四年級好習慣伴我行主題隊會

好習慣伴我行---四年級三班主題班會指導老師楊英2013年10月猜謎語我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。------好習慣養(yǎng)成好習慣成就大人生------青木小學主題教育活動小故事在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；早晨起，不懶睡，洗洗刷刷做操去；見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明。寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低；課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣；曉天文，知地理，人見人愛有志氣；好習慣，早養(yǎng)成，自強奮進有活力。好學生，愛學習，天天向上爭第一。學文明，講奉獻，班里有活人人干。上體育，做間操，前后左右一條線。上梯步，不跨跳，安全預防要做到。點滴事，從我做，養(yǎng)成習慣笑歡顏，笑歡顏。判斷這些習慣的好壞1.你講臟話、粗話嗎？2.上下樓梯時，你是否跑著上下，不靠右行？3.你經常亂扔紙屑、垃圾嗎？4.你想借同桌學習用品，而同桌又不在，你會先用嗎？還是等他回來再說。5.上課回答問題，邊舉手邊說或不舉手就說？6.晨讀和自習都需要老師和班長監(jiān)督嗎？7.自習課時，你是安靜看書，寫作業(yè)嗎？8.課間是否經常哄鬧，說話舉止不文明？9.遇見老師是不是主動停下來向老師問好？⒑是不是等教師進教室后才安靜下來？⒒是不是等老師講課了再拿出課本用具？⒓是不是經常忘帶作業(yè)？⒔是不是沒寫作業(yè)，撒謊說丟在家里了？⒕家長或老師不在身邊時能不能自覺學習？⒖能做到珍惜別人的勞動成果？不去破壞嗎？⒗自己的書桌座位是不是經常干凈整潔？17.上課時，是否在筆記本上亂寫亂畫？18.是不是總是在規(guī)定的時間和地方學習？19.是不是成績好的試卷就給家長看，考差了就不給家長看？20是不是在家有一邊學習，一邊看電視的習慣？判斷這些習慣的好壞說一說我們身邊還有哪些壞習慣？查一查你自己有哪些壞習慣？怎樣改變那些壞習慣？愛勞動是一種好習慣，因為勞動創(chuàng)造了世界。唱一唱勞動最光榮

太陽光金亮亮雄雞唱三唱

花兒醒來了鳥兒把歌唱小喜鵲造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造

青青的葉兒紅紅的花小蝴蝶貪玩耍不愛勞動不學習我們大家不學它要學喜鵲造新房要學蜜蜂采蜜忙幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。案例二：馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。案例三：馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力。

案例四：達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……

XX同學帶來的故事《XXXX》請大家拿出紙，根據自己的實際情況寫最應該糾正的五項壞習慣，寫“告別陋習，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書。我們承諾：只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止；只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦，我們就要阻止.只要校園里有不講文明,不講規(guī)范的行為.我們都要阻止！當我們進入校園時,保持衣著整潔與干凈。當我們承諾于他人時,盡自己最大的努力把它做好.當我們見到他人有困難時,盡可能去幫助他。

愛我班級66個孩子，66枝花。

66個兄弟姐妹是一家。

66顆愛心，匯成一句話：愛我班級，愛我班級，愛我班級！

愛我班級，爭當文明班級！愛我班級，多讀課外書籍！愛我班級，學習永爭第一！愛我班級！

66個兄弟姐妹，

66顆心靈匯成一句話：四年級三班最棒！嗨~！

良好的習慣，是一個人學習進步的起點，是一個人立足社會的條件。通過這次主題班會會幫助我們改掉一些不良習慣。一次主題班會就像一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。而我們每個同學的心靈就像一扇窗，窗戶打開，光亮就會進