三年語文教學(xué)工作計劃

三年語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合本學(xué)年語文教教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。二、工作重點：、本學(xué)期繼續(xù)利用教研活動時間，學(xué)習(xí)《新課程》，結(jié)合“生命學(xué)科教育”，組織本學(xué)年老師學(xué)習(xí)、討論，不斷充實自己，不斷提高對新課程的理解和駕御能力。認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以與班級教學(xué)實際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程。、堅持深入學(xué)年聽課，學(xué)年內(nèi)開展互聽互學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組做課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真評課。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處，提高課堂教學(xué)的實效性。、繼續(xù)落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。、重視實施分層教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，與時給他們做好補差工作，教師要利用課余時間認真做好輔導(dǎo)工作，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，對后進生要做到多鼓勵，增強學(xué)習(xí)的信心。．加強寫字教學(xué)，提高整班寫字質(zhì)量。寫字仍然是三年級的教學(xué)重點，要繼續(xù)重視對學(xué)生寫字的指導(dǎo)。寫字課上，教師要有二到三分鐘的指導(dǎo)，加強對學(xué)生握筆姿勢、寫字姿勢的指導(dǎo)，以與筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)、用筆力度的指導(dǎo)，教師要寫好示范字。、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。三年級全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。作文教學(xué)要加強作前指導(dǎo)，提倡教師寫下水文，重視作后的修改與講評。教師要教給學(xué)生修改作文的方法，提倡學(xué)生自能修改。、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。作業(yè)的設(shè)置應(yīng)該具有個性化，層次性。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。三、特色工作、課前導(dǎo)學(xué)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課改的顯著特征。為了教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生更好地發(fā)展，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率，在三年級教學(xué)中實施開展課前導(dǎo)學(xué)案。“導(dǎo)學(xué)案”依據(jù)學(xué)生的認知水平和經(jīng)驗，在教案的基礎(chǔ)上編制學(xué)習(xí)方案。提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時間自學(xué)。教師適當輔導(dǎo)，使學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。在課上學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，緊扣教材、學(xué)案討論交流，鼓勵學(xué)生暢所欲言，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。、作業(yè)設(shè)置作業(yè)布置與批改是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段。根據(jù)學(xué)生的能力差異，存在的實際問題，教師可靈活設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)難度可分層設(shè)計，讓學(xué)生自己選擇作業(yè)的內(nèi)容，教師制定好相應(yīng)的評價體系。特別是要重視對于寫字，朗讀的訓(xùn)練，可把寫字，朗讀列入到作業(yè)考察內(nèi)容上來。、作文指導(dǎo)三年級的學(xué)生的作文剛剛起步，教師在指導(dǎo)作文課時，必須完成同步下水文，同年級可進行教師下水文的評比，取長補短，共同學(xué)習(xí)。同時也鼓勵家長參與，提供一個作文討論平臺，供教師、學(xué)生、家長三方參與，除了教師的評語外，可建議家長在學(xué)生習(xí)作后面留下自己的觀感，與教師交流。、讀書競賽活動為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，使學(xué)校推薦書目落實下