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結(jié)構(gòu)化12

可h【思路點撥】此題屬于教師職業(yè)積極性的問題，面對優(yōu)秀教師的評選，看考生是否能夠（說明意義）開展優(yōu)秀教師評選能夠加強教師隊伍建設(shè),提高廣大教職工的工作積極（闡釋態(tài)度）2個名額的優(yōu)秀教師評選，雖然名額有限，但這也是對自己能力的一（自我梳理）敬業(yè)，勤勤懇，上課前學備，課堂中用新課改倡下洽的關(guān)系。以，我相信己實力參加優(yōu)秀教的評選。（結(jié)提升）教家曾出過教師的成經(jīng)驗＋，通過這評選，我?guī)煂W習，提升教研水平，愛工學生，做一位有愛心，耐心和責任心的好老師。【思路點撥】本題的是在面對批評的時候應(yīng)該如何應(yīng)對。對 （態(tài)度）在工作中，受到的批評是難免的，關(guān)鍵是正確認識到問題，進行換位思考，體諒的苦心，并且認真自己的行為。人師表的形象。同時，在和溝通中，我還會是否對我有什么誤會，比如，領(lǐng)（避免）最后，要付諸到實踐行動中，注重自己的日常行為，平時也要多向校長請教，爭取一些好的建議，同匯報自己的一看法想法，讓校長對我有的了解，避免誤會的發(fā)生。3、學生被校外的人了，作為班應(yīng)該怎么辦【思路點撥】這個題要注意涉及到學生的人身安全問題，作為班一定要慎重對待，（態(tài)度）如果學生被校的人了，就涉到學生的人身安全問題保護學生的人身權(quán)利不受是教師的應(yīng)責任和義務(wù)作班我一定會重對待?？蒱（化解）如果得知了這種事情的發(fā)生，首先，要找到這位學生，安撫學生的情緒，了解事情的原委，并及時知家長。如果敲詐、、等比嚴重的，要及警，保護成年學生的全。其次，針對這次校外事件，開一個班，讓學生們討論，以后到類似情況時，怎么辦？目的是樹立起學生們的安全防衛(wèi)心理，加強安全意防衛(wèi)意識，教給一些正確的防衛(wèi)方法。如遇時，要及告長和老師。不去人少的方，不輕易（避免）在日常生活中，要求學生要自覺遵守校內(nèi)外紀律和，平日不和社會上不三不四的人交往,不給在自己身上主意的機,不留讓自己的隱。【思路點撥】學生成績不好，有些家長會認為是老師的責任，所以這個題目的關(guān)鍵是、可能是我跟家長的候態(tài)度問題，致家長對的誤解所以不意配合如果是這種情況愿意跟家長歉，本著和重的原則耐心與長溝通，爭家長的理解和配合。（避免）第三講【思路點撥】這個題目的是班會的組織準備，要注意要確定好班會的、時間、（意義）班會是老師圍繞著特定的對學生進行思想先進性、學習積極性、心團結(jié)、緊密的班集體具有很重要的作用。（組織準備）首先，根據(jù)學生的，選擇好班會。采用多樣化形式，例如交流式、文藝式，競賽式等多種相結(jié)合的方式。其次，確定班會的參與人數(shù)，地點和時間，安排好班會流程，做好班會和可h6、有一位學生平時學習成績很差這次考試及格了，別人說他是的，你作為老師怎么辦【思路點撥】在回答時不能帶有個人愿，要客觀的分析情況同時，在解（分析情況）是一種行為，聽到學生后，教師往往會火冒三丈，青紅皂白，把學生訓斥一頓。其實這樣做不利于事情的解決，一是學生會產(chǎn)生情緒，不利于教師全方位了解事情的經(jīng)過，給處理問題帶來；二是教師情緒過激后也有可能會采取一些過分的處理方法；三是容易學生的自尊，對學生的心理造成。（確定任務(wù)）心平氣和地了解楚事情的起、經(jīng)過、結(jié)，弄清楚事情的。（解決問題）如果這種說法只是某些學生的猜測，我會即刻澄清此事，并對散布如果該生確實有的行為，我會與該生進行進一步的溝通，弄清楚他的原因。其實，學生大多有兩種因素，一是有自尊心，想得到老師、同學和家長的認同；一是有很強上進心，因此，我會先肯定并鼓勵他的上進心以及獲得認同的想法，同時這種取得進步（對策提升）最后，態(tài)度誠懇地幫助該生分析錯在哪里以及的危害，讓他從感情上認識到自己的錯誤并虛心接受老師的教育，從而改正自己的錯誤。最后，我會幫助他制定一就回答問題，在游戲中直接說出了答案的現(xiàn)象時有發(fā)生。作為教師，我們要正確看待（確定任務(wù)）我不會因為他直接說出了答案而對他做出批評或懲罰。為了不影響幼兒的積極性，我首先會表揚這位小朋友很快的答出這一問題，但同時，用委婉的方式如果（解決問題）為了避免再次出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我會及時進行：在課堂上引導幼兒養(yǎng)成發(fā)言舉手的習慣。采取游戲的方式，引導孩子認識到在游戲中要遵守游戲規(guī)則，在游戲中，如果想回答問題時，應(yīng)先舉手，得到老師的同意才能發(fā)言，不要隨意搶答，這樣既不禮貌，也會影響幼兒教師的上課與小伙伴們的學習。另外老師要和家長溝通，共同教育孩子，不（總結(jié)提高）綜上所述，‐6歲是孩子身心健康成長的黃金時期，還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學習生活習的奠基時期因此在活動中要逐漸引導兒養(yǎng)成學會、積極動腦與發(fā)言舉手的好習慣。不能為小友一時了規(guī)則就對進行批評和

可h課堂教學的順利進行，課后再解決問題，并提高。致，上，當面頂撞老師的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，因此我們要正確看待這一問題。（解決問題）課下我會把學生叫到，了解原因。如果頂撞是針對我的教學內(nèi)容，我要是不是自己的備課不夠充分，知識點講解的不夠透徹，或者教學方式上多進行交談、溝通，化解。 【參考答案】（總體認識）在班里會存在不同層次的學生，有些學生成績差，但能首先：發(fā)掘閃光點，培養(yǎng)自信心于捕捉他們身上的閃光點。比如團結(jié)同學，愛護班集體等，老師要及時給予肯定和表卑的一面，這就要求班密切關(guān)注他們的，多找機會跟他們談話，拿出真情，給予關(guān)心。從“愛”出發(fā)，在生活上、學習上，對后進生施以和愛護，以情育人，往往學生成為“后進生”有各自不同的原因：有的原本基礎(chǔ)差；有的學習方法不對頭；有的則是因為自暴自棄。針不同的原因，以聯(lián)合任課老師、家長也可讓班級學生互幫互助，幫助這些后進生取得進步。對他們的點滴進步，都要給予及時的反饋了他其他的優(yōu)點，要發(fā)現(xiàn)學生，培養(yǎng)學生，幫助學生更好成長?！舅悸伏c撥】此題是學生校園安，可從學校、家庭、社會三方面進行分 可h外安全是學校、家長、社會共同的責任。學生被校外騷擾，作為老師要第一時間保護學生，防止的發(fā)生。首先：疏導心理，保護隱私,學生遇到這種情況，心理往往會產(chǎn)生恐懼，又不敢頻繁報告，怕被。所以，為老師平時要學生溝通，了解學生之間的心理健康情況，以便及時的發(fā)現(xiàn)問題，