2023年山西廣播電視大學試點項目

山西廣播電視大學試點項目管理學科公共管理類公共事業(yè)管理專業(yè)(教育管理)(開放本科)實行性教學計劃一、培養(yǎng)目的及規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設需要的,德、智、體等方面全面發(fā)展的,能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團隊,特別是能在教育行政機關、中小學校從事教育管理工作的高級應用型教育管理專門人才。本專業(yè)的業(yè)務培養(yǎng)目的,即：具有現(xiàn)代管理理論、教育科學理論、教育管理技術和方法的知識及實踐能力，能在教育行政部門、中小學校、成人教育部門從事教育管理工作的教育工作者或勝任中小學校教育及其管理的相關教學研究工作的教師或管理人員。在政治思想道德方面,擁護黨的基本路線,熱愛祖國，具有全心全意為人民服務的精神；遵紀守法,具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。本專業(yè)的業(yè)務培養(yǎng)規(guī)定，即:通過學習現(xiàn)代管理和教育科學基本理論,教育管理和教育教學的基本能力訓練,具有運用教育學、心理學基本理論的能力,熟悉公共事業(yè)管理的一般規(guī)律、初步具有作為公共事業(yè)的教育部門和學校組織機構的管理人員所必備的職業(yè)素質(zhì)。在業(yè)務知識和能力方面,可以系統(tǒng)掌握教育管理專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉我國教育管理的基本政策、法律、法規(guī),具有運用教育管理專業(yè)的基本知識、基本理論分析和解決教育管理實踐中常見問題的能力，具有教育管理創(chuàng)新意識和良好的教育管理素養(yǎng)。在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。二、課程設立教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)必須進入實行教學計劃。A類或B類選修課程學分不低于6學分。必修課:英語、現(xiàn)代教育原理、課程與教學論、公共管理學、管理思想史、現(xiàn)代教育技術、教育心理學、教育法學、組織行為學(教育）、教育評價、現(xiàn)代教育管理專題和開放教育入學指南等12門課程，由中央電大統(tǒng)一開設,執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標準。限選課：哲學引論、藝術學概論、人力資源管理等三門課程所有執(zhí)行中央電大統(tǒng)一的教學大綱,使用中央電大推薦教材。選修課Ａ類為心理學方向的專業(yè)課程，列有：社會心理學、發(fā)展心理學、心理測量、課程設計、班級管理、創(chuàng)新教學選修課B類為教育學方向的專業(yè)課程，列有：教育社會學、比較教育、中外教育名著選讀、班級管理、發(fā)展心理學、心理測量選修課Ｃ類為文化素養(yǎng)課程，列有：美學與美育、中國古代詩歌選讀、人類與自然、人類與社會以上各門課程由山西電大制定教學大綱,指定使用教材，期末考試由山西電大命題并組織閱卷。課程設立的說明:現(xiàn)代教育原理、課程與教學論、教育心理學和現(xiàn)代教育技術是本專業(yè)的基礎課程,旨在幫助學生掌握教育理論和教育科學的基本理論、基本知識和基本技能，體現(xiàn)本專業(yè)的教育特色、培養(yǎng)學習者職業(yè)素養(yǎng)的基礎；教育組織行為學、教育法學、教育評價和現(xiàn)代教育管理課程是本專業(yè)的主干課程,重點解決教育管理專業(yè)工作所急需的理論知識和職業(yè)素養(yǎng)的問題。管理思想史和公共管理學是一般管理學的課程,可以增進學習者的管理理論素養(yǎng)、掌握公共管理的一般理論知識和工作規(guī)范。三門限選課程為旨在提高學習者管理綜合素質(zhì)的基礎課程。課程設立中的選修課，分為教育類、心理類和文化素養(yǎng)類,幫助學習者更進一步地學習專業(yè)知識。三、教學媒體與教學模式文字教材是重要教學媒體,音像教材為輔助教學媒體。以學生自主學習為主,通過面授輔導、函授輔導、直播課堂、網(wǎng)上輔導、IP／VBI課件發(fā)布、作業(yè)的布置與指導、電子信箱、BBS討論、電話和信函答疑、接待訪問和解決來信等多種形式和手段為各地輔導教師和學生提供教與學的支持服務。四、實踐環(huán)節(jié)涉及平時作業(yè)、實驗、實習、社會調(diào)查、畢業(yè)作業(yè)及答辯五部分。1、各門必修課、限選課、選修課的平時作業(yè)或考核成績占課程總成績的2０％，平時作業(yè)分為綜合作業(yè)和小作業(yè),綜合作業(yè)由中央電大和省電大各布置一部分,作業(yè)通過網(wǎng)上下發(fā)，小作業(yè)由負責教學實行的輔導教師根據(jù)教學實際情況布置，由試點分校負責組織和鑒定成績,經(jīng)省校教學部審查驗收后計入總成績;凡平時作業(yè)不合格者，不能取得該門課程的學分。2、實習由省電大制定具體規(guī)定,各試點分校應在實踐中建立和完善實習基地，一定要防止流于形式或敷衍了事等現(xiàn)象。3、社會調(diào)查：時間為四周，規(guī)定學生結合專業(yè)的一些課程,對當今實際情況進行調(diào)查,規(guī)定寫一篇字數(shù)不少于300０字的調(diào)查報告。4、畢業(yè)作業(yè):時間為四周,規(guī)定學生結合實際,運用所學理論知識，分析教育現(xiàn)狀，提出自己的見解,規(guī)定字數(shù)不少于5000字（具體規(guī)定見畢業(yè)作業(yè)實行計劃)。5、省校將委派教師對各試點分校的集中實踐環(huán)節(jié)進行指導、巡查和抽查，各實踐環(huán)節(jié)考核成績須報經(jīng)省校教學部審查驗收合格后，方可計入該門課的成績。6、集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。7、各試點分校應按10％—１5%的比例擇選優(yōu)秀論文、調(diào)查報告上網(wǎng)交流。五、學制與修業(yè)年限實行完全學分制。省校提供三年業(yè)余學習的實行性教學計劃。學生注冊后8年內(nèi)取得的學分均為有效。六、畢業(yè)本專業(yè)最低學分為71學分。學生修滿總學分、達成培養(yǎng)目的和規(guī)定后,準予畢業(yè)，并頒發(fā)國家認可的高等教育本科學歷畢業(yè)證書。達成授予學位條件并通過學位論文答辯的學生可授予教育學學士學位。七、教學計劃進程表(見附表)。八、課程說明１、現(xiàn)代教育原理本課程４學分,課內(nèi)學時72，開設一學期。本課程是公共事業(yè)管理(教育)本科專業(yè)必修的基礎課程。通過本課程的學習使學生從理性上結識教育的基本原理和現(xiàn)代教育發(fā)展的理論，樹立起對的的現(xiàn)代教育思想和教育理念,提高教育實踐的素質(zhì)和能力,并能應用這些思想和理念指導未來的教育實踐。本課程的重要內(nèi)容為:現(xiàn)代教育原理的學科解說、價值與功能；教育的構成、形態(tài)、途徑、本質(zhì);教育制度和思想的歷史演進；教育與社會發(fā)展、教育現(xiàn)代化、未來社會發(fā)展與教育;教育與人的發(fā)展;教育目的；課程與教學；教師與學生。２、教育心理學本課程4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。本課程是公共事業(yè)管理專業(yè)的必修課。通過本課程的學習,使學員掌握教育心理學的基本原理，樹立對的的發(fā)展觀和教育觀，幫助學員提高教育和心理學理論水平及實際應用能力。本課程的重要內(nèi)容:教育心理學概述、身心發(fā)展、學習心理（學習的概述及學習理論）、知識的獲得與應用、問題解決與發(fā)明性、技能的形成、品德的形成和培養(yǎng)、學習策略、學習的動力機制（動機、情緒和情感）、教學設計的心理學問題、課堂學習管理以及教師和學生的心理健康等3、課程與教學論本課程4學分，課內(nèi)學時72,開設一學期。本課的目的在于使學員理解和掌握課程與教學論的基本原理和方法，了解國內(nèi)外課程與教學論研究的動態(tài)與趨勢,能運用有關理論和方法分析和解決中小學課程與教學中的問題。提高學員課程與教學方面的理論與實踐能力。本課的重要內(nèi)容涉及課程與教學理論的形成過程、課程目的、課程內(nèi)容、課程結構、課程實行與評價、課程管理與校本課程、教學的基本問題、教學策略、教學方法、課堂教學研究、課程與教學改革趨勢等。本課程采用理論與實踐相結合的方法，在學習和研究有關理論和方法的同時，密切結合我國當前課程與教學改革實踐，體現(xiàn)系統(tǒng)性、開放性和實用性。4、教育法學?本課程3學分,課內(nèi)學時5４,開設一學期。?教育法學是公共事業(yè)管理專業(yè)（教育管理方向)的一門必修課。本課程在?？茖哟蔚摹敖逃ㄖ苹A課程”的基礎上，通過教學，使學生掌握教育法的基本理論、教育法制的基本原理、熟悉我國教育法的體系,增強教育法律意識,具有依法治教的基本能力。?本課程的重要內(nèi)容涉及:教育法學總論、國外教育法制簡介、教度、學校及其他教育機構、教師及其他教育工作者、受教育者、教育與社會、教育投入與條件保障、教育對外交流與合作等。?５、現(xiàn)代教育技術本課程４學分，課內(nèi)學時7２，開設一學期。本課程的基本規(guī)定是：培養(yǎng)現(xiàn)代教育觀念和改革意識；了解現(xiàn)代教育技術的發(fā)展歷史、基本內(nèi)容、理論基礎,掌握學習過程設計與學習資源運用的基本理論與方法,掌握信息化教學設計的理論與方法并能獨立完畢信息化教學方案的設計，初步掌握多媒體課件與網(wǎng)絡課件的設計方法。本課程的重要內(nèi)容涉及：教育技術概述；教育技術學理論基礎(信息論基礎、學習理論基礎、技術哲學基礎）；學習過程設計與學習資源（重要涉及教學軟件、教育資料、教育資源環(huán)境等）獲取與運用方法;信息化教學設計與實踐;多媒體課件與網(wǎng)絡課件的設計方法。6、教育評價本課程4學分，課內(nèi)學時７２，開設一學期。教育評價學是教育科學領域中的一門應用科學。通過本課程的學習，可以使學生了解教育評價學的形成和發(fā)展,掌握教育評價的一般原理和方法，樹立科學的教育評價理念，初步具有開展教育評價的能力。教育評價課程重要研究對教育現(xiàn)象進行價值判斷的理論、方法與技術等。具體內(nèi)容重要涉及:教育評價的概念、目的、類型、原則等一般理論;教育評價方案設計、實行以及教育評價信息搜集與解決的方法與技術;教育評價理論與方法在學生評價、教師評價、教學評價等教育評價實踐中的應用；國內(nèi)外最新教育評價理論與方法的介紹與應用。7、公共管理學本課程4學分，課內(nèi)學時72,開設一學期。公共管理學是以解決政府和其他公共部門對公共事物的管理為核心,突破傳統(tǒng)公共行政學的學科界線,把當代經(jīng)濟學、管理學、政策分析、政治學和社會學等學科的相關理論和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一門科際整合的應用性學科。本課程力求反映國內(nèi)外公共管理領域的最新成果和最新信息,以提供多視角的思考空間，目的使學員們了解和掌握公共管理的基本知識、技術和方法,為提高教育管理的能力和水平打下堅實的基礎。課程的重要內(nèi)容涉及：公共管理導論、公共部門和公共管理者的角色、公共部門戰(zhàn)略管理、公共政策的設計、執(zhí)行與評估、公共組織的管理、人力資源管理、公共預算與財務管理、信息資源管理與電子化政府、公共服務的績效管理,以及當前理論與實踐中普遍關心的問題,如行政體制改革中的市場機制、民營化運動、公共管理中的責任與倫理、政府再造等。8、管理思想史本課程3學分，課內(nèi)學時54，一學期開設。本課程從18世紀以瓦特、博爾頓為代表的傳統(tǒng)管理思想的啟蒙，1９世紀以亨利、湯和弗雷德里克、哈爾西以及20世紀初以泰羅為代表的科學管理的興起,到20世紀中期以巴納德和法約爾為代表的現(xiàn)代管理的創(chuàng)新為主線，結合中國古代、近代、現(xiàn)代管理思想,具體闡述了管理思想的產(chǎn)生、發(fā)展、創(chuàng)新和趨勢，揭示了管理思想在現(xiàn)代管理中的重要性。通過對本課程的學習，學生將了解管理思想的發(fā)展歷程,全面掌握現(xiàn)代管理思想,為從事教育管理奠定理論基礎。９、組織行為學(教育)本課程3學分,５４學時,開設一學期。本課程將組織行為理論應用于教育領域,綜合運專心理學、管理學的知識，從組織的層面研究人的心理和行為現(xiàn)象。通過本課程的學習,使學生可以運用組織行為學的基本知識和基本理論描述教育組織中的人的心理和行為現(xiàn)象,并應用到教育管理實踐中。本課程的重要內(nèi)容有:一、緒論部分。涉及教育組織行為學的學習目的、學習內(nèi)容和學習方法。二、個體心理與行為部分。涉及:知覺與個人決策;個性與能力；價值、態(tài)度和工作滿意度；激勵理論及其應用；工作壓力及對個人的影響。三、群體心理與行為部分。涉及:群體規(guī)范與動力；工作團隊；信息溝通;人際關系。四、領導、組織心理與行為部分。涉及:領導心理與行為；組織結構與組織設計;組織環(huán)境與組織文化；組織變革與組織發(fā)展。五、人力資源開發(fā)。涉及：管理者素質(zhì)的提高；人員的選拔和績效評估；人員培訓與發(fā)明力開發(fā);全面質(zhì)量管理。10、現(xiàn)代教育管理專題本課程４學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。本課程的重要內(nèi)容涉及教育管理的基本問題、現(xiàn)代教育管理思想的發(fā)展歷程、決策理論與教育政策分析、組織理論與教育體制變革、領導理論與教師資源開發(fā)、目的理論與學生素質(zhì)發(fā)展、過程理論與學校課程管理、經(jīng)濟理論與教育財政控制、創(chuàng)新理論與教育發(fā)展戰(zhàn)略等。本課程的目的是使學生掌握基本的教育管理知識和技能,形成現(xiàn)代的教育管理觀念和態(tài)度,提供必要的管理實踐機會和行動。在課程編制上,把知識、案例和行為練習結合起來，力求簡潔、形象、實用。１1、哲學引論本課程3學分，課內(nèi)學時54，開設一學期。哲學引論是教育管理專業(yè)的限選課程。學習本課程的目的是:了解一般哲學的涵義、論域和功用,中西哲學發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，理解哲學的基本理論，掌握哲學的思維方法,從而鍛煉、發(fā)展人的理論思維能力，豐富、提高人的道德精神境界。本課程的重要內(nèi)容有:哲學是什么；中西哲學發(fā)展史略；存在論；知識論;倫理學；歷史哲學;哲學的當代變革等。１2、藝術學概論本課程3學分,課內(nèi)學時５4,開設一學期。課程內(nèi)容分為“藝術總論”、“藝術總類”和“藝術系統(tǒng)”三部分。全面介紹了藝術特性和藝術的起源、藝術在人類文化中的地位，以及藝術創(chuàng)作、藝術作品和藝術鑒賞的重要特性，特別是從文化角度對16種藝術門類進行了進一步的探討,涉及中外古今許多著名藝術家與優(yōu)秀藝術作品，內(nèi)容豐富、例證翔實,熔知識性、理論性、啟發(fā)性和趣味性于一爐，有助于提高學員的審美水平、藝術修養(yǎng),以及對于藝術作品的鑒賞能力。13、英語Ⅱ(1）(２)本課程6學分，開設一學年。英語Ⅱ是廣播電視大學公共英語課，該課程是由中央廣播電視大學和英國文化委員會合作制作的一套遠距離英語基礎課程。課程的編制者匯集了長期從事英語教學的中英兩國專家，旨在通過語音、語法、詞匯等知識的學習和讀、聽、說、寫基本技能的訓練，培養(yǎng)學生運用英語的能力，側重培養(yǎng)學生的閱讀能力，為學生進一步學習和運用英語打好基