大班美術(shù)教案

第頁大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的歡樂和舒適的感覺。

2．能結(jié)合對作品色調(diào)的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

3.體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢境帶來的歡樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：會畫熟睡的自己。

教學(xué)具打算：PPT、音樂《深思曲》、記號筆。

活動(dòng)過程：

一、出示作品，共同觀賞。

昨天左老師做了一個(gè)夢，我夢到了一幅漂亮的畫，瞧，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒適，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，漸漸地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

二、賞析作品，感受色調(diào)。

1、分析作品，體驗(yàn)作品傳遞的歡樂和舒適。

咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？）

我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。

躺在松軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒適，歡樂）

小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒適地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒適，很歡樂。

2、感受色調(diào)，理解不同的背景色調(diào)。

①觀賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，歡樂的基調(diào)。

提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）

這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

給我們一種很舒適的、很興奮、很溫煦感覺。

②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互探討，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空

提問：假如阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？

背景出現(xiàn)寬闊的草原

提問：假如是綠色的草原呢？

背景出現(xiàn)冰川

提問：假如阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動(dòng)腦筋，通過看畫面的色調(diào)就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。

1、介紹工具材料。

想一想你做過什么樣的夢，這個(gè)夢是暖和歡樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進(jìn)行繪畫。

四、作品展示，老師講評。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色調(diào)等方面的感知，請個(gè)別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

結(jié)束語：小摯友們真是了不得，能將自己的的夢畫下來，告知你們這幅《夢》是西班牙聞名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我用她美麗的音樂結(jié)合溫柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的相識和理解，培育了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的愛好和實(shí)力。在幼兒畫自己的夢地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜愛的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的特別有創(chuàng)意。

大班美術(shù)教案2

1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿福》。

2、在發(fā)覺問題、解決問題、駕馭方法的過程中，發(fā)展自我探究的實(shí)力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的歡樂。

3、初步了解民俗文化，萌發(fā)酷愛民俗文化的情感。

4、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件《阿?！?。2、背景音樂《采茶舞曲》。

3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。

4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動(dòng)過程：

一、觀看俘剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒愛好。

"今日老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

二、看懂圖示，激勵(lì)發(fā)覺，解決問題。

1、今日老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小摯友來告知我圖上一共有幾個(gè)步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，假如有的話請說出來，我們家一起來解決。

2、老師提出重點(diǎn)問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們怎樣才能找準(zhǔn)步驟圖三和四中這兩個(gè)點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個(gè)記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

3、小結(jié)：駕馭好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個(gè)角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

三、幼兒創(chuàng)作，膽表現(xiàn)祝愿。

阿福是人們相互祝愿時(shí)送的禮物，假如你把自己親自制作的阿福送給親人或者好摯友，他們肯定會特別快樂、肯定會覺得自己收到了最好的禮物，今日我想把阿福送給小摯友，我畫上很多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快歡樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達(dá)你的祝愿?(幼兒個(gè)別回答)那我們一起來動(dòng)手制作吧!記住先剪再貼最終畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

激勵(lì)幼兒展示自己的作品，并膽講解并描述自己的祝愿。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用毛筆、墨與宣紙，模擬藏水墨畫。

2．體會中國畫的藝術(shù)美，表現(xiàn)古詩的美麗意境。

活動(dòng)打算

1．吳冠中作品之一、二、三。

2．宣紙，炫彩棒，狼圭筆，墨汁，清水，小毛筆。

活動(dòng)過程

一、觀賞談?wù)?/p>

1．看看今日桌上放著哪些畫畫的工具和紙？

2．了解毛筆、墨汁和宣紙，這是我們中國特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。

3．觀賞吳冠中的三幅作品，辨別哪一幅作品是《望》。

師：這三幅畫都是中國畫，多好看??！你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩《望》，它是哪一幅呢？請找一找哪一幅走得最遠(yuǎn)，房屋又多，家家門前還有許多樹和花呢？

引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩，一邊隨老師欣賞古詩在畫上對應(yīng)的內(nèi)容。

4．結(jié)合古詩，補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容。

談?wù)摦嬅孀钌厦娴囊淮狈孔釉趺纯雌饋磉@么小。

二、操作嘗試

（一）畫面1——一去二三里：動(dòng)身了

1．第一幢房子——老師演示，引導(dǎo)幼兒視察后說出方法。

（1）第一幢房子，提示幼兒關(guān)注老師畫的動(dòng)作：1．做什么，2．做什么，3．做什么，4．做什么，演示后由幼兒說出：1．蘸墨，2．舔舔干，3．筆站直、寫個(gè)人字，4．走兩步的步驟。

（2）老師演示動(dòng)作5（房子的屋頂），比較筆的動(dòng)作和剛才有什么兩樣？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來）下來休息。

2．其次幢房子——由幼兒說步驟，老師演示畫其次幢房子。

（二）畫面2（最上面畫有一幢房子）——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路？（了解畫到畫面的最上面）

2．一路走最少要看到四周幾幢房屋？（至少有四或五幢）

（三）畫面3——門前六七棵樹

1．?dāng)?shù)一數(shù)畫上有幾棵樹。（六或七棵）

2．老師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

（四）面面4——八九十枝花

探討：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上開出很多花來。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路，看到和古詩一樣的漂亮風(fēng)景。

1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，起先動(dòng)身。

2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋，邊畫邊數(shù)望見了幾幢房屋，有沒有超過5幢。

3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了，想象花的名稱并選配顏色。

四、再現(xiàn)情境

自我評議：邊念古詩邊看畫，念一句，比照著找尋自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。

小組評議：比照古詩每小組按走得最遠(yuǎn)、房屋最多、樹木最多、花朵最茂密的選出一幅作品，貼在畫軸上。讓每個(gè)幼兒都感到勝利，為自己鼓掌。

延長：再去試用毛筆畫出許多美麗的畫。

活動(dòng)解析

“望”中的詩與畫

中國畫蘊(yùn)含著祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，過去由于筆墨技法過于困難，幼兒難以接受，始終成為幼兒園繪畫教學(xué)的障礙。

當(dāng)代很多藝術(shù)家對中國畫進(jìn)行了大膽探究，采納了多種工具和顏料在宣紙上作畫，有了這樣創(chuàng)意的中國畫，解放了我們的孩子，同時(shí)也解放了幼兒國畫教學(xué)模式的枷鎖。

一、變換工具，化難為易

我采納了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋，其他部分則采納炫彩棒作畫。由于炫彩棒貌似油畫棒，但具有沾水后可馬上暈色的特點(diǎn)，畫在宣紙上時(shí)可由幼兒按須要或添加水分，或調(diào)換顏色，非常易于限制，畫面上又與傳統(tǒng)毛筆畫的效果非常相像，技法上降低了很大的難度，這樣小摯友的發(fā)揮空間就大了，使孩子畫起來更得心應(yīng)手，更加大膽地發(fā)揮想象，使國畫教學(xué)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了幼兒園。

二、把握方法，凸顯情趣

設(shè)計(jì)國畫教學(xué)，一方面必需凸顯中國畫的水墨趣味、體會國畫韻味，另一方面又要適合幼兒的愛好，才能保證國畫教學(xué)在幼兒園順當(dāng)開展。為此，我一改傳授用筆、用墨的教法，采納由我操作由幼兒來說明，接受幼兒擬人化的說明，將跟著老師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探究發(fā)覺。

我在借助畫房子來教幼兒駕馭運(yùn)用毛筆的方法時(shí)，采納以下方法：

方法一：邊操作，邊說步驟，邊請幼兒細(xì)致視察我的每一步做了些什么，然后由幼兒說明為：一、毛筆喝喝水；二、舔舔干，別下雨；三、站著寫個(gè)人字；四、兩條腿開步走。我又用側(cè)鋒畫了屋頂，請幼兒說說畫步驟五的時(shí)候，這支筆的動(dòng)作和剛才有什么不一樣？幼兒說：“剛才是站著，現(xiàn)在是躺下來休息一下?！蔽译m然沒有介紹中鋒與側(cè)鋒，但幼兒用自己的生活閱歷作了很好的說明。

方法二：請小摯友說方法，老師用動(dòng)作去證明畫其次棟房子，并在第五步上再一次比較第一棟房子和其次棟房子畫步驟五的時(shí)候有什么不一樣，幼兒有了第一次視察的閱歷，立即找出用筆的不同方向。

方法三：讓幼兒來總結(jié)方法體會畫房子是可以改變的。例如：有的幼兒說：“原來屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊?！庇械挠變赫f：“休息的方向（用筆的方向）剛才是朝下的，觀在是朝旁邊休息的?！边€有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗，有的是左邊有一扇窗，下面還有一扇門等。這些原來須要老師反復(fù)示范、提示的步驟與方法，就在幼兒自己發(fā)覺、說明和歸納中得到了理解。

三、詩畫結(jié)合，彰顯國畫特色

在活動(dòng)中，我選擇了《望》的古詩，是因?yàn)檫@首古詩包含整個(gè)畫面的作畫過程，使幼兒可以在繪畫創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來檢驗(yàn)自己的畫面，充分地去詮釋古詩的內(nèi)涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫，吳冠中先生畫的這幅畫并不是《望》，但這幅畫跟這首古詩特別地吻合，就用這幅畫作為一個(gè)引子，讓孩子們一起來畫出自己古詩配圖，體現(xiàn)詩與畫的結(jié)合。我在期間不斷提示與激勵(lì)“有的人已經(jīng)走到一里了”、“有的人已經(jīng)走到二里了，”、“有沒有走到三里啊”讓詩的情境融會其中，使畫面不斷地豐富。難怪幼兒在觀賞自己的作品時(shí)，不由自主地發(fā)出：“真的很美?。　钡馁澝馈?/p>

通過本次活動(dòng)，使我感到運(yùn)用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國的傳統(tǒng)美術(shù)文化，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能，我將會在今后的工作中接著努力，使國畫在幼兒中生根開花。

大班美術(shù)教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒單腿站立、單腳跳動(dòng)的實(shí)力。

2、通過嬉戲提高孩子們的合作實(shí)力，培育他們相互協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來的歡樂。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【設(shè)計(jì)意圖】

編花籃是我們小時(shí)候常常玩的嬉戲，趣味性強(qiáng)，操作簡潔，不須要什么器械，它不但能熬煉幼兒單腿站立、單腳跳動(dòng)的實(shí)力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培育他們之間的感情，是孩子們特別寵愛的嬉戲。

【活動(dòng)打算】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動(dòng)過程】

一、打算活動(dòng)

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在老師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、嬉戲指導(dǎo)

嬉戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最終一名孩子的腿上，起先嬉戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

嬉戲規(guī)則：

1、參與嬉戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，嬉戲必需重新起先。

三、放松活動(dòng)

幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

【活動(dòng)延長】

回家和小摯友們接著玩《編花籃》的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

孩子們很喜愛編花籃的嬉戲，能主動(dòng)、踴躍的參加到活動(dòng)中來，活動(dòng)熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳動(dòng)的實(shí)力，培育了他們之間的感情，合作實(shí)力也得到了提高。

小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動(dòng)，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。

大班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本視察方法。

2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖，能運(yùn)用遮擋法在造型上、色調(diào)上表現(xiàn)水果。

3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。

4、培育對寫生的愛好，體驗(yàn)對靜物寫生的樂趣。

5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒打算：有畫過水果的閱歷，了解水果的基本特征。

2、老師打算：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色調(diào)與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

活動(dòng)過程：

1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。

師：現(xiàn)在老師這里打算了許多不同大小形態(tài)的花瓶圖片，想請小摯友上來擺放。（請你來）好，這個(gè)小摯友擺放的很不錯(cuò)，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對了，因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。

2、幼兒觀賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。

師：小摯友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的？

3、出示實(shí)物水果，讓幼兒來自由擺放。

師：小摯友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今日老師要請小摯友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小摯友，你覺得這個(gè)小摯友擺的的水果怎么樣??？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)當(dāng)怎么擺會簡單看呢？（你來）擺的很好（老師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看??！

4、引導(dǎo)幼兒視察一組水果靜物和構(gòu)圖。

（1）老師：小摯友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因?yàn)閿[放的時(shí)候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的攔住了，這叫做遮擋關(guān)系）

（2）探討水果寫生的步驟和方法。

我們要怎樣起先畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。

師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個(gè)人所處的位置不同，視察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有改變，被遮擋的部分也不一樣。）

（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時(shí)候，細(xì)致視察，眼睛看到什么樣的形態(tài)就畫成什么形態(tài)。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)微環(huán)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。）

5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。

小摯友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最終才把襯布背景畫上去。

6、引導(dǎo)幼兒如何簡潔的調(diào)顏色。

師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要仔細(xì)的視察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色。

7、老師交代作畫要求。

（1）在作畫時(shí)，要寧靜仔細(xì)的視察。

（2）我們在用水粉顏料換顏色時(shí)，肯定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

8、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）老師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。

（2）對于寫生實(shí)力強(qiáng)的幼兒，老師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)微環(huán)節(jié)來。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。

大班美術(shù)教案6

設(shè)計(jì)思路：

正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花朝氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的贊揚(yáng)聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些漂亮的'野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型新穎，顏色漂亮的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以愛護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不行言。

本班幼兒比較喜愛美工活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)力有肯定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動(dòng)手實(shí)力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿意幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

自然物進(jìn)行插花，探究各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動(dòng)打算：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花協(xié)助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、老師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動(dòng)流程：

視察、觀賞——插花練習(xí)、觀賞幼兒插花作品——結(jié)束

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

師：春天來了，漂亮的花兒都開了。我們采了很多野花野草，老師把它們插成了漂亮的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒觀賞“藝術(shù)插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你望見了什么花？你有沒有發(fā)覺這些花是怎么插出來的？

小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有很多很多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么美麗？（幼兒自由講解并描述）誰來告知大家？

小結(jié)：插花時(shí)要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由講解并描述）

師：只要你喜愛，無論什么都可以用來插花。

三、老師和幼兒共同探究插花

1、師：老師呀想插一盆美麗的花，你們來幫我出辦法吧。（幼兒選花瓶，花，老師插花，提示幼兒留意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？（幼兒探討）

四、幼兒插花，老師巡回指導(dǎo)

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講解并描述）

師：小摯友說的都很好，去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。老師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以兩三個(gè)人合作，插一盆美麗一點(diǎn)的花。

1、引導(dǎo)幼兒探究別出心裁的插花方式

2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

觀賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小摯友可以向好摯友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評價(jià)自己的作品

1、集中幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹，評價(jià)自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小摯友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

活動(dòng)延長：

觀賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

大班美術(shù)教案7

目標(biāo)：

1、嘗試表現(xiàn)金魚的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài)，并能合理布局畫面。

2、感受金魚的美。

打算

材料打算：

ppx、油畫棒、記號筆、繪畫紙張（魚缸）等

設(shè)計(jì)意圖：

我們進(jìn)入了《我是中國人》的主題，中國有著多彩的民間藝術(shù)，而聞名的欣賞動(dòng)物金魚也是其中之一。金魚，因?yàn)樗炼嘧?，成為我國特有的欣賞魚，并流傳到世界各地。因此，它也須要繼承和發(fā)揚(yáng)。在我們的自然角里，孩子有觀賞和喂養(yǎng)金魚的閱歷；在我們的區(qū)角里我們也供應(yīng)了金魚的觀賞圖片，孩子們在區(qū)角里也嘗試畫金魚，但發(fā)覺孩子畫出來的金魚比較呆板，畫面也比較單一，布局不合理。所以覺得有必要開張一次集體活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：

一：觀賞大師畫

主要提問：你看到的金魚顏色是怎么樣的的？你看到的金魚畫里還出現(xiàn)了什么？你看到的金魚游動(dòng)的方向是怎么樣的嗎？

二：觀賞金魚圖

老師自編詩歌，幼兒感受金魚的美

三：比較

師:你喜愛哪張圖?說說你的理由.

小結(jié)：我們在畫金魚的時(shí)候，要留意畫出金魚的不同形態(tài)、顏色以及金魚的動(dòng)態(tài)，要合理布局，畫面要豐富。

四：作畫

要求

1、畫出金魚的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài)

2、畫面豐富美觀

3、老師個(gè)別指導(dǎo)

五：共享溝通

1、誰想來介紹一下自己的作品？你的魚在干什么？（自我介紹作品）

2、你喜愛哪幅圖？為什么？（評價(jià)他人作品））

3、以正面引導(dǎo)的方式進(jìn)行作品比較

大班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜愛的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對祖國絢麗文化的酷愛。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好

老師：小摯友們今日老師打算了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

（出示黃泥并分泥）請小摯友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較簡單成形。

2、觀賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（觀賞圖片）

老師這里也打算了一些泥工作品，小摯友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小摯友們細(xì)致視察它是怎么做成的？然后請小摯友講解視察到的制作過程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示其次組作品）這里是動(dòng)物之家，請小摯友們探討一下這些小動(dòng)物是怎么做成的？請代表講解，老師補(bǔ)充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

小摯友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個(gè)小摯友選擇自己的位置，制作自己喜愛的作品。在制作的過程中有些工具很危急，簡單扎到同伴。像：竹簽，等，小摯友們用時(shí)要留意平安。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特殊是小動(dòng)物的胳膊與腿。

4、觀賞作品

老師請幼兒評價(jià)，誰的作品最美麗。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是發(fā)覺了一些平常靜默無聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真爛漫的童心，這是平常課堂上難以發(fā)覺的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會，一個(gè)創(chuàng)建設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思索，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)建，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到歡樂了，就肯定有收獲。

小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸實(shí)、自然、溫馨的建筑材料。

大班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識步驟圖上的折紙符號，初步學(xué)習(xí)看圖運(yùn)用正方形之折紙船。

2、通過老師的示范，講解及個(gè)別幫助，駕馭打開角的技能。

3、細(xì)致、耐性的完成操作，留意將邊與對齊。

活動(dòng)打算：

1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。

2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。

3、音樂磁帶《小帆船》

活動(dòng)過程：

一、觀賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。

師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動(dòng)作，感知?jiǎng)澊臍g樂大班美術(shù)：帆船（折紙）

二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的愛好

1、老師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――

2、你想不想也來折一只帆船呢？

三、閱讀折紙示意圖，探究折紙帆船的步驟和方法。

1、師：這些圖是教小摯友一步一步學(xué)會折紙船的，看看圖上由哪兩種線？除了實(shí)線還有什么？

2、虛線、實(shí)線、箭頭有什么用？

四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習(xí)總結(jié)。

1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開角的技能

3、幼兒操作，老師幫助個(gè)別幼兒。

五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演漂浮的感覺。

師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船嬉戲吧！

大班美術(shù)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的鋒利多變，并觀賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。

2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

3、學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對奔馬的感受。

4、激發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。

二、活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖“奔馬”。

2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。

3、幼兒相識馬、了解水墨畫。

三、活動(dòng)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)。

老師放錄音：小摯友聽聽這是什么聲音？

幼兒探討、回答，老師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。

師：小摯友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。

引導(dǎo)幼兒觀賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

老師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？

幼兒探討、回答，老師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，

這些馬看上去

引導(dǎo)幼兒觀賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

師：小摯友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)分？

幼兒探討、回答，老師小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒觀賞“奔馬”的構(gòu)圖美。

大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方？

幼兒爭論、回答，老師小結(jié)：

簡要介紹畫家。

師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過很多畫，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫出漂亮的畫。

大班美術(shù)教案11

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會用美麗的彩筆以及簡潔的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動(dòng)打算

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過程一、聽謎面，引起幼兒愛好1、老師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

二、觀賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示俘，建議老師這樣引導(dǎo)(1)小摯友，小蝸牛的房子美麗嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)漂亮美麗的房子呢?

(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形態(tài)的?

(4)你知道怎樣裝扮小蝸牛的房子嗎?

2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡潔的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的明麗的色調(diào)給蝸牛房子和長長的身體涂色。

四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

表揚(yáng)膽作畫的幼兒，對膽分割圖形，仔細(xì)裝飾畫面和色調(diào)和諧的作品賜予贊許，引導(dǎo)幼兒看一看，

教學(xué)反思

在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄匠５恼n堂中再想象力這方面很留意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的熬煉和激勵(lì)，在這節(jié)課中許多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時(shí)，我激勵(lì)孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維似乎不那么拘謹(jǐn)了，特殊是在給蝸牛想方法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個(gè)著陸傘、有的說：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的愛好始終很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較勝利的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到自由自在，那么，他們的想象實(shí)力、思維實(shí)力會顯著提高，我還要接著的去努力!

大班美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。

2、培育幼兒喜愛參與美術(shù)活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒細(xì)心視察、主動(dòng)參加的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。

2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好摯友》、《表情歌》。

3、學(xué)問閱歷打算：指導(dǎo)幼兒無意中視察過人的不同面部表情。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教化理論依據(jù)：

學(xué)習(xí)愛好的培育是當(dāng)今素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)打算階段，他們會以極大的熱忱主動(dòng)主動(dòng)地去探究和相識他們感愛好和有需求的事物，因而對他們的愛好和須要應(yīng)當(dāng)賜予足夠的敬重，并將這些愛好和需求作為教化活動(dòng)生長點(diǎn)，來支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、踏著《我們都是好摯友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。

2、請幼兒觀賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，

并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)興奮和生氣的情感。

3、請幼兒用表情來表演興奮和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互細(xì)致視察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。

4、老師小結(jié)：面部表情的改變主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)改變來表現(xiàn)。

二、學(xué)畫表情娃娃

1、出示表情娃娃，請幼兒推斷各自所代表的心情并說明緣由。

2、嬉戲：《說說做做》——如：老師發(fā)出口令：“笑?！庇變厚R上用面部表情來表達(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在視察比較中加深對特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和老師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)特征。

3、出示打算材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動(dòng)任務(wù)，并提示幼兒在繪畫表情娃娃時(shí)肯定要留意眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)特征。

4、幼兒自選臉型，兩人一組起先按自己的意愿繪畫表情娃娃，老師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂——《表情歌》）

三、作品展示

1、老師頭戴表情娃娃，用夸張的語氣和動(dòng)作吸引幼兒的留意。

2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價(jià)。之后老師小結(jié)。

四、活動(dòng)延長

1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？

2、介紹打算的物品（長方形紙條、雙面膠等），請孩子們動(dòng)腦筋、想方法，把自己的表情娃娃變成頭飾。

教學(xué)評析：這是該老師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的生成活動(dòng)，老師設(shè)計(jì)中留意從幼兒的愛好和已有閱歷動(dòng)身，注意了幼兒自主探究和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，老師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了活的模板，而機(jī)靈、奇妙的隨機(jī)教化使得活動(dòng)綻放出睿智的火花，得到了參與活動(dòng)者的好評。

大班美術(shù)教案13

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的四周都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說我們?nèi)祟?，都急迫地盼望著春雨的到來。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的歡樂場面。

活動(dòng)打算

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過程

1、探討與思索。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜愛春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜愛春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)著陸是根據(jù)肯定規(guī)律排列的。

3、欣賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜愛春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜愛畫面上的什么東西？

（評析：讓幼兒欣賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、探討重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的著陸。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？

（評析：老師剛好引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷探討遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充溢和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

提示幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要根據(jù)肯定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和閱歷，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出肯定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿足的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？

（評析：評價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫愛好。）

活動(dòng)反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，變更了老師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了老師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教化所必需的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種按部就班的練習(xí)方法，能較好地增加幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)建在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在觀賞、相識菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

活動(dòng)過程：

一、通過課件，引入活動(dòng)1、師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、你知道秋天什么花開嗎？

二、觀賞漂亮的菊花。

1、幼兒欣賞形態(tài)各異的菊花的圖片，視察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。