會(huì)計(jì)專業(yè)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告通過此次實(shí)習(xí)，不僅培育了我的實(shí)際動(dòng)手力量，增加了實(shí)際的操作閱歷，縮短了抽象的課本學(xué)問與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開頭；同時(shí)也讓我熟悉到了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的有共同之處和不同之處；

一、共同點(diǎn)為：

1、無論是傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營治理，供應(yīng)會(huì)計(jì)信息，參加經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。

2、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都是遵守會(huì)計(jì)法規(guī)，會(huì)計(jì)法規(guī)是會(huì)計(jì)工作的重要依據(jù)。

3、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都遵循根本的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

4、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)根本功能一樣，根本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲(chǔ)、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

5、保存會(huì)計(jì)檔案。

6、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

二、不同點(diǎn)為：

1、運(yùn)算工具不同傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)運(yùn)算工具是算盤或電子計(jì)算器等，計(jì)算過程每運(yùn)算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會(huì)計(jì)的運(yùn)算工具是電子計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計(jì)算機(jī)完成，能自動(dòng)準(zhǔn)時(shí)的存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所盼望的信息。

2、信息載體不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)全部信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會(huì)計(jì)除了必要的會(huì)計(jì)憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管簡單，查找便利。

3、帳薄規(guī)章不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式帳冊(cè)，明細(xì)帳要用活頁式帳冊(cè)；帳薄記錄的錯(cuò)誤要用化線法和紅字法更正；帳頁中的空行、空頁要用紅線劃消。電算化會(huì)計(jì)不采納傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的一套改錯(cuò)方案，但凡登記過帳的數(shù)據(jù)，不得更改（固然還是要輔以技術(shù)掌握），即使有錯(cuò)，只能采納輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動(dòng)痕跡。對(duì)需要打印的帳頁的空行、空頁可以用手工處理。

4、帳務(wù)的處理程序（會(huì)計(jì)核算形式）不同傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)處理帳務(wù)的程序有4種，但都避開不了重復(fù)轉(zhuǎn)抄與計(jì)算的根本弱點(diǎn)，伴之而來的是人員與環(huán)節(jié)的增多和過失的增多。成熟的電算化會(huì)計(jì)的帳務(wù)處理程序用同一模式來處理不同企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，本錢核算程序以軟件固化形式在計(jì)算機(jī)里，從會(huì)計(jì)憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的過程都由計(jì)算機(jī)處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿意。

會(huì)計(jì)專業(yè)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進(jìn)了一家民營企業(yè)，開頭了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，又參加了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的學(xué)問可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我?guī)椭与娫挘瑥?fù)印資料，整理文件，開發(fā)票等，感受著工作的氣氛，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，而且許多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里或許有教師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不肯定有人會(huì)告知你這些，你必需自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氣氛，究竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的酬勞而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭，在競(jìng)爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的力量！記得教師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系簡單，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校進(jìn)行的聘請(qǐng)會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作力量與在校理論學(xué)習(xí)有肯定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點(diǎn)都用不上的狀況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡潔的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡潔，但為什么書本上的學(xué)問讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？或許教師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是終于是社會(huì)的一個(gè)局部，這是不行否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝教師孜孜不倦地教育，有些問題有了有課堂上地仔細(xì)消化，有平常作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的學(xué)問層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要留意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不行少。究竟，2年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)溝通，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了熬煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。

會(huì)計(jì)專業(yè)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

七月里，驕陽似火。炙熱的烈日毫不留情的考驗(yàn)著我們的身心，我們?cè)谶@個(gè)暑假里利用已有的理論學(xué)問四處奔波查找一份暑期實(shí)習(xí)的工作。后來，我們幾經(jīng)周折進(jìn)到同學(xué)表姐所在的公司進(jìn)展為期二十多天實(shí)習(xí)。暑假便這樣在我們實(shí)習(xí)期間靜靜的溜走，轉(zhuǎn)瞬間我們又迎來了布滿挑戰(zhàn)新學(xué)期。我在xxxx貨運(yùn)物流治理詢問效勞有限公司的會(huì)計(jì)部門進(jìn)展了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)后我們受益匪淺，才覺得書到用時(shí)方恨少，以下則是我此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

xxxx貨運(yùn)物流治理詢問效勞有限公司是一個(gè)以供應(yīng)詢問效勞為主要業(yè)務(wù)的公司，公司的總體規(guī)模并不大，因而會(huì)計(jì)部也沒有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長，一個(gè)出納和兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教育我們的是會(huì)計(jì)xx姐。剛到會(huì)計(jì)部，我的心情有些小感動(dòng)，心想最終可以把從前所學(xué)的學(xué)問利用起來了，正所謂學(xué)有所用。xx姐先給我們介紹了公司目前的大致狀況，讓我們對(duì)公司有所了解和熟悉，以便于更好的熟悉公司的業(yè)務(wù)，然后便叫我們先仔細(xì)看看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證，了解公司的主要業(yè)務(wù)流程。由于以前在學(xué)校里也有過倆次類似的實(shí)踐閱歷，所以對(duì)于憑證也就沒有放在心上便一掃而過，簡潔地以為靠著記憶加上上大學(xué)后學(xué)習(xí)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以嫻熟把握?；蛟S就是這種心浮氣躁的態(tài)度讓我無視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，也遺忘了xx姐讓我嘗試制單的良苦專心。之后，我和同學(xué)分任務(wù)而行之，我的任務(wù)便是粘貼票據(jù)等原始憑證、整理些原始憑證之類，這個(gè)任務(wù)看似簡潔簡單做但還是和書本有肯定的差距的，在學(xué)校里練習(xí)時(shí)，都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會(huì)計(jì)憑證的反面；而在這里，由于業(yè)務(wù)有時(shí)較多根本上都是先將原始憑證按日期擺放在一起，將它們按挨次用固體膠棒粘貼到一張?jiān)紤{證匯總表上，xx姐還告知我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看，而且使得匯總表的整張紙都被勻稱貼滿。沒有實(shí)習(xí)之前，我始終都以為會(huì)計(jì)的實(shí)際操作會(huì)與學(xué)校里教師所教的、我們所見到的一模一樣。實(shí)際上，書本上的學(xué)問只是其中的一種，現(xiàn)實(shí)中所需要的會(huì)隨著實(shí)際狀況的變化而變化?？煜掳鄷r(shí)和xx姐聊了一會(huì)兒有關(guān)實(shí)習(xí)的事情，學(xué)到的少吧，真正了解實(shí)際工作與理論學(xué)問的差異，但是無論如何肯定要學(xué)好理論學(xué)問才能在實(shí)際中應(yīng)用自如。其實(shí)，我們學(xué)生當(dāng)中不少人都在會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)過一段時(shí)間，有些人自認(rèn)為學(xué)到許多東西，也有些人覺得鋪張時(shí)間的，其實(shí)不光是實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)、上班等很多方面的事情都有兩面性，每個(gè)人都有自己的理解，其實(shí)關(guān)鍵還是在于自己如何把握。

我們分工協(xié)作制好憑證后就進(jìn)入記帳程序，雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工