2023年中學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?中學(xué)教學(xué)聯(lián)?誼活動(dòng)總結(jié)?__中學(xué)?一行___?人在副校長?陳__、教?務(wù)處盧__?主任的帶領(lǐng)?下于早晨8?:30準(zhǔn)時(shí)?趕到__中?學(xué)，雙方短?暫協(xié)商后，?按預(yù)定方案?從9:開始?正式開展活?動(dòng)。第二節(jié)?課由我校教?師進(jìn)行常態(tài)?課展示，第?三節(jié)由__?中學(xué)教師上?示范課，兩?校語文、數(shù)?學(xué)、生物老?師均參與了?聽課。本?次活動(dòng)的主?題是“同課?異構(gòu)，相互?探討”，_?_中學(xué)老師?與我校老師?就相同的教?材內(nèi)容用兩?校不同的課?堂模式上課?，讓我校師?生感受了湘?波“___?”課堂模式?的特色，領(lǐng)?略了湘波名?師風(fēng)采。?下午第六節(jié)?課分學(xué)科組?進(jìn)行了評(píng)課?議課和交流?討論，雙方?都肯定了兩?種模式的優(yōu)?勢(shì)，并就不?足之處提出?了中肯的建?議。第七節(jié)?課在閱覽室?進(jìn)行了集中?交流與活動(dòng)?總結(jié)。__?中學(xué)教務(wù)處?盧主任毫不?保留地介紹?了他們的“?五化”管理?經(jīng)驗(yàn)，即“?管理服務(wù)化?、培訓(xùn)福利?化、教研專?業(yè)化、課改?自主化、文?化多元化”?。最后，兩?校達(dá)成共識(shí)?，做為漣源?的兩所課改?學(xué)校，我們?可以資源共?享，相互學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短，摟抱發(fā)?展，形成漣?源課改名校?共同體。?活動(dòng)之后，?本人進(jìn)行了?如下思考：?一、兩校?課堂模式之?比較__?“___”?模式中的“?___”就?是課堂有六?個(gè)環(huán)節(jié)，即?課前導(dǎo)入、?自主學(xué)習(xí)、?討論交流，?展示提升、?當(dāng)堂檢測、?課堂小結(jié)。?我校的“五?環(huán)”模式為?練習(xí)反饋、?自學(xué)討論、?展示提升、?梳理鞏固、?達(dá)標(biāo)抽測。?其中三個(gè)主?要環(huán)節(jié)是相?同的，都是?宗法于__?中學(xué)與__?市中學(xué)，不?同的環(huán)節(jié)在?課堂中只占?有幾分鐘時(shí)?間，是否強(qiáng)?調(diào)這些小環(huán)?節(jié)對(duì)課堂教?學(xué)效率與教?學(xué)效果沒有?多大影響。?所以說，兩?校的課堂模?式?jīng)]有本質(zhì)?區(qū)別。二?、課改成效?__決定因?素我們兩?校的課改都?始于__年?，都于__?年在全校三?個(gè)年級(jí)全面?推進(jìn)，四年?來，兩校都?進(jìn)行了艱難?的探索，都?取得了很不?錯(cuò)的成效，?所以我認(rèn)為?課改的成效?不在于模式?的好壞，模?式也沒有好?壞之分。課?改的成效應(yīng)?該取決于是?否有先進(jìn)的?課改理念，?取決于是否?有先進(jìn)理念?指導(dǎo)下的堅(jiān)?定行動(dòng)。_?_中學(xué)課改?成效的取得?，得益于他?們有一個(gè)用?先進(jìn)課改理?念武裝起來?的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?___，得?益于他們有?一支業(yè)務(wù)能?力強(qiáng)、工作?責(zé)任心強(qiáng)、?思想積極上?進(jìn)的穩(wěn)定教?師隊(duì)伍。?三、我校課?堂特色我?校課堂高度?開放，學(xué)生?表現(xiàn)精彩。?課代表__?_能力強(qiáng)，?能獨(dú)立主持?課堂;小組?長責(zé)任心強(qiáng)?，在“兵教?兵”時(shí)儼然?是老師;其?他學(xué)生也表?現(xiàn)優(yōu)秀，能?積極點(diǎn)評(píng)、?質(zhì)疑、補(bǔ)充?。但教師對(duì)?模式的理解?不夠深刻，?操作生硬，?課堂模式化?嚴(yán)重，沒有?個(gè)性。同時(shí)?，教師知識(shí)?功底淺薄，?業(yè)務(wù)能力有?待加強(qiáng)。?四、湘波課?堂特色語?文課教師功?底深厚，很?有教學(xué)機(jī)智?，善于引導(dǎo)?啟發(fā)，課堂?模式規(guī)范，?但“有模無?痕”，境界?很高。我曾?經(jīng)用一個(gè)比?喻評(píng)價(jià)肖_?_老師的課?，說肖老師?的課流暢自?然，如行云?流水，更如?一曲優(yōu)美舞?蹈。__邱?__老師的?課如是也。?數(shù)學(xué)教師?肖__教材?處理能力強(qiáng)?，重視定理?的推導(dǎo)與辨?析，重視學(xué)?生思維能力?的培養(yǎng)，重?視抽測達(dá)標(biāo)?。生物教師?李__很有?親和力，善?于調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?。工作責(zé)任?心強(qiáng)，課前?準(zhǔn)備充分，?能獨(dú)出心裁?地準(zhǔn)備各種?生物材料和?演示實(shí)驗(yàn)。?總之，加?