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第頁大班科學教案蓋高樓教案大班科學教案蓋高樓教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時常須要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應當怎么寫才好呢？以下是我為大家整理的大班科學教案蓋高樓教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、探究紙筒的粗細與承受積木數(shù)量間的關系。

2、激勵幼兒主動揣測、探討，表達自己在探究中的發(fā)覺。

3、在科學操作活動中，能耐性、細致地與同伴合作。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1、操作1：人手一張長條形的白紙;

操作2：兩人合作，各長短不一的白紙一張。

2、膠水，記錄表，鉛筆，積木。

活動過程：

一、怎樣讓紙站立。

1、提出問題：

師：我這兒有一張長方形的紙，你有方法讓這張紙站穩(wěn)在桌上嗎?

2、幼兒自己探究。

3、請幼兒介紹自己的方法。

4、確定和表揚小摯友好的方法。

5、老師與幼兒一起共享自己的方法：將紙制作成紙筒。

二、制作紙筒，發(fā)覺紙筒的粗細與紙的長度的關系。

1、師：我們也來制作一個可以站立的紙筒吧，請小摯友看看虛線部分的邊表示什么意思?

2、幼兒：是卷起來后涂膠水的地方。

3、師：請小摯友每人拿一張，制作紙筒，做好后讓它站立在桌上。

4、幼兒制作。

5、提問：你們有沒有發(fā)覺，為什么有的小摯友的紙筒粗，有的小摯友的紙筒細?

6、引導幼兒發(fā)覺紙筒的粗細與長度有關。

三、蓋高樓。

1、師：我們一起來玩蓋高樓的嬉戲吧，把積木一塊一塊放在紙筒上，怎樣放才能放得又多又穩(wěn)?

2、輕拿輕放積木，留意不碰撞自己和別人的'積木。

3、出示記錄表：不同粗細的紙筒到能能放幾塊積木呢?我們兩個孩子合作試驗，把結果記錄在這張記錄表里。

4、記錄方法：放一塊數(shù)一塊，邊放邊數(shù)，當積木倒掉的時候，數(shù)到幾就把它記錄下來。

5、幼兒兩人合作，老師巡回指導。

6、介紹結果。

請幼兒說說自己的記錄結果。

7、分析記錄表。

聽著這么多小摯友的記錄結果，你發(fā)覺了記錄表上的隱私了嗎?

8、紙筒越粗，積木放的越多。

延長活動：

出示兩個粗細一樣，凹凸不同的紙筒。

師：假如是同樣粗的紙筒，凹凸不同，哪個放的積木會更多呢，我們到活動

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