年輕教師工作總結(jié)

———年輕教師工作總結(jié)年輕老師工作總結(jié)（精選19篇）

年輕老師工作總結(jié)篇1

如白駒過隙般，一年的時間又這樣在彈指一揮間靜靜溜走了?；仡欉@一學(xué)期來，我和我的戰(zhàn)友們團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，用才智與汗水細心澆灌著屬于自己的這一份"責(zé)任田'。

在感嘆時間的消逝，我細細盤點一下我這一年來的工作：

一、集思廣益，有效備課磨刀不誤砍柴工

在開學(xué)初，我對全冊教材的地位，以及各個學(xué)問點，重、難點提前進行閱讀和討論，做到心中明確，再依據(jù)每個老師各自的特點安排任務(wù)(每人精備一個單元)。主備人設(shè)計好初案后，在每周一上午的其次三節(jié)課進行集體備課。在集體研課的過程中，大家暢所欲言，集思廣益，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，討論出每篇課文的教學(xué)思路和方法。由主備人作好記錄，進行修改后完成教案和課件，上傳到集體備課郵箱，實現(xiàn)資源共享。個人自行下載使用，并依據(jù)班級同學(xué)的實際狀況進行二次備課，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

二、博采眾長，高效課堂八仙過海各顯神通

課堂是教學(xué)討論的主陣地，我將集體備課內(nèi)容融會貫穿，再次討論，并依據(jù)本班詳細狀況，對教研內(nèi)容進行修改補充，提出不同看法。甚至再制造，力求體現(xiàn)一種共性和共性完善的結(jié)合。

在集體精研形成定案后，我們每月進行一次觀摩研討，做到：結(jié)合新課程理念，注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題討論，注意成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。課后我們準時進行議課，真正做到"人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益'。

本學(xué)期，我們的集體備課卓有成效，鄭素金老師執(zhí)教的《句式變換復(fù)習(xí)課》;王心新老師執(zhí)教《臨別贈言》，還有本人執(zhí)教的《金錢的魔力》等等，均體現(xiàn)了集體的才智，深受好評。

三、反思，調(diào)整，提高柳暗花明又一村

方向比速度更重要，假如方向錯了，即使我們的速度再快，也是南轅北轍，與自己的目標(biāo)越來越遠。所以，我們也常常反思，常?；仡?，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和進步。在每一節(jié)課后，我不斷地反思自己的教學(xué)行為，準時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，并準時調(diào)整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略。在實踐討論中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使工作更高效、更科學(xué)。

四、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)為有源頭活水來

教育的進展在于不斷創(chuàng)新，老師自身素養(yǎng)的增加，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和進展，制造良好的條件。因此，我努力學(xué)習(xí)新課改理論，重溫了語文課程標(biāo)準，深化學(xué)習(xí)了《教育的抱負與信念》這一理論書籍，擺正心態(tài)，教書育人。同時，我還參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，即時把握語文學(xué)科進展的最新動態(tài)，仔細做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，觀賞精彩片斷，進行剖析，準時寫好講評看法，真正做到學(xué)有所得。

總之，一學(xué)期來，我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)老師的工作潛力，按"用人之長，人盡其才'的原則進行分工合作，樂觀營造"自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思'的學(xué)習(xí)氛圍，樂觀切磋教法學(xué)法，樂觀上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時總結(jié)閱歷，在引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向勝利

年輕老師工作總結(jié)篇2

20xx年的第一學(xué)期即將過去，在這將近半年的時間中，我通過領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心，自己的學(xué)習(xí)，也有了一點收獲。接近期末，我感覺有必要對自己的工作做一下總結(jié)，目的在吸取教訓(xùn)，提高自己，以致于把工作做得更好，自己有信念也有決心把將來的工作做得更好。下面我對一學(xué)期的工作簡要的總結(jié)。

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備同學(xué)、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

三、存在不足與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);樂觀運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;連續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好

年輕老師工作總結(jié)篇3

20xx年，我擔(dān)當(dāng)兩個班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞;在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個同學(xué)起英語名字。尤其是一班級同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學(xué)回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊粢馑玫恼Z言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確?????，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織三班級同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織三班級同學(xué)用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對同學(xué)進行愛好的培育外，還培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量，為下班級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

年輕老師工作總結(jié)篇4

老師是是校內(nèi)最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是校內(nèi)的珍貴財寶。而青年老師是校內(nèi)的將來和期望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)閱歷不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培育。在培育青年老師工作中，我主要有下面幾點做法和體會：

一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標(biāo)。

青年老師的培育是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)進展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，由于教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)務(wù)必具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)潛力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年老師精確?????把握課標(biāo)、正確處理教材和敏捷運用教法的潛力，全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是老師應(yīng)具備的一項主功力。

二、常抓不懈，促其鉆研。

每學(xué)年開學(xué)伊始，我校教育處就支配學(xué)初聽課表，支配時，校長、主任都做了慎重的思索，本著督促、幫忙、提高的原則，周詳思索，合理支配，通常在開學(xué)初全體青年老師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學(xué)科帶頭人、骨開老師展現(xiàn)課、示范課，這些活動的開展，促進了老師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年老師們都踴躍參加，課后進行爭論與小結(jié)，并做仔細的記錄。透過仔細的執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能仔細備課、上課，深化鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年老師快速成長，構(gòu)成校內(nèi)教育教學(xué)的中堅力氣。

三、在“學(xué)”字上下功夫

校內(nèi)除指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解將來教育進展趨勢。同時支配青年老師參與各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年老師的事業(yè)心、職責(zé)心、師德水平不斷提高。

1、實施“青藍工程”

校內(nèi)為每一位青年老師選配有閱歷、有潛力的中青年骨干老師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫忙徒弟制定三年進展規(guī)劃及每學(xué)期詳細工作方案，每學(xué)期按方案開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆?，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。透過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。

透過師徒結(jié)對活動，讓青年老師盡快把握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年老師盡快打造高效課堂。

2、實施“名師工程”——有必需教學(xué)閱歷的老師。獲得市區(qū)骨干老師、學(xué)科帶頭人稱號的老師校內(nèi)聘請名師為導(dǎo)師促進其專業(yè)成長。每年校內(nèi)為其帶給外出學(xué)習(xí)的機會，努力提高專業(yè)討論水平。采納強化聽課、案例剖析、公開展現(xiàn)等形式，切實提高各層面骨干老師的教學(xué)水平與成熟程度。

透過此項工作的開展，各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型老師，專心向區(qū)級骨干老師、學(xué)科帶頭人靠攏，為骨干老師的成長帶給相宜的土壤，寬闊的舞臺。

四、在“研”字上求實效

1、以教研促提高。一個優(yōu)秀老師務(wù)必能精確?????把握新課程標(biāo)準，吃透教材，教法敏捷，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞“專題式校本教研促進老師專業(yè)化進展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體老師參加研討，實現(xiàn)激發(fā)老師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的，

2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高老師的教育教學(xué)潛力和專業(yè)化水平。

年輕老師工作總結(jié)篇5

今年9月，XX高校學(xué)校教育專業(yè)實習(xí)隊來到我們學(xué)校實習(xí)，他們個個布滿著青春的活力，從他們對同學(xué)的喜愛上，我們能看到他們對老師職業(yè)的喜愛。我光榮地接受了指導(dǎo)其中三位實習(xí)老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責(zé)，樂觀向上的精神，也盡自己的力氣對他們進行關(guān)心。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1.第一周見習(xí)聽課，其次周開頭講課。給實習(xí)生上示范課，我備課非常專心，到處考慮到如何讓實習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學(xué)方法，讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學(xué)習(xí)，為接下來的正式上課和實習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。

2.我關(guān)懷實習(xí)生的思想、工作和生活平安各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3.實習(xí)之初，我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹閱歷。并與實習(xí)生一起制定實習(xí)方案。

4.我著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習(xí)生提前備課，再進行指導(dǎo)，指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法，進行教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我準時溝通，提出聽課看法，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。

5.我?guī)ьI(lǐng)實習(xí)生參加并逐一指導(dǎo)班級的各項管理工作。三位實習(xí)老師輪番當(dāng)一周實習(xí)班主任，負責(zé)做操、早自習(xí)、讀報、放學(xué)等工作，還有對同學(xué)進行養(yǎng)成教育，溝通談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導(dǎo)，溝通指導(dǎo)工作方法。

6.我的指導(dǎo)工作貫徹在實習(xí)老師工作的全部過程當(dāng)中，實習(xí)生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習(xí)生，或某一階段把課全部交給實習(xí)生上。

假如實習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補學(xué)問性的疏漏，示范如何達到教學(xué)要求。如古詩教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的爭論會。于是我在其次天的示范課中，細心設(shè)計了詩意的教學(xué)用語，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動，也讓后面聽課的實習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果真有很大進步。

7.實習(xí)結(jié)束時，我分別給每個實習(xí)生寫出評語，提出評定成果。

8.工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組老師和實習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們?nèi)粚嵙?xí)生，雖然自己并不富裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處非常開心。

實習(xí)老師們的到來使同學(xué)們增加了很多歡聲笑語，給學(xué)校和老師們的工作帶來了不少關(guān)心，他們讓我們的校內(nèi)布滿了更多的朝氣和活力。我代表班級組全體師生祝福實習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

年輕老師工作總結(jié)篇6

近年來，我一向傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，理解校內(nèi)的委任，我負責(zé)指導(dǎo)了青年老師閆名霞老師，我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。本學(xué)期，青年老師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會共享。在她們遇到困難時必需賜予真誠的關(guān)懷與幫忙，扶持她們走出逆境。從高從嚴地要求自己和青年老師，在幫帶中共同進步。

2、做到加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)討論，構(gòu)成正確教育理念，樹立“以人為本，育人為本”新理念。這要求透過對新《課程標(biāo)準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。在工作同時，鼓舞老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》精神，時刻不忘提高自己自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們透過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一年來，我聽了閆老師許多的推門課，課后準時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高青年老師的課堂教學(xué)潛力。重點指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能依據(jù)同學(xué)的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，透過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還常常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們應(yīng)對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心理解推舉和指導(dǎo)，經(jīng)過長期的培育和指導(dǎo)，閆老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期培育、指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年老師過程中，我自身也得到了不斷進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)實踐等方面微薄的閱歷，與我們青年老師共同共享，為晉普山校內(nèi)完善明天貢獻出自己的一份力氣。

年輕老師工作總結(jié)篇7

從教已17年，我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線?；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感受頗深。尤其是這兩年，看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年老師一每天成長，一次次獲獎，在同學(xué)、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教同學(xué)涯其樂無窮。

20--年9月，根據(jù)校內(nèi)的支配，我被指定為韋淑珍、王君梅青年老師的指導(dǎo)老師。自此，我的教同學(xué)涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重職責(zé)。根據(jù)要求，我首先確定了：堅決信念、實踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。根據(jù)這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化堅決信念

17年教同學(xué)涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育，是需要頑強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書慶等我校優(yōu)秀老師不為名利所動，矢志獻身農(nóng)村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地常常和他們談起我送出去的一批批同學(xué)及他們的勝利業(yè)績使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識到當(dāng)一名老師，只有耐得住孤獨?????與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。

二、實踐反思筑牢基礎(chǔ)

學(xué)然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)受，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思索，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深化分析同學(xué)的基本狀況，仔細閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一次次試教，很多次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)覺每節(jié)課都是唯一的，都有很多值得討論改善的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：

①本節(jié)課的勝利關(guān)鍵所在;

②同學(xué)中好的思維方式;

③同學(xué)中存在的普遍典型錯例;

④教學(xué)中的明顯不足。

經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有進步，對所教學(xué)科學(xué)問有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師的教學(xué)錄相，讓他們體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進《人民教育》名師人生欄目，踏聞名師成長的腳印?????，他們發(fā)覺這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向勝利之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實踐，看到他們步入專業(yè)進展的高速路，并歡樂著收獲著。

三、潛心探究進展自己

實踐是一所校內(nèi)，也是一位老師;討論是一種發(fā)覺，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強科學(xué)討論，與時俱進，提升教育生命質(zhì)量將是教育進展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自己;投身教學(xué)討論，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留意討論同學(xué)。在主動學(xué)習(xí)中，能專心汲取和借鑒先進教育理念;在實踐中，留意討論同學(xué)的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有同學(xué)，能站在同學(xué)的角度看問題，能找準同學(xué)的興奮點，從而實行有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個好老師，在教學(xué)活動中，他不能是書本學(xué)問與同學(xué)之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個制造去討論。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有透過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“閱歷型”、向“科研型”、“制造型”轉(zhuǎn)變。三年來，他們的課漸漸“看的見熱忱、看的見思索、看的見談?wù)?、看的見合作、看的見制造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創(chuàng)新張揚共性

隨著新課程改革的深化進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開放，開拓化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是同學(xué)的世界”為“世界是同學(xué)的教科書”。這也是新課程提倡的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評價的多元化，關(guān)注同學(xué)的共性差異，制造性開展工作，構(gòu)成適合自己共性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓同學(xué)開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。應(yīng)對一群活潑可愛不同共性的變化中的同學(xué)，教育切忌簡潔、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芳香。老師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)覺了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。

回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛苦卻幸福著!在將來的歲月中，我將連續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的抱負境界，將和青年老師們一齊：

堅持教學(xué)相長在師生交往中進展自己;

反思教學(xué)實踐在總結(jié)閱歷中提升自己;

學(xué)習(xí)教育理論在理性熟悉中豐富自己;

投身教學(xué)討論在把握規(guī)律中端正自己;

敬重同行老師在借鑒他人中完善自己;

年輕老師工作總結(jié)篇8

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好"什么樣的老師帶什么樣的同學(xué)'。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著"共同學(xué)習(xí)，互幫互助'的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導(dǎo)青年老師總結(jié)。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與歡樂。

一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好"傳、幫、帶'工作，首先要做到:言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記"德高為師，身正為范'的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三班級的"奇思妙想'的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。指導(dǎo)青年老師總結(jié)。

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，仔細鉆研教材、堅持聽課，仔細反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項，都準時提示她，避開她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完善的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，語文名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后準時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)力量。從聽課中，我發(fā)覺張老師在課堂中調(diào)控課堂的力量有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我準時訂正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提示老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中勝利的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也急躁的記錄了自己的得失，"六在一'團體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我信任她肯定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是信任、關(guān)心、支持，同時壓力和機會也不能躲避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

年輕老師工作總結(jié)篇9

指導(dǎo)青年老師成長使我積累了更多的理論閱歷。樂觀參與互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)和把握新課程標(biāo)準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，關(guān)心他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們快速把握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹樂觀心態(tài)

在工作中首先是要看力量，但假如心態(tài)不好，再有力量也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業(yè)的熟悉有些偏頗。剛?cè)胄袝r，抱負遠大，向往著美妙的將來，熱忱高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能消失的困難和阻力估量不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了抱負與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思索并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中消失的問題和困難。樂觀的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應(yīng)對工作中消失的問題和困難必需具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)受與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，關(guān)心青年老師在教學(xué)實踐中正確熟悉老師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住孤獨?????及需要擋得住誘惑。因此關(guān)心青年老師端正老師職業(yè)意識，樹立樂觀心態(tài)，才能讓青年老師熟悉到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年老師熟悉"心在哪里，勝利就在哪里';才能讓青年老師知道無論勝利之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)膱皂g精神，以樂觀心態(tài)去面對，唯有努力才能走向勝利。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進業(yè)務(wù)力量

為了盡快地提高青年老師的業(yè)務(wù)水平，樂觀引領(lǐng)青年老師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學(xué)科學(xué)問面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的閱歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并漸漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年老師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)力量。

三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時

青年老師是課堂教學(xué)的生力軍，樂觀跟蹤青年老師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出"診斷單'，指出勝利之處、不足之處及改進措施等，關(guān)心他們發(fā)覺每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年老師為勝利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進行樂觀、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓舞他們大膽進行課堂教學(xué)改革試驗，探究課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教老師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為熟悉對象而進行全面而深化的冷靜思索和總結(jié)，改進教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深化反思，樂觀探究與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年老師自身專業(yè)進展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊溝通溝通互贏共同進步

青年老師既年輕又有活力，對新事物接受汲取得快，特殊是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)閱歷少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老老師有閱歷，但對新事物接受汲取不如青年老師快。因此兩者互補性強，若要形成團結(jié)協(xié)作的老師群體，就必需形成"同行相尊'的風(fēng)氣，人與人相互敬重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠溝通溝通，才能知己之不足，知人之所長，相互學(xué)習(xí)，相互鼓舞，使青年老師的活躍思想與老老師的豐富閱歷溶為一體，生成更多的理論閱歷，以致新老老師都進一步提高教學(xué)技能，達到互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年老師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

年輕老師工作總結(jié)篇10

透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年老師進步很快。20__年中考成果均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成果名列全縣其次名，并且被評為校內(nèi)模范老師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品嘗是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《老師如何照看到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思索》在少年素養(yǎng)教育報——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成果和收獲，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的同學(xué)正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某晒谅?/p>

在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上溝通和探究外，我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：

一、從同學(xué)管理入手，為同學(xué)的學(xué)習(xí)制造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、從同學(xué)的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的`學(xué)習(xí)專心性和主動性。

三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實際，提高自己的課堂教學(xué)水平。

四、從總結(jié)閱歷動身，進行案例分析討論，提高老師的教學(xué)科研潛力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)負擔(dān)。

五、從打造精品課開頭，引導(dǎo)青年老師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。

張老師、劉老師倆位青年老師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短，勤于探究，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我信任，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

年輕老師工作總結(jié)篇11

做一名老師，用我的言語在同學(xué)渴求的心海里蕩起層層學(xué)問的漣漪，用我的真心去澆灌同學(xué)的心靈，去暖和他們的人生。雖然這才剛剛開頭，但我會將這條教學(xué)之路走下去，即使有得有失。下面是我的個人成長總結(jié)。

一、個人的成長離不開學(xué)校良好的機制

在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的關(guān)心和鼓舞。和外校相比，有了老老師的指引和關(guān)心，我們經(jīng)受的挫折更少，我們少走了許多彎路。甚至這種關(guān)懷延長到生活中的方方面面，許很多多閱歷豐富的老老師以及我們尊敬的毛校長等等老師和師長的關(guān)心和鼓舞過我的人都給過我很大的關(guān)心。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以健壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又供應(yīng)了一個很好的專業(yè)成長進展的平臺和老師之間學(xué)習(xí)的機會，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和關(guān)心，讓自己更有信念面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊急而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷進展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)覺了自己還是存在許多的缺陷和不足。但我會漸漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求勝利和幸福人生的神秘，給我這么多珍貴的財寶!

二、課堂教學(xué)方面

(一)備課

教學(xué)之始，我熟悉到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，肯定不講無預(yù)備的課。作為青年老師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析同學(xué)、選擇教學(xué)方法、支配教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備具體教案。我們的集體備課也讓我們每個人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，擅長發(fā)覺優(yōu)點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，假如用海納百川的胸懷去包涵別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的老師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更漂亮更有味道?！?/p>

(二)上課

科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，盼望他們能歡樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)學(xué)問。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及討論課堂，我從愛好入手。于是在課堂上，同學(xué)像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我最終通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)分析同學(xué)的狀況。于是上課的時候我留意去觀看同學(xué)，仔細的傾聽同學(xué)的新發(fā)覺、感受和看法。漸漸的同學(xué)對我的可感愛好漸漸有所改善。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜愛表揚是人的天性，更何況是未長大的同學(xué)，如運用恰當(dāng)，即使是最壞的同學(xué)也簡單被表揚所制服。我覺得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進生，去關(guān)懷去愛惜他們，擅長發(fā)覺他們的閃光點，不要吝惜對同學(xué)的贊美。特殊是對于他們，你的一聲贊美，一個確定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含欣賞會讓這個同學(xué)久久回味，他她將會在同學(xué)的艷羨與老師的贊許中喜滋滋信念百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的同學(xué)犯錯的空間，給忍不住淘氣的同學(xué)提示，并指正他們的錯誤;另外，我的同學(xué)能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

對于課堂和同學(xué)我最觀賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”不過在以后的教學(xué)中，我仍舊需要多多反思，才能發(fā)覺自己的不足之處，不斷的改進。學(xué)無止境，教亦是如此。

三、隨時隨處學(xué)習(xí)提高自己

在求實的每一天時時到處都需要我細心的觀看仔細的學(xué)習(xí)，隨時隨地都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。怎樣和同學(xué)相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面許多，小到同學(xué)的坐立行走、穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與進展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學(xué)，處理的事情許多，面對的同學(xué)又越來越簡單。相應(yīng)地，使我體會到，對于學(xué)校班主任的工作力量要求也越來越高。這更需要我連續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品嘗。我在這里也只是學(xué)到了一點皮毛而已，在今后的工作中假如有機會擔(dān)當(dāng)班仆人的話我會連續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實踐，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。

在平常的工作和班級學(xué)科的問題我也常常和其他幾個班的班主任溝通學(xué)習(xí)。一些閱歷豐富的班主任老師，在各個方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了許多東西。在和同學(xué)之間有溝通時消失一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀同學(xué)，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和其他老師溝通，我想出了一個特別恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ⒆蛹词艿搅斯奈鑼W(xué)習(xí)成果又得到了進一步的提高，最終這件事特別順當(dāng)和諧的解決了。正是通過其他班主任的關(guān)心和鼓舞，才使得我更有信念的面對工作中的消失的種種問題，特別的感謝他們。

四、和同學(xué)的溝通

現(xiàn)在我更偏重于和同學(xué)建立公平的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢?對待自己和同學(xué)的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師;把同學(xué)當(dāng)作老師;把自己當(dāng)作同學(xué);把同學(xué)當(dāng)作同學(xué)。我敬重我的同學(xué)，和同學(xué)公平的相處。我選擇專心的教，盼望同學(xué)能歡樂的學(xué)。

我喜愛和他們談天，喜愛和他們一起喧鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)懷我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣!還記得同學(xué)對我的評價：“同學(xué)們都喜愛梁老師，她講課非常清楚，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們公平，總之他的教學(xué)方法特別好?！焙芘d奮同學(xué)能以公平的身份看待我，有時候有些孩子平常直呼我其名，其實我并不生氣反之很興奮。再一點就是關(guān)于后進生，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。在以后的工作中我還要改進一些教學(xué)方法，提高自己。

五、和家長的溝通

做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的時間緊，與家長見面溝通的機會少，于是我利用校信通，電話，博客和家長溝通，每學(xué)期的開頭或結(jié)束常常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有許多困難等我們來克服，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累，讓我們用自己的雙手去努力的向成功的彼岸劃去!我們肯定會在收獲陽光的同時收獲歡樂與才智。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”動身!”

和家長溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，由于我們有共同的幻想共同的目標(biāo)。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍舊很喜愛這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破裂了，片片都是忠誠!”

我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋＃刻於几兄x上帝讓我成為老師。作為一名年輕的老師的我，這只是教同學(xué)涯的一個開端，我會在教育的道路上，專心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我喜愛老師這個職業(yè)，但同時又有很大的責(zé)任感!時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心連續(xù)努力的!

年輕老師工作總結(jié)篇12

老師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的珍貴財寶。而青年老師是學(xué)校的將來和盼望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)閱歷不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培育，一年來，我們英語組依據(jù)學(xué)校的支配和要求，樂觀開展青年老師教育教學(xué)力量的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年老師的各種教育教學(xué)實際力量，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標(biāo)。

青年老師的培育是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)進展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，由于教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必需具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)力量，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年老師精確?????把握課標(biāo)、正確處理教材和敏捷運用教法的力量，全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是老師應(yīng)具備的一項主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實可行的工作方案，關(guān)心青年老師明確方向。

二、常抓不懈，促其鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教育處就支配學(xué)初聽課表，支配時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、關(guān)心、提高的原則，周詳考慮，合理支配，通常在開學(xué)初全體青年老師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學(xué)科帶頭人、骨開老師展現(xiàn)課、示范課，這些活動的開展，促進了老師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年老師們都踴躍參加，課后進行爭論與小結(jié)，并做仔細的記錄。通過仔細的執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能仔細備課、上課，深化鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年老師快速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力氣。\

三、在"學(xué)'字上下功夫

學(xué)校除指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解將來教育進展趨勢。同時支配青年老師參與各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年老師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。

樂觀實施"青藍工程'我們?yōu)槊恳晃磺嗄昀蠋熯x配有閱歷、有力量的中青年骨干老師擔(dān)當(dāng)師傅，建立"師徒協(xié)作'的共同體，師傅關(guān)心徒弟制定三年進展規(guī)劃及每學(xué)期詳細工作方案，每學(xué)期按方案開展工作，發(fā)揮"傳、幫、帶'的作用。"以老帶新'，"以優(yōu)帶新'，"以學(xué)促新'等方式，帶動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。通過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。

通過師徒結(jié)對活動，讓青年老師盡快把握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年老師盡快打造高效課堂。

四、在"研'字上求實效

1、以教研促提高。一個優(yōu)秀老師必需能精確?????把握新課程標(biāo)準，吃透教材，教法敏捷，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞"專題式校本教研促進老師專業(yè)化進展'的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體老師參加研討，實現(xiàn)激發(fā)老師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的

2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高老師的教育教學(xué)力量和專業(yè)化水平。

年輕老師工作總結(jié)篇13

自當(dāng)上教研組長，我就始終關(guān)注語文組青年老師的成長。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長后，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織新老老師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。任職以來，我重點指導(dǎo)了語文老師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等，數(shù)學(xué)老師王裕芳，并對數(shù)學(xué)老師王睿敏、王嘉妮，計算機老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事。我本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬幾年過去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。

一、師德方面

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。幾年來，幾位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。王裕芳、宋愛玲老師被評為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素養(yǎng)展現(xiàn)中脫穎而出，獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”;宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養(yǎng)成教育先進個人。

二、教育教學(xué)方面

1.我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己班主任的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學(xué)會共享。在幾位老師遇到困難時賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。從高從嚴地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進步。

2.做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3.師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

幾年來，我聽了老師數(shù)節(jié)的推門課，課后準時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高老師們的課堂教學(xué)力量。重點指導(dǎo)她們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能依據(jù)同學(xué)的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕馭力量。還常常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過幾年的培育和指導(dǎo),幾位老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為“開發(fā)區(qū)語文教學(xué)能手”、“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評為“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”，在“全省中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎;宋愛玲老師被評為“山西省骨干老師”，在山西省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《學(xué)校生進展性評價與檢測試驗討論》中撰寫的《“學(xué)校生進展性評價與檢測試驗討論”使專心得》論文被評為二等獎;王裕芳老師被評為“開發(fā)區(qū)20__年度學(xué)校教學(xué)能手”、“晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”，在“全市中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲學(xué)校組三等獎，《嬉戲公正》一課，在20__年晉城市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎;王睿敏老師在開發(fā)區(qū)青年老師課堂教學(xué)技能展現(xiàn)中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯的成果。老師們寫的論文等也不斷發(fā)表，獲得了不少榮譽。

4.要求老師們學(xué)習(xí)我的閱歷，但不要奉若神明。我?guī)齻兺獬雎犝n，讓她們學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的共性。張菲老師擅長表演，文藝方面表現(xiàn)出優(yōu)勢，我就建議她代低段語文，著重在故事性的文章教學(xué)上下功夫;趙靈麗老師重點討論古詩教學(xué);宋愛玲老師偏重于說理性的文章……

5.要求老師之間學(xué)會溝通，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也學(xué)到了許多學(xué)問，取得了很大的進步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為學(xué)校教育美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

年輕老師工作總結(jié)篇14

自當(dāng)上教研組長，我就始終關(guān)注語文組青年老師的成長。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長后，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織新老老師結(jié)對子，進行"傳'、"幫'、"帶'活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。任職以來，我重點指導(dǎo)了語文老師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等，數(shù)學(xué)老師王裕芳，并對數(shù)學(xué)老師王睿敏、王嘉妮，計算機老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事。我本著"共同學(xué)習(xí)，一起進步'的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬幾年過去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。

一、師德方面

我想：要想做好"傳、幫、帶'工作，我首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記"德高為師，身正為范'的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。幾年來，幾位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。王裕芳、宋愛玲老師被評為"山西省優(yōu)秀班主任';張菲老師、趙靈麗老師在班主任素養(yǎng)展現(xiàn)中脫穎而出，獲得了"晉城市優(yōu)秀班主任'的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為"開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任';宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為"養(yǎng)成教育先進個人。

二、教育教學(xué)方面

1.我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己班主任的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學(xué)會共享。在幾位老師遇到困難時賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。從高從嚴地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進步。

2.做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立"以人為本，育人為本'的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3.師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

幾年來，我聽了老師數(shù)節(jié)的推門課，課后準時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高老師們的課堂教學(xué)力量。重點指導(dǎo)她們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能依據(jù)同學(xué)的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕馭力量。還常常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過幾年的培育和指導(dǎo),幾位老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為"開發(fā)區(qū)語文教學(xué)能手'、"晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手';張菲老師被評為"晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手'，在"全省中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽'中獲二等獎;宋愛玲老師被評為"山西省骨干老師'，在山西省教育科學(xué)"'規(guī)劃重點課題《學(xué)校生進展性評價與檢測試驗討論》中撰寫的《"學(xué)校生進展性評價與檢測試驗討論'使專心得》論文被評為二等獎;王裕芳老師被評為"開發(fā)區(qū)20xx年度學(xué)校教學(xué)能手'、"晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手'，在"全市中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽'中獲學(xué)校組三等獎，《嬉戲公正》一課，在20xx年晉城市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎;王睿敏老師在開發(fā)區(qū)青年老師課堂教學(xué)技能展現(xiàn)中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯的成果。老師們寫的論文等也不斷發(fā)表，獲得了不少榮譽。

4.要求老師們學(xué)習(xí)我的閱歷，但不要奉若神明。我?guī)齻兺獬雎犝n，讓她們學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的共性。張菲老師擅長表演，文藝方面表現(xiàn)出優(yōu)勢，我就建議她代低段語文，著重在故事性的文章教學(xué)上下功夫;趙靈麗老師重點討論古詩教學(xué);宋愛玲老師偏重于說理性的文章

5.要求老師之間學(xué)會溝通，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也學(xué)到了許多學(xué)問，取得了很大的進步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為學(xué)校教育美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

年輕老師工作總結(jié)篇15

1.強化師德和心理素養(yǎng)的進展。

老師的職業(yè)抱負、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及老師的人生觀、世界觀和價值觀的進展。這幾個要素缺一不行。職業(yè)抱負是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預(yù)期目標(biāo)，是老師對自己從事教育事業(yè)的價值的最抱負化的期盼。

因此職業(yè)抱負對于老師的專業(yè)成長來說，就是老師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平凡化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)抱負就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細的規(guī)章了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我規(guī)范。老師的工作大多被通俗地說成是"良心活'，實際就是這個意思。師德是老師進展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是老師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象同學(xué)的主觀情意，是一種職業(yè)心情。當(dāng)然，這里說的職業(yè)心情不是我們平常所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或心情狀態(tài)。我們是否喜愛教育事業(yè)，是否喜愛自己的本職工作，是否喜愛自己的同學(xué)，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲傷，也是孩子的最大悲傷。老師也是社會工，擔(dān)當(dāng)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培育造福社會的人才，因此老師也應(yīng)具有劇烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培育出合格的有用的人才。陶行知說過，"捧著一顆心來，不帶半根草去'，說的就是老師的社會責(zé)任感的事。很多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們劇烈的社會責(zé)任感是分不開的。

此外老師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個老師專業(yè)成長必不行少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫老師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。老師的師德和心理素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中漸漸形成的，一般都要經(jīng)受一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的進展過程。當(dāng)一個老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平，樂觀參加新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不行能逆水行舟。新課程改革要求高水平的老師，業(yè)務(wù)力量強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。同學(xué)的老師'和"老師的同學(xué)'都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，同學(xué)在被教的同時也在教，師生在公平溝通、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過同學(xué)自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂爭論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使同學(xué)意識到自己才智的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生驕傲感，起到了"學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進'的效果。

新課程改革召喚，老師必需關(guān)注如何最大限度地開發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出："老師在教學(xué)過程中應(yīng)與同學(xué)樂觀互動，共同進展，要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系'，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同進展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，老師不再是單純的學(xué)問傳授者，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、參加者，同學(xué)也不再是被動的學(xué)問接受者，而是新課程的開發(fā)者、討論者和實踐者。因此，老師在教學(xué)過程中，要樂觀創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

百年大計，教育為本;國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的進展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工更要以樂觀的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是："待到山花爛漫時，我在叢中笑。'

年輕老師工作總結(jié)篇16

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好"什么樣的老師帶什么樣的同學(xué)'。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著"共同學(xué)習(xí)，互幫互助'的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導(dǎo)青年老師總結(jié)。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與歡樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好"傳、幫、帶'工作，首先要做到:言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記"德高為師，身正為范'的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三班級的"奇思妙想'的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。指導(dǎo)青年老師總結(jié)。

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，仔細鉆研教材、堅持聽課，仔細反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項，都準時提示她，避開她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完善的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，語文名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后準時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)力量。從聽課中，我發(fā)覺張老師在課堂中調(diào)控課堂的力量有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。

針對這些現(xiàn)象，我準時訂正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提示老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中勝利的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也急躁的記錄了自己的得失，"六在一'團體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我信任她肯定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。

她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是信任、關(guān)心、支持，同時壓力和機會也不能躲避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

年輕老師工作總結(jié)篇17

20xx20xx學(xué)年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)兩位青年老師和指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個方面對他們進行了指導(dǎo)。

一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品行

我認為對于青年老師，首要的任務(wù)是使他們熟悉到教學(xué)工作是悄悄無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我常常鼓舞青年老師要喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)。使他們熟悉到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我經(jīng)常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來關(guān)心他們正確熟悉老師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕老師，不爭名不爭利，悄悄無聞的工作。在我的影響之下，青年老師逐步熟悉到了，選擇了老師就是選擇了奉獻。

二、細心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平

青年老師接受新的事物、汲取新的教學(xué)理念快，新課程改革試驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴格要求年輕老師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、詳細、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，師生達標(biāo)意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容完整精確?????，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓(xùn)練跟力量培育。并且我深化課堂仔細聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我急躁評點，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的看法。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知賜予輔導(dǎo)。尤其是兩位新老師，初上高三他們也特別的勤學(xué)，加上我的急躁，兩位老師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進的進展。

我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)大事，課下準時溝通教學(xué)心得，兩位老師準時總結(jié)閱歷并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。

三、用行動影響他們，不斷學(xué)習(xí)。

新一輪課程改革更需要老師對自己有新的熟悉，看到自己不足。

于是我鼓舞他們在加強學(xué)習(xí)的同時，還要樂觀聽課，要求每個青年老師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動支配、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)支配、留給同學(xué)參加課堂教學(xué)的時間和空間支配，通過聽課比較，熟悉到自己的可取與不足之處，

還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己學(xué)問力量的不足。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出肯定的時間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)閱歷。在我的引導(dǎo)下，兩位青年老師也經(jīng)常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了詳細的實踐中。兩位青年老師在較短的時間內(nèi)得到較大的提高。

四、鼓舞青年老師，要有創(chuàng)新意識