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中公教育·給人改變未來的力量1-中公教育廣財(cái)大學(xué)習(xí)中心地址:廣州市海珠區(qū)赤沙路18-4(廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)正門斜對(duì)面)專家?guī)憧磭忌暾撝黝}十五年變遷國家公務(wù)員考試自2000年至今,已走過了15載光陰。了解歷年\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"申論主題有助于對(duì)申論考試形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),進(jìn)而對(duì)即將到來的2015國家公務(wù)員申論考試有個(gè)大致的思路,做到有備無患。以下,請(qǐng)看中公教育專家為你細(xì)數(shù)國考申論15年來的“滄海桑田”變遷:2000年,考查城市工業(yè)生產(chǎn)布局問題,屬于宏觀經(jīng)濟(jì)問題。這個(gè)主題的考查,中公教育專家認(rèn)為現(xiàn)在看來是比較有前瞻性的,它考查的實(shí)質(zhì)是科學(xué)發(fā)展的問題,其主題就是“按照科學(xué)發(fā)展觀要求,統(tǒng)籌工業(yè)生產(chǎn),合理規(guī)劃布局”。但在考試時(shí),中央尚未提出科學(xué)發(fā)展觀的理論,所以說它有一定的超前性。不過工業(yè)生產(chǎn)布局不科學(xué)、重復(fù)建設(shè)、影響環(huán)境的問題,是長期性、普遍性的問題,即便作答中無法以\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),依據(jù)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧、生產(chǎn)與環(huán)保綜合協(xié)調(diào)”的原則,仍然可以提出正確的觀點(diǎn)。2001年,考查藥品安全監(jiān)管問題,屬于政府管理和公共服務(wù)問題。具體題材是,感冒藥品中含有PPA,\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"美國藥品監(jiān)督管理局向世界范圍內(nèi)發(fā)出了預(yù)警通知,\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"中國食品藥品監(jiān)督管理局得到消息后,采取了一些措施,圍繞這些措施引發(fā)了社會(huì)各界的深層討論。從政府層面上探討了應(yīng)如何維護(hù)\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"食品藥品安全。其主題是:“全面發(fā)揮職能作用,以人為本,加強(qiáng)監(jiān)管,切實(shí)保障食品藥品安全”。2002年,考查網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和監(jiān)管問題,為政府社會(huì)管理問題。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)日益普及,網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮著它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢的同時(shí),亦顯現(xiàn)出它的負(fù)面效應(yīng),面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面和負(fù)面效應(yīng)政府究竟該如何從容,基本主題是:“趨利避害,全面辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的正負(fù)兩種效應(yīng),履行政府職能,引導(dǎo)和監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展”。2003年,考查安全生產(chǎn)監(jiān)管問題。題材背景是煤礦安全事故頻發(fā),盡管安全生產(chǎn)問題是申論考查較頻繁的一個(gè)“老話題”,但它具有普遍性、長期性、反復(fù)性,從2003年進(jìn)入申論考題,直到今天仍然沒有根本解決,以致資源大省山西于2009年毅然做出了“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、向多元化產(chǎn)業(yè)大省轉(zhuǎn)型”的決策。安全生產(chǎn)事故的普遍存在和頻繁發(fā)生,黨和政府的治理思路不斷調(diào)整、政策措施不斷完善,表明安全監(jiān)管是一個(gè)長期的過程,不可能一勞永逸,必須依靠理念的不斷創(chuàng)新,措施的不斷強(qiáng)化,逐步實(shí)現(xiàn)問題的解決和形勢的好轉(zhuǎn)。作為一種經(jīng)常性的申論熱點(diǎn)題材,中公教育專家提醒考生應(yīng)當(dāng)把握:以人為本的根本理念和維護(hù)\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"人民生命財(cái)產(chǎn)安全的政府責(zé)任,溫家寶總理所論述的“安全責(zé)任重于山”,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立起“抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展是政績,抓安全生產(chǎn)也是政績”的觀念,切實(shí)貫徹安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針,堅(jiān)持標(biāo)本兼治、重在治本,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢的根本好轉(zhuǎn),是認(rèn)識(shí)和解決安全生產(chǎn)類熱點(diǎn)問題始終適用的原則。2004年,考查交通擁堵問題,為政府公共服務(wù)和城市交通建設(shè)問題。針對(duì)交通擁堵現(xiàn)象嚴(yán)重,提出解決好城市發(fā)展中的交通問題考驗(yàn)政府的執(zhí)政能力,題材的主題同時(shí)也是認(rèn)識(shí)和解決問題的切入點(diǎn):“適應(yīng)形勢,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),在經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展的進(jìn)程中同步解決交通擁堵問題”。2005年,國家公務(wù)員考試\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"申論破天荒地考查了“三農(nóng)”問題。這是因?yàn)?004年1月頒布的中央一號(hào)文件,既是新世紀(jì)第一個(gè)以“三農(nóng)”為主題的一號(hào)文件,也是歷史上第一次把“增加農(nóng)民收入”明確寫進(jìn)黨中央的文件,突出表明了黨和政府的工作重點(diǎn),對(duì)申論的命題具有顯著的導(dǎo)向作用。“三農(nóng)”問題既體現(xiàn)中央政策方向,為舉國所關(guān)注,又不具有其他政治話題的敏感性,因而是申論考試的理想題材。2005年之后,“三農(nóng)”成為國家公務(wù)員考試反復(fù)以不同角度出現(xiàn)的題材。2004年至今,中央的一次全會(huì)——十七屆三中全會(huì)和連續(xù)六個(gè)一號(hào)文件都以“三農(nóng)”為主題,凸顯了黨和政府對(duì)于這一問題的重視,也凸顯了“三農(nóng)”問題在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中的重要地位。今后“三農(nóng)”問題仍將是申論命題的熱點(diǎn),在具體問題的選取上,命題既與近期的中央政策文件中央精神有密切的關(guān)聯(lián),又帶有一定的滯后性,不會(huì)與當(dāng)年的一號(hào)文件主題嚴(yán)密對(duì)應(yīng),以免被報(bào)考者猜中主題。因而“三農(nóng)”類命題的具體切入點(diǎn)必將呈現(xiàn)一定的“反規(guī)律”特性,以求達(dá)到出其不意的效果。不管具體切入點(diǎn)在哪里,中公教育專家認(rèn)為解決相關(guān)問題的基本思路都應(yīng)依據(jù)中央政策:“認(rèn)真貫徹落實(shí)中央一系列重大決策部署和扶農(nóng)惠農(nóng)政策,按照五個(gè)統(tǒng)籌的要求,不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新,穩(wěn)定農(nóng)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)農(nóng)民增收,推動(dòng)農(nóng)村進(jìn)步,加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化”。2006年,考查應(yīng)對(duì)突發(fā)事件問題,為政府社會(huì)管理能力建設(shè)問題。針對(duì)近年來各地公共突發(fā)事件接連不斷,如何提高政府應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,作為一項(xiàng)新課題,擺在了各級(jí)政府的面前,這也是具有長期性的問題?;局黝}仍然是要遵循中央關(guān)于處置突發(fā)事件的要求和部署,把握以人為本、“依法及時(shí)公開透明”的原則,全面提高政府處置能力。2007年,考查耕地保護(hù)問題。仍屬“三農(nóng)”問題,但是側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了變化,將重點(diǎn)放在了國家土地政策上,認(rèn)識(shí)問題的角度仍然是“三農(nóng)”問題協(xié)調(diào)解決、社會(huì)和諧發(fā)展,要強(qiáng)調(diào)落實(shí)國家關(guān)于耕地保護(hù)的方針政策。2008年,考查怒江水電開發(fā)問題。表面題材是資源開發(fā)及其爭議這一事件,實(shí)質(zhì)主題是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。通過怒江水電開發(fā)的具體事件,引入了人與自然和諧發(fā)展的主題。和諧發(fā)展源于新世紀(jì)以來黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀理念,科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)五個(gè)統(tǒng)籌,即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放。顯然,作答的立意要立足于“科學(xué)發(fā)展觀”、“五個(gè)統(tǒng)籌”、“人與自然和諧發(fā)展”。2009年,考查產(chǎn)業(yè)升級(jí)和糧食安全問題。首次采用了雙主題、雙題材的復(fù)合型命題形式,兩種題材、兩個(gè)主題之間強(qiáng)調(diào)的是后者,側(cè)重糧食安全,把兩者聯(lián)系起來的主線是科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,即無論產(chǎn)業(yè)升級(jí)還是保障糧食安全,都要遵循科學(xué)發(fā)展的要求,以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展為目的。這與2008年國際上先后爆發(fā)糧食危機(jī)和金融危機(jī)的大背景緊密相聯(lián),時(shí)效性強(qiáng),且提出的問題具有長期性、普遍性,材料一部分說明傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)該打破高投入低產(chǎn)出高污染高資源消耗的低端化生產(chǎn)模式,走自主創(chuàng)新的路子,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí);一部分討論了如何提高糧食生產(chǎn),促進(jìn)農(nóng)民增收、社會(huì)穩(wěn)定,確保國家糧食安全,保障可持續(xù)發(fā)展的問題?;玖⒆泓c(diǎn)仍然是黨和政府的最新方針政策,比如以危機(jī)為機(jī)遇加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的危機(jī)應(yīng)對(duì)方針,十七屆三中全會(huì)關(guān)于穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、確保糧食安全的部署。2010年,考查海洋開發(fā)與保護(hù)的主題,屬于海洋生態(tài)保護(hù)與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的范疇,既包括生態(tài)文明建設(shè)也包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)主題。中公教育專家發(fā)現(xiàn),同以往歷年國家公務(wù)員考試申論題材相比,2010年的題材既有一脈相承的底蘊(yùn),又有自成一派的特色。所謂一脈相承,就是貫穿了一條主線——科學(xué)發(fā)展觀,延續(xù)了一個(gè)傾向——偏于宏觀戰(zhàn)略和宏觀經(jīng)濟(jì)問題;所謂自成一派,就是本次考試的取材“熱中選冷”、“冷中帶熱”,環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是常見的熱門話題,海洋生態(tài)保護(hù)和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展則是歷來申論考試罕有涉及的“冷門”題材,這樣本次題材的選擇就有了些“爆冷”的意味。從題目蘊(yùn)含的主旨和作答依據(jù)的理論和政策淵源上說,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌海洋開發(fā)與保護(hù)、統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展,是唯一的正確選擇。這也與2009年國家政治生活中“全黨全國深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的大背景相聯(lián)系。2011年,副省級(jí)以上綜合管理類考查黃河的治理與開發(fā)和黃河精神的主題。從宏觀上講,還是圍繞著科學(xué)發(fā)展觀展開的??茖W(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在一個(gè)是它的生態(tài)維度,就是黃河的治理、生態(tài)危機(jī)這樣一個(gè)問題,從生態(tài)文明的維度上展開。另外,還從文化的維度展開。它不僅僅考查的是黃河的生態(tài)維度,還考查了黃河精神這樣一個(gè)文化維度。從這個(gè)層面來講,2011年出題明顯的比以往更加科學(xué)和更加綜合性一些,把生態(tài)的維度和文化的維度做了一個(gè)結(jié)合。從微觀上來講,圍繞著黃河的人文和黃河的一些基本科學(xué)的治理和開發(fā)技術(shù)的角度交叉進(jìn)行,這就是主題。2011年市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類考查農(nóng)村教育和農(nóng)村文化失根的主題。大部分材料都是在論述農(nóng)民工子女就學(xué)問題,但是作文主題是“根”,考查鄉(xiāng)村文化,使考生難以找到下手的角度和方向。這一點(diǎn)跟2010年國家公務(wù)員考試試題有很大的改變,顯示出材料的組織形式更加靈活,考查考生閱讀理解能力的趨向更加明顯。此外,這一年的國家公務(wù)員考試申論作文出現(xiàn)了新的出題形式,賦予考生情景,要求考生有感情地作文,突破了傳統(tǒng)的作文形式。無論是副省級(jí)以上試題考查的黃河精神,還是地市級(jí)考查的鄉(xiāng)土文化,是從更深層次的層面考查考生對(duì)國家、民族“根”的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上,中華民族的歷史其實(shí)就是一部治理黃河的歷史,從大禹治水一直到現(xiàn)在,最能體現(xiàn)中華民族精神,弘揚(yáng)時(shí)代正氣的就是黃河,無論是“黃河之水天上來”的大氣磅礴,還是“鄉(xiāng)土文化”的依戀之情,其實(shí)都是中華情,中華民族精神的重要組成部分,本次申論考試的命題,其實(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生,特別是當(dāng)代青年人,像溫總理說的那樣“認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的中國”。了解國情,弘揚(yáng)時(shí)代正氣,做到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一。2012年,國家公務(wù)員考試副省級(jí)以上綜合管理類考查社會(huì)道德重建的主題。在連續(xù)兩年的“回避熱點(diǎn)”之后,2012年的考試是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的重新回歸。社會(huì)道德建設(shè)是當(dāng)時(shí)熱門的話題,材料從食品生產(chǎn)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域切入,考查了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)道德建設(shè)的問題表現(xiàn)、重要性、原因分析、具體做法的深入認(rèn)識(shí)。材料中毫不避諱地溝油、惡意炒作、政績工程等負(fù)面問題,體現(xiàn)了命題人對(duì)于這一問題的重視程度。社會(huì)道德建設(shè),也是一個(gè)綜合問題,是食品安全、醫(yī)療領(lǐng)域、教育領(lǐng)域存在問題橫斷面的綜合體。從理解的角度而言,雖然比“黃河精神”要容易,但是中公教育專家認(rèn)為,這對(duì)于考生的綜合分析能力要求更高。社會(huì)道德建設(shè),是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。命題思路一如既往,從“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的角度命題。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類考查公共安全的主題,是我國的大熱話題。無論是材料中重點(diǎn)敘述的上?;馂?zāi)事件,還是市民出行的諸多問題,都是處在近年來輿論的風(fēng)口浪尖的焦點(diǎn)問題,與以往國家公務(wù)員考試“規(guī)避過熱話題”的命題手法略有不同。從主題來看,此次國家公務(wù)員考試市級(jí)考試主題仍符合科學(xué)發(fā)展觀范疇,從以人為本的角度,考查了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、人為災(zāi)害等突發(fā)災(zāi)難,以及加強(qiáng)公共文化教育等問題,提出應(yīng)急避難的原則——生命高于一切。2013年,國家公務(wù)員考試副省級(jí)以上綜合管理類考查的是文化遺產(chǎn)的繼承與弘揚(yáng)主題,屬于文化領(lǐng)域。文化遺產(chǎn)是民族文化的精華、民族智慧的結(jié)晶,材料中對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容都有涵蓋,從文化遺產(chǎn)與人們生活以及我國社會(huì)發(fā)展千絲萬縷的聯(lián)系入手,談到了當(dāng)下文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中存在的問題、困境,取得的成績,以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。材料基本上都是以案例型材料呈現(xiàn)的,將要點(diǎn)嵌入材料之中,針對(duì)性更強(qiáng),通過實(shí)實(shí)在在的故事或者事件反映當(dāng)前文化遺產(chǎn)保護(hù)各個(gè)方面的內(nèi)容,而且材料內(nèi)容的閱讀難度有所降低。市(地)以下綜合管理類和\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"行政執(zhí)法類考查的是文化體制改革與\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"文化繁榮發(fā)展主題,屬于文化領(lǐng)域。材料從北京市南城牛街改建前后居民生活條件的對(duì)比,凸顯了政府部門對(duì)文物街區(qū)及文物的傳承和申遺的重視,隨后談到鄉(xiāng)村放映員王其璋以電影的形式幫助村民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)村和社區(qū)基層文化建設(shè)、我國漢語環(huán)境正在遭遇的威脅及面臨的問題、法國保護(hù)本國文化的經(jīng)驗(yàn)、我國\t"/gjgwy/2014/1011/_blank"社會(huì)主義文化建設(shè)取得的成績和面臨的困境??偟膩碚f,材料閱讀難度較小。文化主題不敏感,可以考查的角度較多,應(yīng)加強(qiáng)重視。2014年,國家公務(wù)員考試副省級(jí)以上綜合管理類考查的是社會(huì)心理問題,屬于社會(huì)領(lǐng)域。材料從第2
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