大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案

第頁(yè)大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案1

活動(dòng)意圖：

學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最快速的時(shí)期之一，是培育創(chuàng)建意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力的良好時(shí)機(jī)，老師必需抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，實(shí)行正確的教化手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)建力。創(chuàng)建力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、激勵(lì)。依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。觀賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講解并描述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受身體動(dòng)作的多樣改變和特征。

2、畫(huà)出屬于自己的不同姿態(tài)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、人形圖片若干，范畫(huà)一張。

2、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒溝通對(duì)身體的了解

1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?

2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。

二、我會(huì)變

1、確定幼兒動(dòng)作。

2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿態(tài)，師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。

4、激勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

5、結(jié)合已知?jiǎng)幼?，感知手腳的多變。

6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的'不一樣。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、繪畫(huà)要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，激勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培育了幼兒愛(ài)視察、有思想、敢創(chuàng)建、會(huì)表現(xiàn)的實(shí)力。

大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)小組探討、猜想、探究折疊畫(huà)玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講解并描述探究的過(guò)程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的勝利喜悅。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)打算

1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。

2、范畫(huà)"會(huì)變的樹(shù)"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示范畫(huà)并演示。

老師：這張紙畫(huà)了什么?細(xì)致看一看?大樹(shù)會(huì)有什么改變?(綻開(kāi)一層)大樹(shù)又怎么樣了?(接著綻開(kāi))現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢?

2、引導(dǎo)幼兒探究制作折疊花的方法。

小組探討，探討制作方法。

老師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒探究)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)覺(jué)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做(老師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒歸納整理探究的閱歷)。

老師：除了在紙上畫(huà)大樹(shù)，還能畫(huà)什么?

3、幼兒自由制作玩具。

激勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探究并獨(dú)創(chuàng)不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞、溝通。

老師：你做的是什么?是怎么樣做的?你喜愛(ài)誰(shuí)的玩具?為什么?

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺(jué)。擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。

選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去視察一