫作特色1．情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。貓是本文記敘的中心。文章圍繞這個中心敘寫了三個故事。每個故事都以養(yǎng)貓與貓的亡失為線索展開，都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，具有相對的完整性。三個故事又按時間順序排列，組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓養(yǎng)貓亡失，再得貓再養(yǎng)貓再亡失，復(fù)得貓復(fù)養(yǎng)貓復(fù)亡失―→永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。2．抓住特征細(xì)致描寫，描寫逼真?zhèn)魃?。作者寫了三只貓，三只貓各有各的特點(diǎn)，各有各的性格。第一只貓活潑天真，常“在廊前太陽光里滾來滾去”。第二只貓“更有趣，更活潑”，它不僅亂跑，還會爬樹，會撲蝴蝶，會捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上曬太陽。第三只貓懶惰、憂郁，不喜歡“玩游”，常?！膀榉?，還鉆到火爐底下，跳上桌子凝望鳥籠。對三只貓的描寫都抓住了其最明顯的特征，且描寫逼真。貓對比

(來歷)(外形)(性情)(結(jié)局)(作者情感)第一只:要來的花白活潑病死