高一作文寫作指導(dǎo)教案01

高級中學(xué)校本教材高一語文作文教案001編撰人：審核：第第頁《寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用

了解寫人類記敘文寫作的一般特點(diǎn)，明確真情實(shí)感是文章的第一要義以及寫作要學(xué)會“小”中見“大”。思維發(fā)展與提升

明確記敘文的寫作步驟；學(xué)習(xí)掌握記敘文的構(gòu)思技巧；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會選材、善于組材、善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的能力。審美鑒賞與創(chuàng)造

培養(yǎng)學(xué)生對生活敏銳的感受力,善于捕捉動情點(diǎn),發(fā)掘感動點(diǎn)表達(dá)情感。文化傳承與理解體會

感受“我手寫我心”的寫作樂趣與成就感；捕捉生活的驚喜,收獲美的沉思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

選擇典型事例，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，寫出真情實(shí)感。教學(xué)過程一、深情導(dǎo)入1.教師向?qū)W生深情背誦自己喜歡的一首詩，引發(fā)學(xué)生共鳴。我們無法喚起所有的記憶卻可以牢牢記住那些美好瞬間旅途中的一次攙扶平日里的一次發(fā)現(xiàn)一份讓你驚喜的禮物一幅充滿溫情的畫面有些瞬間即逝的往事咀嚼它卻需要一生的時間2.導(dǎo)入：法國文學(xué)家喬治.桑說：“生活中的點(diǎn)滴感動，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手，就可以捉住它的地方?！薄暗嗡睾！?，我們應(yīng)學(xué)會于生活平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。二、技法點(diǎn)津（一）“小”中見“大”1.觀察身邊人物我像一個拾荒者，悄悄收藏起時光的底片。那一夜，我翻轉(zhuǎn)所有經(jīng)筒，不為超度，只為觸摸您的指紋……我與奶奶的最后一次相見，是今年的春節(jié)。那時她飽受疼痛的折磨，臥床已達(dá)兩個月之久。我來到她床前時，她在床上躺臥著，我當(dāng)時心里是那樣難受。這樣一個為了整個家族操勞一生的女性，到了晚年卻不能安享幸福。她的被子還是十幾年前從我家搬到二伯家時帶去的被子，舊式的棉布面料，一個補(bǔ)丁摞著一個補(bǔ)丁。我握著奶奶枯如竹節(jié)的手，心里難受到不能自已。（學(xué)生習(xí)作）簡評:表達(dá)自己強(qiáng)烈的思念和愧疚之情。2.聚焦凡人小事我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。（楊絳《老王》）簡評:一個社會總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境。3.捕捉細(xì)小情節(jié)父親看到我，滿臉的皺紋一下子舒展開來，仿佛又是故意掩飾的。父親把露在臉邊的笑偷偷收了回去，他假裝平靜地走過來，把他暖和的大衣披在我肩上，握起我已經(jīng)凍僵的手放在他的手心。一路上，父親都緊緊的握著我的手，仿佛怕我丟了似的。這一晚，雖然身體無比寒冷，但我內(nèi)心無比溫暖。（學(xué)生習(xí)作《總有一條道路可以抵達(dá)》）簡評:抒發(fā)人間真情--父子情深。（二）“情”中見“真”1.“真”:常懷感恩之心,感受生活中的真情。只有那些充滿新鮮感的生活氣息，富于時代特色，蘊(yùn)藏作者情感的題材才容易為人所認(rèn)可?；乇苌睢{空杜撰，都不可能做到感情真摯。所以我們一定要常懷感之心，感受生活中真實(shí)情感。曾有過好多回,我在這園子里呆得太久了,母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺,只要見我還好好地在這園子里,她就悄悄轉(zhuǎn)身回去,我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景,她視力不好,端著眼鏡像在尋找海上的一條船,她沒看見我時我已經(jīng)看見她了,待我看見她也看見我了,我就不去看她,過一會我再抬頭看她,就又看見她緩緩離去的背影。有一回我坐在矮樹叢中,樹叢很密,我看見她沒有找到我;她一個人在園子里走,走過我的身旁,走過我經(jīng)常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久,我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏,這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔只留給我痛悔,絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子,千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng),羞澀就更不必,我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。（史鐵生《我與地壇》）簡評:子欲養(yǎng)而親不在是多么痛心的事啊。史鐵生21歲雙腿癱瘓,曾經(jīng)狂躁、絕望。毫不張揚(yáng)而又深沉的母愛給了他活下去的力量。本段文字是40歲的史鐵生懷念母親的文字。感情真摯、感人。2.“小”:善抓動情點(diǎn),捕捉觸動心靈的小事。寫作時選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父女情、母子情、手足情、同學(xué)情、師生情等，現(xiàn)實(shí)的生活和身邊的世界，永遠(yuǎn)是作文的源頭活水，我們要善抓動情點(diǎn)，捕捉觸動心靈的小事。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?！母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音，淚水卻一行一行的滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什么要生氣呢？（高考滿分作文《踮起腳尖》）簡評:父母回家“踮著腳尖向我走來”，事小，但關(guān)愛與深情令人感動。3.“實(shí)”：化虛為實(shí)，具體可感。成功的情感表達(dá)不能過于抽象、過于空洞，空喊口號，要具體的描寫出來，我們不妨“化虛為實(shí)”“化抽象為具體”，即把對抽象無形的情感表達(dá)轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事，在具體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。爸爸，今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹，我便想起了你對我的愛。不能忘記，幾多回，您用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時，你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。不能忘記，我康復(fù)出院時，您喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。（學(xué)生習(xí)作）簡評:把父愛化作肩膀、滿身的灰塵、汗水、憔悴的面容等，具體可感，真切動人。（三）“細(xì)”中見“深”細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。它在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。一個細(xì)微的舉動、一個甜蜜的微笑、一個溫柔的眼神……它們也許會讓你感念不忘;一點(diǎn)關(guān)懷、一點(diǎn)溫情、一點(diǎn)方便……它們也許會讓你銘記終身。一個細(xì)節(jié)就是一個畫面，一段視頻，一個生活片段，我們需要觀察生活，捕捉瞬間，定格畫面，在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？1.選取細(xì)節(jié)描寫的角度2.善用修辭，加強(qiáng)藝術(shù)效果3.抓典型細(xì)節(jié)，繪個性特色4.分解動作，錘煉“動”詞5.錘煉語言1.細(xì)節(jié)描寫的角度：（1）.外貌細(xì)節(jié)描寫；（2）.服飾細(xì)節(jié)描寫；（3）.語言細(xì)節(jié)描寫；（4）.行動細(xì)節(jié)描寫；（5）.心理細(xì)節(jié)描寫；（6）.場面細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫——肖像描寫最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人?！何　段业睦蠋煛肺铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！熳郧濉侗秤啊纷⒁猓鹤プ∪宋锏湫偷耐庠谔攸c(diǎn)，反映其個性。細(xì)節(jié)描寫——動作描寫描寫“莽漢”吃相：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米掛在嘴角上。描寫“淑女”吃相她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停用餐巾紙擦拭嘴角的余漬。注意：反映人物的特點(diǎn)。善用修辭：比喻、擬人、夸張等老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉膛布滿了皺紋，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆樹皮；像像深刻在臉上的蜘蛛網(wǎng)；像老樹里的年輪線；像干裂的土地；像干涸的河床；像地圖上的海拔線；像魚鱗紋；像水的波紋……3.抓典型，繪特色明星:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友們也都喜歡他。他模仿力很強(qiáng)，特別是模仿別的明星唱歌，唱得特別像。明星:白白的小臉，油油的分頭，跟牛犢子舔了似的，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴兒一歪：“哎呀媽呀，這是為什么呢？”搖曳著身姿,斜挎著環(huán)保布袋。走路、說話總帶一個語氣助詞HAO?盡管梳著分頭,帶著紅色發(fā)卡,穿著蘇格蘭格子的偏腿裙褲,但他卻說：“我可是純爺們?！背硕贺?他的高音也了得,劉歡、張雨生、阿寶、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。抓住俏皮的“口頭禪”這個典型特征來寫。4.細(xì)化動作、錘煉動詞、延長過程細(xì)節(jié)描寫時，注意動詞的錘煉，因?yàn)閯釉~對表現(xiàn)人物性格和揭示文章中心起著十分重要的作用。示例1：我看他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快的流下來了。（朱自清《背影》）簡評:選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行描寫，加修飾語，細(xì)致的表現(xiàn)動作，將動作進(jìn)行細(xì)致分解。示例2：原文：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。修改：……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！纠?：初稿：那是我第一次吃糖醋排骨，外婆給我以后，我馬上啃起來，味道酸酸甜甜的，真好吃。那是我第一次吃糖醋排骨，外婆從鍋里撈出后，就挑出一塊幾乎沒有斬過的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來，然后遞給我。我就這樣一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來。那味道酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永遠(yuǎn)也吮舔不盡。加上了這些動詞后，將整個吃的過程分解出來，就像一個個慢鏡頭一樣，更形象的表現(xiàn)了我對第一次吃排骨的印象之深刻以及對親情的銘記。示例4：：初稿：當(dāng)快要接近跳高架時，只見他像小燕子似的，一下子躍過了橫竿。提示：可以將整個跳高的動作分解，同時描寫一下運(yùn)動員的神情。修改稿：當(dāng)快要接近跳高架時，只見他咬緊牙，屏住氣，兩眼直盯著橫竿，突然左腿在地上猛然一蹬，兩手在身旁劃了道長長的半弧形，從身后一下子擺到前額，一眨眼，身子高高騰起，凌空飛躍在黑白相間的橫竿上，剎那間，上身又輕輕往下一壓，右腿協(xié)調(diào)自如地一翻，輕松地越過了橫竿。

分解成12個動作5.錘煉語言：比如巧用動詞準(zhǔn)確簡練生動形象的表現(xiàn)人物特征，巧用形容詞調(diào)動讀者的視覺、聽覺和觸覺等多種感覺參與閱讀；巧用疊詞、數(shù)量詞以最少的詞語表達(dá)最豐富的內(nèi)容等；巧用句式表達(dá)特殊豐富的情感。（1）.(正當(dāng)歐也妮母女欣賞查理留下的梳妝匣時，葛朗臺闖進(jìn)屋)一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來:“上帝呀，救救我們!”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。（巴爾扎克《歐也妮.葛朗臺》）簡評:瞪、縱、撲瞪動詞寫盡葛朗臺的貪婪吝嗇。（2）.（嚴(yán)監(jiān)生臨死時）他看見屋里的燈盞里燃著兩根燈草，心疼費(fèi)油，放不下心，閉不上眼。直到他小老婆走過去挑掉了一根燈草時，他才點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，頓時就沒了氣。（吳敬梓《儒林外史》）簡評:兩根、一根，鮮明對照，臨死之前吝嗇本性不改。（3）.原句：這條路，我不再走。改句：我不再走這條路。答案：原句運(yùn)用倒裝（短句）,突出強(qiáng)調(diào)了這條路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再走；改后的句子為陳述句,語氣平淡，不能充分表達(dá)這種感情。（4）.原句：他攙扶著她，緩緩地，一步一步。改句：他緩緩的一步一步攙扶著她原句運(yùn)用短句，放緩節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)了“緩緩地”“一步一步”，以細(xì)膩的描寫表現(xiàn)了吳冠中對妻子的呵護(hù)，表達(dá)了作者的感動和贊美之情；改為長句，只起到陳述作用，不能充分表達(dá)情感。（5）.原句：這些小東西，他是真喜歡。改句：他是真喜歡這些小東西。答案：原句運(yùn)用倒裝（短句）突出強(qiáng)調(diào)了汪曾祺對世俗生活本真的熱愛，表達(dá)了作者對汪曾祺的贊美。改后的句子為陳述句，語氣平淡，不能充分表達(dá)這種感情。6.綜合運(yùn)用：添加要素，想象場景示例1：她罵他混蛋。展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）示例2：奶奶替我縫衣服。運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場(情)景等。那是烈日炎炎的午后，年幼無知的我自顧自地沉浸于自己小小的一方天地中，聽不見樹上麻雀覓食回巢卻發(fā)現(xiàn)窩中幼子離奇失蹤而發(fā)出的悲憤的啼鳴聲，聽不見身上襯衫在捉迷藏時被粗糙床板勾破的撕拉聲，亦聽不見老人放輕腳步輕叩門扉的“咚咚”聲。奶奶踏入房間，看到玩得滿頭大汗而對襯衫的口子毫不知情的我，會心的微笑從嘴角洋溢到眉梢。只見她三下五除二從我身上脫下襯衫，然后轉(zhuǎn)身打開那個木質(zhì)的柜子，拿出陪伴她多年的針線盒，接著從盒里找出和馬甲顏色相近的線圈，取出細(xì)長的銀針，戴上老花鏡，將戒指般的銀圈戴于中指，再舉起銀針對準(zhǔn)針眼，一穿而過。這一系列的動作如行云流水般流暢，銀針在指尖下起舞，原本手指般漫長的破洞漸漸縮到指甲蓋般大小。不一會的功夫，奶奶嘴角揚(yáng)起伴隨驕傲與慈祥的微笑，再看那個破洞已被幸福的絲線圍繞。陽光流過花蕊，駐足，悄悄拾起綠色的語絲，花瓣定格在風(fēng)里，牽著幸福的絲線，那時的奶奶，滿眼清晰的燦爛。三、范例賞析選擇冷月無言！知了在漸涼的夜氣中發(fā)出最后一聲嘶鳴！擾亂我逐漸理清的思緒。選擇，好難的選擇：出國，還是參加高考？我悶坐在房間里，望著那一輪蒼涼的圓月……那天爸爸興沖沖地跑回家，告訴我遠(yuǎn)在加拿大的叔叔聯(lián)系上了，我可以在高考前出國。那時正值中午，明晃晃的太陽在我的眼前掠過，我慌忙閉眼，冷漠得什么也沒說?！霸趺?？你不想去嗎？”我的表情仿佛一盆冷水，將爸爸興奮的火焰澆熄了。“我……”我垂下頭，心里覺得沉甸甸的，仿佛裝了一座山！“你考慮一下吧！認(rèn)真地考慮！”爸爸的話如重錘一下一下敲打著我的心壁。冷月在空中舞蹈，在云層中變換著模樣。月中出現(xiàn)了一座繁華的城市，車水馬龍，燈紅酒綠，一切仿佛都鍍上了一層珠光寶氣，這是渥太華嗎？那個爸爸口中講述的天堂一般的城市？“你可以上一所好學(xué)校，畢業(yè)可以在那里工作。你的一生將會被你的同學(xué)們羨慕的！”耳邊回蕩著爸爸的話。我的心漸漸飄起來了，飄向那氤氳的夜氣，飄向那大洋彼岸的夢國城市，飄向那令人羨慕的幸福的地方……“當(dāng)”的一聲，墻上的一個相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑臉，她去西藏了，帶著一副柔弱的肩膀和一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。“我要去那世界上最高的地方了。雖然那兒窮那兒落后，可那里是祖國的土地，生活著的是祖國的人民。我要去那兒播下知識的種子，讓世界屋脊發(fā)出驕人的光！”姐姐的話在我心頭縈繞不去，一點(diǎn)點(diǎn)將我浮起的心拉回，固定在大地上。冷月無言舞蹈，幻化著各種模樣。奶奶溫潤的臉龐在月中浮現(xiàn)，她的布滿皺紋的臉寫著滄桑：戰(zhàn)亂的凄惶，生活的艱辛，還有今天的幸福，用蜜糖水澆開的真摯的笑臉！臉龐有些模糊，千張臉萬張臉疊合在一起，這是中國勤勞人民的笑臉。中國雖然落后，可他們?nèi)孕燎诘馗胖_下的土地，這皇天厚土，處處寫著中國的名字，腳踏著祖國的土地，心里踏實(shí)??！在他們淳樸的信念中，中國的太陽永遠(yuǎn)最燦爛，中國的土地永遠(yuǎn)最肥沃！我的心逐漸月朗風(fēng)清！月亮一點(diǎn)點(diǎn)下沉，仿佛墜落在我心里，變成一個不容更改的決定：我選擇你，我的中國！這豈止是心靈的選擇，這更是一場洗禮。我愛我的中國，我要注視著她登上世界之巔！推開窗，清風(fēng)徐來，望著西沉的一輪圓月！教師簡評:這是典型的記敘文,可讀性強(qiáng)。文章從出國還是參加高考(所選作文素材很平常不過——“小”)入手,作者選擇了參加高考，還意味著作者對祖國的熱愛和期盼，盡管有“心靈的碰撞”，作者仍選擇的是中國，充分體現(xiàn)了對祖國的熱愛之情(“大”)，對當(dāng)前熱衷于出國的學(xué)生不啻是一副鎮(zhèn)靜劑。好奇心在那個不尋常的中午，在她堅(jiān)定地邁出每一步時，陽光碎了。很喜歡這樣一句話，每個女孩都是天使。但當(dāng)我第一次看到她時，我卻覺得她不是。她是那個坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一條腿。也許正是因?yàn)檫@，我的好奇心才會像雨后的小草一樣“嗖嗖”地長了出來。那天的陽光好像格外刺眼，中午放學(xué)后我走得遲了點(diǎn)，剛好看見她拄著拐杖緩緩的走向樓梯。這時，我的好奇心告訴我：為什么不跟過去看看她怎么下樓梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。只見她拄著拐杖艱難地走下樓。樓梯并不高。但對于她來說每一步都是一次挑戰(zhàn)吧！她先將拐杖拄在下一級臺階上，再用腋下頂住拐杖，用力地將那條獨(dú)腿挪到下一級臺階。我看到她的雙手緊緊抓住拐杖，手上的青筋清晰可見。這時，我的好奇心不但沒有減退，反而更加強(qiáng)烈了。不知是誰將吃剩的香蕉皮隨手扔在了樓梯上，大概是想惡作劇吧！不知道她會不會注意到，我屏住呼吸看著她艱難地一步一步地走下去。近了，近了……她要做什么？只見她一手抱住欄桿，一手將拐杖放下來，接著，她蹲下身……她，竟將香蕉皮撿了起來。我的好奇心仿佛一下子被擊碎了。我覺得自己好像是一個惡魔，站在這個角落，陰險地看著這樣一個天使走進(jìn)危險。陽光透過窗射進(jìn)來，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她會怎樣走下樓梯，而是思考怎樣去彌補(bǔ)我的好奇犯下的錯誤。于是，我飛快地朝她走去。她正努力著站起來。也許是因?yàn)樘哿?，她無論怎樣努力都沒有用。這時，我伸出手想把她拉起來。她抬起頭，用疑惑的眼神望著我。我輕輕地對她微笑，她便也微笑著將手遞給我。于是，我就這樣扶著她走下了樓梯。雖然，我們沒有說一句話，但我卻從她手心的溫度中感受到了來自她內(nèi)心深處的溫暖。這溫暖慢慢地將我融化，將我的好奇心融成了一顆有愛、有溫度的心。走出教學(xué)樓，她微笑著對我說：“謝謝！再見！”接著便向路邊的垃圾筒走去，她小心翼翼地將香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶，然后又邁著堅(jiān)定的步伐走出校門。耀眼的陽光灑在她瘦小的身上，我仿佛看見她變成了一個天使。只不過她是一個單翼的天使，但她頭頂上隱形的光環(huán)溫暖了我的心。我站在金急雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛的心溫暖自己。課堂訓(xùn)練一、下面三個學(xué)生習(xí)作文段，細(xì)節(jié)描寫都不夠充實(shí)，請仔細(xì)閱讀后對文段進(jìn)行修改，補(bǔ)充語言、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，使人物形象生動、鮮活起來。文段①：穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來。她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，習(xí)慣性地向我伸來。我伸出手拉住她。答案(示例)我沒有像以往一樣把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕牽住她的手，對她說：“媽媽，小時候，每逢過馬路都是你牽著我，今天過馬路，就讓我牽你吧！”母親先是愣了一下，隨即眼里馬上閃過驚喜，笑容立刻在她的臉上蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)。文段②：爸爸把媽媽正要走的一步棋給堵住了。媽媽一看，又把另外一粒棋子跳了過去。該我走了，我一看堵不住媽媽，便央求媽媽重走一步，好讓我堵住她。媽媽不理我。反正也堵不住了，后來我就不管三七二十一，前后一起走，這盤棋終于被我“賴”贏了……我的家庭生活多么有情趣呀！答案(示例)爸爸把媽媽正要走的一步棋給堵住了，并得意地向媽媽做了一個鬼臉。媽媽笑著對爸爸說：“別高興得太早！”說完將另一粒棋子跳了過去，又向爸爸回敬了一個鬼臉。該我走了，我一看堵不住媽媽了，著了急，忙擺出一副可憐相，央求媽媽道：“啊呀，好老媽，求求你重走這步吧，好讓我堵住你呀?！崩蠇尭静焕聿?，裝得還挺嚴(yán)肅：“什么？重走？沒門兒，現(xiàn)在，我們可是敵人，懂嗎？”爸爸聽了“撲哧”一聲笑了。媽媽斜著眼睛瞪了爸爸一眼說：“笑什么？閉嘴！”爸爸嚇得連忙板起臉來對我說：“對，笑什么？閉嘴，下棋！”唉，既然堵不住，干脆豁出去得了，不管三七二十一，我左右開弓，兩只手前后一起走，堵住了爸爸媽媽所有的“出路”，哈哈，這盤棋終于被我“賴”贏了……我的家庭生活多么有情趣呀！二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。教過兩代人的山村小學(xué)教師，抗擊疫情護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民，等等。生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。請描寫一個你熟悉的勞動者，自選角度，自定立意，文體自選，題目自擬，不得抄襲、套作，不少于800字。老錢我從祖父的嘴里聽說過他，卻可能從未真正注意過他。他就在那里——在街道上，在超市里，在我家附近。他就像周圍景色的一部分，不可或缺，他不僅僅是一個小角色，多年來，在他該在的地方靜靜等候著。某一天，我終于聽到了他的名字：老錢。①他住在人口密集的老弄堂里，是居委會的一員，也是熱心的“綠色志愿者”。每到周末，身著綠色志愿者服的他就會挨家挨戶兜上一圈，送上親口播報的最新社區(qū)新聞——大到哪家哪戶即將拆遷，小至哪邊菜場青菜便宜，“社區(qū)百事通”果然名副其實(shí)啊！早上，聽到深沉穩(wěn)重的笑聲，我知道我該起床了，七點(diǎn)半——“鬧鐘先生”從不遲到。②即使如此，我卻是從來認(rèn)不出他的：在他脫去那件顯眼的綠色馬甲后，他僅僅是一個不起眼的老頭子，沒有電影中老邁穩(wěn)健的步伐，更沒有小說里滄桑睿智的目光。與這個和善的老年人對上號的，似乎只有他一張嘴，從言語中自然流露出樂