怎樣將多個(gè)文檔合并成一個(gè)文檔

高中課程改革：

認(rèn)識(shí)、進(jìn)展與問(wèn)題教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學(xué)中心石鷗教辦),8872363(辦）Qunou-0721@163.com蒼穹龍騎

一、高中課程方案的基本特點(diǎn)：

高中新課程方案的重要特點(diǎn)之一：

實(shí)行學(xué)分管理。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文10國(guó)家為滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及自身?xiàng)l件開(kāi)設(shè)，供學(xué)生選擇。外語(yǔ)10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會(huì)思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂(lè)、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐6

高中新課程方案的重要特點(diǎn)之二是：

將學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊的概念引入課程領(lǐng)域，并以此構(gòu)筑新的高中課程體系及結(jié)構(gòu)。

普通高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語(yǔ)言與

文學(xué)人文與

社會(huì)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實(shí)踐

活動(dòng)語(yǔ)文外語(yǔ)數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)體育與健康音樂(lè)藝術(shù)（略）設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì)，有利于在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的視野下研制各科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師教學(xué)；可以緩解學(xué)科本位的嚴(yán)重性；有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)對(duì)高中學(xué)生全面發(fā)展的要求；每一領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成；各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等）、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）等12-13個(gè)科目;技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目;藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選用；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)多種外語(yǔ)。關(guān)于科目每一科目由若干模塊組成；模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。語(yǔ)文1語(yǔ)文5語(yǔ)文4語(yǔ)文3語(yǔ)文2語(yǔ)文必修選修系列小說(shuō)與戲劇新聞與傳記詩(shī)歌與散文語(yǔ)言文字應(yīng)用文化論著與專(zhuān)題政治經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活必修模塊選修模塊生活與消費(fèi)投資與創(chuàng)業(yè)收入與分配面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公民的政治生活為人民服務(wù)的政府建設(shè)社會(huì)主義政治文明當(dāng)代國(guó)際社會(huì)文化與生活文化傳承與創(chuàng)新文化與民族精神發(fā)展先進(jìn)文化

生活與哲學(xué)生活智慧與時(shí)代精神探索世界與追求真理思想方法與創(chuàng)新意識(shí)價(jià)值判斷與行為選擇科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)科學(xué)思維常識(shí)生活中的法律常識(shí)公民道德與倫理常識(shí)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術(shù)實(shí)踐生物科學(xué)與社會(huì)現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題分子與細(xì)胞遺傳與進(jìn)化生物必修模塊選修模塊物理1物理2物理必修模塊選修系列機(jī)械能和能源拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性運(yùn)動(dòng)的描述相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律系列1系列2系列3多媒體技術(shù)應(yīng)用

算法與程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用人工智能初步信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)必修模塊選修模塊信息獲取信息加工與表達(dá)信息資源管理信息技術(shù)與社會(huì)技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

家政與生活技術(shù)汽車(chē)駕駛與保養(yǎng)簡(jiǎn)易機(jī)器人制作建筑及其設(shè)計(jì)

服裝及其設(shè)計(jì)

電子控制技術(shù)

通用技術(shù)必修模塊選修模塊技術(shù)及其性質(zhì)設(shè)計(jì)過(guò)程設(shè)計(jì)的交流設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)流程與設(shè)計(jì)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)控制與設(shè)計(jì)

二、高中課程改革的核心：構(gòu)建并實(shí)施注重基礎(chǔ)性、突出選擇性的學(xué)校方案學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文10國(guó)家為滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及自身?xiàng)l件開(kāi)設(shè)，供學(xué)生選擇。外語(yǔ)10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會(huì)思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂(lè)、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐61）一個(gè)學(xué)分通常相當(dāng)于18課時(shí)。2）學(xué)生獲得144學(xué)分方可畢業(yè)，其中：·

必修學(xué)分116，包括社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分；·

選修學(xué)分不低于28，其中選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分；

學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要修得一定學(xué)分。八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域規(guī)范著學(xué)生素養(yǎng)的基本范疇，是每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)而且是每一年都要學(xué)習(xí)的,沒(méi)有選擇的余地,因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)領(lǐng)域的缺失都是學(xué)生素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性缺失。

科目是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)體，規(guī)定著學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是每一個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)不得缺失的，但不一定每學(xué)年都得學(xué)。學(xué)校的課程方案應(yīng)盡可能讓學(xué)生有較多的選擇，包括：

允許學(xué)生既有時(shí)間上的選擇，也有內(nèi)容上的選擇，還有數(shù)量上的選擇，甚至有進(jìn)度上的選擇等（在符合課程方案精神的基礎(chǔ)上）。信息技術(shù)必必選1-5選1-5通用技術(shù)必1必1必2必2體育選1-6選1-6選1-6選1-6藝術(shù)選1-11選1-11選1-11選1-11研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期按3個(gè)學(xué)分開(kāi)設(shè)S中學(xué)每個(gè)科目每一學(xué)段至少提供3個(gè)及以上模塊供學(xué)生選擇

科目第5學(xué)段第6學(xué)段第7學(xué)段第8學(xué)段第9學(xué)段第10學(xué)段語(yǔ)文□必5□1-1唐宋散文選讀□1-3中國(guó)現(xiàn)代散文選讀□5-1<<論語(yǔ)>>選讀□1-2唐詩(shī)宋詞元散曲選讀□2-1中國(guó)古代小說(shuō)選讀□3-1傳記選讀□1-3中國(guó)現(xiàn)代散文選讀□3-2<<史記>>選讀□2-2外國(guó)小說(shuō)欣賞□2-3短篇小說(shuō)欣賞□4-1語(yǔ)言文字的應(yīng)用□1-2唐詩(shī)宋詞元散曲選讀□4-2寫(xiě)作□2-3短篇小說(shuō)欣賞□4-1語(yǔ)言文字的應(yīng)用英語(yǔ)□必5□選6□選7□選8□選9□選10數(shù)學(xué)□必5□4-1幾何證明選講□1-1邏輯用語(yǔ)等□2-1圓錐曲線(xiàn)等□4-5不等式□1-2統(tǒng)計(jì)推理、數(shù)系□2-2導(dǎo)數(shù)、數(shù)系等□4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程□2-3計(jì)數(shù)、概率□4-2矩陣與變換□4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程

政治□必3□必3□必4□

必4□

選3國(guó)家與國(guó)際組織□

選4科學(xué)思維□

選6公民道德與倫理□必4□

選4科學(xué)思維□

選6公民道德與倫理□選1科學(xué)學(xué)社會(huì)主義□

選2經(jīng)濟(jì)學(xué)□

選5生活中的法律

LPS中學(xué)有些選修課與必修課同時(shí)安排，如政治。課程課程性質(zhì)學(xué)分周課時(shí)總課時(shí)第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期政治必修4政1政1政2政2政3政3政4政4選修4選1選2選3選4選5選6復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)HN中學(xué)的做法：使每個(gè)模塊在前兩年半都重復(fù)開(kāi)設(shè)兩次以上，使學(xué)生能根據(jù)自己的能力和需要，選擇哪些先學(xué)，哪些后學(xué)，同一學(xué)科的不同模塊，哪些同時(shí)學(xué)，哪些錯(cuò)開(kāi)學(xué)。為了滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)度的選擇，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必修課按完整模塊開(kāi)出外，其他學(xué)科（如政、史、地、理、化、生）的必修模塊和所有學(xué)科的選修模塊都可在同一學(xué)段開(kāi)出完整模塊（周4節(jié)）或半模塊（周2節(jié)），使學(xué)生能根據(jù)個(gè)人基礎(chǔ)和能力彈性安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，有些學(xué)科學(xué)快些，有些學(xué)科學(xué)慢些。

（1）學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會(huì)。該委員主要由校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、教務(wù)和教研部門(mén)負(fù)責(zé)人、各科目負(fù)責(zé)人以及家長(zhǎng)代表等組成。（2）課程指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)完善或強(qiáng)化各學(xué)科課程小組（年級(jí)任課教師的意義發(fā)生變化，學(xué)科任課教師的意義強(qiáng)化）。（一）學(xué)校形成方案的基本程序（3）各學(xué)科課程小組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開(kāi)設(shè)方案以及課程說(shuō)明，并報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)。

A、有些科目采取必修模塊+選修系列的形式。每個(gè)系列又由若干模塊組成。如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理等科目，以數(shù)學(xué)作示例說(shuō)明（見(jiàn)示例一）。各學(xué)科課程小組向?qū)W校課程指導(dǎo)委員會(huì)提出課程開(kāi)設(shè)方案時(shí)，應(yīng)該注意如下幾點(diǎn)：選修系列必修模塊注：上圖中代表模塊（36學(xué)時(shí)），代表專(zhuān)題（18學(xué)時(shí)）。選修3-4選修3-5選修3-6選修3-3選修3-2選修3-1選修2-1選修2-3選修2-2選修1-2選修1-1選修4-1選修4-2選修4-3選修4-4選修4-…數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)5數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)3示例一數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖B、有些科目采取必修模塊+選修模塊的形式，如政治、歷史、地理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目，以生物作示例說(shuō)明（見(jiàn)示例二）。穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術(shù)實(shí)踐生物科學(xué)與社會(huì)現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題分子與細(xì)胞遺傳與進(jìn)化生物必修模塊選修模塊C、有些科目則直接由若干選修系列或模塊構(gòu)成，學(xué)生根據(jù)規(guī)定和自己的興趣選擇一定模塊學(xué)習(xí)，如音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)等科目，以音樂(lè)為例（見(jiàn)示例三）。音樂(lè)鑒賞歌唱演奏創(chuàng)作音樂(lè)與舞蹈音樂(lè)與戲劇表演選修模塊說(shuō)明：從上述6個(gè)模塊中任選2-3個(gè)模塊，獲得3個(gè)必修學(xué)分。選修模塊之間相互獨(dú)立，無(wú)選修次序之分。音樂(lè)課程結(jié)構(gòu)圖示例三一種是基于遞進(jìn)關(guān)系的、類(lèi)似于“串聯(lián)”性質(zhì)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格的順序規(guī)定，比如要學(xué)模塊3，就必須先學(xué)模塊2，要學(xué)模塊2，就必須先學(xué)模塊1。語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理等必修模塊就是典型的“串聯(lián)”模式.D、學(xué)校對(duì)課程的安排有兩種形式示例四必修課按第1至5模塊（即英語(yǔ)1至英語(yǔ)5）順序開(kāi)設(shè)。選修課分兩個(gè)系列，系列1在必修模塊1-5的基礎(chǔ)上順序開(kāi)設(shè)6個(gè)模塊。系列2的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門(mén)類(lèi)和順序。英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)圖必修順序模塊系列1順序選修模塊系列2任意選修模塊英語(yǔ)6英語(yǔ)7英語(yǔ)8英語(yǔ)9英語(yǔ)11英語(yǔ)10語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi)欣賞類(lèi)語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)英語(yǔ)1英語(yǔ)2英語(yǔ)3英語(yǔ)4英語(yǔ)5說(shuō)明：

學(xué)生可以跨越式選擇學(xué)習(xí)，不受模塊之間的順序影響，比如學(xué)生既可先學(xué)模塊2，再學(xué)模塊1，也可相反，先學(xué)1，再學(xué)2，也可同時(shí)選修模塊1和2。歷史的選修模塊、英語(yǔ)的選修系列二就是典型的“并聯(lián)模式”。以歷史為例。（見(jiàn)示例五）。一種類(lèi)似于“并聯(lián)”，沒(méi)有嚴(yán)格的遞進(jìn)關(guān)系.示例五

歷史課程結(jié)構(gòu)圖選修模塊歷史1歷史2歷史3必修模塊著重反映人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容

著重反映人類(lèi)社會(huì)思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容

近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐歷史上重大改革回眸20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中外歷史人物評(píng)說(shuō)探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃E、學(xué)校在學(xué)分和內(nèi)容安排上要注意兩種情況：第一,相同的必修學(xué)分對(duì)應(yīng)于完全相同的必修內(nèi)容。指所有學(xué)生都從一樣的內(nèi)容（必修模塊）學(xué)習(xí)中獲得學(xué)分，以語(yǔ)文為例，必修學(xué)分是10，意味著所有學(xué)生都得從相同的內(nèi)容（5個(gè)必修模塊）學(xué)習(xí)中獲得這10學(xué)分（參見(jiàn)示例六）。語(yǔ)文1語(yǔ)文5語(yǔ)文4語(yǔ)文3語(yǔ)文2示例六語(yǔ)文必修選修系列小說(shuō)與戲劇新聞與傳記詩(shī)歌與散文語(yǔ)言文字應(yīng)用文化論著研讀第二,相同的必修學(xué)分對(duì)應(yīng)于不一定相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容指不同的學(xué)生從不同的內(nèi)容中獲得必修學(xué)分，這又有兩種區(qū)別：一如物理、化學(xué)科目，以物理為例，它的必修學(xué)分是6，也即每一個(gè)學(xué)生都必須從物理中獲得6學(xué)分，但物理2個(gè)必修模塊的共同內(nèi)容只占4學(xué)分，另2學(xué)分則由不同的學(xué)生從不同的內(nèi)容（選修模塊）中獲得。（參見(jiàn)示例七）物理1物理2物理必修模塊選修系列機(jī)械能和能源拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性運(yùn)動(dòng)的描述相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律系列1系列2系列3選修共同必修必修選修1-1選修1-2選修2-1選修2-2選修2-3選修3-1選修3-2選修3-3選修3-4選修3-5系列1系列2系列3物理1物理2物理課程結(jié)構(gòu)圖示例七二如音樂(lè)、美術(shù)等科目是由若干選修模塊或系列組成的，因此其必修學(xué)分都是在選修模塊或系列中獲得。體育主體上也是這樣。美術(shù)繪畫(huà)?雕塑美術(shù)鑒賞書(shū)法?篆刻設(shè)計(jì)?工藝現(xiàn)代媒體藝術(shù)從上述系列中任選3個(gè)模塊，獲得3個(gè)必修學(xué)分。選修系列田徑運(yùn)動(dòng)體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)新興運(yùn)動(dòng)冰雪或水上運(yùn)動(dòng)民族民間體育體育與健康從上述系列中選修若干模塊，確保每周兩節(jié)教學(xué)時(shí)間，獲得11個(gè)必修學(xué)分，其中田徑運(yùn)動(dòng)、健康教育專(zhuān)題各應(yīng)保證1學(xué)分。健康教育專(zhuān)題選修系列（4）學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)各學(xué)科上交的方案進(jìn)行整合，列出供學(xué)生選擇的課程清單。（5）學(xué)生依據(jù)學(xué)校的課程清單，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行選課，填寫(xiě)選課單。（6）學(xué)校課程委員會(huì)對(duì)全校學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、調(diào)整，確認(rèn)下一學(xué)期的課程表。（7）學(xué)生依據(jù)學(xué)校課程表調(diào)整、確認(rèn)自己的選擇課程，制定自己的個(gè)性化課表。

學(xué)校為什么要努力保證學(xué)生能修習(xí)到他所選的課程？

1）學(xué)生充分發(fā)展的需要

傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生資質(zhì)、潛能、稟賦等不加區(qū)分，要求他們（在非義務(wù)教育階段）按同樣的要求學(xué)習(xí)所有課程。

好的高中課程方案能夠?yàn)椴煌膶W(xué)生提供課程支持

NX方案的經(jīng)驗(yàn)：如數(shù)學(xué)有5種選擇可能：10學(xué)分；16學(xué)分，20學(xué)分（文）；20學(xué)分，24學(xué)分（理）。GDRY中學(xué)這方面有經(jīng)驗(yàn)：他們的文科傾向的學(xué)生在語(yǔ)文上最多可以選擇高達(dá)7個(gè)模塊14個(gè)學(xué)分；英語(yǔ)高達(dá)6個(gè)模塊12學(xué)分。R中學(xué)一般學(xué)生的音樂(lè)和美術(shù)每周一節(jié)。對(duì)于愛(ài)好美術(shù)、音樂(lè)的學(xué)生，從高一第二學(xué)段開(kāi)始學(xué)校開(kāi)設(shè)相應(yīng)的選修模塊供學(xué)生修習(xí)，每周4節(jié)。為有特殊發(fā)展需要的學(xué)生開(kāi)設(shè)英語(yǔ)第9-11模塊，而對(duì)一般學(xué)生只開(kāi)到第8模塊。追求優(yōu)秀的高考成績(jī)無(wú)可非議，問(wèn)題在忽視了不愿高考或高考無(wú)望的學(xué)生。地理地理1地理2地理3必修模塊選修模塊宇宙中的地球自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換自然環(huán)境的整體性和差異性自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響人口與城市生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理信息技術(shù)的應(yīng)用城鄉(xiāng)規(guī)劃與生活宇宙與地球海洋地理自然災(zāi)害與防治地理信息技術(shù)應(yīng)用旅游地理環(huán)境保護(hù)美術(shù)繪畫(huà)?雕塑美術(shù)鑒賞書(shū)法?篆刻設(shè)計(jì)?工藝現(xiàn)代媒體藝術(shù)從上述系列中任選3個(gè)模塊，獲得3個(gè)必修學(xué)分。選修系列音樂(lè)鑒賞歌唱演奏創(chuàng)作音樂(lè)與舞蹈音樂(lè)與戲劇表演選修模塊說(shuō)明：從上述6個(gè)模塊中任選2-3個(gè)模塊，獲得3個(gè)必修學(xué)分。選修模塊之間相互獨(dú)立，無(wú)選修次序之分。音樂(lè)課程結(jié)構(gòu)圖多媒體技術(shù)應(yīng)用

算法與程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

人工智能初步信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)必修模塊選修模塊信息獲取信息加工與表達(dá)信息資源管理信息技術(shù)與社會(huì)2）現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的需要A、新課程為學(xué)校特色提供了制度上的可能性。傳統(tǒng)學(xué)校特色建設(shè)的困難在于鐵板一塊的課程體系B、促進(jìn)學(xué)校管理改革與文化重建促進(jìn)學(xué)?；鶎庸芾淼母母?/p>

S中學(xué)改以前的年級(jí)行政管理制為科組行政管理制，把學(xué)科教學(xué)的組織與管理、科組教師的評(píng)價(jià)與考核、科組日常事務(wù)管理納入科組管理范疇：把學(xué)科組由以前的松散型教研組變?yōu)閷W(xué)校管理的主體和實(shí)體，賦予學(xué)科組長(zhǎng)行政管理、業(yè)務(wù)管理、學(xué)術(shù)管理等方面的職責(zé)和權(quán)限。推進(jìn)學(xué)生管理改革變單一的班主任管理制為“導(dǎo)師制”。學(xué)生導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。每位任課教師都成為學(xué)生導(dǎo)師，而且這種關(guān)系原則上保持三年不變（除基本工作外，要核準(zhǔn)、記錄學(xué)生請(qǐng)假；每學(xué)期末給學(xué)生寫(xiě)個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)等）。

C、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存越來(lái)越多的教師的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，越來(lái)越多的課程吸引了學(xué)生的興趣。

H中學(xué)的“小課”教師的積極性越來(lái)越高——學(xué)生對(duì)教學(xué)的廣泛選擇與積極參與，大大激發(fā)了藝術(shù)、體育教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。越來(lái)越多的教師參與到學(xué)生管理之中

S中學(xué)的做法：任課教師的教育和管理職能得到強(qiáng)化。保證了走課形勢(shì)下學(xué)生在不確定的時(shí)間和空間中管理不落空，做到“誰(shuí)的課堂誰(shuí)管理，誰(shuí)的時(shí)間誰(shuí)負(fù)責(zé)”。D、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（特別是對(duì)“小課”的興趣）越來(lái)越濃在許多中學(xué)，我們看到：學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要以及對(duì)任課教師的認(rèn)可程度選擇課程，課是自己選的，老師也是自己選的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加符合自己的需要，因而學(xué)得主動(dòng)積極，參與程度空前提高。原來(lái)只有特長(zhǎng)生才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的地方，現(xiàn)在普通同學(xué)也有機(jī)會(huì)享用。

3）社會(huì)對(duì)人才要求的多樣化的需要

20世紀(jì)中葉以來(lái)，世界的急劇的變化以及變化的步伐的加快，給教育提出了許多新的要求與挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)人才的要求趨于多樣化。

教育應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)的重要途徑就是以多樣化、選擇性的課程結(jié)構(gòu)適應(yīng)日益增多的需求和迅速變革的世界，滿(mǎn)足人才多樣化即受教育者成長(zhǎng)的規(guī)格、層次、職業(yè)取向多元化的需要。

6、學(xué)校如何保證學(xué)生能修習(xí)到他所選的課程？資源保障（教師、教室等，重組、共享、充分利用資源）管理保障（年級(jí)組、行政班、班主任、導(dǎo)師制等）觀(guān)念保障三、學(xué)校課程編排的基本問(wèn)題1、選修課的限制太多。（1）限制了選擇數(shù)量。總的選擇量偏少，只能選擇有限數(shù)量的模塊（如某地的語(yǔ)文數(shù)學(xué)等，學(xué)生最多只能選擇8學(xué)分，即4個(gè)模塊）學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分（共116學(xué)分）選修學(xué)分I（不低于22學(xué)分）選修學(xué)分II（至少獲得6學(xué)分）學(xué)分周課時(shí)總課時(shí)所需學(xué)段學(xué)分周課時(shí)總課時(shí)所需學(xué)段語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文1041805841444學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開(kāi)設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語(yǔ)1041805841444數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)1041805841444人文與社會(huì)思想政治82144842724歷史62108642724地理62108642724科學(xué)物理62（4）1086（3）641083化學(xué)62（4）1086（3）44722生物62（4）1086（3）44722某地各科目學(xué)分、周課時(shí)、總課時(shí)分配表（2）限制了選擇時(shí)間。