輔導(dǎo)員工作總結(jié)15篇

輔導(dǎo)員工作總結(jié)15篇【導(dǎo)語(yǔ)】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)1

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)機(jī)械工程學(xué)院05級(jí)數(shù)控、10、11、12班的輔導(dǎo)員。我現(xiàn)在帶181名同學(xué)，期中女生27人，寢室8號(hào)六樓，男生154人，寢室10號(hào)一樓。隨著二級(jí)管理體制的實(shí)施，我和其他同仁一樣，在摸索中轉(zhuǎn)變著自己的角色。進(jìn)入學(xué)院，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引與關(guān)懷下，在同仁們的熱心關(guān)心和支持下，我隨學(xué)院的騰飛而成長(zhǎng)；進(jìn)入學(xué)院，我深化教室，同學(xué)宿舍，常常談心。

回顧十一月的工作，總體來說，同學(xué)沒有重大違紀(jì)現(xiàn)象，在院務(wù)委員會(huì)和同學(xué)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校及同學(xué)處、教務(wù)處工作方案，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，樂觀開展工作，較圓滿地完成了本月各項(xiàng)工作。整個(gè)工作在院系同學(xué)處的支配下，井井有條，沒有任何突發(fā)大事發(fā)生。

為發(fā)揚(yáng)成果、克服不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、注意德育、提高同學(xué)政治思想素養(yǎng)

始終注意同學(xué)的思想品德訓(xùn)練，能利用身邊的一些詳細(xì)案例和實(shí)例強(qiáng)化同學(xué)的法制觀念，從遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度著手，不斷強(qiáng)化同學(xué)遵紀(jì)守法意識(shí)，關(guān)心同學(xué)正確對(duì)待種種社會(huì)現(xiàn)象，促使同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，力爭(zhēng)在社會(huì)做一個(gè)好公民、在學(xué)校做一個(gè)好同學(xué)、在家庭做一個(gè)好孩子。

二、從小處著手，狠抓常規(guī)管理和養(yǎng)成訓(xùn)練。

針對(duì)本班多數(shù)同學(xué)紀(jì)律觀念淡薄，自我要求不嚴(yán)等現(xiàn)狀，本學(xué)期從同學(xué)進(jìn)校即提出明確要求。期中和期末要求每人寫一份個(gè)人小結(jié)，從而關(guān)心同學(xué)正確熟悉自己，找到自己的成果和存在的不足，督促并訓(xùn)練同學(xué)發(fā)揚(yáng)成果、克服不足，并樹立學(xué)習(xí)典型，使同學(xué)，從而形成一個(gè)樂觀向上的氛圍。充分利用每周的班會(huì)課、社團(tuán)課和黑板報(bào)，強(qiáng)化常規(guī)管理和養(yǎng)成訓(xùn)練，常常找同學(xué)談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)關(guān)心他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的各種難題，使同學(xué)自覺將《高校生日常行為規(guī)范》內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣和良好的思想品德，通過抓同學(xué)的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成訓(xùn)練的成果。

三、狠抓學(xué)習(xí)，開展形式多樣的文體活動(dòng)。

充分利用班會(huì)課和黑板報(bào)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性和目的性訓(xùn)練，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)和學(xué)問，更注意各項(xiàng)技能訓(xùn)練，為將來更好地立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，樂觀開展形式多樣的文體活動(dòng)：籃球賽、拔河競(jìng)賽等，使同學(xué)在實(shí)踐中得到了熬煉、增長(zhǎng)了才能。

四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，增加集體的分散力和戰(zhàn)斗力

班干部是班主任班級(jí)管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)，遇到困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心鼓舞，使他們樹立信念，在工作中得到熬煉，在同學(xué)中起模范帶頭

作用，促使全班同學(xué)共同進(jìn)步和提高。為使班級(jí)全部同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)，還實(shí)行班委輪崗制，極大地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參加班級(jí)管理的樂觀性和主動(dòng)性，增加了班集體的分散力和戰(zhàn)斗力。

五、以身作則，言傳身教

。老師的榜樣作用是無(wú)窮的。為此，在工作中堅(jiān)持以身作則，注意言傳身教：凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)來影響、帶動(dòng)、感化同學(xué)，使同學(xué)在潛移默化中受到訓(xùn)練和提高；在勞動(dòng)中做到身先士卒，親自動(dòng)手，作好學(xué)范，使同學(xué)的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能得到了提高。

六、主動(dòng)關(guān)懷關(guān)心同學(xué)，努力做好差生的轉(zhuǎn)化

在生活上主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的良師益友，堅(jiān)持深化班級(jí)，宿舍，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活中的困難，并實(shí)行樂觀有效的措施，關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)、生活中的各種困難。從某種意義上說，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培育一個(gè)優(yōu)生更重要。因此，平常常常找后進(jìn)生談心，了解他們的共性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際，實(shí)行行之有效的措施，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化，對(duì)他們的，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們重樹信念，融入班集體中，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上取得較大進(jìn)步。以上是十一月所做的工作及取得的一點(diǎn)成果，但工作中還存在諸多不足：如有時(shí)不能一以貫之地嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)共性的了解不夠透徹，對(duì)同學(xué)的處理簡(jiǎn)潔化，未能充分發(fā)揮家庭的訓(xùn)練功能，與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系不夠等。在以后的工作中，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力開創(chuàng)班級(jí)管理工作的新局面。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)一年二班中隊(duì)輔導(dǎo)員已一學(xué)期了。剛接手中隊(duì)輔導(dǎo)員這一工作的時(shí)候，我很茫然，我不知道自己要做什么工作。但在學(xué)習(xí)了一學(xué)期，做了一學(xué)期的工作后，我略有所得。

我們都知道，學(xué)校階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，而中隊(duì)輔導(dǎo)員工作就是抓好這個(gè)起步、開頭階段的一個(gè)關(guān)鍵鑰匙。只有抓好了中隊(duì)風(fēng)、中隊(duì)貌，才能促成同學(xué)各種良好習(xí)慣地養(yǎng)成，否則，一切將無(wú)從談起。

一班級(jí)，是小少先隊(duì)員們的重要轉(zhuǎn)折和適應(yīng)期。隨著入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊(duì)員學(xué)習(xí)行為又和其他行為方式有著親密的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)少先隊(duì)員道德品質(zhì)以及心理的和諧進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生肯定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于少先隊(duì)員本身的進(jìn)展具有重要的影響。以下是我在擔(dān)當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中所取得的一些閱歷。

首先，須培育遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平常，我也常常利用中隊(duì)會(huì)課和品德課，訓(xùn)練少先隊(duì)員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺某些少先隊(duì)員或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中隊(duì)里有百分之九十以上的少先隊(duì)員都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者，我會(huì)常常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、提示，讓他們跟上中隊(duì)上少先隊(duì)員的步伐，共同進(jìn)步。

其次，須培育文明禮貌的習(xí)慣。在工作中，必要求少先隊(duì)員做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求少先隊(duì)員執(zhí)行學(xué)校的少先隊(duì)員行為規(guī)范，衣著干凈，現(xiàn)在少先隊(duì)員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。其一，在語(yǔ)言行動(dòng)上，少先隊(duì)員們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到哪個(gè)老師都要向老師問好。我們須讓少先隊(duì)員之間要懂得使用禮貌用語(yǔ)，讓少先隊(duì)員在一個(gè)強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。其二，中隊(duì)上的少先隊(duì)員須團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心。在班上，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

再次，須對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。我以中隊(duì)輔導(dǎo)員節(jié)的朗誦會(huì)，讓少先隊(duì)員收集相關(guān)的文字資料，以及表演材料。在朗誦會(huì)上，黃曼霏少先隊(duì)員以快板的形式表演了兒歌朗誦；杜銘航少先隊(duì)員通過唱歌表達(dá)了對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的愛，通過這次朗誦會(huì)，訓(xùn)練少先隊(duì)員學(xué)會(huì)敬重中隊(duì)輔導(dǎo)員。同時(shí)我還通過、等主題隊(duì)會(huì)，要他們學(xué)會(huì)懂得感恩父母、孝敬父母。

第四，培育少先隊(duì)員良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)。每天早上，我都早早地回到學(xué)校，指導(dǎo)少先隊(duì)員打掃課室衛(wèi)生。在課堂上，我訂正少先隊(duì)員們錯(cuò)誤的讀書寫字姿態(tài)，并時(shí)刻提示。在廣播操時(shí)間，對(duì)少先隊(duì)員初學(xué)的早操及行進(jìn)間的踏步作節(jié)拍的教導(dǎo)。訓(xùn)練少先隊(duì)員保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持早上、下午、放學(xué)三個(gè)時(shí)間的打掃，每個(gè)星期我都會(huì)不定時(shí)的指導(dǎo)幾個(gè)孩子用拖把打掃地板，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第五，做好少先隊(duì)員的平安訓(xùn)練工作。

每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行平安訓(xùn)練，訓(xùn)練少先隊(duì)員遵守交通規(guī)章，留意人身平安，不到危急地帶玩耍，少先隊(duì)員課間玩耍時(shí)也要求他們不要在樓道，課室里追趕、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免消失事故。把平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

最終，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同訓(xùn)練好少先隊(duì)員。中隊(duì)輔導(dǎo)員要教好少先隊(duì)員，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把少先隊(duì)員教好。平常我特別留意做好這個(gè)工作，常常和家長(zhǎng)通電話、發(fā)短信，個(gè)別家長(zhǎng)也很協(xié)作我，常常主動(dòng)和我聯(lián)系。特殊是那些頑皮的少先隊(duì)員更要家長(zhǎng)共同管教。個(gè)別小孩由于家長(zhǎng)的放松和自由進(jìn)展的訓(xùn)練方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與中隊(duì)上少先隊(duì)員有肯定的距離，經(jīng)過我和家長(zhǎng)的多次訓(xùn)練，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大。不僅作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地完成了，而且成果也有肯定的進(jìn)步。

一學(xué)期下來，少先隊(duì)員們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，中隊(duì)的風(fēng)貌有了肯定的進(jìn)展，他們能夠三思而后行，能把中隊(duì)集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，為集體增光添彩?？吹竭@一幕幕，我覺得這一學(xué)期的工作沒有白費(fèi)。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)3

生活似乎萬(wàn)花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應(yīng)對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的同學(xué)，處理他們各種各樣的問題，假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很簡(jiǎn)單流于簡(jiǎn)潔化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的，使你疲于奔命。

總結(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一向不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自我真正融入同學(xué)中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學(xué)、敬重同學(xué)

作為一名輔導(dǎo)員，要敬重同學(xué)人格，并擅長(zhǎng)進(jìn)行，設(shè)身處地體察同學(xué)的心理境況，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓舞，使同學(xué)漸漸對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、平安感。輔導(dǎo)員信任同學(xué)，敬重同學(xué)，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

相反，假如輔導(dǎo)員不信任、不敬重同學(xué)，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激同學(xué)，在同學(xué)面前，你就失去了訓(xùn)練的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)擅長(zhǎng)做同學(xué)伴侶的輔導(dǎo)員，有哪個(gè)同學(xué)不喜愛他呢？當(dāng)然，伴侶關(guān)系并不意味著對(duì)同學(xué)放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成訓(xùn)練的甘露。

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。輔導(dǎo)員與同學(xué)究竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與同學(xué)所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不全都，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。

此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，常常想想自我是他們那個(gè)年齡時(shí)，應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，愿意理解什么樣的訓(xùn)練方式，厭惡反感什么樣的方式，唯恐就不會(huì)埋怨了。輔導(dǎo)員就應(yīng)用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待同學(xué)。

沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的急躁和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的，洗去臉上的，與他們一齊迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在同學(xué)的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都明白這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今同學(xué)中很受歡迎，這證明當(dāng)今青年同學(xué)渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。

輔導(dǎo)員要把同學(xué)當(dāng)作與自我地位公平的人來看待，對(duì)待同學(xué)的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要賜予真誠(chéng)、熱忱、嚴(yán)厲?的批判、訓(xùn)練和幫忙，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)損害同學(xué)的人格和做人的尊嚴(yán)。

二、敬重同學(xué)應(yīng)有的權(quán)利

要充分信任同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的制造力和自我管理的潛力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓同學(xué)去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取同學(xué)看法，使同學(xué)在被敬重的同時(shí)，學(xué)會(huì)敬重別人，從而拉近師生間的距離。

假如一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不敬重同學(xué)的看法，不給同學(xué)各抒己見和參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，同學(xué)便會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是同學(xué)在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更期望有人去理解他，這時(shí)輔導(dǎo)員若能準(zhǔn)時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙同學(xué)排憂解難，必定會(huì)獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)——同學(xué)對(duì)輔導(dǎo)員的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會(huì)更加貼近。同學(xué)最不情愿與看不起他的人打交道，因此，敬重同學(xué)的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解同學(xué)呢？行之有效的方法就是要與同學(xué)交伴侶，放下架子，轉(zhuǎn)變那種的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理?yè)Q位，從同學(xué)需要和期望價(jià)值來思索問題，而不能想當(dāng)然，不能用自我當(dāng)中同學(xué)時(shí)的想法來簡(jiǎn)潔地代替當(dāng)今中同學(xué)的想法。否則就會(huì)引起同學(xué)的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解同學(xué)獲得同學(xué)信任的道路。輔導(dǎo)員只有與同學(xué)交知心伴侶，用真情去打動(dòng)同學(xué)，同學(xué)才情愿向輔導(dǎo)員吐露心底隱秘，輔導(dǎo)員才能窺測(cè)到同學(xué)的內(nèi)心世界，獲得訓(xùn)練同學(xué)的最好契機(jī)。

三、民主地處理問題，給同學(xué)的權(quán)利。

一個(gè)班那么多同學(xué)，那么多事情，輔導(dǎo)員不行能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，間或也會(huì)帶上一些自我的主觀顏色，如果事實(shí)并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅僅是同學(xué)受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅僅簡(jiǎn)單贏得同學(xué)，使他們樂于與你溝通，而且能夠培育同學(xué)的民辦法識(shí)。

而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威嚴(yán)，你永久正確，但在同學(xué)心里永久與你隔著一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽誰(shuí)的呢？同學(xué)首先是人，也有自我的自尊。不僅僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也能夠是同學(xué)維護(hù)自我的權(quán)利和自尊的手段。

做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，同學(xué)懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)興奮。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些同學(xué)思想熟悉并不正確，總是掩蓋自我錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)熟悉其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓(xùn)斥同學(xué)，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅僅對(duì)同學(xué)熟悉錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無(wú)益，還會(huì)嚴(yán)峻地挫傷同學(xué)的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。

例如我曾教過的一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)同學(xué)比較聰慧，但不懂得如何敬重他人，與人相處往往以自我為中心。

四、多賞識(shí)同學(xué)，讓表?yè)P(yáng)和鼓舞助同學(xué)走向勝利之路

每個(gè)人都是期望得到別人的贊揚(yáng)。同學(xué)也是一樣，輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？要明白，同學(xué)是渴望賞識(shí)的，由于它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不行少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)布滿信念。我們要培育的是喜愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓舞同學(xué)的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓同學(xué)布滿自信，自我覺醒。

當(dāng)然，對(duì)好的同學(xué)賜予賞識(shí)或許不難，而對(duì)那些所謂的更要多給一些關(guān)愛、賞識(shí)，由于他們更需要鼓舞，更需要信念。一個(gè)信任的眼神，一個(gè)鼓舞的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。

我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提示自我，不要嘲諷譏笑同學(xué)，敬重同學(xué)的任何一點(diǎn)成果，這也是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓舞，使他布滿自信，激起他學(xué)習(xí)的愛好，讓表?yè)P(yáng)和鼓舞成為走向勝利的催化劑。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成果等各方面都表現(xiàn)很好的同學(xué)，能夠常常鼓舞他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要鋪張了自我這塊好材料。

對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要卑視他們，而是鼓舞他們盡量爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)學(xué)問，同時(shí)盡可能發(fā)覺他們身上的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就準(zhǔn)時(shí)地賜予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺得自我一無(wú)是處。讓每一個(gè)同學(xué)都發(fā)覺自我的閃光點(diǎn)，對(duì)將來布滿信念，這是一個(gè)輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不行橫挑鼻子豎挑眼，讓同學(xué)布滿失敗感。

五、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選取最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想訓(xùn)練

輔導(dǎo)員若真正愛惜同學(xué)，那首先就應(yīng)理解同學(xué)感情，敬重同學(xué)人格，在公平立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中查找訓(xùn)練時(shí)機(jī)，只要輔導(dǎo)員留意調(diào)查討論，摸準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，把握同學(xué)心理活動(dòng)規(guī)律，擅長(zhǎng)捕獲訓(xùn)練時(shí)機(jī)，訓(xùn)練工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕獲同學(xué)。

對(duì)后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進(jìn)取奮勉的心理需要。輔導(dǎo)員不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的的消失，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)機(jī)。

在訓(xùn)練時(shí)機(jī)未消失時(shí)，輔導(dǎo)員要急躁等待，當(dāng)最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，由于此時(shí)訓(xùn)練同學(xué)，最簡(jiǎn)單被同學(xué)理解，訓(xùn)練效果最佳。如新入班的后進(jìn)生，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自我的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的狀況調(diào)查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓舞、幫忙他們，促使其把調(diào)整自我欲望變?yōu)闋?zhēng)取進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。

某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍舊不能改掉全部缺點(diǎn)，而連續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和卑視，心靈會(huì)受到嚴(yán)峻創(chuàng)傷。假如這時(shí)輔導(dǎo)員熱忱關(guān)懷和幫忙他們，他們就會(huì)感受到暖和、勸慰和鼓舞而再次振作起來，同時(shí)，后進(jìn)生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作也會(huì)因此得到新的契機(jī)等等。

3、抓住心理因素。

初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生常常在一齊。我暗中觀看了幾天，但我并沒有輕率地?cái)喽ㄋ麄兪窃鐟伲鼪]有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機(jī)會(huì)分別同他們談話，談話中我沒有批判他們，只是像是無(wú)意似的談起自我中學(xué)時(shí)代的青春萌動(dòng)的感覺和我對(duì)青春期男女生關(guān)系的看法。

我始終沒有批判他們，更沒有卑視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長(zhǎng)的話：以后兩人關(guān)系一向很正常。我覺得，一個(gè)同學(xué)的思想通了，一個(gè)班的思想訓(xùn)練搞好了，其他工作做起來就較為簡(jiǎn)潔了。所以，思想訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。

五、把班會(huì)課還給同學(xué)，輔導(dǎo)員只是他們中的一員

在班會(huì)課上，許多時(shí)候，輔導(dǎo)員總是一個(gè)人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯(cuò)誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了同學(xué)的腦海。想想自我做同學(xué)時(shí)不也是覺得輔導(dǎo)員對(duì)大家講的話不必需是講自我嗎？問問同學(xué)，也是這個(gè)心理。若每個(gè)同學(xué)都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會(huì)課來爭(zhēng)論問題，讓每個(gè)同學(xué)充分發(fā)表自我的看法，然后進(jìn)行引導(dǎo)。

例如，針對(duì)班上有的同學(xué)在升旗或集合時(shí)不夠嚴(yán)厲?守紀(jì)；有的同學(xué)上課前幾分鐘很難馬上寧?kù)o下來，總要講幾句話；有的同學(xué)在公共場(chǎng)合簡(jiǎn)單因一點(diǎn)小事起哄；有的同學(xué)總是自作主見不按學(xué)校的要求穿校服等一類同學(xué)們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的爭(zhēng)論。讓每個(gè)同學(xué)說一句自我對(duì)修養(yǎng)的理解的話，然后就這個(gè)問題結(jié)合現(xiàn)實(shí)充分發(fā)表看法，我也作為他們的一員參加爭(zhēng)論并談了自我的熟悉。

我覺得同學(xué)們之所以會(huì)這樣做，是由于他們認(rèn)為這些都是無(wú)關(guān)緊要的小事，其實(shí)不然，正是這些看似無(wú)關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展現(xiàn)在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的小事，讓人們認(rèn)為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最終，大家達(dá)成共識(shí)：就應(yīng)從小處做起，努力將自我培育成為高素養(yǎng)人才。

所以，讓同學(xué)在班會(huì)課上發(fā)表看法，師生共同探討問題，營(yíng)造良好的班會(huì)氣氛，有利于強(qiáng)化班級(jí)的分散力，有利于同學(xué)理解訓(xùn)練。

多年來做輔導(dǎo)員工作，我還體會(huì)到，對(duì)同學(xué)有一份愛，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親熱的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找我們談心，尋求幫忙，同時(shí)我們也深化到他們中間，關(guān)懷、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班群眾的總體成果也就會(huì)有較大進(jìn)步。

事實(shí)證明，關(guān)愛同學(xué)，理解同學(xué)，主動(dòng)的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)4

這神圣的稱號(hào)、親切的字眼，已與我相隨十七個(gè)春秋。我摯愛這份工作，由于紅領(lǐng)巾是我心中的太陽(yáng)，我曾為之努力過，也因此而驕傲過。面對(duì)繁雜、瑣碎的少先隊(duì)工作，我總是抱著”莫問收獲，但問耕耘”的態(tài)度盡心盡力，帶領(lǐng)隊(duì)員開展豐富多彩的活動(dòng)。當(dāng)然”一份耕耘，一份收獲”。我撰寫的隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)《給家鄉(xiāng)”會(huì)診”》獲得由全國(guó)少工委、團(tuán)中央、《輔導(dǎo)員》雜志社聯(lián)合舉辦的五自主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)最佳獎(jiǎng)，此文還作為優(yōu)秀之作被刊登在《輔導(dǎo)員》雜志上；輔導(dǎo)同學(xué)開展的中隊(duì)活動(dòng)《孝之歌》受到了由張杏云老師帶隊(duì)的六十位蒼南縣少兒工的全都好評(píng)，并被上虞訓(xùn)練電視臺(tái)錄像；近學(xué)年本中隊(duì)開出的隊(duì)活動(dòng)觀摩課《歸來吧，澳門》、《獻(xiàn)給媽媽的愛》均較為勝利，得到了聽課老師的贊譽(yù)；本人在曹娥學(xué)校擔(dān)當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，少先隊(duì)工作曾多次受到鎮(zhèn)、市少工委領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，還曾接受過省少工委主任的檢閱，被評(píng)為紹興市百所農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)先進(jìn)單位等等。

在詳細(xì)的少先隊(duì)工作中，我注意”兩手抓”。

一、抓小干部的培育。

在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此我在開展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培育、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓隊(duì)員來組織、管理隊(duì)員。從方案的制訂、報(bào)刊的分發(fā)，到各項(xiàng)活動(dòng)的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮制造力，讓這些”小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中精彩地、盡情地”表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好”放手”與”培育”的關(guān)系，適當(dāng)加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥、訓(xùn)練。

二、抓活動(dòng)的開展。

活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩，集體訓(xùn)練性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織布滿活力。但少先隊(duì)活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有制造性，我想必需從微小處入手，著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：同學(xué)”吃零食”本是件小事，特別平常，但我從小事入手與”如何訓(xùn)練隊(duì)員學(xué)會(huì)合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次”比花錢”的小隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員聽老師要我們學(xué)花錢，而且還要”比”，他們不得不考慮這錢應(yīng)當(dāng)怎么花，小隊(duì)中進(jìn)行評(píng)比”看誰(shuí)的錢花得最合理”。再如，我在與家長(zhǎng)的接觸中了解到部分同學(xué)”以我為中心”意識(shí)強(qiáng)，只知道接受父母對(duì)他們”愛護(hù)入微”，卻不懂得如何去關(guān)懷、敬重父母。于是我利用”三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員開展中隊(duì)活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，活動(dòng)前結(jié)合美術(shù)、語(yǔ)文課，讓每位隊(duì)員制作賀卡，寫文章贊母親，在活動(dòng)那天，請(qǐng)來媽媽們一同參與，隊(duì)員們通過講、獻(xiàn)、誦、演等不同形式，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。在布滿濃濃親情的氣氛中，隊(duì)員們進(jìn)行了自我訓(xùn)練，懂得應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、愛護(hù)媽媽的辛苦。課后還將活動(dòng)延長(zhǎng)到家庭，將三月定為”孝敬月”，月底評(píng)比出”十佳小孝星”，這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的歡迎和支持。

要將隊(duì)活動(dòng)搞得有深度，富有制造性，我認(rèn)為還必需利用現(xiàn)有的訓(xùn)練基地，挖掘更深層次的訓(xùn)練”因子”。例如：利用曹娥廟這得天獨(dú)厚的德育基地，我組織隊(duì)員開展”我是曹娥家鄉(xiāng)人”系列活動(dòng)。從”孝”字入手，組織開展《孝之歌》中隊(duì)活動(dòng)，以給父母過生日為切入口，同學(xué)自編自演了小品、相聲、朗誦、快板，讓隊(duì)員在歡聲笑語(yǔ)中接受訓(xùn)練，懂得孝之道。但我沒有到此為止，停留在這個(gè)訓(xùn)練層面上，而是挖掘了”孝”字更深層次的內(nèi)涵，由孝父母而推及到孝家鄉(xiāng)、孝人民、孝祖國(guó)。組織同學(xué)去了解家鄉(xiāng)光榮的歷史，騰飛的經(jīng)濟(jì)，激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)的情感，自編隊(duì)報(bào)《孝之花》。還進(jìn)一步地將活動(dòng)延長(zhǎng)，組織隊(duì)員以曹娥小仆人的姿勢(shì)，深化社會(huì)搞調(diào)查討論，去查找家鄉(xiāng)在兩個(gè)文明建設(shè)中的絆腳石，提出整改方案，描繪家鄉(xiāng)進(jìn)展的雄偉藍(lán)圖，開展中隊(duì)活動(dòng)《給家鄉(xiāng)”會(huì)診”》，讓”孝之歌”久久回蕩在隊(duì)員的心中，激發(fā)了隊(duì)員”為家鄉(xiāng)之崛起而讀書”的熱忱。

多年從事少先隊(duì)工作，我深深體會(huì)到：要想把隊(duì)工作搞精彩，輔導(dǎo)員必需目光敏銳，要緊隨時(shí)代的脈搏，符合新形勢(shì)工作重點(diǎn)。這就需要輔導(dǎo)員必需注意給自己”充電”。更何況21世紀(jì)被人稱為”爆炸變革的時(shí)代”、”知本家的時(shí)代”。在這樣的時(shí)代，孩子需要擁有新學(xué)問、新思維、新方法、新技能的輔導(dǎo)員，唯有這樣，才能把孩子們培育成新世紀(jì)的新仆人。我決心在今后的工作中，更勤奮踏實(shí)、樂觀進(jìn)取，力求以更科學(xué)有效的方法，去制造性地開展工作。

試驗(yàn)學(xué)校分部

二00一年x月x日

輔導(dǎo)員工作總結(jié)5

繁忙充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了。總結(jié)回顧一學(xué)期來少隊(duì)工作，有成果，有汗水，更有收獲。本學(xué)期，我校的少先隊(duì)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體班主任和少先隊(duì)員的共同努力下，以形勢(shì)多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員們的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織樂觀、開拓、獨(dú)立、創(chuàng)新的作用，使少先隊(duì)工作穩(wěn)步前進(jìn)，取得了肯定的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

（1）、每個(gè)學(xué)期初，按常規(guī)都要進(jìn)行大隊(duì)委的竟選。可由于開學(xué)初學(xué)校還在施工階段，各方面都有待完善，再加上班級(jí)的增加、班級(jí)的增多，新班主任的上任，國(guó)會(huì)的迫在眉睫，對(duì)大隊(duì)委的競(jìng)選造成了強(qiáng)大的沖擊，怎么辦？大隊(duì)委要成立，執(zhí)勤員要到位，一向自信的我此時(shí)突然失去了方向，輾轉(zhuǎn)一夜，斷然打算在全校3—6班級(jí)每班推選六名優(yōu)秀同學(xué)（150人）組建了學(xué)校大隊(duì)委和執(zhí)勤員網(wǎng)絡(luò)，把困難留給了自己，把便利留給了別人，容不得半點(diǎn)喘息機(jī)會(huì)，立刻結(jié)合班主任選人、定崗、培訓(xùn)、上崗。依據(jù)隊(duì)員各自的工作力量特點(diǎn)進(jìn)行合理分工。值得欣喜的是其次周就能按時(shí)到崗了，聽到好多兄弟學(xué)校執(zhí)勤還沒到位，我著實(shí)松了一口氣。同時(shí)也為自己的辦事效率感到興奮。有付出就有回報(bào)?。?/p>

（2）、抓好中隊(duì)黑板報(bào)建設(shè)，各班板報(bào)每月更換一次，一、二班級(jí)是老師自己更換，三——六班級(jí)是隊(duì)員自己更換，內(nèi)容結(jié)合本月主題訓(xùn)練，形式多樣敏捷，版面美觀大方。大隊(duì)部每月組織進(jìn)行檢查評(píng)比。定期檢查各中隊(duì)基本陣地，隊(duì)角、圖書角等能結(jié)合本班和學(xué)校實(shí)際布置，做到有特色、有創(chuàng)新。

二、踏實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

一學(xué)期來，堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織布滿活力。

1、組建國(guó)旗班。堅(jiān)持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)同學(xué)愛國(guó)情感，培育少先隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加其榮譽(yù)感的最佳時(shí)期，每周一全體師生肅立在莊重的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中傾聽著國(guó)旗下講話，每次國(guó)旗下的講話結(jié)合月訓(xùn)練重點(diǎn)規(guī)定發(fā)言的主題，讓同學(xué)每星期都能明確自己應(yīng)達(dá)到的要求。每個(gè)星期一，在升旗儀式上都小結(jié)前一周平安、衛(wèi)生、紀(jì)律方面的成果與問題，著重表?yè)P(yáng)表現(xiàn)比較突出的人和事，旨在號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的進(jìn)取心。同時(shí)還宣布在前一周常規(guī)評(píng)比中獲得和融的中隊(duì)，給其他中隊(duì)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

2、定期召開大隊(duì)委員執(zhí)勤員會(huì)議，讓他們?cè)诟鞣矫娑计鸬綆ь^作用，每組執(zhí)勤員頭一天都要進(jìn)行崗位培訓(xùn)，其次天查崗結(jié)束后進(jìn)行當(dāng)日匯報(bào)小結(jié)。執(zhí)勤組長(zhǎng)周五例會(huì)制，匯報(bào)本周執(zhí)勤狀況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，反思改進(jìn)不足，效果很好。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開展系列訓(xùn)練活動(dòng)

利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、世界寬容日、消防宣揚(yáng)日等等，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中突出主題，緊跟形式，培育少年兒童的愛國(guó)主義、集體主義思想，培育同學(xué)關(guān)愛生命、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的良好的思想品質(zhì)，取得了良好的訓(xùn)練效果。

老師節(jié)——開展主題訓(xùn)練，大隊(duì)部利用廣播站組織全體少先隊(duì)員學(xué)習(xí)有關(guān)老師節(jié)的學(xué)問，各中隊(duì)開展感恩老師節(jié)主題活動(dòng)。讓同學(xué)們感受了老師對(duì)同學(xué)的喜愛，老師們的那份執(zhí)著和辛苦，也感受到了老師給同學(xué)們帶來的成長(zhǎng)享受。

重陽(yáng)節(jié)——開展關(guān)注老年人，進(jìn)行了國(guó)旗下的演講，發(fā)出倡議少先隊(duì)員在重陽(yáng)節(jié)這一天為身邊的老人做一件力所能及的事情，少先隊(duì)帶領(lǐng)全體少先隊(duì)員要關(guān)懷老人，敬重老人，感恩老人，讓每位少先隊(duì)員有一顆感恩的心，活動(dòng)訓(xùn)練要樹立大家關(guān)愛他人的良好道德品質(zhì)。

平安日——各中隊(duì)進(jìn)行了平安普法學(xué)問，在交通平安飲食平安，預(yù)防疾病上有了深刻的熟悉。在活動(dòng)中同學(xué)們對(duì)平安有了極大的關(guān)注，提高了熟悉，提出了建議和自己對(duì)身邊親人的關(guān)懷，知道了平安的重要性和生命的重要。

此外，世界寬容日還開展了活動(dòng)，進(jìn)行了各種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這些不同層面、不同內(nèi)容的系列活動(dòng)，增加同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日的認(rèn)知和理解，讓同學(xué)們更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、寵愛傳統(tǒng)節(jié)日。讓同學(xué)潛移默化受到熏陶，弘揚(yáng)和培育宏大的民族精神。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)宣揚(yáng)建設(shè)，連續(xù)辦好學(xué)校廣播站，完善各個(gè)欄目，發(fā)動(dòng)全校各班同學(xué)投稿，極大地推動(dòng)了同學(xué)的寫稿樂觀性，每周的都能堅(jiān)持力求規(guī)范有序，定時(shí)定點(diǎn)播出，責(zé)任落實(shí)到人，內(nèi)容豐富，形式多樣，語(yǔ)音美麗，充分發(fā)揮了同學(xué)主體作用。

二、仔細(xì)落實(shí)日常管理工作，扎實(shí)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，也是安定同學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。

日常管理工作包括同學(xué)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)大隊(duì)部每天都對(duì)同學(xué)的考勤、日常紀(jì)律、儀容儀表、班級(jí)衛(wèi)生每天的早讀和兩操等一系列同學(xué)日常管理工作，進(jìn)行制度。每天的檢查結(jié)果累計(jì)作為班級(jí)考核的一項(xiàng)依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)集體榮譽(yù)感，班級(jí)分散力，并大力加強(qiáng)同學(xué)文明禮儀習(xí)慣訓(xùn)練，鞠躬禮問候等文明習(xí)慣的檢查，樹立了同學(xué)的良好的文明禮儀習(xí)慣。

三、仔細(xì)組織豐富多彩的主題訓(xùn)練月活動(dòng)。

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，只有通過各種形式的活動(dòng)來進(jìn)行訓(xùn)練，才能取到事半功倍的訓(xùn)練效果。布滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，是少先隊(duì)的靈魂所在。隨著時(shí)代的進(jìn)步，少年兒童的時(shí)代特征和訓(xùn)練環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)，必需順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮勉有為的精神狀態(tài)開展工作。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)6

**年時(shí)間已經(jīng)逝去近一半，我所帶的**學(xué)院**級(jí)同學(xué)也即將告辭他們的大一生活。這半年的時(shí)間里，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與同事們的關(guān)心下，我和我的同學(xué)們共同生活、共同成長(zhǎng)，收獲良多?，F(xiàn)將今年的同學(xué)工作總結(jié)如下：

一、協(xié)作學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、以活動(dòng)促學(xué)風(fēng)

良好的學(xué)風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的保證。為協(xié)作學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我要求所帶的7個(gè)班級(jí)針對(duì)本班實(shí)際狀況，開展行之有效的活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。如**班，請(qǐng)每科課代表給全班同學(xué)定期補(bǔ)習(xí);**班的學(xué)習(xí)小組;**班課后集體學(xué)習(xí)、溝通等等。通過有針對(duì)性的活動(dòng)，以先進(jìn)帶后進(jìn)、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)們可以做到各科學(xué)業(yè)的查缺補(bǔ)漏，同時(shí)班級(jí)內(nèi)部也增加了分散力，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、以制度做規(guī)范

沒有法規(guī)，不成方圓。除學(xué)校制定的德育測(cè)評(píng)方法外，每班都通過班委會(huì)共同商定、班級(jí)同學(xué)民主通過，制定了班級(jí)的管理制度。其中明文規(guī)定了晚自習(xí)和上課出勤狀況與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的關(guān)系，對(duì)于缺勤過多、破壞班級(jí)榮譽(yù)的行為也有懲處措施。明確的管理制度，對(duì)部分懶散、自控力差的同學(xué)形成了肯定的約束力，使班級(jí)逐步走向良性進(jìn)展的軌道。

3、分級(jí)管理，雙線督促

確立班級(jí)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，實(shí)行分級(jí)管理。對(duì)學(xué)習(xí)基本功好的同學(xué)，提出更高的要求，使其在保持上進(jìn)心的基礎(chǔ)上有更遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想;對(duì)于一般同學(xué)，要求有恒心和毅力跟住隊(duì)伍不掉隊(duì);對(duì)于個(gè)別缺勤嚴(yán)峻的同學(xué)，絕不放任自流。同時(shí)，班干部和輔導(dǎo)員雙線進(jìn)行督促，不姑息無(wú)故曠課、曠晚自習(xí)的同學(xué)。多找其談心、關(guān)心其找到丟失學(xué)習(xí)愛好的緣由，幫其樹立信念，盡最大可能改善不佳的學(xué)習(xí)狀況。

二、樂觀開展活動(dòng)，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活

1、充分發(fā)揮能動(dòng)性，培育其創(chuàng)新意識(shí)

以往分院組織活動(dòng)的特色是規(guī)模較大，而參加的只是部分有愛好的同學(xué)，而大部分同學(xué)只是作為觀眾，同學(xué)的參加度不夠廣泛;若針對(duì)某一班級(jí)，在沒有廣泛征求看法的基礎(chǔ)上硬性規(guī)定每位同學(xué)必需參與，又少了民主和全員參加的熱忱，往往效果適得其反。

鑒于此種狀況，我將**級(jí)一個(gè)班級(jí)分解開來，要求每班都召開班委會(huì)，集思廣益，定期組織以班級(jí)為單位的活動(dòng)。例如**專業(yè)**班的乒乓球競(jìng)賽，****班的室內(nèi)素養(yǎng)拓展系列活動(dòng)，****、**班的戶外活動(dòng)等等。這些活動(dòng)均由各班分散集體的力氣組織，而沒有輔導(dǎo)員的硬性要求，不僅激發(fā)了同學(xué)的想象力和制造力，也通過生動(dòng)好玩的活動(dòng)增加了班級(jí)的分散力。

2、鼓舞同學(xué)參加各種文藝活動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽

我鼓舞同學(xué)盡可能樂觀參加學(xué)校、院系組織的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，培育自己各方面的綜合素養(yǎng)。分院組織的記者大賽、主持人大賽等競(jìng)賽都是在晚上，我多次克服時(shí)間上的不便，到場(chǎng)賜予同學(xué)支持和鼓舞。此外，我在通過班會(huì)、面談、群等方式與同學(xué)溝通時(shí)，多次提到涉及到本學(xué)院的機(jī)械創(chuàng)新大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、3d大賽、創(chuàng)業(yè)方案大賽等全國(guó)性專業(yè)競(jìng)賽，鼓舞同學(xué)深化鉆研專業(yè)學(xué)問。

三、建設(shè)一支得力的同學(xué)干部隊(duì)伍

1、開辦，培育同學(xué)干部的素養(yǎng)

高素養(yǎng)的同學(xué)干部是輔導(dǎo)員的得力助手，但往往同學(xué)干部尤其是低班級(jí)干部，熱忱有余，力量和水平不足。因此，我開辦，召集全體**級(jí)班級(jí)干部參加。通過發(fā)人深省的素養(yǎng)拓展活動(dòng)、深化淺出的理論講解、論壇式的工作溝通，加強(qiáng)同學(xué)干部之間的溝通和團(tuán)結(jié)，同時(shí)學(xué)會(huì)科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)工作思維的轉(zhuǎn)變。

2、通過評(píng)比活動(dòng)，增加同學(xué)干部競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的同學(xué)干部群體是沒有生氣和活力的隊(duì)伍，不行能對(duì)班級(jí)、班級(jí)進(jìn)行有效的管理。我制定了《**學(xué)院**級(jí)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比方案》，從學(xué)習(xí)(獎(jiǎng)學(xué)金率、掛科率)、活動(dòng)(參加率、獲獎(jiǎng)率)、管理(管理?xiàng)l例)等方面評(píng)出本班級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。表面上評(píng)定整個(gè)班級(jí)的整體狀況，實(shí)則是對(duì)班級(jí)干部的工作成果進(jìn)行比較和評(píng)定。通過評(píng)比活動(dòng)，各班同學(xué)干部對(duì)于各自班級(jí)的管理狀況有了對(duì)比和觀照，促進(jìn)了班級(jí)干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、加強(qiáng)與同學(xué)情感、心靈深層次的溝通

1、關(guān)懷同學(xué)身心健康

輔導(dǎo)員的工作實(shí)際上就是與同學(xué)溝通、互動(dòng)的工作。只有與同學(xué)建立起良好、親近的關(guān)系，各項(xiàng)工作才能順當(dāng)開展。因此，我注意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)日常生活的關(guān)懷，尤其是身心健康的關(guān)懷，尤其是對(duì)于患有例如過敏性紫癜、心臟病等特別疾病的同學(xué)、心理健康存在問題的同學(xué)的關(guān)注，勤與他們聯(lián)系、談天，多賜予情感上的關(guān)懷。

2、加強(qiáng)與同學(xué)精神層面的溝通

這批同學(xué)大多為，思想較為活躍，視野較為開闊，部分同學(xué)有很強(qiáng)的上進(jìn)心，對(duì)于專業(yè)有深厚的愛好，學(xué)問面較廣的同學(xué)已經(jīng)不滿意于課堂老師傳授的學(xué)問，還有的同學(xué)方案出國(guó)、考研深造等。但由于同學(xué)剛?cè)敫咝ＰｉT，由于年齡、閱歷的關(guān)系感到肯定程度的茫然、焦慮，不知如何理順自己的學(xué)業(yè)和生活。針對(duì)此種狀況，我和部分同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一促膝長(zhǎng)談，關(guān)心其減輕壓力、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案、明確專業(yè)學(xué)習(xí)的路徑和方向，增加對(duì)將來的信念。

五、為人師表，以實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)樹立榜樣

作為一名輔導(dǎo)員，要以行動(dòng)示范，為同學(xué)樹立良好的榜樣。我鼓舞同學(xué)深化鉆研專業(yè)學(xué)問，同時(shí)自己也在業(yè)務(wù)上進(jìn)行討論。本學(xué)期，我講授了《臺(tái)港文學(xué)作品賞析》選修課1門，發(fā)表論文1篇，主持校級(jí)科研課題1項(xiàng)，參加校級(jí)科研課題1項(xiàng)。

這一學(xué)期已經(jīng)漸入尾聲，我和我的同學(xué)們度過了一段開心的時(shí)間。盡管工作中取得了肯定成果，但仍舊存在著許多缺點(diǎn)和不足。我深信，這些缺憾之處將鼓舞我努力完善今后的工作，我將努力為同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步制造條件，使同學(xué)擁有更絢爛的青春、更難忘的高校，和更加光明的將來。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)7

一年的時(shí)間就像天空中隕落的流星，還沒來得及留下美妙的記憶就已經(jīng)匆忙離去了，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)新年。每當(dāng)一年的最終一天，我都是最歡樂、幸福的——聯(lián)歡晚會(huì)。這樣的晚會(huì)是一學(xué)期孩子成果的一個(gè)展現(xiàn)，看著孩子們的精彩表演，看著家長(zhǎng)們興奮、投入的看著自己孩子成果的展現(xiàn)，那種歡樂的表情從未消逝過，能擁有這樣的歡樂是一件很幸福的事，而這種幸福是那種無(wú)法言表的感覺。

來到鞍山天使之翼工作已經(jīng)3年了，在不知不覺中我已經(jīng)變成傳奇中的，而這個(gè)也見證了機(jī)構(gòu)的每一步成長(zhǎng)。從當(dāng)時(shí)的200不到的教室進(jìn)展到如今800平；從當(dāng)時(shí)6名老師進(jìn)展到如今的20余人；從當(dāng)時(shí)的6、7名同學(xué)進(jìn)展到如今的55人。這簡(jiǎn)潔的數(shù)記錄就已經(jīng)描繪了機(jī)構(gòu)3年的進(jìn)展歷史。__年對(duì)機(jī)構(gòu)來說是進(jìn)展飛越關(guān)鍵的一年，經(jīng)過努力拼搏，已經(jīng)獲得了社會(huì)各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨(dú)癥家庭的認(rèn)可，而__年對(duì)于我也是頗有收獲的一年。

__年，我仍舊從事個(gè)訓(xùn)工作，依舊為那些沒有語(yǔ)言的天使編織說話的幻想，可這樣的幻想說著簡(jiǎn)單做起來很不簡(jiǎn)單的，由于付出的不止是我的汗水，還有家長(zhǎng)們傷心的淚水。每一個(gè)新到的天使都會(huì)有不同的發(fā)育問題，我必需要了解他們存在的問題，這樣才能去解決問題。每一個(gè)孩子到了一個(gè)新的環(huán)境都會(huì)產(chǎn)生恐驚，首先就是要消退他們的恐驚，讓他們感受歡樂。歡樂是孩子的權(quán)利，沒有一個(gè)孩子不喜愛歡樂。帶著這樣的信念，并選擇自由拘束、無(wú)拘無(wú)束的上課方式，這樣才能讓孩子完全釋放驅(qū)散他們心中的恐驚，發(fā)揮最大的潛能進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以跟幼兒建立很好的伴侶關(guān)系。之后，對(duì)幼兒存在的發(fā)音問題進(jìn)行查找，然后，用多種方法去解決孩子的問題，一步步去完成。這其中要有勝利、要有失敗、要有喜悅、要有難過流淚?？蔁o(wú)論怎么樣，我都會(huì)努力的關(guān)心他們。由于我堅(jiān)信著，一時(shí)的苦痛可以換來一輩子的幸福，那么現(xiàn)在的這點(diǎn)不也是很幸福的嗎？在我執(zhí)著的堅(jiān)信下，有3名幼兒已經(jīng)開口說話了；在我執(zhí)著堅(jiān)信下，有4名幼兒從單音可以說到一句簡(jiǎn)潔的話；在我執(zhí)著的堅(jiān)信下，有4名幼兒已經(jīng)升了班，并可以進(jìn)行一般對(duì)話。

曾經(jīng)有位家長(zhǎng)跟我說：。聽完之后我笑了，由于大多數(shù)的家長(zhǎng)目光都會(huì)聚集在那些很的孩子，但還有一部分的孩子也是讓我很頭疼的，然而我也不認(rèn)為自己有多么宏大，我只是盡自己的力量去關(guān)心天使們，而這樣的關(guān)心不需要任何利益回報(bào)，只有他們歡樂，就是我最大的幸福。無(wú)論如今我取得多少成果，那都是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)賜予我的支持和鼓舞，然而都已經(jīng)成為歷史，將來還會(huì)有更大的挑戰(zhàn)等待著我，我不會(huì)畏懼，不會(huì)退縮，不斷的完善自己盡最大的努力去關(guān)心的天使們。

工作是歡樂的源泉，在平凡的工作崗位上時(shí)時(shí)刻刻愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，讓家長(zhǎng)得到認(rèn)可才是我個(gè)人的價(jià)值所以，生活也會(huì)因此發(fā)出光榮！

過去的一年是勞碌的一年，也是收獲的一年，我收獲到了很多孤獨(dú)癥兒童家庭的歡樂，所以，我是幸福的，我要把這種歡樂進(jìn)行究竟，讓每個(gè)家庭都能幸福，由于，歡樂是幸福的開頭。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)8

一、組織學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，規(guī)范同學(xué)行為。

同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，為了規(guī)范同學(xué)行為，一開頭我就組織學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的進(jìn)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，消失問題準(zhǔn)時(shí)對(duì)比守則處理，找出改進(jìn)的措施。

二、詳細(xì)抓養(yǎng)成訓(xùn)練。

蘇格拉底說過：。為了同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、進(jìn)展良好共性，遏止同學(xué)中存在的不良風(fēng)氣，確保校風(fēng)健康穩(wěn)定，把不良習(xí)慣扼殺在搖籃里，我在開學(xué)初就將養(yǎng)成訓(xùn)練作為一項(xiàng)主要工作來抓，抓同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。通過各種形式的活動(dòng)，如主題班會(huì)隊(duì)等讓同學(xué)理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些榜樣的力氣，樹立典型，加強(qiáng)聲勢(shì)。

三、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)。

，班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱忱，留意培育并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。

由于是剛接觸同學(xué)，許多方面都不夠了解，所以我只能從班級(jí)的每個(gè)同學(xué)檔案中認(rèn)真去加以分析，了解到哪些同學(xué)是品學(xué)兼優(yōu)的，哪些同學(xué)做過班委，然后初步確定班干部人選，讓他們先實(shí)踐兩個(gè)月，我還對(duì)全體班干部加以培訓(xùn)，指導(dǎo)工作的方式、方法，與個(gè)別班干部多次溝通。兩個(gè)月過后，的確有的同學(xué)不相宜做班干部，雖然成果抱負(fù)，也能做到以身作則，由于在性格、管理力量等方面存在缺陷，所以，在期中后，在同學(xué)民主評(píng)比和做好個(gè)別同學(xué)思想的基礎(chǔ)上，我更換了一部分班委。

新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干會(huì)，鼓舞他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以肯定能起好帶頭作用。對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)峻批判，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)當(dāng)怎樣做，使班干部的工作力量漸漸提高，并保持對(duì)工作的樂觀、熱忱。

假如班干部工作消失差錯(cuò)，班主任假如在同學(xué)面前對(duì)其大加批判，將會(huì)大大挫傷班干部的自信念，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批判班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部四周，聽從班干部的管理。

四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的訓(xùn)練歷來是班主任工作的難。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,急躁相幫,準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

五、親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)溝通。

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。爭(zhēng)取同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的支持是使班級(jí)工作得以順當(dāng)開展的一個(gè)重要方面。因此，我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策。我在平常與同學(xué)溝通時(shí)，也常常了解同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)的訓(xùn)練方式，這使我與家長(zhǎng)溝通時(shí)已對(duì)同學(xué)家庭有了肯定的了解，從而更有利于溝通時(shí)的有的放矢，提出讓家長(zhǎng)在有的訓(xùn)練方法上的改進(jìn)，他們也易于接受，雙方能就孩子訓(xùn)練問題達(dá)到全都看法。

總之，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷探究，爭(zhēng)取把輔導(dǎo)員工作干得更精彩。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)9

早晨，盡管還揉著惺忪的眼，照舊用興奮的腳步踏起一天的風(fēng)塵，由于我們的消失，讓校內(nèi)從今沸騰：我們叫醒同學(xué)，開頭早讀、上課、自習(xí)。我們置身于同學(xué)中間：聽課、開班會(huì)、爭(zhēng)論。同學(xué)的思想需要時(shí)時(shí)關(guān)懷;同學(xué)的活動(dòng)需要指導(dǎo);同學(xué)的心理問題多多，我們要隨時(shí)了解、準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)。同學(xué)的需要在哪里，我們就在哪里。

夜晚，吵鬧了一天的校內(nèi)最終在熄燈后歸于安靜。困乏了，還不能睡，再一次走進(jìn)同學(xué)宿舍，看有沒有未歸的同學(xué)，有沒有偶發(fā)大事……等到一切都靜下來，回到宿舍，放下窗簾才發(fā)覺校內(nèi)的桂花正在釋放沁人心脾的芳香。

為了讓大一新生盡快，轉(zhuǎn)變角色，我們幾乎全天候伴在他們的左右：跟同學(xué)同吃、同學(xué)習(xí)(跟班聽課)、同熬煉，培育班干部，建設(shè)班集體。面對(duì)管的一百多的面孔，要讓他們信任我們、認(rèn)同我們可不是件簡(jiǎn)單的事，需要我們首先去熟悉他、走近他、了解他。于是我們有了每天、每周找同學(xué)談話溝通的工作環(huán)節(jié)，把關(guān)愛送出去，把信任收回來。一次、二次不到位，那就三次、四次;幾非常鐘不深化，那就幾個(gè)小時(shí)。還有電話、短信、e-mail......我是輔導(dǎo)員?；蛟S在科研攻關(guān)的排頭兵中，沒有我們;在教學(xué)骨干的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，沒有我們;做人的工作，搭建人類敏捷的橋梁我們還欠成熟，但正由于我們年輕，我們有活力、有熱忱;跟高校生在一起，我們更青春。

輔導(dǎo)員工作的

我喜愛我的同學(xué)，觀察他們就像觀察自己的弟弟妹妹，觀察當(dāng)年的自己。我喜愛輔導(dǎo)員工作，由于輔導(dǎo)員能成為同學(xué)成長(zhǎng)路上的良師益友，能成為青年伴侶十字路口的指向標(biāo)，這份工作神圣而宏大。在日常工作中我努力做到?

用理念指南。

是我的工作理念。全部的日常管理工作都是圍繞這樣一種工作理念來開展的，比如關(guān)心同學(xué)樹立做人的品牌意識(shí)，培育、積聚人格魅力;培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣;時(shí)常鼓舞同學(xué)樂觀面對(duì)挫折、微笑面對(duì)生活。

用行動(dòng)示范。

輔導(dǎo)員與同學(xué)同吃同住，平常的一言一行、生活的一點(diǎn)一滴都在潛移默化中影響著同學(xué)，因此，平常嚴(yán)于律己，要求同學(xué)做到的自己先做到。

用真情溝通。

堅(jiān)持每天下同學(xué)宿舍、多進(jìn)同學(xué)課堂，隨時(shí)了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活上的實(shí)際困難，解答心頭懷疑，漸漸地也就走進(jìn)同學(xué)心里，贏得了同學(xué)的信任。

用制度管理。

輔導(dǎo)員工作始終存在著管理者和被管理者這對(duì)沖突，解決之道便是心中裝著同學(xué)，用制度來管理。商船學(xué)院同學(xué)管理日趨完善，同學(xué)一日生活管理已形成制度。平常管理嚴(yán)格根據(jù)《西京學(xué)院同學(xué)手冊(cè)》和《西京學(xué)院十不準(zhǔn)》執(zhí)行，賞罰分明，處理問題準(zhǔn)時(shí)、公正、公正。

做有心人才能贏得同學(xué)的心

受孔子思想的影響，我在工作在中也很注意這一點(diǎn)。同學(xué)鄧某，根據(jù)曠課的學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)算應(yīng)當(dāng)被處分，我跟他溝通的過程中感覺處分這個(gè)同學(xué)并不是最好的方法，于是我們訂了一個(gè)君子協(xié)議，假如他以后都按要求上課，我們就把這個(gè)處分取消。果真，在接下來的日子里，這個(gè)同學(xué)從來沒有無(wú)故曠課。同學(xué)張某，每次談話他都默不作聲，后來我門實(shí)行用e-mail的方式溝通，我發(fā)覺此時(shí)的他文筆流暢、思路清楚。

同學(xué)最美妙的3年時(shí)間在高校里度過，我總是盼望能夠除了書本學(xué)問還能夠讓他們形成自己的共性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同學(xué)吳某，喜愛英語(yǔ)也肯付出時(shí)間鉆研，我一旦了解到任何有關(guān)英語(yǔ)方面的競(jìng)賽、實(shí)踐機(jī)會(huì)就馬上告知他，并鼓舞他參與。同學(xué)高某，考試成果始終不抱負(fù)，他覺得很受打擊，當(dāng)他找到公司實(shí)習(xí)并向我征求看法的時(shí)候，我了解了他的真正愛好，我鼓舞他堅(jiān)決信念，在一個(gè)方面做不好并不意味著就失去了勝利的可能。

當(dāng)然，同學(xué)也有所謂的時(shí)候。我也很生氣，覺得同學(xué)不理解我的一片苦心。但是同學(xué)是我教出來的，假如說他們有什么不對(duì)、什么不好，究其緣由首先是我沒教好。我就會(huì)反思我提出來的要求是否合理，是否具有可行性，是否犯了要求的錯(cuò)誤。

伴隨著同學(xué)的成長(zhǎng)，我也在不斷成長(zhǎng)。以上是我輔導(dǎo)員生活的小片段，也是機(jī)電12級(jí)全體同學(xué)留給我美妙回憶的幾段剪輯。

輔導(dǎo)員要以身作則

在工作中，我堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)格遵守輔導(dǎo)員職責(zé)中有關(guān)出操事宜的規(guī)定，保證按時(shí)上班。對(duì)于男生宿舍衛(wèi)生狀況差的現(xiàn)象，我常常到這些同學(xué)宿舍了解狀況，并親自指導(dǎo)這些同學(xué)整理宿舍，打掃衛(wèi)生，提高他們的自理力量。經(jīng)過一段時(shí)間的整改，男生宿舍中垃圾成堆和有煙頭的現(xiàn)象不再存在了。

組織同學(xué)開展5.25心里健康訓(xùn)練日活動(dòng)，增加同學(xué)的集體觀念，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)自己也積累了搞好同學(xué)工作的閱歷。

以真誠(chéng)換取理解以服務(wù)促進(jìn)管理

剛擔(dān)當(dāng)專科新生的輔導(dǎo)員時(shí)，我對(duì)違反校規(guī)的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲?處理，絲毫沒有通融的余地。與同學(xué)相處時(shí)，也是一副嚴(yán)厲?的面孔。這樣一來，雖然我努力做了許多工作，但并沒有得到同學(xué)的認(rèn)可。經(jīng)過與同學(xué)談話、與其他輔導(dǎo)員溝通，我轉(zhuǎn)變了思路，開頭嘗試與同學(xué)進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。例如，在檢查宿舍時(shí)，不再僅僅查衛(wèi)生，而是坐下來和同學(xué)聊談天;常常和同學(xué)就學(xué)校的一些管理規(guī)定進(jìn)行爭(zhēng)論;同學(xué)消失問題時(shí)，首先了解同學(xué)的想法和消失問題的緣由，詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，而不是簡(jiǎn)潔地懲罰;鼓舞同學(xué)有事找輔導(dǎo)員溝通等等。因此，許多問題變得簡(jiǎn)單解決了。對(duì)于他們來說，服務(wù)應(yīng)多于管理。他們有時(shí)也會(huì)消失問題。例如，曾接連消失過幾起在宿舍內(nèi)使用違章電器的`大事。對(duì)他們進(jìn)行了批判訓(xùn)練和懲罰之后心里不服氣，在網(wǎng)上發(fā)帖子，多次訓(xùn)練勸說從而杜絕了這一現(xiàn)象。還有，個(gè)別同學(xué)由于底子薄，所以高校課程跟不上節(jié)奏，厭學(xué)，所以上課睡覺玩手機(jī)，從而進(jìn)展到不來教室上課，曠課現(xiàn)象越來越頻繁，在我多次訓(xùn)練部能改正時(shí)，我會(huì)通知家長(zhǎng)幫助老師的訓(xùn)練與管理，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)很反感老師和家長(zhǎng)通話，所以就會(huì)很反感輔導(dǎo)員，所以會(huì)發(fā)帖子，編造故事，辱罵老師，這種狀況下我們不該生氣，反而需要更加的關(guān)注，疏導(dǎo)這種同學(xué)，做好思想訓(xùn)練工作。

總之，輔導(dǎo)員的工作是瑣碎的，要做好這項(xiàng)工作需要急躁和熱心，并對(duì)同學(xué)付出肯定的真誠(chéng)。服務(wù)好!

輔導(dǎo)員工作感悟

輔導(dǎo)員需要把握幾個(gè)原則和關(guān)系。第一、在老師與同學(xué)的關(guān)系上，應(yīng)以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo);在訓(xùn)練與管理的關(guān)系上，應(yīng)以訓(xùn)練為主，以管理為輔;在德育與智育的關(guān)系上，應(yīng)注意德育首位與智育本位的統(tǒng)一。其次、做輔導(dǎo)員應(yīng)有這樣的人格魅力：學(xué)高為師，德高為表。在政治上，你是旗幟;在學(xué)業(yè)上，你是導(dǎo)師;在品德上，你是典范;在情感上，你是伴侶。假如連你的同學(xué)都看不起你，要與你的所作所為，那你的奮斗將是毫無(wú)意義的。第三、做輔導(dǎo)員工作不應(yīng)回避問題，比如高校生戀愛問題，從同學(xué)的生理、心理狀況來分析，這已經(jīng)不是一個(gè)讓不讓、管不管的問題。據(jù)觀看，受戀愛問題困擾而影響學(xué)習(xí)和生活，乃至影響心理健康的同學(xué)不在少數(shù)。第五，做輔導(dǎo)員的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是。當(dāng)你的同學(xué)在成長(zhǎng)中已經(jīng)不用你來輔導(dǎo)時(shí)，你就勝利了。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)10

為了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治工作的針對(duì)性和時(shí)效性，市委高校工委舉辦了第八期大連市高校輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)班。很榮幸，也很感謝學(xué)校給與了我這次機(jī)會(huì)，參與了這次培訓(xùn)。幾天的課程學(xué)習(xí)，雖然有點(diǎn)緊急，有點(diǎn)疲乏，但這次心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)，我的收獲很大，內(nèi)心感到充實(shí)了許多，不僅學(xué)習(xí)了一些專業(yè)的心理學(xué)問，以前許多的疑問都得到了解決，我真正熟悉到了心理健康的重要性。以下是參與本次培訓(xùn)的一些收獲：

一、加強(qiáng)了對(duì)心理問題的重視

作為輔導(dǎo)員，同學(xué)的心理健康訓(xùn)練也是工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。許多問題的產(chǎn)生，其實(shí)都是心理問題。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺問題，分析問題，解決問題。以前，始終以為同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活過程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，如上課遲到，曠課，因此始終訓(xùn)練同學(xué)不行以這樣或那樣。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題同學(xué)，有些是他們存在著肯定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要依據(jù)同學(xué)的狀況，詳細(xì)分析，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒?，解決同學(xué)所存在的問題。通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地熟悉到：心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是老師與同學(xué)共同成長(zhǎng)的過程。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的同學(xué)和老師，師生關(guān)系才能和諧進(jìn)展。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很簡(jiǎn)單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的同學(xué)，很困難。當(dāng)有心理問題的同學(xué)需要關(guān)心時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無(wú)條件的樂觀關(guān)注對(duì)方，仔細(xì)傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其狀況，讓對(duì)方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，我們作為輔導(dǎo)員的，要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無(wú)條件的樂觀關(guān)注，傾聽，共情等，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。作為班輔導(dǎo)員，當(dāng)我們發(fā)覺有某些特別現(xiàn)象的同學(xué)時(shí)，應(yīng)留意方式、方法，盡量先溝通，不要急于輔導(dǎo)，要了解這些現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由;要真誠(chéng)、發(fā)自內(nèi)心，敬重同學(xué)隱私，與其產(chǎn)生共鳴，關(guān)心輔導(dǎo)對(duì)象剔出消極的預(yù)期;關(guān)心輔導(dǎo)對(duì)象提高自我接納的力量;關(guān)心轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)對(duì)象的生活規(guī)章和核心概念;關(guān)心輔導(dǎo)對(duì)象樹立自信，溝通時(shí)，要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)對(duì)象的社會(huì)支持系統(tǒng)，其中包括家長(zhǎng)、老師及他四周的伴侶、伙伴等！老師自身的素養(yǎng)直接打算著訓(xùn)練的行為。只有把握關(guān)于高校生心理進(jìn)展的科學(xué)學(xué)問、根據(jù)科學(xué)的規(guī)律和方法開展訓(xùn)練工作、處理同學(xué)日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外大事，老師才能真正做到將心理健康訓(xùn)練落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)同學(xué)心理健康的進(jìn)展。尤其作為我們年輕輔導(dǎo)員，雖然有工作的熱忱，缺少處理有的問題所需要的詳細(xì)方法與技能。這就需要我們樂觀主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去探討。這也是我以后的進(jìn)展方向，預(yù)備學(xué)些關(guān)于心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問，以便于更好的去為同學(xué)服務(wù)。

三、對(duì)某些問題產(chǎn)生了思索

一期高校生婚戀訓(xùn)練引起了我的思索，那節(jié)課我受益匪淺。首先感覺自己受了訓(xùn)練，其次我認(rèn)為高校生也應(yīng)當(dāng)及早對(duì)他們進(jìn)行，戀愛觀，婚姻觀的訓(xùn)練。這樣一個(gè)方面有助于他們?cè)诟咝淞⒄_戀愛觀，把握肯定的尺度，也有助于他們更好的走進(jìn)以后的生活。有時(shí)候我們做到的只是戀愛觀的間或灌輸，其實(shí)婚姻觀在高校時(shí)代就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練。二是心理問題的訓(xùn)練需要進(jìn)一步加強(qiáng)，班級(jí)心理委員的作用需要進(jìn)一步的完善和指導(dǎo)，樂觀運(yùn)用他們?cè)诩w中的作用。所以自身的關(guān)于這方面的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步的提高。談心活動(dòng)也是一個(gè)很好的途徑，針對(duì)談心活動(dòng)也需要進(jìn)一步的綻開，更要有肯定的規(guī)劃和方法。

總結(jié)起來，其實(shí)心病還需要有心藥醫(yī)，這就需要我們心與心的與同學(xué)溝通，這就要有愛心。這就仿佛是架起了心與心的橋梁，只要抱有一顆愛同學(xué)的心，通過有針對(duì)性地實(shí)施訓(xùn)練，敬重、理解同學(xué)，做到真誠(chéng)與信任、矯治與進(jìn)展相結(jié)合，訓(xùn)練的科學(xué)輔導(dǎo)與同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合，助人與自助相結(jié)合，關(guān)注同學(xué)個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要，開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，逐步地提高他們的心理健康水平。關(guān)注心靈是打開勝利之門的鑰匙！同學(xué)不需要苦口婆心的說教，需要的是與老師的心靈溝通。只有擁有強(qiáng)健的體魄、樂觀的心情、寬廣的胸懷、誠(chéng)懇的品質(zhì)、高尚的情操，我們的同學(xué)才可能在我們的陪伴下健康歡樂的成長(zhǎng)。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)11

伴隨著夏天的到來，又到了流火的七月，我作為一名輔導(dǎo)員，已經(jīng)有整整一年的時(shí)間了！這一年，雖然有過失落和挫折，但是更多的是收獲和暖和，最重要的是，讓我更加深深的喜愛我的工作————我這布滿了愛的事業(yè)！我始終深信，透過不懈的努力，我必定會(huì)成為一名合格且精彩的輔導(dǎo)員，成為同學(xué)的伴侶和思想的導(dǎo)師。

我有262名同學(xué)，七個(gè)班級(jí)，其中兩個(gè)新生班，三個(gè)畢業(yè)班，三個(gè)?？瓢?，其中黨員8人，經(jīng)濟(jì)困難生43人，三困生24人。我依據(jù)不一樣班級(jí)、同學(xué)的狀況，對(duì)他們實(shí)行不一樣的工作方式，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、新生的學(xué)習(xí)與生活已步入正軌

這一年，我?guī)Я藘蓚€(gè)新生班，也送走了三個(gè)畢業(yè)班，我看到了同學(xué)們初入高校時(shí)的對(duì)將來的向往，卻經(jīng)常找不到正確的目標(biāo)；也看到了畢業(yè)前的迷茫和對(duì)學(xué)校的留戀。由于自我也剛剛離開學(xué)校，能夠完全理解他們的心情和境況，但是，此刻從一個(gè)輔導(dǎo)員的角度，更加客觀的分析了同學(xué)整個(gè)四年的學(xué)習(xí)經(jīng)受和心理轉(zhuǎn)變，也能夠賜予他們更全面的指導(dǎo)和幫忙。

大一是關(guān)鍵的一年，它將奠定同學(xué)整個(gè)高校生活的基調(diào)和主旋律，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，建立自信自律的思想觀念，是非常重要的，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行整體和個(gè)別的思想訓(xùn)練同時(shí)，借助我系開展的高校生禮貌修身系統(tǒng)工程實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)的整體素養(yǎng)都有很大的提高。

依據(jù)我系畢業(yè)生的就業(yè)狀況和工作特點(diǎn)，我針對(duì)大一同學(xué)，賜予他們更多的就業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)他們盡早的對(duì)將來有所規(guī)劃，我校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，是一個(gè)很好的平臺(tái)，我鼓舞班級(jí)的同學(xué)，盡可能的參與，這樣，有了目標(biāo)，確定了前進(jìn)的方向，才能有的放矢，事半功倍。落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)規(guī)劃、實(shí)踐、評(píng)價(jià)，在學(xué)期初和學(xué)期末，讓同學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行了總結(jié)，讓同學(xué)們能夠看到進(jìn)步和不足，也能適時(shí)的修正前進(jìn)的方向。

我以前對(duì)同學(xué)過于愛惜，許多事都自我親自做，一方面擔(dān)憂過多的工作影響同學(xué)的學(xué)習(xí)，一方又擔(dān)憂他們做不好，這一學(xué)期，我著重于同學(xué)的自我管理，放手不放縱，一些同學(xué)能夠自我做好的事，放手讓他們?nèi)プ?，自我做一些指?dǎo)和幫助，并且引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，使他們能夠得到更多的熬煉。

透過努力，這一學(xué)期也取得了一些成果。

今年我有三個(gè)畢業(yè)班，共105名畢業(yè)生面臨就業(yè)，其中本科畢業(yè)生64名，?？飘厴I(yè)生41名。由于金融危機(jī)的影響，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)，產(chǎn)生了必需的影響，另外，同學(xué)們對(duì)找工作心理比較盲目，就業(yè)信息渠道窄，不明白自我適合怎樣的工作，應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和即將走向社會(huì)沒有足夠的心理預(yù)備，擔(dān)憂、可怕、不自信，導(dǎo)致同學(xué)們構(gòu)成一種被動(dòng)心理。

二、?？瓢喾€(wěn)中有升

對(duì)于兩個(gè)專科班，同學(xué)們已由上學(xué)期的張狂、輕浮、稚嫩，漸漸轉(zhuǎn)為平穩(wěn)、鎮(zhèn)靜、成熟、寧?kù)o，這一時(shí)期更要注意對(duì)他們的引導(dǎo)。我以班級(jí)穩(wěn)定為基礎(chǔ)，在各方應(yīng)對(duì)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升，主要從課堂出勤和寢室建設(shè)兩方面著手，重點(diǎn)憑借禮貌修身系統(tǒng)工程、課前五分鐘演講，幫忙同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育他們的自辦法識(shí)、獨(dú)立精神，樹立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。對(duì)他們的思想道德訓(xùn)練決不能停留在一般的道德學(xué)問的灌輸上，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員導(dǎo)的作用，重在訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)，培育自我塑造潛力，工作重心應(yīng)轉(zhuǎn)移到思想道德素養(yǎng)的自我塑造潛力的提高上來。

抓兩頭，帶中間，對(duì)于個(gè)別的同學(xué)，共性的關(guān)注，尤其是三困生和心理問題同學(xué)，定期談話、溝通，和同學(xué)家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，做到心里有數(shù)，時(shí)時(shí)關(guān)注，成為他們的伴侶，并針對(duì)狀況，結(jié)成了一幫一對(duì)子，讓他們感受到老師的關(guān)懷，群眾的暖和，慢慢的走入了正軌。

三、個(gè)人感悟

喜愛同學(xué)本身就是一種訓(xùn)練手段。作為同學(xué)輔導(dǎo)員，首先要喜愛自我的同學(xué)，視同學(xué)工作為自我的事業(yè)，這是保證同學(xué)工作有效開展的前提。只有來自內(nèi)心深處的這種喜愛，才能設(shè)身處地的理解同學(xué)，才會(huì)有了解同學(xué)各方面狀況的愿望，主動(dòng)引導(dǎo)和幫忙同學(xué)，真心誠(chéng)意地敬重同學(xué)。

系辦公室，如同一個(gè)大家庭，我們相互幫忙，相互鼓舞，相互學(xué)習(xí)，正由于有這樣一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，才能夠沒有后顧之憂的去施展拳腳，快樂的工作！輔導(dǎo)員很辛苦，需要處理的事情許多，很雜，但是靠著一顆布滿愛的心，再苦再累，也是快樂的。但作為輔導(dǎo)員又不能單純追求良心上的認(rèn)可，不能只停留在仔細(xì)細(xì)致地落實(shí)詳細(xì)事務(wù)，還就應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)工作深化的思索、感悟和自我積淀。會(huì)思索、常感悟、勤總結(jié)，才能在既定的主角中漸漸歷練成熟。而同學(xué)工作的迷人和磨人之處就在于心靈的不斷充實(shí)和經(jīng)受的層層累積。

這一年的輔導(dǎo)工作，讓我感受到，這些經(jīng)受，這是巨大的財(cái)寶，是用金錢、物質(zhì)所換不到的。除是是一名老師，是同學(xué)思想的引導(dǎo)者。有時(shí)覺得自我是名家長(zhǎng)，要嚴(yán)峻的教育每個(gè)孩子，也為他們的成長(zhǎng)擔(dān)憂。有時(shí)覺得自我是位好伴侶，能與他們無(wú)話不談，無(wú)拘無(wú)束的開懷大笑。有時(shí)覺得自我是位學(xué)長(zhǎng)，能把自我所經(jīng)受的閱歷也好，閱歷也罷，毫不保留的傳授給他們，這就是輔導(dǎo)員，這就是輔導(dǎo)員，一個(gè)具有多種潛力，多重身份，綜合素養(yǎng)的職業(yè)，從事著人間最簡(jiǎn)潔而又簡(jiǎn)單，最平凡而又宏大的工作的。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)12

生活似乎萬(wàn)花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應(yīng)對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的同學(xué)，處理他們各種各樣的問題，假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很簡(jiǎn)單流于簡(jiǎn)潔化；或者是你的千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一向不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入同學(xué)中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學(xué)、敬重同學(xué)

作為一名輔導(dǎo)員，要敬重同學(xué)人格，并擅長(zhǎng)進(jìn)行，設(shè)身處地體察同學(xué)的心理境況，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓舞，使同學(xué)漸漸對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、平安感。輔導(dǎo)員信任同學(xué)，敬重同學(xué)，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，假如輔導(dǎo)員不信任、不敬重同學(xué)，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激同學(xué)，在同學(xué)面前，你就失去了訓(xùn)練的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)擅長(zhǎng)做同學(xué)伴侶的輔導(dǎo)員，有哪個(gè)同學(xué)不喜愛他呢？當(dāng)然，伴侶關(guān)系并不意味著對(duì)同學(xué)放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成訓(xùn)練的甘露。

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。輔導(dǎo)員與同學(xué)究竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與同學(xué)所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不全都，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，常常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，愿意理解什么樣的訓(xùn)練方式，厭惡反感什么樣的方式，唯恐就不會(huì)埋怨了。輔導(dǎo)員就應(yīng)用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待同學(xué)。沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的急躁和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的，洗去臉上的，與他們一齊迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在同學(xué)的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都明白這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今同學(xué)中很受歡迎，這證明當(dāng)今青年同學(xué)渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導(dǎo)員要把同學(xué)當(dāng)作與自己地位公平的人來看待，對(duì)待同學(xué)的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要賜予真誠(chéng)、熱忱、嚴(yán)厲?的批判、訓(xùn)練和幫忙，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)損害同學(xué)的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)敬重同學(xué)應(yīng)有的權(quán)利，要充分信任同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的制造力和自我管理的潛力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓同學(xué)去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取同學(xué)看法，使同學(xué)在被敬重的同時(shí)，學(xué)會(huì)敬重別人，從而拉近師生間的距離。

假如一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不敬重同學(xué)的看法，不給同學(xué)各抒己見和參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，同學(xué)便會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是同學(xué)在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更期望有人去理解他，這時(shí)輔導(dǎo)員若能準(zhǔn)時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙同學(xué)排憂解難，必定會(huì)獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)——同學(xué)對(duì)輔導(dǎo)員的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會(huì)更加貼近。同學(xué)最不情愿與看不起他的人打交道，因此，敬重同學(xué)的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解同學(xué)呢？行之有效的方法就是要與同學(xué)交伴侶，放下架子，轉(zhuǎn)變那種的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理?yè)Q位，從同學(xué)需要和期望價(jià)值來思索問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中同學(xué)時(shí)的想法來簡(jiǎn)潔地代替當(dāng)今中同學(xué)的想法。否則就會(huì)引起同學(xué)的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解同學(xué)獲得同學(xué)信任的道路。輔導(dǎo)員只有與同學(xué)交知心伴侶，用真情去打動(dòng)同學(xué)，同學(xué)才情愿向輔導(dǎo)員吐露心底隱秘，輔導(dǎo)員才能窺測(cè)到同學(xué)的內(nèi)心世界，獲得訓(xùn)練同學(xué)的最好契機(jī)。

二、民主地處理問題，給同學(xué)的權(quán)利。

一個(gè)班那么多同學(xué)，那么多事情，輔導(dǎo)員不行能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，間或也會(huì)帶上一些自己的主觀顏色，如果事實(shí)并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅僅是同學(xué)受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅僅簡(jiǎn)單贏得同學(xué)，使他們樂于與你溝通，而且能夠培育同學(xué)的民辦法識(shí)。

而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威嚴(yán)，你永久正確，但在同學(xué)心里永久與你隔著一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽誰(shuí)的呢？同學(xué)首先是人，也有自己的自尊。不僅僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也能夠是同學(xué)維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，同學(xué)懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)興奮。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些同學(xué)思想熟悉并不正確，總是掩蓋自己錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)熟悉其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓(xùn)斥同學(xué)，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅僅對(duì)同學(xué)熟悉錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無(wú)益，還會(huì)嚴(yán)峻地挫傷同學(xué)的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)同學(xué)比較聰慧，但不懂得如何敬重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控潛力差，常常擾亂課堂，影響較壞。

來校一年，多次消失各種問題，最令人頭疼的是，他有許很多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯潛力非常強(qiáng)。對(duì)此，我多次急躁地做工作，并且與家長(zhǎng)一同找他談話，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，從學(xué)校到學(xué)校，只要輔導(dǎo)員一訓(xùn)練他，他的逆反心理立即就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放下，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都仔細(xì)聽完，再?gòu)亩喾矫娣磸?fù)訓(xùn)練他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成果的緣由，幫忙他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在公路上遇到他，我第一次觀察他滿臉真誠(chéng)地叫了我一句，心中甚是寬慰。我想，假如這一年，我不顧他的自尊，簡(jiǎn)潔地批判他的不是，而不去思索他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì)怎樣呢？實(shí)際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對(duì)他的訓(xùn)練帶給了方向。而每次都急躁地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種敬重。一分為二地看待同學(xué)消失的種種問題，讓他有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說出來，再努力查找解決問題的方法，為了同學(xué)今后少走彎路，我們就應(yīng)多做急躁細(xì)致的工作，這是一個(gè)輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)心。

三、多賞識(shí)同學(xué)，讓表?yè)P(yáng)和鼓舞助同學(xué)走向勝利之路

每個(gè)人都是期望得到別人的贊揚(yáng)。同學(xué)也是一樣，輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？要明白，同學(xué)是渴望賞識(shí)的，由于它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不行少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)布滿信念。我們要培育的是喜愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓舞同學(xué)的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓同學(xué)布滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對(duì)好的同學(xué)賜予賞識(shí)或許不難，而對(duì)那些所謂的更要多給一些關(guān)愛、賞識(shí)，由于他們更需要鼓舞，更需要信念。一個(gè)信任的眼神，一個(gè)鼓舞的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提示自己，不要嘲諷譏笑同學(xué)，敬重同學(xué)的任何一點(diǎn)成果，這也是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓舞，使他布滿自信，激起他學(xué)習(xí)的愛好，讓表?yè)P(yáng)和鼓舞成為走向勝利的催化劑。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成果等各方面都表現(xiàn)很好的同學(xué)，能夠常常鼓舞他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要鋪張了自己這塊好材料。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要卑視他們，而是鼓舞他們盡量爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)學(xué)問，同時(shí)盡可能發(fā)覺他們身上的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就準(zhǔn)時(shí)地賜予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺得自己一無(wú)是處。讓每一個(gè)同學(xué)都發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，對(duì)將來布滿信念，這是一個(gè)輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不行橫挑鼻子豎挑眼，讓同學(xué)布滿失敗感。

四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選取最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想訓(xùn)練

輔導(dǎo)員若真正愛惜同學(xué)，那首先就應(yīng)理解同學(xué)感情，敬重同學(xué)人格，在公平立場(chǎng)上同