中考作文提綱結(jié)構(gòu)篇

中考作文考前指導(dǎo)系列列提綱作文提綱，又叫作文支配。列作文提綱，就是制定作文支配。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。如何列作文提綱？作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：1.題目：2.中心：文章主旨3.結(jié)構(gòu)支配：最主要部分。（包括開(kāi)頭與結(jié)尾；如何支配材料；確定詳略；如何過(guò)渡；表現(xiàn)手法；點(diǎn)題等）經(jīng)典示例《第一次真好》一、題目：第一次真好二、中心：（主旨）第一次愈多，生命愈益多姿多彩。三、結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：（1）第一次看見(jiàn)柚子樹(shù)。（描寫(xiě)）（詳）

主體：(2）講看出柚子樹(shù)的感受：喜悅與新奇。（對(duì)比）（詳）（3）過(guò)渡：有多少個(gè)第一次值得品味與留下印象？（略）（4）第一次看見(jiàn)剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)。（描寫(xiě)+對(duì)比）（詳）（5）人生中的無(wú)數(shù)次第一次。（略）

結(jié)尾:（6）點(diǎn)明主旨：畫(huà)龍點(diǎn)睛（略）評(píng)一評(píng)，這樣的作文提綱好不好？NO：1題目：《記一次勞動(dòng)》結(jié)構(gòu)：（1）開(kāi)頭。

（2）勞動(dòng)經(jīng)過(guò)。

（3）結(jié)尾。我的看法：這份提綱過(guò)于簡(jiǎn)潔，毫無(wú)價(jià)值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)主要部分。NO：2題目：《我的外公》中心思想：用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人結(jié)構(gòu)安排：（1）開(kāi)頭：寫(xiě)暑假中我隨媽媽去看望三年來(lái)未見(jiàn)面的外公（略寫(xiě)）

（2）中心部分：①外公立體利用時(shí)間——在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書(shū)等四件事

（以描寫(xiě)親眼見(jiàn)到的動(dòng)作、神態(tài)為主——詳寫(xiě)）。②外公把媽媽寄來(lái)買(mǎi)皮襖的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)

（以描寫(xiě)親耳聽(tīng)到的語(yǔ)言為主——略寫(xiě)）。③外公教育我從小要認(rèn)真讀書(shū)

（以描寫(xiě)語(yǔ)言、神態(tài)為主——略寫(xiě)）。（3）結(jié)尾：寫(xiě)外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎(jiǎng)狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對(duì)他的熱愛(ài)和尊敬

（采用側(cè)面描寫(xiě)）。作文主體部分的寫(xiě)作技巧1.排比段式。

滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開(kāi)頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

解讀：在每一小節(jié)開(kāi)頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，事實(shí)上有類似分論點(diǎn)的作用。或在每一小節(jié)最終用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清晰，結(jié)構(gòu)勻整，讓人有爽心悅目之感。

例：半命題“我生活在……中”我生活在挑戰(zhàn)中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！蔽沂冀K信任，人的生存是為了接受各種各樣的挑戰(zhàn)，攻克各種各樣的難題。這樣才會(huì)不斷豐富自己的閱歷，增長(zhǎng)自己的才能，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)自卑。人往往簡(jiǎn)潔自卑，一自卑，就會(huì)阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰(zhàn)自卑，隨時(shí)隨地告知自己“我能行”。愛(ài)迪生從自卑成長(zhǎng)，成為一位“獨(dú)創(chuàng)大王”;而張海迪假如因?yàn)樯眢w殘疾而自卑，那么中國(guó)就少了以為好作家、好翻譯家。挑戰(zhàn)懶散。懶散是人的天性。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！笨梢?jiàn)要登上學(xué)問(wèn)的高峰和成功的彼岸，必需挑戰(zhàn)懶散，才能讓我們以最好的看法直面困難。挑戰(zhàn)嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂(lè)來(lái)懲處自己。我們不能像周瑜一樣因?yàn)榧刀识l(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對(duì)手學(xué)習(xí)，并以此為目標(biāo)，不斷超越自己。挑戰(zhàn)貪念?！柏潯笔侨f(wàn)惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無(wú)量的高官落馬，大多是因?yàn)樗?。人要學(xué)會(huì)知足，知足常樂(lè)。我們挑戰(zhàn)，從自己起先。自己的自滿心情、高傲心理、自卑……都是成功的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因?yàn)橹挥凶约簯?zhàn)勝自己，才有資格去挑戰(zhàn)別人。生活到處有挑戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)建自己的生活，實(shí)現(xiàn)自己的志向，我們就要隨時(shí)接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)、成熟。挑戰(zhàn)，讓我們更自信，更有實(shí)力，更加堅(jiān)毅。例：以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》在各小節(jié)的開(kāi)頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開(kāi)；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都寵愛(ài)用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種簇新靚麗的感覺(jué)。

美麗心情之四季版（話題：有個(gè)好心情）春天——紙鳶初飛，春暖花開(kāi)。和煦的春風(fēng)撥動(dòng)著我的頭發(fā)，陽(yáng)光穿過(guò)發(fā)間，哦，原來(lái)春天來(lái)了。你看那樹(shù)梢“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”，還有“誰(shuí)家新燕啄春泥”，有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，有“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，還有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”……春天的奇異景致激發(fā)了我的斗志，我確定會(huì)在春天辛勤播種，不錯(cuò)過(guò)這“最是一年春好處”的絕佳時(shí)機(jī)。春天的美麗心情——陽(yáng)光、向上、充溢希望。夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水。知了起先一展雄渾的歌喉，蟋蟀起先彈奏動(dòng)人的曲子，螢火蟲(chóng)起先呈現(xiàn)自己的光輝……一切也正預(yù)示著夏天的到來(lái)。夏天，萬(wàn)物蒸騰，都將自己生命演繹和發(fā)揮到極至。像那爬山虎，顯示誕生命中的綠色，將自己的整個(gè)綠色都噴灑出來(lái)，讓人覺(jué)得綠的力氣，大自然的力氣，夏天的力氣！我也被這般激情所感化，確定拭去汗水，接著向前奮斗！夏天的美麗心情——火熱、沖動(dòng)、充溢斗志。秋天——稻谷飄香，碩果累累。遠(yuǎn)處飄來(lái)了陣陣香味，啊，收獲的季節(jié)到了。農(nóng)場(chǎng)里，蘋(píng)果都紅澄澄的，農(nóng)夫們的臉也漲得像蘋(píng)果般通紅，他們感到華蜜，因?yàn)槭斋@了，工夫沒(méi)有白費(fèi)。麥田里，稻穗都沉甸甸的，農(nóng)夫們也彎下腰一把把的割，他們嘴笑得合不攏，因?yàn)榧胰藴仫栍辛酥洌依锸杖胗辛吮Ｕ?。我為他們興奮，同時(shí)捧著自己因奮斗取得的成果，覺(jué)得拼搏得值得，心中美滋滋的。秋天的美麗心情——喜悅、欣喜、充溢滿足。冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。風(fēng)變得凜冽了，樹(shù)葉脫落了，大雪紛紛地下了，冬天也來(lái)了。放眼望去，還是朝氣：小孩子們快樂(lè)地打著雪仗，堆著雪人；青松挺立照舊，翠綠照舊，它的折服寒冬的氣概還在生長(zhǎng)……面對(duì)這般朝氣，我又起先了新的征程，為明年的春天的奮斗埋下種子，我要做到不在冬中緘默，而在冬中孕育朝氣！冬天的美麗心情——接著向前，儲(chǔ)蓄力氣。心情隨四季變，但是美麗恒久是心情的主題。讓我們享受四季，有一個(gè)好心情！2.提示段式

例：以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開(kāi)頭接受欲揚(yáng)先抑的手法，寫(xiě)自己對(duì)小街安靜與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最終以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。

解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

NO：3題目：《小街真美麗》中心思想：從三個(gè)不同方面闡述小街的美麗，從而突出小街的寧?kù)o祥和。結(jié)構(gòu)安排：（1）開(kāi)頭：寫(xiě)從前自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡（欲揚(yáng)先抑）（2）中心部分：贊美小街之美①一、小街是美的，美在自然；

（以描寫(xiě)小街上的人、樹(shù)、鳥(niǎo)，突出自然之美。景物描寫(xiě)為主。略詳）。

②二、小街是美的，美在和諧；（以描寫(xiě)小街祥和的氛圍突出和諧——詳寫(xiě)）。③三、小街是美的，美在古樸

（以描寫(xiě)暮色中的小街表現(xiàn)小街的古樸——略寫(xiě)）。（3）結(jié)尾：

寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)，詩(shī)化語(yǔ)言結(jié)尾，點(diǎn)明中心。（提示段式結(jié)構(gòu)）。小街真美麗總憧憬那種車水馬龍、人來(lái)人往的都市生活，醇厚說(shuō)，一段時(shí)間里，我連做夢(mèng)都想成為都市人。去年暑假，我隨爸爸到北京旅游，這一次，我才對(duì)大都市生活有了切身的感受。都市的車太多太多，在馬路上行走的車輛猶如蝸牛挪動(dòng)，車尾不斷噴出的尾氣讓我窒息，那不絕于耳的喇叭聲更讓人寢食難安。都市的節(jié)奏太快，快得讓人無(wú)法適應(yīng)。都市的人太小氣，不當(dāng)心碰他一下，抓緊說(shuō)對(duì)不起對(duì)不起，他還是給你白眼……回過(guò)頭來(lái)，我還是寵愛(ài)家鄉(xiāng)小街的那種安靜，那種祥和。那條小街伴我走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬。小街是美麗的，美在自然。你能想象，站在街口，望過(guò)去是蓊郁的、沒(méi)有邊際的梧桐樹(shù)，那是多么撩人心魄的美麗??！我寵愛(ài)摸梧桐盤(pán)虬的樹(shù)干，傾聽(tīng)樹(shù)葉沙沙的耳語(yǔ)，透過(guò)葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。每一棵樹(shù)都是我最親密的摯友。春去冬來(lái)，我在樹(shù)下捉迷藏，在樹(shù)下玩老鷹抓小雞的游戲，或拿著一本書(shū)，搬上一把竹椅，在樹(shù)陰下靜靜地看書(shū)，間或有小鳥(niǎo)在枝頭跳動(dòng)，樹(shù)，人，鳥(niǎo)便融為一體了。小街是美麗的，美在和諧?？倫?ài)聽(tīng)那穿街走巷的小販悠長(zhǎng)的叫賣聲，就連彼此間的討價(jià)還價(jià)，都質(zhì)樸而好玩?？倫?ài)看那安祥地坐在樹(shù)下的老人，含著笑，享受著溫情的光輝。這時(shí)，我常常會(huì)湊熱鬧地跑過(guò)去，在樹(shù)葉婆娑的身影中細(xì)細(xì)感受這安靜的時(shí)間。是的，小街少了一些高雅，小街里的人說(shuō)話狙獷，可是句句舒心，句句真實(shí)；小街里笑語(yǔ)喧天，但聲聲悅耳，聲聲爽朗。小街里也有吵鬧，什么張家男人和女人干仗呀，吳家的小孩偷摘了李家的果子，于是鄰居們立馬圍上來(lái)，你一句我一句，事情很快擺平。小街更多的是祥和：一家有難萬(wàn)家產(chǎn)，一家有樂(lè)萬(wàn)家享。張家缺什么，李家差什么，鄉(xiāng)親們會(huì)毫不吝嗇地拿出自己的分給鄉(xiāng)鄰。誰(shuí)家有喜事，個(gè)個(gè)滿臉快樂(lè)，人人喜氣洋洋。小街是美麗的，美在古樸。夜幕漸漸駕臨 ，火似的紅霞把整個(gè)小街染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的店鋪……一片清寂。走過(guò)小街，穿過(guò)小橋，仰看天際點(diǎn)點(diǎn)繁星，聽(tīng)鄰居家里隱隱傳出的歡聲笑語(yǔ)，放縱自己的遐思，盡情地享受小街的這片安靜，真是別有一番情趣！夜深了，小街靜下來(lái)了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應(yīng)，分不清是天上還是人間。3.總結(jié)段式

例：半命題“……的味道”的滿分作文《江南的味道》接受總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭寫(xiě)“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間依據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫(xiě)了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最終是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。江南的味道多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō)：“我打江南走過(guò)，江南走過(guò)，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開(kāi)落?！睗M腔的愛(ài)戀竟賜予那出水芙蓉。江南的味道是香醇的。恰似那一潭浸著蓮花的水，空靈而清爽，誰(shuí)能說(shuō)這水是藏著“淤泥”的泥，要是這樣，怎能孕育出這醉人的蓮——這超俗脫塵的精靈。江南的味道是清水的甜味。撐一把油紙傘，走入戴望舒的雨巷，江南的女子何曾沒(méi)有丁香花那樣的愁怨?！芭腔病痹凇凹帕取钡挠晗?，我逢著這樣的姑娘，把心煩的愛(ài)戀隱藏，卻沒(méi)有把話向他訴說(shuō)，“姑娘呀，你可知道在這悠長(zhǎng)的雨巷里，有一個(gè)小伙子望著你的身影等待又等待?？墒亲罱K終與你擦肩而過(guò)，我就是那個(gè)小伙子，那個(gè)過(guò)客?！苯系奈兜朗浅鯌俚目酀?。給一盞光明的油燈，在那瓦礫的房下的母親要給臨行的兒子編織他道道的思念。把“意恐遲遲歸”的掛念用他手中的一針一線穿出來(lái)，可是你指間明明拴著薄薄的布浸出你紅紅的鮮血。勿掛念，你知道游子在異鄉(xiāng)過(guò)得很好了嗎？江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛，縱使飲盡滿滿的一桶酒，也無(wú)法消盡。我走入江南的橋頭，看船篷里的琵琶女抒唱著一曲悲歌，唱她的身世，唱她的怨恨。琵琶女呀，你的絕唱搔動(dòng)著詩(shī)人的心靈，撩動(dòng)的彈指間，我聽(tīng)出了悲情。我對(duì)你是賜予著多少的憐憫，可是終究無(wú)法挽回你的命運(yùn)。江南的味道是憐憫的苦楚。走遍江南，嘗人情世故的千滋百味。江南從來(lái)的情感的聚集地?？锤≡瓢愕娜松?，江南的味道是什么？甜還是苦？那應(yīng)當(dāng)是詩(shī)人的事情。4.小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見(jiàn)的幾種作解讀。A、對(duì)比式

例：以“變更”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變更之一：吃軟不吃硬；變更之二：吃麻不吃辣；變更之三：吃肥不吃瘦；變更之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢(qián)至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“無(wú)影無(wú)蹤”的緣由。

耳朵“挑食”許久以來(lái)，耳朵始終是干脆接受外界聲音的媒介。可如今，耳朵卻變得“挑食”了。變更之一：吃軟不吃硬這是耳朵變更的一個(gè)方面，已成為耳朵的通病。有哪個(gè)人會(huì)寵愛(ài)常常聽(tīng)到別人對(duì)自己呼來(lái)喚去或厲聲厲氣的？特殊是一些干部同志，他們的耳朵更是特地挑軟挑滑溜的吃。如此挑食，日久天長(zhǎng)養(yǎng)矯了耳朵，于是非軟不吃。這就使我們可以看到這樣的情形：某局，不少人圍著局長(zhǎng)，局長(zhǎng)長(zhǎng)，局長(zhǎng)短地叫個(gè)不停，一邊點(diǎn)頭哈腰，一邊遞煙送酒，而局長(zhǎng)卻一副高高在上的樣子。變更之二：吃麻不吃辣不知何時(shí)耳朵變得“吃麻不吃辣”了。針對(duì)耳朵的這種變更，應(yīng)運(yùn)而生了很多兩面三刀的吹牛拍馬之徒。他們挖空心思積攢了很多麻酥酥的好聽(tīng)話，特地去應(yīng)付他們的上司。因此，這些人往往提升得很快。不過(guò)，拍馬的目的是為了騎馬。我奉告那些不吃辣的耳朵們，要當(dāng)心呀！變更之三：吃肥不吃瘦記得以前有一位摯友問(wèn)我，世界上什么眼最好看？不是丹鳳眼，也不是杏核眼，而是錢(qián)眼兒?，F(xiàn)在有些人的耳朵似乎從錢(qián)眼里長(zhǎng)出來(lái)一樣，食性極刁，吃肥不吃瘦，認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人。我想，這些耳朵會(huì)不會(huì)因?yàn)槌远嗔隋X(qián)，而有銅臭味呢？變更之四：吃上不吃下另外，有的耳朵還“吃上不吃下”。這似乎跟古時(shí)的官員欺上瞞下的性質(zhì)差不多。他們對(duì)上級(jí)的話堅(jiān)持照辦，而對(duì)下級(jí)的話卻束之高閣。我們從小到大，眼睛看到的，書(shū)上說(shuō)的，大多激勵(lì)說(shuō)真話?？烧f(shuō)真話還得遇到聽(tīng)真話的耳朵。假如耳朵變得更加會(huì)“挑食”，生怕真話就要無(wú)影無(wú)蹤了。B、比方式

例：以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善，快樂(lè)一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友情。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫(xiě)內(nèi)容比方成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了說(shuō)明說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中"笑——逗樂(lè)了孩子、笑——增加了志氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”

耕耘友情,快樂(lè)一片從小到大,遇見(jiàn)了不少人,閱歷了不少事,有過(guò)沖突,有過(guò)沖突,有過(guò)不解,有過(guò)誤會(huì).為此,我哭過(guò),我恨過(guò),我惱過(guò),甚至于會(huì)偷偷地罵過(guò).可是,世上沒(méi)有解不開(kāi)的鎖,沒(méi)有過(guò)不了的河,只要我們專心耕耘友情,定能換來(lái)快樂(lè)一片!花絮一朵---初識(shí)友情難忘的是第一次照鏡子,小小圓圓的鏡子光光亮亮,我拿起鏡子一看,嘿,一個(gè)和我一模一樣的小女孩在里面望著我呢.我連忙喊:"媽媽,又出來(lái)了一個(gè)我."媽媽還沒(méi)回聲,那鏡子里的人還學(xué)我.我氣壞了,說(shuō):"你是小狗.""嘿,她也這么說(shuō)我.媽媽來(lái)了,說(shuō):"你對(duì)她微笑,她也對(duì)你微笑,你對(duì)她好,她也對(duì)你好."我依據(jù)媽媽的話一做,真是這樣一來(lái).就這樣我和鏡子里的我成了好摯友,媽媽不在家的時(shí)候,我就和她說(shuō)話,現(xiàn)在想起來(lái),我是在和友善說(shuō)話呢.從今以后,心田里埋下了友善的種.花絮二朵----化解仇恨村里王大娘家與我們家上輩子好象沒(méi)有什么仇恨,很長(zhǎng)時(shí)間了,兩家人見(jiàn)面不說(shuō)話,我們做小輩的也不知道該怎么辦.兩家人總是見(jiàn)面圍著走.偶然從學(xué)?；丶覐乃议T(mén)口經(jīng)過(guò),王大娘正與一位鄉(xiāng)親拉客常,我同那位鄉(xiāng)親打了招呼,卻發(fā)覺(jué)自己心里怪怪的,總覺(jué)得不踏實(shí),王大娘也是挺尷尬."該怎么辦呢?"我在心里想:"哎,古人說(shuō)得好,冤家宜解不宜結(jié)嘛,兩家人還是趁這個(gè)機(jī)會(huì)解了吧."想到這里,我笑著說(shuō):"王大娘好>""沒(méi)想到王大娘盡然微笑地應(yīng)了我一聲:"哎,你回來(lái)啦.快回家吧,家里人等著哪."后來(lái)我把這事給家里人一水,爸媽沒(méi)說(shuō)什么,但可從那以后,兩家人卻滿滿的走動(dòng)了起來(lái),你看,一句話竟有這樣一來(lái)大的作用,這可是我沒(méi)有想到的.花絮三朵----連接友情與幫里的阿劉鬧了點(diǎn)小沖突，一見(jiàn)面都是氣呼呼的，好幾天見(jiàn)面都是你不搭理我不搭理你。哼，你走你的陽(yáng)關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋?？墒?，靜下心來(lái)想，暗問(wèn)自己：“原委有什么誤會(huì)不行以化解，就讓這一段友情葬乺了嗎？”方法拿定，起先行動(dòng)。天助我也，風(fēng)從窗口吹進(jìn)來(lái)，我正從他桌前走過(guò)，風(fēng)卷著他的卷字飄到我的腳下。是一腳踏過(guò)去還是彎下身子撿起來(lái)呢？正遲疑，右邊同學(xué)要彎腰，還等什么？我低下頭，彎下腰，拾了卷子遞給他，迎來(lái)的是一張微笑的臉，我的心里樂(lè)開(kāi)了花。原來(lái)一切都在我駕馭之中，從那以后，學(xué)著對(duì)每個(gè)人友好，每天都有笑臉！只要你留心，只要你專心，時(shí)時(shí)耕耘友善，會(huì)讓世界因此而變。耕耘友善，快樂(lè)一片！耕耘友善，每天快樂(lè)！C、詩(shī)句式

例：以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明季節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，奇異地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫(xiě)了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深化，告知人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)當(dāng)引起人們的高度警惕。

例：命題“掌聲又響起來(lái)”的滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞寫(xiě)自己學(xué)習(xí)上故事。如：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天際路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。

D.情景式

例：以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂舊日思情情切切多情伴我詠黃昏兩行熱淚肝腸烈

解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主子公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、其次幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

E.小類式

例：命題作文“從‘頭’說(shuō)起”為題的滿分作文《從“頭”說(shuō)起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫(xiě)陳勝的故事；其次個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫(xiě)徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找尋長(zhǎng)江源頭，為勇者們開(kāi)拓了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，然后寫(xiě)體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來(lái)做文章，最終就地取材號(hào)召考生充溢自信，開(kāi)好這個(gè)精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡(jiǎn)直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢(qián)的“頭子”（寫(xiě)爸爸），管錢(qián)的“頭子”（寫(xiě)媽媽），省錢(qián)的“頭子”（寫(xiě)自己），結(jié)構(gòu)也特殊合理。

F.感覺(jué)式

例：半命題作文“精彩……”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，旭日東升；聽(tīng)，睡蓮花開(kāi)；品，人生真諦。

解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫(xiě)小姨生孩子，又寫(xiě)東升的旭日，充溢希望。其次小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽(tīng)花開(kāi)時(shí)“砰”的洪亮聲，這一微小環(huán)節(jié)描寫(xiě)是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精致瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品嘗。作文創(chuàng)新布局例說(shuō)

一．日記式二．鏡頭式三．散點(diǎn)式四．書(shū)信式

五．短劇式日記式如2001年江蘇省鹽城市作文題是：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩(shī)歌外）作文。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記綻開(kāi)。文章寫(xiě)的是“我”這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫(xiě)的是“教室里老師嚴(yán)厲的指責(zé)”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且三則日記奇異運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)示意情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局奇異、感情真摯而獲得了高分。感激

5月2日大雨

窗外的雨水在淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，電視里播報(bào)洪水還在不斷上漲。無(wú)情的洪水，沉沒(méi)了一屯屯的房屋。我簡(jiǎn)直不敢信任，這種災(zāi)情就發(fā)生在離我們只有十幾里的鄉(xiāng)村。

5月8日大雨

剛進(jìn)教室，班主任就發(fā)布消息：動(dòng)員同學(xué)自愿捐錢(qián)、捐物，解決災(zāi)民生活的燃眉之急。我一臉的不興奮，倒不是自己不情愿捐，而是怕老媽不愿。一進(jìn)家門(mén)，我就對(duì)正在炒菜的媽媽說(shuō)：“媽，學(xué)校要我們都參與給災(zāi)民獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)!”我特意把那“都”讀得很重，生怕媽媽聽(tīng)不清。“噢!”媽媽冷冷地說(shuō)完這一個(gè)字，就忙她自己的事去了。唉!沒(méi)救了，家里條件原來(lái)就不算好，加上媽媽又是一個(gè)節(jié)儉的人，她確定不會(huì)同意。趁媽媽在廚房做晚飯，我溜進(jìn)房里，挑了一件最舊的衣服靜靜地塞進(jìn)了書(shū)包。

5月9日晴天

今日的天氣特殊好，小樹(shù)在陽(yáng)光照射下顯得更加翠綠了。我正準(zhǔn)備出門(mén)，被媽媽叫住了：“你莫非就把那件自己都不想穿的衣服送給人家么?”我一驚，沒(méi)想到媽媽已經(jīng)知道這事。正在左右犯難時(shí)，媽媽把放在床上了的那件新衣拿了過(guò)來(lái)。這下倒讓我犯難了。說(shuō)心里話，我是十二分的不情愿，在我看來(lái)，這捐錢(qián)捐物只是做做樣子而已，何必那么細(xì)致?這件新衣連我自己都舍不得穿啊!媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“這是獻(xiàn)愛(ài)心，不是收破爛!”后來(lái)，在媽媽的叮囑下我還在衣服里夾了一封短信。

6月18日晴天

今日中午，我意外地收到一封災(zāi)區(qū)的來(lái)信，那是一封足足寫(xiě)了四頁(yè)的長(zhǎng)信，信中說(shuō)：“洪水來(lái)不久，妹妹病倒了，始終躺在床上，這件新衣服送到妹妹手上的那天，正好是她的生日，妹妹長(zhǎng)這么大還是頭一次穿上這么美麗的衣服，那天，她興奮得流下了淚水，遠(yuǎn)方的摯友，我感謝你給我們?nèi)規(guī)?lái)的快樂(lè)!”讀完這封長(zhǎng)長(zhǎng)的來(lái)信，我的眼睛模糊了，真不知是應(yīng)當(dāng)感謝我，還是應(yīng)當(dāng)我感謝媽媽。

鏡頭式

鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按確定的依次有機(jī)的連接起來(lái)。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈敏自由，變而不亂，視感猛烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法。如中考題：《那里留下了我的》。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹(shù)”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車”為小標(biāo)題串起全文，文中寫(xiě)與我一同長(zhǎng)大的小樹(shù)，寫(xiě)讓我嚇得要死的小蠶，寫(xiě)奶奶給我講的“從前有座山，山上有個(gè)廟……”小故事，寫(xiě)舅舅給“我”做的美麗的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。如《校內(nèi)生活二三事》（2000年哈爾濱市中考題）就可用鏡頭式布局。人類，止步吧！“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際?！睂?duì)于馬致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賜予了它新的含義。（1）

枯藤+老樹(shù)+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材一只年老的烏鴉，無(wú)力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒(méi)有枝葉的老樹(shù)上。它當(dāng)心翼翼，但照舊把那棵老樹(shù)驚動(dòng)了，老樹(shù)晃了幾下，最終有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹(shù)上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲得優(yōu)質(zhì)的木材。（2）

小橋+流水+人家=人類的日用品四周樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的。一只魚(yú)兒探出水面，望著這一切，難過(guò)地落淚。那橋也悲憤地說(shuō)：“再也沒(méi)有人肯從我身上走過(guò)了?！钡拇_，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的日用品，那河水，只換來(lái)了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。（3）

古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風(fēng)，行走在寸草不生的沙漠上。當(dāng)時(shí)，它和同伴們?cè)诿艿牟輬?chǎng)上悠然地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、華蜜的日子如今一去不復(fù)返了。它想躺下來(lái)休息，可是，它躺下來(lái)后便再也沒(méi)有起來(lái)。從前的綠洲，就只換來(lái)了人們桌上的美食。人類獲得了金錢(qián)、財(cái)寶，獲得了安逸的生活，而代價(jià)卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化……夕陽(yáng)西下，一個(gè)老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了懺悔的淚水……[評(píng)析]本文有以下幾點(diǎn)值得確定：一是構(gòu)思精致，極具創(chuàng)新意識(shí)。小作者靈敏地把馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》化為文章的骨架，使文章的形式新穎 。二是圍繞“獲得”這個(gè)話題，立意獨(dú)辟蹊徑，文章三個(gè)小標(biāo)題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環(huán)境破壞的嚴(yán)峻性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨(dú)特的特性。

散點(diǎn)式散點(diǎn)式是指圍繞一個(gè)中心，從數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散、鋪排，每個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)精致的句段，數(shù)個(gè)點(diǎn)連成一體就是一篇美麗的散文。我喜愛(ài)吟詩(shī)