大班語言活動十二生肖教案（通用18篇）

第頁大班語言活動十二生肖教案（通用18篇）大班語言活動十二生肖教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道十二生肖有哪些動物。

2、能將十二生肖的十二種動物精確排序。

3、感知兒歌中的韻律美。

活動打算：

大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

活動過程：

一、起先部分

（一）談話導(dǎo)入

師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好摯友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個(gè)生肖，這一年是什么生肖，生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

老師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2、老師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最終一個(gè)字押的什么韻。

師：聽了兒歌，你們有沒有發(fā)覺而各種每一句的最終一個(gè)字押的什么韻呢？

3、老師和幼兒一起歸納總結(jié)。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。

師：小動物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的嬉戲，納悶現(xiàn)在請你們依據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊(duì)吧。

三、結(jié)束部分

（一）“十二生肖”嬉戲表演。

規(guī)則：請12名小摯友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖依次排好隊(duì)表演，扮演老鼠的小摯友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小摯友進(jìn)行表演，也可以小組表演。

四、活動延長

回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳聞。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威嚴(yán)到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

十一是狗看門好，十二是豬湊喧鬧。

活動反思：

《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動，對于生肖，孩子們是既熟識又生疏，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了溝通，讓幼兒有肯定的閱歷打算，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。活動中，我讓幼兒先從自己的屬相起先了解，孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子們對十二生肖的依次進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序?！吨改稀分姓Z言領(lǐng)域的教化建議中指出，“對幼兒講話時(shí)，留意結(jié)合情境運(yùn)用豐富的語言，以便于幼兒理解?！币虼?，在本節(jié)活動中，情境能貫穿始終，孩子們的愛好很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí)，利用情境——小動物們玩捉迷藏嬉戲，引起幼兒參加的愛好，并能正確地排序。

大班語言活動十二生肖教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的實(shí)力，激發(fā)幼兒的嘗試愛好，培育幼兒的嘗試精神。

3、培育幼兒對屬相的愛好，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

活動打算：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片

活動重點(diǎn)：

十二生肖的名稱、排列依次。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動過程：

一、通過戴胸飾，引出主題。

1、——小摯友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？

——因?yàn)槔蠋熓菍傺虻模源魃狭诵⊙虻念^飾，那你們是屬什么的？

——屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來觀賞故事《十二生肖》。

2、觀賞故事《十二生肖》。

師播放課件《十二生肖》

二、師幼溝通。

1、老師提問：故事的名稱是什么？

十二生肖包括哪些動物？

它們是按什么依次排列的？

——那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）

——誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？

2、幼兒嘗試講解并描述十二生肖的依次。

三、觀賞兒歌十二生肖。

1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)？

2、老師念兒歌，幼兒聽。

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按著次序排好隊(duì)，熬煉身體爭第一。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學(xué)會，現(xiàn)在老師有問題想問小摯友了。

1、——你還知道哪些人的生肖？

——想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，看法懇切，有禮貌）

幼兒采訪，溝通采訪的結(jié)果。

——我發(fā)覺一個(gè)問題：為什么有的小摯友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，確定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭起先，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小摯友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年誕生的，但是他們都屬羊（猴）。

2、今日我們學(xué)習(xí)了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜愛那一種生肖？為什么？

活動廷伸：

——十二生肖之所以我們大家都喜愛，因?yàn)樗俏覀冎腥A民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了很多工藝品，在我們生活中就有許多許多這樣的工藝品存在，請小摯友平常再去留心留意，好嗎？

大班語言活動十二生肖教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

3、培育幼兒用語言大膽與人交往的實(shí)力。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動過程：

1.了解十二生肖并引起愛好：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個(gè)小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好摯友）

十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

3.十二生肖的排隊(duì)。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的？”（激勵(lì)幼兒大膽地用語言與四周的客人老師交往）

活動反思：

本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思索和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實(shí)際結(jié)合起來，既增加了幼兒和家人的情感溝通，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。通過與幼兒的教學(xué)互動，提高幼兒的參加主動性，避開幼兒出現(xiàn)留意力分散，影響教學(xué)效果。

大班語言活動十二生肖教案篇4

活動目標(biāo)

知道每個(gè)人都有自己的生肖。

熟識十二生肖的排列依次。

體驗(yàn)表演及嬉戲的樂趣。

活動打算

閱歷打算：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河競賽》的故事。

電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、嬉戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打?。?。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好

——引導(dǎo)幼兒探討自己的生肖。

二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

1.回顧《動物渡河競賽》故事（依據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動物）

——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——老師依據(jù)回答出示生肖圖。

——引導(dǎo)幼兒依據(jù)十二生肖的依次進(jìn)行排列。

2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并視察十二生肖的依次及他們的特征。

——幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

三、嬉戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容

——出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按依次排列好。

——嬉戲規(guī)則：請小摯友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小摯友請?zhí)綀D上，并用動作表現(xiàn)誕生肖。

——幼兒起先嬉戲，老師指導(dǎo)。

活動反思：

《十二生肖歌》這個(gè)活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些舍本逐末，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入——學(xué)習(xí)兒歌——兒歌嬉戲——?jiǎng)?chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實(shí)效。在本次活動中，我的教學(xué)打算并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小摯友卻特殊的仔細(xì)。而我也免去了很多打算的工夫。它讓我覺得，一次勝利的教學(xué)活動不須要花里胡哨的課堂打算，有時(shí)簡簡潔單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子歡樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必需建立在老師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好?？墒聦?shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí)，都特別仔細(xì)。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小摯友在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必需留意的。

大班語言活動十二生肖教案篇5

活動打算：

一只布制老虎一個(gè)大轉(zhuǎn)盤十二生肖（每人一份）

活動過程：

一、相識十二生肖以及排列依次。

1、師出示禮物：再過幾天新年就要到了，老師的一個(gè)摯友送我一個(gè)禮物。小摯友們猜猜看，老師的摯友為什么會送這個(gè)禮物給我？（引誕生肖）

2、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小摯友把他們排好隊(duì)請出來（第一次操作：依次出示圖片）

3、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年？誕生的寶寶屬什么？

2、明年是什么年？誕生的寶寶又屬什么？

3、你屬什么？是什么年生的？

4、師小結(jié)：生肖與年有關(guān)系，狗年誕生的屬狗，龍年誕生的屬龍……

三、玩生肖鐘。

1、小摯友的生肖是什么？有個(gè)小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個(gè)大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

2、小摯友的生肖是龍，小摯友的媽媽也屬龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

3、(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思索說出媽媽是以前輪到的，小摯友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪番，一年一個(gè)生肖，12年輪回一次。

師小結(jié)：十二生肖是按依次排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新起先。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會變，同年誕生的人生肖都是一樣的。

四、溝通各自的家庭生肖調(diào)查表

1、你還知道家里哪些人的生肖？

2、你家有幾口人，共有幾個(gè)生肖？

師小結(jié)：有的家里幾口人就有幾種生肖，人口和生肖一樣多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4個(gè)生肖。

3、家里人口數(shù)和生肖不一樣的多，這是怎么回事呢？

師小結(jié)：年齡相同、生肖相同；年齡不同，生肖相同（出示大轉(zhuǎn)盤，依據(jù)幼兒調(diào)查表上出現(xiàn)的問題，轉(zhuǎn)動“生肖”大轉(zhuǎn)盤，幫助幼兒理解）

五、請幼兒畫一畫

1、請小摯友將你和家人的生肖圈出來。

延長活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

大班語言活動十二生肖教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在熟識旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。

2、探究將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

活動重點(diǎn)：在熟識旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。

活動難點(diǎn)：探究將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

活動打算：

1、十二生肖頭飾。

2、鋼琴、曲譜。

活動過程：

一、起先部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、老師通過談話，引發(fā)幼兒對生肖的愛好。

1、師：小摯友們，你們知道你是哪一年誕生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?

2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)

3、師：生肖是根據(jù)肯定的依次排列的，小摯友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年誕生的孩子屬豬)。

3、老師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請你細(xì)致聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?

4、激勵(lì)幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

師：這些小動物被選上十二生肖，真興奮，我們一邊仿照他們一邊來說歌詞。

三、學(xué)唱部分、

1、跟隨音樂朗誦歌詞。

師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。

2、激發(fā)幼兒主動跟音樂旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律?？纯凑l唱得最仔細(xì)了(兩遍)

師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。

師：這首歌真好聽，我們來一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)

3、激勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

師：小動物聽了大家唱的歌興奮得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)他們吧!看看誰學(xué)的最仔細(xì)了!

4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。

四、結(jié)束活動。復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告知你》。

大班語言活動十二生肖教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

教室四周古樸而又美麗的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色調(diào)。孩子們新奇而又熱情地探討著“這是什么？真美麗?。　薄盀槭裁匆獟爝@個(gè)東西呢？”為此，老師試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)觀賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗(yàn)中國結(jié)的獨(dú)特之美。

活動目標(biāo)：

1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

活動打算：

布制十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個(gè)；

幼兒調(diào)查過自己家人的生肖

活動過程：

一、回憶已有閱歷

1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入（目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的閱歷）最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳聞”，

提問：“十二生肖”的故事說明白什么呢？

2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序

3、師生共同檢查幼兒操作狀況（目的：訓(xùn)練幼兒思維靈敏）復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的依次。

提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？

馬的前面和后面分別是誰和誰？

豬的前面和后面是誰和誰？

總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按肯定依次排列的，排前排后是要按依次的。

4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到驕傲）

每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，誕生的寶寶屬什么？

明年是什么年？誕生的寶寶又屬什么呢？

你屬什么？是什么年生的？

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年誕生的屬狗，龍年誕生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

二、操作統(tǒng)計(jì)活動

1、溝通各自的家庭生肖調(diào)查表肖

提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？

2、實(shí)踐操作（目的：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖）

提問：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會幾種生肖呢？

幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

3、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的狀況

提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？

三、探討與溝通

1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？

年齡相同、生肖相同

原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個(gè)生肖。

年齡不同，生肖相同

今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針指向狗）明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉(zhuǎn)動指針，將十二生肖按順時(shí)針方向依次擺放。）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。

所以，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè)，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

2、還有什么問題發(fā)覺嗎？是不是同一年誕生的孩子都是一個(gè)生肖呢？

我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。依據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。

3、今年過年是什么“年”？根據(jù)一年一個(gè)生肖，你知道明年過春節(jié)時(shí)，是什么年？去年是什么年？

a)中國人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

4、共享體驗(yàn)

a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

b)屬蛇的小摯友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？

大班語言活動十二生肖教案篇8

[設(shè)計(jì)意圖]屬相是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的一個(gè)好玩而又神奇的話題，因十二生肖的輪回和依次，使孩子相識它有肯定的難度。針對孩子狀況，結(jié)合幼兒特點(diǎn)，把相識生肖和時(shí)鐘奇妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時(shí)鐘的相識遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的學(xué)問閱歷?；诒緢@園本課程之一一—詩畫教學(xué)的特點(diǎn)，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，激勵(lì)幼兒詩畫出自己寵愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進(jìn)智能課程相融相通，有機(jī)結(jié)合。

[活動目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的愛好與愛好。

2、感知12種動物、十二生肖的排列依次，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

3、培育幼兒的視察實(shí)力及推理實(shí)力。

[活動打算]

1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。

2、活動前打算：幼兒相識時(shí)鐘。

[活動過程]

一、熟識動物，感知依次，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)愛好：請小摯友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么?(幼兒思索溝通)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動物嗎?從幾起先數(shù)呢?(從一起先)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三?

2、提問：小摯友有沒有屬“牛”的?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小摯友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒溝通探討)

老師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個(gè)屬相。

3、結(jié)合生肖鐘視察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，須要多少年?(幼兒思索溝通回答)

老師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪番下來，要十二年。

二、探究發(fā)覺輪回規(guī)律

1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講解并描述)

2、情景協(xié)作——請幼兒詢問“客人老師”(本園老師)的屬相，并與大家溝通探討：有的客人老師的屬相和小摯友的屬相一樣，這是怎么回事?

老師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思索;激勵(lì)幼兒說出“激勵(lì)幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

提問：十二生肖輪番一次要多少年(自由回答)

老師小結(jié)：十二屬相12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前輪回。

[活動延長]

今日小摯友在生肖鐘上發(fā)覺很多隱私：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪番一次，一年一種屬相。老師這兒打算了很多十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的依次排列起來，然后我們一起制作一個(gè)生肖鐘。

[教學(xué)評價(jià)]

活動中，形象可愛的生肖動物角色、豐富的教具使幼兒愛好倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時(shí)，幼兒愛好盎然，回答問題爭先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成休戚相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運(yùn)用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴溝通，對教化教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

活動(二)我喜愛的屬相動物

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒在視察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建性的繪畫。

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)悟的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

3、培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

[活動打算]

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人探討自己的屬相。

2、圖畫紙、水彩筆若干

[活動過程]

一、談話激趣：

小摯友同爸爸媽媽、爺爺奶奶探討了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋?，我跟舅舅的屬相一樣—?

二、主題導(dǎo)入：

小摯友，你有沒有想過你最喜愛誰的屬相?為什么?(我最喜愛媽媽的屬相，因?yàn)閶寢尩膶傧嗍抢匣?，老虎是國家愛護(hù)動物，我也喜愛愛護(hù)大老虎。我喜愛爸爸和媽媽的屬相，我常常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜愛自己的屬相，我還會詩畫呢——)

三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜愛的屬相動物，并寫出這是誰的屬相;老師視察、巡回指導(dǎo)活動的進(jìn)行。

四、利用小摯友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)共享]

老師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒觀賞溝通，并講解并描述相關(guān)的寓言故事。

[活動評價(jià)]

通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探究、求知主動性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到主動作用。

本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)覺十二生肖的輪回和十二生肖的依次，了解十二生肖的規(guī)律。在活動中老師適當(dāng)性的講解、供應(yīng)的可操作性的材料，為幼兒的探究、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)建了條件。

活動中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思索，加之幼兒對動物特別感愛好，通過活動使幼兒在視察中發(fā)覺，在發(fā)覺中思索，在思索中總結(jié)，獲得相關(guān)的`學(xué)問閱歷。兩活動相輔相成，旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容;活動中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn)，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，找尋兩種教化的最佳整合。孩子在整個(gè)活動過程中愛好盎然，認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深，也給了孩子很多的靈性和創(chuàng)建意識;激勵(lì)幼兒大膽的探究、合作、創(chuàng)建，能主動學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)，自由地表達(dá)自己對事物的相識，提高理解力、想象力、創(chuàng)建力和審美感知力。十二生肖活動中，老師通過與幼兒的探究、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng)建良好的溝通、探討、合作的機(jī)會后，讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

此活動滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教化理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩畫教學(xué)，讓幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)覺、創(chuàng)建，取得了特別好的教學(xué)效果;同時(shí)，推動了老師本身教化教學(xué)工作再上一個(gè)臺階。

大班語言活動十二生肖教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列依次和有關(guān)的傳聞。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道自己和父母的屬相。

二、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列依次。

難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

三、教學(xué)打算：

十二種動物圖案

循環(huán)的轉(zhuǎn)盤

關(guān)于故事的掛圖四幅

四、教學(xué)過程：

1、出示剪紙畫、十二生肖圖案

今日，老師給小摯友帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧，（老師出示剪紙畫），提問幼兒，你都望見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜愛的小動物挑出來放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜愛的小動物）。

3、小摯友都把你喜愛的小動物放在了黑板上，那究竟一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場的時(shí)候，常?？吹皆S多的鑰匙鏈上還有許多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。

4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小摯友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小摯友猜一猜）

5、剛才，小摯友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來推斷年齡，但是究竟哪種動物在前，那種動物在后呢？老師講解并描述故事〈十二生肖》：

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動物出辦法：大家來競賽，按輸贏確定誰排在第一，誰排在最終，玉皇大帝來做裁叛員。

競賽起先了，參與第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞競賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎望見了心理也特別的焦急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不當(dāng)心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最終一名。

緊接著進(jìn)行的是爬山競賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就主動忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出競賽。兔子又蹦有跳特別靈活，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項(xiàng)競賽是跨步競賽，誰的步伐跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴打算好了，馬跨出了一大步，羊的步伐比馬要小，猴的腿最短，跨的步伐也最小。

最終一個(gè)競賽項(xiàng)目是跳高競賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]

競賽結(jié)束了，根據(jù)比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最終，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)依次是恒久不變的。

提問幼兒：今年是什么年？那全部今年誕生的人都屬什么？明年是什么年，

老師依據(jù)掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。

那小摯友再細(xì)致視察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)方法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（老師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動物卻是不能隨意變更依次的）

6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了，想和我們小摯友一起做嬉戲，你們想不想做呀？

老師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。

7、老師這里還有一個(gè)問題想問小摯友，老師侃侃咱們班的哪個(gè)小摯友最聰慧，好不好？

一個(gè)鼠年誕生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

老師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。

大班語言活動十二生肖教案篇10

活動目標(biāo)

1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列依次。

2、對十二生肖感愛好，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。

活動打算：

1、《十二生肖》故事視頻。

2、十二生肖圖片與頭飾。

活動過程：

1、說說自己知道的屬相。

（1）提問：你們都是大班的小摯友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？

（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？

請幼兒仿照生肖動物的動作或叫聲，其他小摯友猜猜是哪個(gè)屬相。（老師同時(shí)擺放生肖圖片）。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺屬相都是動物。

（老師指著擺放出來的圖片）提問：不僅我們小摯友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)覺這些屬相都是什么呀？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動物。

（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬會面變嗎？

小結(jié)：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會變。

（5）提問：別的國家有屬相嗎?

小結(jié)：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。

2、看《十二生肖》的故事視頻。

提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？

3、嬉戲：開火車。

（1）幼兒熟識自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

（2）由老師發(fā)出開車令，幼兒按生肖依次進(jìn)行嬉戲。

玩法：師：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）

12種生肖依次排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞老師開火車，并結(jié)束活動。

大班語言活動十二生肖教案篇11

活動目標(biāo)：

1.了解中國民間傳聞中十二生肖的來歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

2.通過閱讀和嬉戲活動，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

活動打算：

1.幼兒向家長了解每個(gè)家庭成員屬相。

2.十二生肖圖片。

3.幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

一、師生就生肖綻開談話，進(jìn)入主題。

師：你們都是大班小摯友了，你知道自己的屬相是什么嗎？

幼：·····

師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以仿照生肖動物讓別的孩子猜）

幼：·····

師：（出示圖片）不僅我們小摯友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發(fā)覺這些屬

相其實(shí)都是動物呀？

幼：發(fā)覺了。

師：我們一起來念一念都有哪些動物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

師：一共有多少種小動物？

幼：12種小動物。

師：它們有個(gè)好聽的名字，叫做“12生肖”。

師：我們知道世界上有很多很多的動物，可為什么只有這12種小動物被選進(jìn)隊(duì)伍里頭呢，你們知道嗎？

幼：不知道。

師：老師給小摯友們帶來了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的故事，小摯友們看完以后就會知道答案了。

二、講解并描述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

師：故事看完了，排在第一個(gè)的是誰呀？老鼠為什么會排在第一個(gè)？誰排在其次個(gè)？排在最終面的是誰

？

幼兒回答后，老師出示ppt畫面

師：這樣的依次正確了嗎？我們再一起來念一念它們。

幼兒回答后，老師小結(jié)：中國人很聰慧，在很久以前就獨(dú)創(chuàng)了十二生肖動物，它們按依次排列著，用十二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖動物。

師;那小摯友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

幼：····

三、出示生肖轉(zhuǎn)盤

師：請問小摯友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動物？

幼：12。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)當(dāng)從誰起先數(shù)。

幼：老鼠

師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉(zhuǎn)

盤上走了一圈，經(jīng)過了多少只小動物？

幼：十二只。

師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？

幼：十二年

師：豬年過完了，接下來又到什么年了？

幼：鼠年

師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又起先了。

師：立刻就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬會面變嗎？

幼：不會。

師：我們班有些小摯友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實(shí)就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結(jié)果，

爸爸媽媽是以前牛年誕生的，小摯友是以后的牛年誕生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

四、活動結(jié)束

師：今日我們在十二生肖上發(fā)覺了這么多好玩的事呀，小摯友們快樂嗎？那我們就一起來幫十二生肖來

排排依次吧。（作業(yè)）

教學(xué)反思：

本次活動過后，我對活動全過程進(jìn)行了深化的思索，覺得從整體上看，本次活動是特別勝利的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖詳細(xì)是指哪些動物，并且能夠知道一個(gè)生肖對應(yīng)一年，十二個(gè)生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的相識加深了，對祖國悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的相識。但是通過與其他同事的溝通，我也發(fā)覺了本次活動的一些不足之處，如“探究十二生肖輪回規(guī)律”時(shí)，我對幼兒的認(rèn)知水平駕馭不準(zhǔn)，過于拔高了教學(xué)目標(biāo)，以致于孩子們因一時(shí)沒有發(fā)覺輪回規(guī)律而萬籟俱寂、愛好大減，甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把留意力轉(zhuǎn)移到其他感愛好的地方?？磥恚皭酆檬亲詈玫睦蠋煛边@句話對幼兒而言的確是至理名言，假如當(dāng)時(shí)我能設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男℃覒?，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，?dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時(shí)我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很簡單地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。

大班語言活動十二生肖教案篇12

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒酷愛小動物的情感，并養(yǎng)成良好的觀賞習(xí)慣。

2、感受音樂的節(jié)奏和旋律，有表情的仿照和表現(xiàn)各種動物的音樂形象。

活動打算：

幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂磁帶，十二生肖的多媒體課件。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，播放課件。

老師：小摯友，森林里要實(shí)行聯(lián)歡會了，很多小動物都來了，我們看看都有誰？

2、初步感受音樂。

老師：小動物們還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，我們一起聽聽唱的是什么？歌曲里都有誰？聽的時(shí)候要寧靜仔細(xì)地聽。

3、再次感受，音樂課件同時(shí)。

老師：這首歌聽起來怎樣？誰能用動作表示出來？我們邊聽邊看，要細(xì)致地聽。

引導(dǎo)幼兒探討：這首歌的力度、節(jié)奏，旋律聽起來怎么樣？

小結(jié)：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律美麗，聽起來很好聽。

4、出示圖譜，幼兒打節(jié)奏。

1）老師：小摯友先來看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點(diǎn)、休止符）試著打一下。

2）聽音樂進(jìn)行打節(jié)奏。

5、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。

把每一種小動物的特征要表現(xiàn)出來。

6、請小摯友去參與聯(lián)歡會，活動結(jié)束。

大班語言活動十二生肖教案篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過教學(xué)，駕馭用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生動地粘貼生肖圖。（了解）

2．學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）

3．從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培育學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)建美的實(shí)力。（練習(xí)、接受）

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己寵愛的或自己的生肖造型。

難點(diǎn)是駕馭紙條造型的技巧，粘貼平整堅(jiān)固，圖形不變。

三、課前打算

示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。

四、教學(xué)過程

1．課前提示：留意小刀、剪刀等工具的平安運(yùn)用。

2．用謎語引入課題。

“一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？精確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！?/p>

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

3．學(xué)生自由說說對十二生肖的相識，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的依次是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……

4．講授做紙條生肖圖形的方法。

（1）出示示范作品，觀賞、講解。

（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。

①從書中選一個(gè)自己屬相或自己喜愛的生肖圖，在底板紙上畫稿，最終用確定的線條將生肖圖畫準(zhǔn)。

②截取紙條（已讓學(xué)生事先打算好）。

③粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì)心地粘，要讓貼上去的紙條直立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時(shí)間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應(yīng)接一段上去。

粘是制作的關(guān)鍵，要細(xì)心。

（3）留意的問題。

①截取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。

②用白色紙條時(shí)，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍(lán)、紅等，以使對比劇烈，立體效果好。

③當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時(shí)間，這樣帖成的圖形平整堅(jiān)固。

5．學(xué)生作業(yè)。

從書中選擇一個(gè)自己喜愛的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。

6．學(xué)生制作期間，老師作示范并巡回指導(dǎo)。

7．展示學(xué)生作品。

選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評。

8．組織教學(xué)

有愛好的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。

大班語言活動十二生肖教案篇14

活動目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡潔概述出來。

3、了解十二屬相詳細(xì)有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

活動打算：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具；故事掛圖《十二生肖》

2、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

1、請幼兒溝通屬相，引入主題。

（1）幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

（2）屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

2、講解并描述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

（1）老師利用手偶生動地講解并描述《十二生肖》的故事。提問溝通：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

（2）閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

（3）幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講解并描述。

3、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

（1）利用小動物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問溝通：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳聞中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。

（2）閱讀幼兒用書，了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小摯友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就須要十二年。十二個(gè)屬相就是根據(jù)子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的依次排列的。老師和小摯友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。

大班語言活動十二生肖教案篇15

活動目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講解并描述十二生肖的名稱。

2、通過嬉戲的方式正確感知十二生肖的排列依次，并嘗試仿編兒歌。

3、樂意參加兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動打算：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。

活動過程：

1、老師提問，引出活動。

（1）老師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小摯友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）老師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

（3）老師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）老師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來了，請小摯友說一說，它們是什么動物？

（2）老師在小動物的旁邊添畫簡潔的圖形。請幼兒說說小動物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3、運(yùn)用輪番的方式閱讀兒歌。

4、通過嬉戲了解十二生肖的依次。

（1）老師：十二生肖熬煉完身體，就排起長隊(duì)，起先玩捉迷藏的嬉戲。

（2）老師介紹嬉戲的玩法：請小摯友閉起眼睛，老師拿走一個(gè)動物，然后請小摯友睜開眼睛，看看第幾個(gè)動物藏起來了。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒開展嬉戲活動。

5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

（1）老師：十二生肖喜愛熬煉身體，而且它們還會排著隊(duì)做運(yùn)動呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動？

（2）老師依據(jù)幼兒的講解并描述，在失而生肖的旁邊畫出簡潔的運(yùn)動項(xiàng)目。

（3）激勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6、韻律活動。

老師：十二生肖喜愛熬煉身體，小摯友，你們喜愛熬煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動吧！老師與幼兒一起表演韻律操。

附兒歌：

一是老鼠吱吱叫，

二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威嚴(yán)到，

四是白兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，

六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，

八是羊兒吃青草，

九是猴爬樹上笑，

十是公雞起得早，

十一是狗兒看門好，

十二是小豬來湊喧鬧。

大班語言活動十二生肖教案篇16

活動設(shè)計(jì)背景

隨著新年的到來，四周環(huán)境中新年氣氛也在不斷深厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟識，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參加到節(jié)日活動中去。

活動目標(biāo)

1.了解十二生肖的動物，在探討中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

2.能大膽地表達(dá)自己的想法。

3.感受過新年的歡樂。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會區(qū)分十二生肖；會講解并描述十二生肖的故事

活動打算

十二生肖卡片：《十二生肖》音樂，錄音機(jī)；幼兒熟識自己及家人的屬相

活動過程

1.了解十二生肖

(1)老師出示禮物：新年到了，我收到了摯友的禮物。猜猜?lián)从褳槭裁磿瓦@個(gè)禮物給我？（引誕生肖）

(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引導(dǎo)幼兒視察分辨）

(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。

(5)十二生肖中，你最喜愛哪個(gè)生肖？為什么？為什么會把龍作為一個(gè)生肖呢？（引導(dǎo)幼兒探討）

(6)老師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就獨(dú)創(chuàng)的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)記，一種動物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

(2)講解并描述“十二生肖的故事”：誰排第一個(gè)？其次呢？最終會是誰呢？

3.結(jié)束

(1)今年是什么生肖來過年？

(2)給客人拜年。

（3）十二生肖操

活動延長：美術(shù)活動：畫出十二種生肖動

教學(xué)反思

結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多視察，培育想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的主動性，幼兒和老師協(xié)作的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，并能基本講解并描述十二生肖的故事。

大班語言活動十二生肖教案篇17

一、活動名稱：

十二生肖

二、活動目標(biāo)：

1、了解自己和親人的屬相，體驗(yàn)與家人的密切情感。

2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情節(jié)，知道十二生肖包含的動物。

4、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

5、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

三、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道十二生肖包含哪些小動物。

難點(diǎn)：了解十二生肖的排列次序。

四、活動打算：

故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數(shù)字圓點(diǎn)；《十二生肖》兒歌；小動物說活的錄音文件。

五、活動內(nèi)容：

（一）活動導(dǎo)入師：小摯友們，聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……播放《十二生肖》兒歌，老師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊仿照小動物）。

（二）活動綻開1、展示課件。

（1）老師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。

師：快看，小動物們來到了大森林里，都有誰啊？一起來數(shù)數(shù)一共有多少只小動物？（幼兒：1、2、3、4、5……12，一共十二只。）師：很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊(duì)了，可是怎樣排呢，你有沒有什么好方法？（幼兒：按高矮個(gè)排隊(duì)，看看誰最厲害……）師：你們的方法都很好，小動物們也商議了一個(gè)好方法，聽聽是什么方法呀？（播放錄音：咱們來競賽吧，由輸贏確定誰排在第一，誰排在最終，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）

（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)視察。

師：快看！第一項(xiàng)競賽要起先了，細(xì)致看是什么競賽？都有誰參與了？競賽結(jié)果怎樣？師：其次項(xiàng)競賽要起先了，出現(xiàn)了一座大山，是什么競賽啊？誰參與了？和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧。5-4-3小蛇發(fā)生了什么事？誰得了第一？老師通過提問引導(dǎo)幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試講解并描述競賽