第三單元教案

電子備課教案（總第20課時(shí)）課題課型新授日期2023年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“州、灣、島、峽”4個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“州、灣、島、峽”4個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)1．體會(huì)動(dòng)詞和形容詞的用法。2．感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。過(guò)程預(yù)設(shè)一、激情導(dǎo)入1．多媒體播放歌曲《大中國(guó)》。師：是啊，誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的童謠。2．板書(shū)課題，齊讀。二、初讀課文，自學(xué)生字1．學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音讀準(zhǔn)。2．出示字卡，檢查生字的字音，相機(jī)正音。3．課件出示由生字組成的詞語(yǔ)(帶拼音)。神州謠長(zhǎng)江涌珠峰聳臺(tái)灣島隔海峽與大陸情誼濃齊奮發(fā)共繁榮這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？(學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。)4．合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。(出示生字卡)這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？(學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑)5．(多媒體出示去拼音的詞語(yǔ))學(xué)生齊讀去拼音的詞。6．讀通課文。(生先自由練讀，再四人合作讀。)7．質(zhì)疑：讀通了課文后，你有什么不懂的問(wèn)題嗎？三、朗讀感悟1．師：我們中國(guó)在古代又稱神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫(huà)。想去看看嗎？(多媒體展示畫(huà)面)2．你看到了什么？你去過(guò)哪里？3．邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。4．除了這些，你還知道我們祖國(guó)有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名勝古跡？5．指導(dǎo)朗讀第二句。(1)出示第二句。學(xué)生自由讀。(2)圈出“奔、涌、長(zhǎng)、聳”。(3)同學(xué)們，你們明白這四個(gè)字的意思嗎？(4)指出“長(zhǎng)城長(zhǎng)”的兩個(gè)“長(zhǎng)”的讀音，兩個(gè)都讀“cháng”。(5)“奔、涌、聳”三個(gè)字都是表示動(dòng)作的詞，“長(zhǎng)”是形容詞。讓我們?cè)陬^腦中想象一下，黃河奔騰向前，長(zhǎng)江波浪翻滾，長(zhǎng)城蜿蜒不絕，珠峰高聳入云，多么壯美的山河呀。6．出示多媒體，介紹寶島臺(tái)灣。在我國(guó)東南部有一座寶島——臺(tái)灣島。它雖然與大陸隔著海峽，但與我們的大陸是一家。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史的原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。指導(dǎo)朗讀第三句。7．出示多媒體，展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。8．師生交叉朗讀全文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．多媒體出示：州、灣、島、峽。(點(diǎn)名讀)2．觀察：寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)要注意什么？學(xué)生討論說(shuō)出“州”的筆順及筆畫(huà)名稱。3．教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：神州謠黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。州灣島峽教學(xué)反思：電子備課教案（總第21課時(shí)）課題識(shí)字1神州謠課型新授日期2023年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)“民、族、誼、齊、奮”5個(gè)生字。2．熟記8個(gè)四字詞語(yǔ)。3．朗讀課文，感受祖國(guó)山川的美麗、地域的廣闊、民族的繁榮昌盛，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“民、族、誼、齊、奮”5個(gè)生字。難點(diǎn)通過(guò)讀課文，感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。過(guò)程預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀生字卡。(去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀。)師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？2．認(rèn)讀詞語(yǔ)。師：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。(出示多媒體)只有又對(duì)又快地把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才能勝利地登上珠穆朗瑪峰。(學(xué)生自由練讀，“開(kāi)火車(chē)”讀詞。)3．有感情地齊讀課文。師：我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。(播放多媒體)我們的祖國(guó)美嗎？(美)那我們一起美美地把課文讀一讀吧！二、讀讀記記1．出示四字詞語(yǔ)：華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團(tuán)結(jié)世界大同奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛2．和同桌說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。3．全班交流。4．教師總結(jié)。華夏兒女、炎黃子孫：現(xiàn)指中國(guó)各族人民及世界各地華人。神州大地、巍巍中華：指我們偉大的祖國(guó)。民族團(tuán)結(jié)、世界大同：這是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)的美好理想、堅(jiān)定理念。奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛：意思是我們?nèi)珖?guó)人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，分秒必爭(zhēng)，為使國(guó)家繁榮昌盛而努力。5．學(xué)生自讀。6．全班齊讀。7．嘗試背誦。三、課外拓展1．小組內(nèi)展示各自搜集的祖國(guó)山川名勝的圖片，并當(dāng)“小老師”向同學(xué)簡(jiǎn)單地介紹一下。2．誰(shuí)能用詞語(yǔ)來(lái)形容這些圖片？3．學(xué)生自由回答。4．多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)的詞語(yǔ)。(教師指導(dǎo)學(xué)生看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。)四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．多媒體出示：民、族、誼、齊、奮。2．學(xué)生觀察分析，同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。3．指名說(shuō)。4．師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“民、族”。板書(shū)設(shè)計(jì)：神州謠華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團(tuán)結(jié)世界大同奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛教學(xué)反思：本文只有短短的幾句話，但每句話都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，我進(jìn)行了逐句講解。如教學(xué)第一句時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的祖國(guó)的山川、河流。圖文結(jié)合，把學(xué)生帶來(lái)的圖片和“山川美”結(jié)合起來(lái)學(xué)。本文是一篇韻文，我通過(guò)讓學(xué)生不斷地朗讀，來(lái)感受其中的韻律美和祖國(guó)的山川美、祖國(guó)的幅員遼闊、祖國(guó)的民族繁榮昌盛，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。電子備課教案（總第22課時(shí)）課題識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日課型新授日期2023年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2．朗讀課文，知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能說(shuō)出各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2．朗讀課文，知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。難點(diǎn)知道各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。過(guò)程預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境師：“一年之計(jì)在于春”，春節(jié)是我國(guó)最盛大、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，大家喜歡過(guò)春節(jié)嗎？你們是怎么過(guò)春節(jié)的？(生交流)(師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過(guò)年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年，寓意著新的一年的開(kāi)始。二、分享交流除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？請(qǐng)把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來(lái)和大家分享一下。(生生交流，師生交流，相互補(bǔ)充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……)三、初讀課文1．揭題。師：今天我們就來(lái)全面地了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日)2．自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。3．學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀畫(huà)圈的生字。(3)同桌相互檢查，當(dāng)“小老師”糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。4．全班交流識(shí)字。5．由字拓展至詞，讀一讀詞語(yǔ)。出示：傳統(tǒng)元宵節(jié)大街小巷祭掃龍舟艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊四、再讀課文1．聽(tīng)老師范讀。2．學(xué)生自讀。3．小組合作，完成以下問(wèn)題：課文共有幾句話？寫(xiě)了哪幾個(gè)節(jié)日？4．小組探討。5．分組匯報(bào)，全班交流。(8句話，共寫(xiě)了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。)6．你能找出課文中每句話分別寫(xiě)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)第七句：重陽(yáng)節(jié)第八句：春節(jié)7．這些節(jié)日的時(shí)間分別是什么時(shí)候？春節(jié)：正月初一或正月初一以后的幾天。元宵節(jié)：正月十五。清明節(jié)：四月四日或四月五日或四月六日。端午節(jié)：五月初五。七夕節(jié)：七月初七。中秋節(jié)：八月十五。重陽(yáng)節(jié)：九月初九。七、課堂小結(jié)1．“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)生字。2．齊讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：電子備課教案（總第23課時(shí)）課題識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日課型新授日期2023年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2．背誦課文。3．能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。4．了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)1．會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2．背誦課文。難點(diǎn)能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。過(guò)程預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生字，玩游戲識(shí)字。2．出示傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，猜節(jié)日時(shí)間。二、走進(jìn)節(jié)日師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們知道了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾天。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)看一看，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗，我們又會(huì)吃到哪些美食。1．找出文中描寫(xiě)節(jié)日風(fēng)俗的詞語(yǔ)或句子，畫(huà)上橫線。2．同桌對(duì)一對(duì)，看看自己找完整了沒(méi)有。3．指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。4．從這些節(jié)日里選取一個(gè)或兩個(gè)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。5．了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。(2)潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。(3)達(dá)努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨，訪親問(wèn)友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來(lái)，每個(gè)村寨都要專門(mén)制作一至兩艘龍船，等到龍船節(jié)來(lái)臨時(shí)，他們就會(huì)舉行激烈的劃龍船比賽。三、排列節(jié)日1．出示節(jié)日：端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)2．學(xué)生用自己的方式排列節(jié)日。(可以標(biāo)序號(hào)，也可以將各個(gè)節(jié)日重新寫(xiě)一遍。)3．指名回答，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣排列。4．教師小結(jié)：春節(jié)是一年的開(kāi)始，元宵節(jié)預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束，清明節(jié)在每年的四月，端午節(jié)在五月，中秋節(jié)在八月，重陽(yáng)節(jié)在九月。四、指導(dǎo)背誦1．學(xué)生自讀課文，嘗試背誦。2．教師出示各個(gè)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生合上書(shū)，邊看圖邊背誦。3．評(píng)選“背書(shū)小冠軍”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示9個(gè)生字。2．學(xué)生自讀這9個(gè)生字，同桌之間給生字組詞。3．觀察漢字結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)這些字書(shū)寫(xiě)時(shí)分別要注意什么。4．觀看“電腦小博士”的漢字書(shū)寫(xiě)。5．學(xué)生臨摹書(shū)寫(xiě)。6．評(píng)選并展示今天的“書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)反思：上課伊始，我借春節(jié)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，使課堂一開(kāi)始就充滿了快樂(lè)、和諧、互動(dòng)的氣氛。我還設(shè)置師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生分享搜集到的資料，將常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行詳細(xì)介紹，學(xué)生在交流中理解了其中豐富的內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái)，體現(xiàn)了真正的教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。我放手讓學(xué)生通過(guò)讀、議、評(píng)來(lái)掌握節(jié)日的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。課堂中“背書(shū)小冠軍”及“書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”的評(píng)選，激勵(lì)著學(xué)生參與其中，輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有成效。電子備課教案（總第25課時(shí)）課題識(shí)字3“貝”的故事課型新授日期201年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2．朗讀課文，能說(shuō)出課文大意。3．讀讀記記一些詞語(yǔ)。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，讀讀記記一些詞語(yǔ)。2．朗讀課文，能說(shuō)出課文大意。難點(diǎn)知道“貝”作偏旁的字和什么有關(guān)。過(guò)程預(yù)設(shè)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．(多媒體出示大海退潮時(shí)的情景)師：你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？你們?cè)谀抢锟吹搅耸裁矗?學(xué)生自由說(shuō)話，教師注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣。)2．(多媒體出示貝殼圖片)教師對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。你們喜歡貝殼嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個(gè)自然段？2．用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課生字。3．合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字，互讀互聽(tīng)。4．檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況。出示我會(huì)認(rèn)的生字：甲骨類漂珍飾品隨易損幣財(cái)賺賠購(gòu)貧(1)教師講解“漂”的兩種不同的讀音：在“漂亮”一詞中讀“piào”，在“漂流”一詞中讀“piāo”。(2)抽讀生字。(3)教師出示字卡，學(xué)生來(lái)玩“摘蘋(píng)果”游戲。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讀讀記記1．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)下面的字能組什么詞。出示：珍、幣、財(cái)、賠、購(gòu)、貧。學(xué)習(xí)漢字“珍”時(shí)，組詞：珍貴、珍惜。學(xué)習(xí)漢字“幣”時(shí)，組詞：錢(qián)幣、紙幣。學(xué)習(xí)漢字“財(cái)”時(shí)，組詞：財(cái)富、財(cái)產(chǎn)。學(xué)習(xí)漢字“賠”時(shí)，組詞：賠本、賠禮。學(xué)習(xí)漢字“購(gòu)”時(shí)，組詞：購(gòu)買(mǎi)、采購(gòu)。學(xué)習(xí)漢字“貧”時(shí)，組詞：貧苦、貧窮。2．學(xué)生讀讀記記上面的詞語(yǔ)。3．“開(kāi)火車(chē)”讀詞。4．嘗試記一記這些詞語(yǔ)。四、自讀課文，理解課文大意1．讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)自然段。2．想一想課文的主要內(nèi)容。3．全班交流。4．教師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一匹出色的馬“貝”的故事珍：珍貴、珍惜幣：錢(qián)幣、紙幣財(cái)：財(cái)富、財(cái)產(chǎn)賠：賠本、賠禮購(gòu)：購(gòu)買(mǎi)、采購(gòu)貧：貧苦、貧窮教學(xué)反思：電子備課教案（總第26課時(shí)）課題識(shí)字3“貝”的故事課型新授日期2023年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2．朗讀課文，觀察插圖，了解“貝”字的起源及演變過(guò)程。3．總結(jié)“貝”字形旁表義的特點(diǎn)。4．能給家人講講“貝”的故事。重點(diǎn)1．會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2．了解“貝”字的起源及演變過(guò)程。難點(diǎn)總結(jié)“貝”字形旁表義的特點(diǎn)。過(guò)程預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示本課生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。2．齊讀全文。二、精讀課文1．看插圖，了解“貝”字的起源。(1)出示插圖。(2)根據(jù)插圖說(shuō)一說(shuō)“貝”字的演變過(guò)程。(由實(shí)物貝殼——甲骨文——小篆——現(xiàn)在的漢字“貝”。)2．朗讀課文，總結(jié)“貝”字形旁表義的規(guī)律。(1)同學(xué)們，請(qǐng)你們聽(tīng)老師讀課文，想一想：貝殼在古代有什么作用。(2)學(xué)生自由回答問(wèn)題。(貝殼可以當(dāng)飾品，還可以當(dāng)錢(qián)幣。)(3)識(shí)漢字。①出示漢字“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。②認(rèn)一認(rèn)這五個(gè)漢字。③找出這五個(gè)漢字的共同點(diǎn)。(都含“貝”字)④想一想，這些字為什么都含有“貝”，現(xiàn)在你知道答案了嗎？(分組討論)⑤總結(jié)規(guī)律：用“貝”作偏旁的字，大多與錢(qián)財(cái)、寶貝有關(guān)。⑥除了書(shū)上列舉的這幾個(gè)字，你還知道哪些含“貝”的字嗎？(學(xué)生自由說(shuō))3．完成課后習(xí)題三。(1)出示課后習(xí)題三。(2)說(shuō)一說(shuō)：加點(diǎn)字的偏旁各與什么有關(guān)？(3)指名回答?！扮R”與金屬有關(guān)?！爸椤迸c玉有關(guān)。4．講故事。(1)齊讀課文。(2)小組內(nèi)講故事，指名講故事。(3)師生共同評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：“貝”的故事貝殼甲骨錢(qián)幣與財(cái)關(guān)教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，課前讓學(xué)生做相關(guān)的漢字起源知識(shí)的搜集工作，課后也鼓勵(lì)學(xué)生有針對(duì)性地查閱更多的漢字起源知識(shí)，這樣得益于課內(nèi)，拓展于課外，學(xué)生才會(huì)對(duì)課堂所學(xué)由點(diǎn)帶面，由單一到全面，對(duì)漢字的起源了解得更清楚，對(duì)漢字的興趣會(huì)更加濃厚。電子備課教案（總第27課時(shí)）課題識(shí)字4中國(guó)美食課型新授日期2023年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2．觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱。3．讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2．說(shuō)出各種美食的名稱。難點(diǎn)讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。過(guò)程預(yù)設(shè)一、視頻導(dǎo)入1．課前播放《舌尖上的中國(guó)》，讓學(xué)生欣賞。2．聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題。同學(xué)們，看著這些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我們首先要了解美食，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》，認(rèn)識(shí)美食。(板書(shū)課題：中國(guó)美食)二、隨圖識(shí)字1．出示“涼拌菠菜”圖片。(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這道菜嗎？你們吃過(guò)這道菜嗎？(2)呈現(xiàn)生字“菠”，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)。(3)齊讀“菠”，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：草字頭，下面是“波浪”的“波”。2．出示豆腐、茄子圖片。(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩種食材嗎？(2)學(xué)習(xí)“腐、茄”兩個(gè)生字。(3)你們知道這兩種食材能做什么美食嗎？(4)出示“香煎豆腐”“紅燒茄子”圖片。(5)同學(xué)們，你們吃過(guò)這兩道菜嗎？(6)認(rèn)識(shí)“煎”這個(gè)生字。(7)你們知道“煎”和“燒”是怎樣的兩種做菜方式嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(學(xué)生自由說(shuō))3．用以上方法依次學(xué)習(xí)“烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇”這幾組美食及其中的漢字。4．請(qǐng)“小廚師”向大家介紹以下四種美食：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯(1)請(qǐng)出今天的“小廚師”。(2)由“小廚師”向大家介紹他的拿手菜。(3)出示課件：蒸餃圖片。(4)由“小廚師”說(shuō)說(shuō)蒸餃的制作過(guò)程，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“蒸”。(5)由另外3名“小廚師”介紹其他三種美食，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字，教師特別指出“炸”這個(gè)字是個(gè)多音字，在黑板上標(biāo)注這個(gè)字的兩種讀音，并組詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：中國(guó)美食炸eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhá（炸魚(yú)）（炸醬面）,zhà（爆炸）（炸開(kāi)）))第二課時(shí)教學(xué)反思：電子備課教案（總第28課時(shí)）課題長(zhǎng)大以后做什么課型新授日期2023年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．了解某些職業(yè)的價(jià)值。2．清楚地表達(dá)想法，簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。重點(diǎn)學(xué)會(huì)向別人介紹自己長(zhǎng)大了想做什么。難點(diǎn)能清楚地表達(dá)想法，簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。過(guò)程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入新課，感知話題1．同學(xué)們，昨天的家庭作業(yè)還記得嗎？誰(shuí)來(lái)重復(fù)一遍？(課件出示：?jiǎn)枂?wèn)爸爸和媽媽，家里的親戚朋友是做什么工作的，爸爸媽媽是做什么工作的，主要做些什么事情。)現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。2．老師想跟你們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“猜猜我的工作”。3．依次出示關(guān)于職業(yè)的圖片，邊玩游戲邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些工作主要做些什么事情。(1)織布女工人：一匹匹或艷或雅的布料就是她們借助織布機(jī)制成的。——她們讓我們穿得好看又舒適。(2)解放軍：他們天天訓(xùn)練，苦練本領(lǐng)，時(shí)時(shí)刻刻保衛(wèi)著祖國(guó)和人民的安全。(結(jié)合地震來(lái)談)——他們守護(hù)著我們的安危。(3)醫(yī)生：依靠自己的學(xué)識(shí)，通過(guò)藥物或手術(shù)刀幫助人們除去疾病，重新獲得健康的身體。引：說(shuō)到醫(yī)生，我們自然會(huì)想起護(hù)士，一直以來(lái)都有“白衣天使”美稱的護(hù)士，她們按照醫(yī)生的要求，細(xì)心照顧病人，以高超的技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)患者又重新獲得了健康的身體。——他們一起呵護(hù)著我們的健康。(4)教師：教給我們豐富的知識(shí)和做人的道理?！麄儐⒌现覀冮L(zhǎng)大。(5)工程師：建造房子、橋梁等建筑，我們稱他們?yōu)榻ㄖこ處煟辉O(shè)計(jì)工廠的合理流程，我們稱他們?yōu)楣I(yè)工程師；研究如何更好地種花養(yǎng)花、美化環(huán)境，我們稱他們?yōu)閳@藝工程師?？茖W(xué)家：揭開(kāi)大自然的奧秘，研發(fā)各種高科技，造福人類。發(fā)明家：依靠自己的智慧創(chuàng)造了許許多多新鮮有用的物品，為我們創(chuàng)造了更加方便、快樂(lè)的生活。(比如魯班發(fā)明了鋸，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，他們被稱為發(fā)明家)——他們改善了我們的生活。過(guò)渡語(yǔ)：正是有了這許許多多在不同工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人，我們的生活才能如此幸福！二、放飛想象，暢談理想1．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一下，你長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么？(板書(shū)：長(zhǎng)大以后做什么)2．交流。(1)用上這樣的句式：我長(zhǎng)大以后想做____________________，因?yàn)開(kāi)___________________，我現(xiàn)在準(zhǔn)備________________________________________________________________________。(2)和他的想法一樣的請(qǐng)舉手，理由不一樣的請(qǐng)補(bǔ)充。(3)請(qǐng)把你的理想記錄下來(lái)。(4)教師巡視、指導(dǎo)。(5)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)交際小朋友們講得多好呀！下面我們來(lái)放松一下，同時(shí)也來(lái)檢查一下，同學(xué)們今天學(xué)得怎么樣。1．出示：把自己的理想說(shuō)給同桌聽(tīng)，并認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)同桌的理想。說(shuō)得不夠好的地方，同桌之間可以進(jìn)行糾正、補(bǔ)充。2．同桌之間相互練說(shuō)，教師巡視。3．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議。4．師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真棒，有了理想和目標(biāo)，就要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，老師祝愿每一位同學(xué)都能早日實(shí)現(xiàn)自己的理想！加油！四、布置作業(yè)把自己的理想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并把自己最欣賞的小朋友的理想也說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)?？谡Z(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么我長(zhǎng)大以后想做____________________，因?yàn)開(kāi)___________________，我現(xiàn)在準(zhǔn)備________________________________________________________________________。教學(xué)反思：這節(jié)《口語(yǔ)交際》課，我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生談了自己的理想。借助一個(gè)句式“我長(zhǎng)大以后想做____________________，因?yàn)開(kāi)___________________，我現(xiàn)在準(zhǔn)備____________________”讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，對(duì)自己的想法和做法進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，這一導(dǎo)向給了學(xué)生表達(dá)的提綱和模板。隨后，我又創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生向同桌說(shuō)一說(shuō)自己的理想，傾聽(tīng)同桌的理想，這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生向他人表達(dá)，并養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣。課堂表演提高了學(xué)生膽量，課后向爸爸媽媽說(shuō)理想，將課堂延伸到課外，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。電子備課教案（總第29課時(shí)）課題課型新授日期2023年月日上下午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。3．啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。4．能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。難點(diǎn)1．啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。2．能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。過(guò)程預(yù)設(shè)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了很多食物，想不想嘗一嘗？但是老師呀，有個(gè)要求，請(qǐng)你們嘗一嘗后，說(shuō)出這些食物的特征。二、識(shí)字加油站1．出示食物圖片：荔枝(1)你們吃過(guò)荔枝嗎？它是什么味道？能用一個(gè)詞來(lái)形容荔枝的味道嗎？老師會(huì)用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是甜津津。(2)認(rèn)識(shí)“津”字。(3)讀詞語(yǔ)“甜津津”。(4)板書(shū)詞語(yǔ)：甜津津。2．出示食物圖片：話梅(1)這是什么？你們吃過(guò)嗎？(2)這種食物吃起來(lái)味道怎么樣呢？(學(xué)生回答)(3)老師也來(lái)用一個(gè)詞形容：酸溜溜。(4)認(rèn)識(shí)“溜”字。(5)板書(shū)詞語(yǔ)：酸溜溜。3．集中呈現(xiàn)圖片：辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排骨。(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的食物，說(shuō)說(shuō)它們的味道，相機(jī)識(shí)字。(2)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞語(yǔ)：辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦(3)圈出詞語(yǔ)中要求會(huì)認(rèn)的字。(4)學(xué)生試讀。(5)同桌互讀。(6)讀詞，找出詞語(yǔ)規(guī)律。這些詞語(yǔ)都是ABB式，都是用來(lái)形容食物味道的。(7)游戲識(shí)字。三、字詞句運(yùn)用1．選一選，連一連。(1)學(xué)生獨(dú)立完成題目。(2)指名回答。(3)請(qǐng)全班學(xué)生來(lái)判斷正誤。(4)說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣選?！跋觥⑾?、削”的偏旁分別是：、宀、刂，“”與天空有關(guān)，“刂”與刀有關(guān)，所以應(yīng)該這樣選：元宵削蘋(píng)果九霄云外“賠、陪、培”的偏旁分別是：貝、阝、土，“貝”與錢(qián)有關(guān)，“土”與泥土有關(guān)，所以應(yīng)該這樣選：培土陪伴賠錢(qián)(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？雌跃湍芰私膺@個(gè)字與什么有關(guān)，就能區(qū)分不同的形聲字了。2．下面這些字查什么部首？查一查，記一記。(1)出示漢字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚(yú)”。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。(2)出示漢字“麝、鑒、敲、章、默、裝、辣、魯”。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。(3)將這些字用部首查字法在字典中找出來(lái)，并在書(shū)本上標(biāo)出它們的讀音與部首。(4)圈一圈后一組字的偏旁。(5)比較這兩組字，看看有什么聯(lián)系。(后一組字的偏旁就是前一組