跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

第120頁共120頁跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)3篇6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師跟崗培訓(xùn)。在為期五天的跟崗學(xué)習(xí)期間，柏塘中心小學(xué)在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件，在學(xué)習(xí)上為我們制定了詳細(xì)可行的培訓(xùn)方案。這都充分考慮了跟崗學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活等各個(gè)方面，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案緊張而有序地開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，其中更根據(jù)我們學(xué)員的教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)，安排我們參觀學(xué)習(xí)了6所面上小學(xué)的管理與教育，最后都得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定好評(píng)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我主要參與了以下活動(dòng)：聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報(bào)課、參加集體備課2次、與指導(dǎo)教師討論班級(jí)管理建立3次、討論改作業(yè)1次，以及參觀學(xué)習(xí)柏塘中心小學(xué)面下小學(xué)6所。以下是對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受進(jìn)展小結(jié)：一、學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的校園文化來到柏塘中心小學(xué)，在這學(xué)習(xí)期間及參觀其6所面上小學(xué)后，我感觸最深的是這濃重的校園文化。柏塘中心小學(xué)及其6所面上小學(xué)都展示出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，班級(jí)文化和校園文化相輔相成，教師和學(xué)生都共同參與建立的校園文化。在這樣的校園文化下，學(xué)生自然能擁有了安康的身心、廣闊的精神生活，在學(xué)習(xí)同時(shí)能全面開展。這得益于這里先進(jìn)的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，以及全校師生的共同參與建立。在這濃重的校園文化中，讓我發(fā)現(xiàn)了我如今任教的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校所欠缺的一些文化建立。我將在回到學(xué)校后，帶著這些好的理念和本校實(shí)際相結(jié)合為學(xué)生營造一個(gè)良好的校園文化。二、學(xué)習(xí)交流中進(jìn)步業(yè)務(wù)程度才能在指導(dǎo)教師邱彩蘭教師的安排下，我聽了指導(dǎo)教師和其他幾個(gè)教師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》的專題講座，聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等教師的數(shù)學(xué)課、班會(huì)課、研討課。教師們各有特色，專業(yè)理論程度都很高，聽了之后，讓我學(xué)到許多新的教學(xué)方面技巧和教育方法，進(jìn)步了自身的根本素質(zhì)。對于我上的匯報(bào)課《方程》的教學(xué)，指導(dǎo)教師邱彩蘭在點(diǎn)評(píng)中向我提出了珍貴的意見，指出了一些需要改進(jìn)的地方，讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。同時(shí)在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的理解和平時(shí)在教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)教師和其他同行交流。在交流中，教師們的點(diǎn)評(píng)和建議讓我在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，自我進(jìn)步。作為一名年輕教師，這次的學(xué)習(xí)讓我獲益良多，很好的進(jìn)步了自己的業(yè)務(wù)程度才能。三、在學(xué)習(xí)交流中進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)在接觸中，我發(fā)現(xiàn)這里的教師們都是積極向上的精神相貌，盡職盡責(zé)的工作精神，耐心認(rèn)真地效勞好每一位學(xué)生。特別是在參觀了6所面上的小學(xué)后，堅(jiān)守在面上小學(xué)幾十年的教師們對工作還是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神深深地感動(dòng)、鼓舞著我，成為我在以后的教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)典范。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我明白了今后工作的前進(jìn)目的，我會(huì)將跟崗學(xué)習(xí)的成果帶回去，學(xué)以致用，讓自己的教學(xué)才能和各方面的素質(zhì)可以有更大的進(jìn)步。最后，很感謝上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和柏塘中心小學(xué)能為我們農(nóng)村的教師提供這么一份難能可貴的學(xué)習(xí)福利。教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)2篇16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深化的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照方案有條不紊地進(jìn)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)展，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌教師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸施行，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)歷，提升了自身的教育教學(xué)程度。在三位品牌教師的帶著下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)展討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深化的理解，教學(xué)才能得到了一次新的提升。且在三位品牌教師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與理論結(jié)合，上回報(bào)課，聽課評(píng)課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。在黃燕芬教師的課上，讓我知道注重識(shí)教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華教師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭教師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變才能強(qiáng)，真令我佩服！我深深地體會(huì)到了教師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇教師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以擅長激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深化討論。還有，聽了周奇教師的作文課以及彭才華教師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文形式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇教師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的缺乏，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對知音的內(nèi)涵還可深化挖掘等等。周奇教師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目的，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助才能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，為我們的進(jìn)一步開展充電、進(jìn)步！12月跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)12月27日，武漢，培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求：要有時(shí)代意識(shí)、身份意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、平安意識(shí)、師徒關(guān)系意識(shí)；培訓(xùn)的特質(zhì)：參與與合作、經(jīng)歷與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、詳細(xì)與抽象；掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程：學(xué)校觀察校長、教師行為觀察教育教學(xué)活動(dòng)分析^p啟示與借鑒受訓(xùn)者的改進(jìn)思路；還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育理論智慧中扎根》的精彩演說，從融入才能承受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化〔考慮自己學(xué)校的開展〕等幾個(gè)方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專家們指點(diǎn)的迷津，我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué)，開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在xx小近一個(gè)月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中，收獲頗多，感觸很深，在這些時(shí)間里不僅僅是開闊了眼界，更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識(shí)。首先是廣小這個(gè)小而精的學(xué)校給了我震撼，一個(gè)占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大，卻有六多一濃：一是教師學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生2524人，41個(gè)班，教師139人，遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模；二是后勤效勞人員多，雖然沒有住宿生，但僅給學(xué)生教師做飯炒菜的就有25人，還有清掃衛(wèi)生的數(shù)人；三是教師活動(dòng)多，在廣小每一天都有各種各樣的活動(dòng)，除了常規(guī)的教研活動(dòng)、工會(huì)組織的各種活動(dòng)外，教師們還自發(fā)的組織了一個(gè)“廣廣舞”〔廣場路小學(xué)教師自編的廣場舞〕；四是學(xué)生活動(dòng)多，差不多每個(gè)月都有針對學(xué)生的各種競賽活動(dòng)，還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的各種小制作、小板報(bào)都有評(píng)比；五是學(xué)校獲得的各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)多，學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌，有教師、學(xué)生個(gè)人的榮譽(yù)，也學(xué)校集體的榮譽(yù)；六是學(xué)校經(jīng)費(fèi)多，據(jù)校長私下透漏的，僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多，因此無論什么活動(dòng)都沒有缺錢的時(shí)候。一濃是指學(xué)校校園文化氣氛濃，踏進(jìn)廣小的校園，你就會(huì)體驗(yàn)到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氣氛。尚：尊崇、注重、重視的意思，真：核心價(jià)值觀?！吧姓妗笔恰敖倘饲笳妗W(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮，來于我國著名教育家陶行知“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺(tái)前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺(tái)等處處都表達(dá)出這個(gè)學(xué)校的這種深沉的文化氣息。當(dāng)然，學(xué)校校園文化建立主題確實(shí)定也不是那么簡單的事情，廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個(gè)星期，從廣小的地理位置、建校時(shí)間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的，以致于才會(huì)有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。說完這些對我們農(nóng)村學(xué)?？雌饋砭褪恰案叨舜髿馍蠙n次”，感覺差距不是一點(diǎn)點(diǎn)，那么有沒有傎得我們借鑒的東西呢？我想有這樣一些細(xì)節(jié)我們還是可以加以借用的：一是學(xué)校對教師的成長相當(dāng)重視，學(xué)校建立了教師“三級(jí)動(dòng)態(tài)”培訓(xùn)機(jī)制，即根據(jù)教師的教育教學(xué)情況，將教師分成“純熟型骨干型研究型”三個(gè)級(jí)別，教師根據(jù)自己每學(xué)年的任務(wù)完成情況，結(jié)合學(xué)校推廣的“三維四段”安康課堂形式，權(quán)衡自己的教學(xué)才能，先對自己進(jìn)展定位，然后報(bào)學(xué)校認(rèn)可，這個(gè)是動(dòng)態(tài)的，去年是研究型，今年不努力的話就可能降為骨干型，這樣就把教師的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，這應(yīng)該說在農(nóng)村學(xué)校也是完全可以推行的；二是陳校長的一句話，主我深受啟發(fā)，他說：教育教學(xué)應(yīng)該分開來看，教育學(xué)生的工作應(yīng)該親密聯(lián)絡(luò)家長，但教學(xué)的擔(dān)子不要老推給家長。意思是年關(guān)已近，不要?jiǎng)硬粍?dòng)在學(xué)生的家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成的時(shí)候讓學(xué)生打叫家長到校，其實(shí)家長也很忙的，即使是學(xué)生忘了帶課本也讓跟別的學(xué)生共用一下，家長來又能起多大的作用呢？聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎，很多農(nóng)村孩子的家長文化程度都不高，還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的，連阿拉伯?dāng)?shù)都認(rèn)不識(shí)幾個(gè)，這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的，其實(shí)最終都還是在學(xué)校里由教師輔導(dǎo)來完成的，那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批，除了會(huì)增加教師和家長的不愉快之外，能有什么好處呢。三是教師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡，這個(gè)不就是無聲的在提醒教師、同學(xué)隨時(shí)要注重自己的儀表嗎？這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)足以省下開會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很多的珍貴時(shí)間，呵呵?？傊谶@一個(gè)月的時(shí)間里所學(xué)到的東西，我得用很長的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)、去消化，相信這會(huì)對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀校長跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)校長跟崗學(xué)習(xí)先進(jìn)提升自我文/登封市盧店鎮(zhèn)盧南小學(xué)校長景碩紅跟崗學(xué)校——二七區(qū)京廣路小學(xué)3月27日至3月31日，我有幸參加了小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)，在鄭州市京廣路小學(xué)跟崗一周，通過聽課、研討、交流、學(xué)習(xí)，我收獲頗多，尤其是名校長賈琳言行舉止，智慧管理給了我很多的啟迪。我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理論，豐富了管理知識(shí)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)形式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。壹校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確確實(shí)定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時(shí)代的目光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作理論中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的目光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學(xué)習(xí)得表率。校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校開展能做到豁得上，拼得上。對上課教師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)校長要擅長學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在開展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)歷和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。京廣路賈琳校長就是這樣，她是一位非常有魄力的校長，無論從管理策略，業(yè)務(wù)程度，她以先進(jìn)的理念做智慧引領(lǐng)，她調(diào)任僅六個(gè)月時(shí)間就讓京廣路小學(xué)的“外在內(nèi)涵”都發(fā)生了上至局領(lǐng)導(dǎo)，下至師生家長人人嘆服的變化。校長要勤于理論。有作為才有地位，只有不斷探究理論，才能有所作為。校長在理論中，要不畏困難、勇于探究、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。賈校長她深化教師，理解師生所需，理解問題癥結(jié)，和中層領(lǐng)導(dǎo)一起共商策略，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，且自己長于反思，加強(qiáng)修養(yǎng)，在校師生人人敬仰?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理獲得局領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評(píng)。貳校長要重視師資隊(duì)伍的建立。在這次學(xué)習(xí)中，除京廣路小學(xué)外，賈琳校長還帶著我參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，馬寨小學(xué)等好幾所學(xué)校，并參加了校長工作室交流，使我受益匪淺，我感受最深的是應(yīng)該非常重視教師隊(duì)伍建立，著力打造一支名師隊(duì)伍，以名師帶動(dòng)全校教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。參與名師工作室活動(dòng)我對以下兩句話感受最深“知識(shí)改變命運(yùn)；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完好人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目的，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！?，這個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。進(jìn)班聽課這里可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1、要突出抓好教師隊(duì)伍建立。一要抓好培訓(xùn)。采用請進(jìn)來，走出去的方法，讓教師不斷充電，從而進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作，集眾人智慧，促個(gè)人成功。二要抓好考核獎(jiǎng)懲。作為鼓勵(lì)機(jī)制，考核獎(jiǎng)懲最有力。要有實(shí)在可行的考核制度，并嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。三要關(guān)心教職工的生活。把人本思想落實(shí)到學(xué)校管理工作中去，制度是無情的，管理應(yīng)該是有情的。2、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是進(jìn)步教育教學(xué)的主陣地。進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，也就是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。3、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校開展的第一消費(fèi)力。下一步工作中，我校應(yīng)該緊緊把握注以研促教，以研促學(xué)，著力改進(jìn)課堂教學(xué)形式，加大課堂訓(xùn)練力度，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增長方式。4、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建立，通過校園的美化、綠化、標(biāo)準(zhǔn)化和文化氣氛的營造，來對學(xué)消費(fèi)生潛移默化的熏陶作用。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，哪些是對的，該做；哪些是錯(cuò)的，不該做的，都要明明白白地告訴學(xué)生，并通過實(shí)在可行的檢查予以催促、培養(yǎng)。叁校長還應(yīng)該重視學(xué)校評(píng)價(jià)在管理中的作用。隨著根底教育的深化改革與開展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的開展?fàn)顩r和開展過程來表達(dá)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評(píng)價(jià)根據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除表達(dá)以下幾個(gè)方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求外，更應(yīng)從培養(yǎng)怎樣的學(xué)生去評(píng)價(jià)一所學(xué)校，因此學(xué)校的養(yǎng)成教育是重點(diǎn)，通過在校學(xué)生的言、行、舉、止，直接看出學(xué)校的教育程度。對學(xué)校評(píng)價(jià)管理的學(xué)習(xí)讓我理解了學(xué)校的辦學(xué)要端正思路，明確方向，尤其是要結(jié)合本校實(shí)際和當(dāng)?shù)匦枰k學(xué)，要辦有特色的學(xué)校。肆平安是學(xué)校的生命，學(xué)校有平安才有教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣闊師生才會(huì)滿意。要實(shí)在抓好學(xué)校平安工作。平安責(zé)任重于泰山，校長要做到平安工作放在心上，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)平安制度，把人員平安和財(cái)產(chǎn)平安落實(shí)到實(shí)處，確保萬無一失。以上幾點(diǎn)心得體會(huì)還很不全面，我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真考慮領(lǐng)會(huì)，尤其在理論中加以運(yùn)用，結(jié)合我們的實(shí)際情況，把學(xué)校辦好，確保學(xué)校工作正常有序的進(jìn)展下去，可持續(xù)的開展下去。參觀功能室總之，通過此次跟崗學(xué)習(xí)，收獲頗多。賈琳校長的言傳身教將給我深遠(yuǎn)影響。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，肩負(fù)著整個(gè)學(xué)校的開展重任，學(xué)校要有大的開展，首先校長要成長，校長一定要努力為學(xué)校的開展，教師的開展，學(xué)生的開展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，獻(xiàn)身教育，不辱使命。采他山之石以攻玉——張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)有感興福鎮(zhèn)中心小學(xué)校長李海防3月13日至17日，到張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)展了一周的跟崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。一、學(xué)校根本情況張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所有著百年歷史的全國百強(qiáng)特色學(xué)校，她的前身是光緒30年邑人繆掄俊等發(fā)起創(chuàng)辦的范賢初等小學(xué)堂，2023年5月，張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立，10所集團(tuán)校參加。目前有三個(gè)校區(qū)，占地125畝，115個(gè)教學(xué)班，5000多名學(xué)生?，F(xiàn)任校長劉慧，在她的高度設(shè)計(jì)與深度引領(lǐng)下，把學(xué)校打造成時(shí)尚、精致、優(yōu)雅，而又不失古典韻味的魅力校園。學(xué)校以成長樹命名的校本課程——修身三省、經(jīng)典四品、百花五藝、成長六季，生動(dòng)召喚著學(xué)生走入自然、走進(jìn)生活、走向社會(huì)，成為“智?趣”學(xué)子。這是一所充滿幸福記憶的學(xué)校：充滿古典氣息與田園野趣的百草園、被新浪您譽(yù)為“中國最美的小學(xué)圖書館”的三味書屋、珍藏學(xué)生美妙記憶夢想藝術(shù)館、涌動(dòng)學(xué)生新穎藝讀吧、定格校園幸福瞬間的百花傳媒社、交融了智慧與誠信的“誠信鼎”，他們提出“讓每個(gè)實(shí)小人都吹著口哨進(jìn)校園，用笑容改變著世界，用創(chuàng)意與實(shí)驗(yàn)夢想的勇氣，共同創(chuàng)生著具有中國特色、國際視野的世界性大學(xué)校?！眮淼桨倌昀闲⒂^學(xué)習(xí)，這也是一所有著創(chuàng)意和實(shí)驗(yàn)夢想的學(xué)校，在校園里我們或駐足、或品鑒、或體會(huì)，那集“興趣”、“知味”、“品味”于一體的“三味書屋”，里面有集教師智慧與才干的畫作，有，更有大量供學(xué)生閱覽的書籍、美觀舒適的專用教室，難怪人們給它授予“最美的小學(xué)圖書館”的美譽(yù)，走出三味書屋，我們也發(fā)現(xiàn)了很多特別之處，如學(xué)生自行設(shè)計(jì)上墻展示的公益節(jié)水牌，以書韻美校園的生日書吧，以書卷雅師魂的教師讀書吧，處處都表達(dá)著人文與書香，當(dāng)然我們更從那青磚幽幽的書院碑廊、精巧、雅致的蘇式窗廊體味著濃郁的蘇州味道，我們一邊悉心聆聽校長、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的講解，一邊認(rèn)真的進(jìn)展記錄，在這里我們?nèi)轿坏仡I(lǐng)略實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園文化建立的先進(jìn)理念，更發(fā)現(xiàn)了他們在環(huán)境建立方面一些獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，無愧于蘇州“美麗的校園、幸福的村落”稱號(hào)。一周的跟崗使我們感受頗多。二、感悟與收獲一周跟崗培訓(xùn)完畢了，通過參與張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理的全過程，除了震撼與折服之外，更多的是考慮和反思。一周來學(xué)到很多，感觸很多，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)幾個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：：文化、定制、課堂、讀書、研討、藝術(shù)，回來之后反復(fù)咀嚼，覺得感觸最深的有以下幾點(diǎn)。1、集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)資有效整合。集團(tuán)化辦學(xué)是我國南方率先興起，借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念與形式，多年來，江浙滬粵等地集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢早已顯現(xiàn)，他們已經(jīng)探究出了一條較為成熟的路子。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)為了充分表達(dá)教育平衡開展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資共享，學(xué)校在上實(shí)行一體化管理，同步開展。三個(gè)校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”，管理形式上實(shí)行“條線分工，分塊負(fù)責(zé)”?！皸l線分工”，就是各位副校長每人負(fù)責(zé)一定的條線，統(tǒng)管三個(gè)校區(qū)的相關(guān)工作。教導(dǎo)處、教科室、德育處、總務(wù)處等中層都只設(shè)立一套班子，每個(gè)處室由主任負(fù)責(zé)安排相關(guān)工作的施行。“分塊負(fù)責(zé)”，就是在每個(gè)校區(qū)設(shè)立責(zé)任校長，協(xié)調(diào)和催促各條線工作的落實(shí)。中層領(lǐng)導(dǎo)分布在各個(gè)校區(qū)，進(jìn)展相關(guān)的條線分工，落實(shí)好各處室的統(tǒng)一要求。對學(xué)校教職工進(jìn)展統(tǒng)一的調(diào)配，對學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)展統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)略，做到內(nèi)、外網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合，整合三校的優(yōu)質(zhì)資，利用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，及時(shí)理解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。這種管理形式，大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu)。思想統(tǒng)一、形式統(tǒng)一、資統(tǒng)一，讓更多的教師充實(shí)到一線教學(xué)。讓優(yōu)質(zhì)資到達(dá)更大化的發(fā)揮，表達(dá)了智慧型的管理。2、讓教師帶著幸福去工作在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在校長面前的一項(xiàng)重要課題，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評(píng)價(jià)之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探究。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來自教師對職業(yè)的認(rèn)同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這方面有獨(dú)具匠心的做法，學(xué)校教師的例會(huì)，一般不開，各科室工作通過微信進(jìn)展傳遞，但每個(gè)月典范人生，作為例會(huì)在學(xué)校定期開展，我們正逢東校區(qū)開展典范人生費(fèi)教師運(yùn)動(dòng)人生采訪，展示。整個(gè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備非常細(xì)致，學(xué)生展示、家長、同事采訪、校長鮮花，為教師傳遞正能量。學(xué)校每年教師節(jié)，學(xué)校都要舉行隆重的“十佳范賢之星”頒獎(jiǎng)典禮。五百名教職工，十位“范賢之星”，每一個(gè)入圍者都蘊(yùn)含著各自的價(jià)值與意義，而又有其共同的特質(zhì)。一是獨(dú)特的人格魅力，二是卓越的崗位業(yè)績。她已不只是一場形式上的典禮，成為實(shí)小人對意義的集體追尋，成為學(xué)校范賢精神永遠(yuǎn)的傳承。學(xué)校還始終把教師開展作為一項(xiàng)重要工作來抓。對于每一位教師學(xué)校都盡全力培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兛粗氐氖敲恳晃唤處煹牡膬?yōu)勢與潛力。將學(xué)校的開展與學(xué)生的成長都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位平衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的開展。對于新、青年教師注重的是團(tuán)隊(duì)建立，由校長親自來抓這項(xiàng)工作。在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教師培養(yǎng)工作制度中，看到學(xué)校執(zhí)行的是導(dǎo)師制培養(yǎng)制度，為每一位新教師裝備一位教學(xué)經(jīng)歷豐富、業(yè)務(wù)才能過硬的學(xué)科指導(dǎo)教師及一位班級(jí)管理經(jīng)歷豐富、擅長智慧育人的班級(jí)工作指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對新教師的成長盡職盡責(zé)，新教師的成長狀況納入其指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)考核范疇。這種團(tuán)隊(duì)捆綁式的培養(yǎng)制度在最大程度上、最短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)進(jìn)步。制度管理，有力的鼓勵(lì)教師增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)；而定期開展的、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。當(dāng)然，對于一些有問題的教師，學(xué)校執(zhí)行誡勉談話制度，校長每月要與5~10%的教師進(jìn)展談話，在談話中策略性的對教師的一些行為提出告誡，引導(dǎo)教師向好的方面開展，表達(dá)了人性化的管理。3、內(nèi)涵決定高度行走在張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在顯眼的地方都能看到“端、勤、毅”三個(gè)字，這是19___年接任校長的郭聘之先生提出的校訓(xùn)，一百余年一代代傳承下來，我們可以從中看出學(xué)校文化的深邃。學(xué)校各幢教學(xué)樓的命名充分說明了辦學(xué)者對教育的深化考慮，“夢想館”“硅步樓”、“半肯樓”、“知明樓”“三味書屋”“會(huì)呼吸的道路”……既表達(dá)了學(xué)校百年以來的深沉文化底蘊(yùn)，又告知了他們的辦學(xué)與教育理念。每個(gè)校園角角落落，都表達(dá)了孩子們童趣，兒童迷宮、小橋流水人家，仿佛是我們想到我們的童年，進(jìn)入會(huì)議室，幾幅簡單而又明了的漫畫印入我們眼簾，教育理念的深邃不言而喻。在學(xué)校里很少看到那些在墻壁上四處張貼的所謂“校園文化”的或牌匾，而更多的是學(xué)校別致的南方風(fēng)光校園綠化，精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受?？梢钥闯鰧W(xué)校辦學(xué)不是在于形式，更多的是內(nèi)涵的開展。學(xué)校注重文化強(qiáng)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校；實(shí)行人本化管理，創(chuàng)立和諧、人文關(guān)心的學(xué)校；開展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視陽光大課間活動(dòng)，在上午第一節(jié)課后用30分鐘時(shí)間組織全體學(xué)生開展自編操、舞蹈等活動(dòng)。利用下午時(shí)間開展小百花系列課堂，充分利用青少年活動(dòng)基地，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的才能培養(yǎng)。在課堂教學(xué)方面，愛學(xué)課堂，愛上課堂愛上“學(xué)”，在課堂上學(xué)生愛上游戲，愛上發(fā)言，愛上思辨，學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。教學(xué)研討方面，我們聆聽學(xué)校語文學(xué)科“愛學(xué)課堂”整體展示活動(dòng)集中研討活動(dòng)，他們注重的是“一課三議”、“三課一評(píng)”等一系列活動(dòng)，既營造出濃重的科研教改的氣氛，又給教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我印象特別深的是他們對于“三課一評(píng)”的處理手法，首先通過虛擬課堂完成教學(xué)，然后分環(huán)節(jié)進(jìn)展反思，互相取長補(bǔ)短，最后把整理好的一面呈如今大家面前。試想，在這樣的環(huán)境之下，教師的進(jìn)步能不迅速嗎？4、“個(gè)性定制”的課程美國預(yù)測的“改變將來的十大科技”中，排在首位的是“個(gè)性定制”。課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)開展，個(gè)性化定制課程是一種必然。很多時(shí)候，我們是讓教師和學(xué)生去適應(yīng)課程，而根據(jù)因材施教原那么，應(yīng)該是打造適宜每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的課程，這就是“個(gè)性定制”課程。張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉慧校長從電影《私人訂制》受到啟發(fā)，為學(xué)生定制課程，以學(xué)校定制、班級(jí)定制、教師定制、兒童定制為根本途徑，科學(xué)定制豐富多彩的優(yōu)質(zhì)課程，引領(lǐng)兒童去“看見自己想見自己遇見自己”，讓每個(gè)兒童看見新的自己，讓每個(gè)兒童“想見”將來美妙的自己而構(gòu)筑夢想，從而“遇見最美的自己”！定制課程，她們更加關(guān)注學(xué)生開展核心素養(yǎng)。“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、安康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理論創(chuàng)新”六大素養(yǎng)成為“定制課程”的根據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。“范賢”讀本、“校長媽媽開講了”、“21天美麗行動(dòng)”、“美時(shí)美刻”分享課程、“三味書屋”閱讀課程等校級(jí)課程：教師特長社團(tuán)課程。私人訂制音樂會(huì)、成為藝術(shù)家，不必等待長大，成為教育家，不必仰望巨臂，想到孩子，為孩子量身定制，學(xué)校開設(shè)夢想藝術(shù)館、夢想舞臺(tái)，各班級(jí)也為學(xué)生量身定制適宜自己班級(jí)學(xué)生的課程，學(xué)校還為學(xué)生出版31本學(xué)生原創(chuàng)書籍。課程的定制，滿足每個(gè)兒童素養(yǎng)開展的需求，實(shí)現(xiàn)兒童的全面開展、自由開展、充分開展，“讓學(xué)校成為美妙的童年記憶”！三、學(xué)習(xí)見行動(dòng)關(guān)鍵在于落實(shí)。跟崗學(xué)習(xí)的目的是促進(jìn)自身工作，結(jié)合這次外出培訓(xùn)情況和學(xué)校實(shí)際，下一步，我想著重從以下幾方面開展工作：一是加快內(nèi)涵開展。隨著興福鎮(zhèn)教育建立工程的全面開展，我校即將搬進(jìn)現(xiàn)代化的美麗新校園，環(huán)境變新，思想和理念也不能落后。一方面，把多年來積淀下來的精神文化、課程文化、行為文化、團(tuán)隊(duì)文化等優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)傳承下去；另一方面，以先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)校長為典范，汲取他們的精華，真正讓內(nèi)涵成為學(xué)校開展的宏大動(dòng)力。二是喚醒教師心靈。在教育局出臺(tái)教師鼓勵(lì)機(jī)制后，我們將著力強(qiáng)化落實(shí)。同時(shí)，關(guān)注教師生命成長，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓他們找到從事教師的責(zé)任感；進(jìn)步業(yè)務(wù)技能，讓他們找到教育工作的成功感；熔煉優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓他們找到集體凝聚的歸屬感；關(guān)心教師生活，讓他們找到溫馨家庭的獲得感。三是打造特色課程。在教育局的正確指引下，落實(shí)《中國學(xué)生開展核心素養(yǎng)》，以學(xué)生終生開展、全面開展為本，在原有課程體系的根底上，考慮構(gòu)建以核心素養(yǎng)為脈絡(luò)的新型課程體系，打造適宜每一名學(xué)生安康成長的個(gè)性化課程，讓符合時(shí)代特點(diǎn)的課程塑造高品質(zhì)生命、高品質(zhì)品格、高品質(zhì)人才。張家港跟崗學(xué)習(xí)可謂是收獲頗多，經(jīng)歷來至于靈感，也來之創(chuàng)新，我想只要我們扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的開展、教師的成長，相信我們博興的教育的明天一定會(huì)更加的輝煌。博興縣小學(xué)校長赴張家港跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)寨郝中心學(xué)校韓彪3月12日至18日，在博興縣教育局師訓(xùn)科的精心組織安排下，我們一行14人從博興出發(fā)奔赴全國教育名市江蘇省張家港市進(jìn)展了為期7天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們分為兩組，分別在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和張家港市云盤小學(xué)進(jìn)展了跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我很榮幸被分在了二組，在云盤小學(xué)進(jìn)展跟崗培訓(xùn)。培訓(xùn)期間聽了學(xué)校校長朱亞紅的專題講座、聽取教學(xué)副校長季教師、德育副校長對學(xué)校教學(xué)、德育管理方面的經(jīng)歷介紹；觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，參加了行政例會(huì)和教師例會(huì)；參加了集體備課活動(dòng)；觀摩了學(xué)校特色課程和小云雀大講堂、雀之臺(tái)的學(xué)生展示等等。每天學(xué)習(xí)完畢后七八位校長互相交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谠票P小學(xué)參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：一、特色化的先進(jìn)教育理念云盤小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了自主開展理念下師生共同建構(gòu)課堂即“共享式”課堂的教學(xué)形式?！惨弧骋詫W(xué)定教做到三個(gè)一：一份備學(xué)單；一份共學(xué)單；一份延學(xué)單?！捕硯熒步?，實(shí)現(xiàn)四個(gè)共同：1、師生共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資。2、師生共同提出學(xué)習(xí)問題。3、師生共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。4、師生共同展示學(xué)習(xí)成果?！踩辰涣鞣窒?，經(jīng)歷五個(gè)過程。1、準(zhǔn)備先行，自由質(zhì)疑。2、經(jīng)歷分享，自信交流以課堂教學(xué)為核心，以"目的性"、"針對性"及"高。3、問題研討，自支探究。4、總結(jié)歸納，自然生成。5、穩(wěn)固延伸，自主開展?！肮蚕硎健闭n堂教學(xué)使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括"備學(xué)單、共學(xué)單、延學(xué)單"三大模塊的"課堂教學(xué)學(xué)單法"，形成了云盤小學(xué)教學(xué)的最大特色。“共享式”課堂教學(xué)要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)單探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。詳細(xì)包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變--師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)承受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化，既有利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的理解掌握，也有利于教師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。三、集體化的備學(xué)單備學(xué)單中所涉及的探究問題能真正表達(dá)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都表達(dá)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課教師的交流，從這些教師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)單的編寫中充分表達(dá)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)單的編制者，說明不是個(gè)人編制。四、廣泛的師生閱讀教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。五、無處不在的校園文化整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氣氛，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)那么。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"學(xué)真知，練真能，做真人；求真理，干真事，育真才"，"崇真、尚禮、融和"。這些名言會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。六、精細(xì)化的學(xué)校管理俗話說的好，"思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗"。云盤小學(xué)校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理，從學(xué)生到校到學(xué)生離校教師能做到無縫銜接，而且教師隊(duì)伍以女教師為主，九十多名教師，男教師只有六七位，這點(diǎn)與我們寨郝中心學(xué)校非常相似。但是值得我們好好考慮的是每一位教師敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳险n態(tài)度。學(xué)校為保證教師能不斷進(jìn)步，通過內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的教師培訓(xùn)，是不同年齡段的教師的得到鍛煉和成長。學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對中層領(lǐng)導(dǎo)、一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)中層、一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長。盡管學(xué)校不要求教師點(diǎn)名簽到，但大多教師能堅(jiān)持早到晚走，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所表達(dá)的結(jié)果吧。張家港云盤小學(xué)“跟崗”培訓(xùn)心得城東街道朝陽小學(xué)李杰2023年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學(xué)，受到學(xué)校的熱烈歡迎。云盤小學(xué)是張家港市教育局的一所直屬學(xué)校，創(chuàng)立于1994年，現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1320名學(xué)生，95名專任教師。其中江蘇省特級(jí)教師1人，蘇州市名師1人，市級(jí)以上骨干教師48人，占全校教師總數(shù)的51%。一、云盤印象〔學(xué)校環(huán)境〕1．“真”是云盤小學(xué)的校訓(xùn)?！俺缯?、尚禮、交融”是云盤小學(xué)的校風(fēng)。2．“求真理、干真事、育真才”是云盤小學(xué)的教風(fēng)。3．“學(xué)真知、練真能、做真人”是云盤小學(xué)的學(xué)風(fēng)。校園環(huán)境首先表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)文化，由校訓(xùn)引領(lǐng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校文化渾然一體。4．云盤小學(xué)樓道文化濃郁，我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云：琴棋書畫養(yǎng)心，梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中的氣節(jié)在耳濡目染中形成，這就是對學(xué)生無聲的教育。在云盤校園中，這樣的育人陣地隨處可見，做到了讓每一面墻壁都說話，在潤物無聲中陶冶著學(xué)生的美妙心靈。5．這幾幅圖片是有關(guān)學(xué)生閱讀方面的內(nèi)容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學(xué)生觀摩一下云盤小學(xué)的做法，因?yàn)槲倚Ｕ陂_展書香校園建立，通過形式多樣的讀書活動(dòng)，落實(shí)中國學(xué)生開展核心素養(yǎng)中文化根底方面-人文底蘊(yùn)要素中人文積淀這一要點(diǎn)。希望他們的做法對我們有所裨益。二、云盤印象〔學(xué)校理念〕理解一個(gè)學(xué)校首先理解一下一個(gè)學(xué)校的文化理念。云盤小學(xué)主要文化理念：辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基。辦學(xué)宗旨：以人為本開展個(gè)性和諧至真辦學(xué)目的：精致和諧的校園優(yōu)質(zhì)高效的教育校風(fēng)：崇真尚禮融和教風(fēng)：求真理干真事育真才學(xué)風(fēng)：學(xué)真知練真能做真人三、云盤印象〔交流學(xué)習(xí)〕我們一行8人分別與校長、業(yè)務(wù)校長、德育校長、教務(wù)主任、教研組長、德育主任、部分代表進(jìn)展了座談交流。1．與校長朱亞紅同志交流辦學(xué)理念。朱亞紅校長是蘇州市名師，著有《向著自主進(jìn)發(fā)--自主教育的創(chuàng)新施行智慧》一書。在朱亞紅校長的領(lǐng)導(dǎo)下，云盤小學(xué)的自主教育〔自主合作探究課程改革六大目的〕已經(jīng)形成一個(gè)較為完好的框架，從自主教育的概述到自主教育的設(shè)想，從課程的開發(fā)探究到課堂教學(xué)改革，從自主教育問題研究到自主教育評(píng)價(jià)，從教師專業(yè)成長到自主教育管理。朱亞紅校長的“自主教育”為學(xué)生的幸福人生奠基這一辦學(xué)理念已在云盤小學(xué)開花結(jié)果。2．與業(yè)務(wù)校長季麗琴同志交流課程建立。季麗琴校長給我們做了題為《“共享式”課堂的理性考慮》的匯報(bào)交流，從課堂教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)資、學(xué)生體驗(yàn)幾個(gè)方面闡述了“共享式”課堂的優(yōu)勢。“共享式”課堂讓“自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。3、與德育副校長郭紅同志交流學(xué)生禮儀培養(yǎng)。郭紅校長與我們交流了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法、經(jīng)歷與感悟。云盤小學(xué)以學(xué)校課程《約禮》為指導(dǎo)，從低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)階段制定不同的禮儀培養(yǎng)目的，通過入隊(duì)儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式等主題活動(dòng)，貫徹學(xué)?！白灾鹘逃惫芾砟康?。4．參加學(xué)校教師讀書論壇教研活動(dòng)。通過觀摩云盤小學(xué)的讀書論壇教研活動(dòng)，使我們體會(huì)到崇真尚美、提升教養(yǎng)、開展內(nèi)涵已成為云盤小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的新追求。閱讀經(jīng)典、提升自我表達(dá)在每一次的教科研活動(dòng)中。5．與部分優(yōu)秀班主任交流班級(jí)管理心得。通過與班主任交流，我們理解到，云盤小學(xué)已經(jīng)取消三好學(xué)生評(píng)選，除了學(xué)校擬定的5大類28個(gè)表彰工程外，孩子們可以結(jié)合自己的個(gè)性特長和特別表現(xiàn)進(jìn)展自主申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)，每一個(gè)人學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)。云盤小學(xué)對“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，今天假設(shè)不行，明天爭取行?！彼?、云盤印象〔課堂風(fēng)采〕我們利用5天的時(shí)間共觀摩了數(shù)學(xué)2節(jié)、語文2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)共6節(jié)課。云盤小學(xué)精彩的課堂，表達(dá)出“共享式”課堂的理論，精巧的課件，展現(xiàn)出“共享式”課堂的成果，教師的精彩點(diǎn)評(píng)，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生。云盤小學(xué)希望讓每一個(gè)教師精彩開展，讓教師的精彩開展成就學(xué)生的精彩人生。五、云盤印象〔反思收獲〕〔一〕自主在這里發(fā)生云盤小學(xué)的“自主教育”貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面，逐步形成完好體系。從德育到智育，從施行到評(píng)價(jià)，從課內(nèi)到課外，無不彰顯這一教育思想。通過聽課理解到，“共享式”課堂改變原有的固定思維，更多的讓學(xué)生參與，走“主動(dòng)學(xué)、有質(zhì)疑、有收獲”的教學(xué)之路，做到了以生為本。在課堂上，教師提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，以獨(dú)立考慮質(zhì)疑問難，以創(chuàng)設(shè)氣氛激發(fā)興趣，以小組討論共同探究。其實(shí)這種教學(xué)思路與我們學(xué)校使用的“1+3”語文模塊備課有點(diǎn)相近，通過這幾年的探究和李玉峰教師的指導(dǎo)，我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”，學(xué)生“學(xué)什么、怎樣學(xué)”的問題。但是，與云盤小學(xué)的做法比起來，我們還缺少系統(tǒng)性，還需要不斷的積累、總結(jié)，最終提升到一個(gè)理論的高度，做出屬于自己的東西。剛剛說道云盤小學(xué)把“自主教育”貫穿與學(xué)校工作的各個(gè)方面。自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主開展，處處都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主的平臺(tái)。在云盤小學(xué)留下印象最深的是--“雀之臺(tái)”，這是學(xué)校為學(xué)生搭建的一個(gè)展示、交流的平臺(tái)。只要你有特長，都可以來展示。當(dāng)時(shí)我們看到的是一個(gè)小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報(bào)到舞臺(tái)設(shè)計(jì)，從同學(xué)助演到節(jié)目編排都是學(xué)生自主設(shè)計(jì)。一次的展示，可能是一生美妙的印記，一次的展示，也可能給孩子帶來自信的力量，或許一次簡單的助演，都會(huì)給孩子們留下童年美妙的回憶。這個(gè)小舞臺(tái)，作用卻不可估量，它可能走出將來的舞蹈家、主持人，也可能走出將來的科學(xué)家、創(chuàng)造人。這樣一個(gè)小小的舞臺(tái)，折射出的是學(xué)生的智慧、合作，更是學(xué)校自主教育的理念的深化表達(dá)。漫步校園，這種自主教育表達(dá)的畫面還有很多，自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵?！捕吃u(píng)價(jià)在這里多元我們常說，不能用一把尺子衡量學(xué)生，我們要尊重學(xué)生個(gè)性，正視學(xué)生差異為基點(diǎn)，著眼于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良性的環(huán)境，運(yùn)用對學(xué)生多方面鼓勵(lì)的方式，到達(dá)樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性。云盤小學(xué)已經(jīng)取消“三好”學(xué)生評(píng)選，在云盤小學(xué)，“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，今天假設(shè)不行，明天爭取行”。他們的評(píng)價(jià)理念給學(xué)生一個(gè)向前開展的動(dòng)力?！参覀?nèi)绾谓Y(jié)合我校的星級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)展評(píng)選活動(dòng)，讓我們與自己的學(xué)生互相欣賞，共同努力，找到我們“行”的地方，至少我們每個(gè)人“明天爭取行”。我校也實(shí)行了星級(jí)評(píng)價(jià)，根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行不同的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。通過看云盤小學(xué)的施行細(xì)那么，認(rèn)識(shí)到，我校的施行是學(xué)校設(shè)定各種星級(jí)類型，讓學(xué)生去達(dá)標(biāo)，而他們那么是學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，自己去申請，我想，學(xué)生自己申請具有主動(dòng)性，會(huì)自主、自覺去完成。而且星級(jí)類型也會(huì)形式各樣，符合學(xué)生自身特點(diǎn)。我校的星級(jí)評(píng)價(jià)設(shè)立還不夠靈敏，通過本次學(xué)習(xí)，結(jié)合云盤小學(xué)的做法，我會(huì)和學(xué)校主管人員對星級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)展修訂，讓其更符合學(xué)生身心開展規(guī)律?！钞?dāng)然，我們評(píng)價(jià)學(xué)生不能一刀切，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為，我們在評(píng)價(jià)教師時(shí)也要多元，發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)長處，讓其在不同的崗位上更大的發(fā)揮其作用，讓教師的激情激發(fā)學(xué)生的激情，讓教師的開展帶動(dòng)學(xué)生的開展，讓教師的精彩成就學(xué)生的精彩。最后教師、學(xué)生的精彩成就學(xué)校的精彩。我校是濱州市門球示范校，經(jīng)過幾年的不斷探究，有幾位教師已經(jīng)摸到了點(diǎn)門道，尤其是今年59歲的霍文山教師。去年做完心臟支架手術(shù)后，本想讓他做點(diǎn)稍輕的工作，但是霍教師不同意，他說他喜歡門球，愿意把自己的技術(shù)交給學(xué)生。因?yàn)閳龅氐脑?，每天放學(xué)霍教師都撒一遍水，早上都會(huì)看到他拉著鐵滾子壓場地，不會(huì)因?yàn)閳龅貑栴}耽誤本天的門球課。我深化體會(huì)到，只有熱愛才會(huì)有無窮動(dòng)力，只有真心去做，才會(huì)不竭付出，同時(shí)也才會(huì)感到教育的幸福。所以，我們在學(xué)校工作中，要量才使用，讓每個(gè)人做自己喜歡的課程，讓每個(gè)人發(fā)揮最大潛能。一周的學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，通過觀摩，也通過與各位同行校長的交流，自己也學(xué)到了很多，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染，潤物無聲。帶著感動(dòng)和反思，我將重新審視自己的工作，將學(xué)習(xí)到的許多珍貴的經(jīng)歷，帶到今后的工作中，不斷進(jìn)步管理程度，使我校的教育教學(xué)程度再上新的臺(tái)階。跟崗學(xué)習(xí)心得錦秋街道灣頭中心小學(xué)陳金生2023年3月13日至17日，我們第一期小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)團(tuán)一組一行7人，在張家港市云盤小學(xué)跟崗培訓(xùn)一周。在這一周時(shí)間里，我們的生活節(jié)奏雖然緊張繁忙，但心情是愉快的，收獲是滿滿的。3月13日，星期一。天下著淅淅瀝瀝的小雨，雖已是春天，但感覺有些冷?？申幱甑奶鞖?，并沒有影響到我們學(xué)習(xí)的熱情。我們早早吃了飯，打著傘，步行來到張家港市云盤小學(xué)，為的是不耽誤觀看云盤小學(xué)的升旗儀式。升旗儀式活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)輪流主辦。升旗儀式上，主持人以及升旗手由班級(jí)選出的優(yōu)秀少先隊(duì)員擔(dān)任。升旗完成后，是班級(jí)學(xué)生的才藝展示，旨在為學(xué)生提供展示交流的舞臺(tái)，也是云盤小學(xué)“自主教育”形式的一個(gè)縮影?！白灾鹘逃笔侵靵喖t校長近幾年推行的創(chuàng)新教育形式，為此，學(xué)校進(jìn)展了一系列的課程改革。課程改革是一個(gè)不斷完善，穩(wěn)步推進(jìn)的過程，這一過程也是全體師生共同參與、共同開展的過程，云盤小學(xué)在積極探究與理論新課程改革的過程中，努力做到了讓校園成為師生共同成長的樂園，且行且考慮，在堅(jiān)守與創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了自我超越。3月14日，星期二。今天，觀摩了由云盤小學(xué)教師執(zhí)教的公開課，課后進(jìn)展了評(píng)課交流活動(dòng)。云盤小學(xué)的課堂教學(xué)形式是“共享式”課堂，倡導(dǎo)讓學(xué)生真正做到“自主學(xué)習(xí)”，教師的角色是引領(lǐng)者、組織者、參與者，是學(xué)校自主教育理念下師生共同構(gòu)建課堂的大膽探究與理論。數(shù)學(xué)課堂上，教師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)慣用的數(shù)學(xué)教具、準(zhǔn)備單，等教師出示要研究的問題后，學(xué)生小組合作，討論交流，做準(zhǔn)備單上的題目，最后，每小組派一名代表到前面用實(shí)物投影展示自己的答案，師生共同分析^p對錯(cuò)。整個(gè)課堂師生關(guān)系非常融洽，課堂氣氛活潑，孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，把學(xué)?！肮蚕硎健闭n堂教學(xué)形式表達(dá)得淋漓盡致。在由教師自己開發(fā)設(shè)計(jì)的繪本課程《描寫春天的詩》課堂上，教師讓學(xué)生小組間展開競賽，采用飛花令的形式，要求學(xué)生背誦出帶有“春”字的詩句。學(xué)生爭相舉手背誦，小組間不甘示弱，課堂氣氛甚是活潑。我們驚嘆云盤小學(xué)學(xué)生的古詩詞背誦量如此宏大，可見他們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，值得我們對照自己的工作進(jìn)展反思。3月15日，星期三。今天天氣晴朗，溫度有所上升，讓我們感受到了春天的暖意?！?15”國際消費(fèi)者權(quán)益日，一個(gè)特殊的日子，我們與朱亞紅校長進(jìn)展了面對面的交流。在交流中，朱校長闡述了她倡導(dǎo)的教育新理念自主教育。自主教育讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過重構(gòu)課程，“共享式”課堂，喚醒學(xué)生無限的可能。如此，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，努力讓教師進(jìn)步課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng)，讓學(xué)生真正經(jīng)歷知識(shí)的探究過程。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，真正做到了“我要學(xué)”。學(xué)生這種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能的增強(qiáng)，正是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的根本所在。3月16日，星期四。今天，我們與云盤小學(xué)分管德育工作的副校長郭校長進(jìn)展了面對面的交流。云盤小學(xué)的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福人生奠基”，德育工作的核心是向?qū)W生進(jìn)展禮儀教育，為此，學(xué)校出版了德育校本課程叢書《禮約》，通過開展一系列德育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)展禮儀方面的訓(xùn)練，獲得了很好的效果。對于一個(gè)現(xiàn)代公民來說，禮儀是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀知識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，長大后成為一個(gè)文明有禮的現(xiàn)代公民是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。將禮儀教育作為活動(dòng)的載體，從學(xué)校出發(fā)，融禮儀于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，通過不斷的習(xí)得與強(qiáng)化，讓學(xué)生成為“禮儀天使”，讓禮儀風(fēng)范成為學(xué)生最亮的人生標(biāo)簽。關(guān)注學(xué)生的精神世界，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，不斷進(jìn)步他們的生命質(zhì)量，應(yīng)該成為我們教育工作者永久的追求。3月17日，星期五。今天的學(xué)習(xí)，給我們留下深化印象的是“雀之臺(tái)”學(xué)生才藝展示活動(dòng)?！叭钢_(tái)”是學(xué)校專門為學(xué)生進(jìn)展才藝展示搭建的舞臺(tái)，不管是哪個(gè)學(xué)生，哪個(gè)小組，哪個(gè)班級(jí)，還是哪個(gè)家庭，只要覺得自己有才藝，有自信，就可以到“雀之臺(tái)”上進(jìn)展表演，全體師生自發(fā)的前去觀看，會(huì)場秩序良好，掌聲、叫好聲不斷，表達(dá)了云盤小學(xué)師生的良好的精神風(fēng)貌?；顒?dòng)過后，由朱校長親自給表演才藝的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)杯，獲獎(jiǎng)的學(xué)生及其家長上臺(tái)向師生講述學(xué)習(xí)才藝的經(jīng)歷。讓孩子享受到成功的喜悅，讓教師享受到教育的幸福。有人說，真正的幸福是不能描寫的，它只能體會(huì)，體會(huì)越深就越難以描繪。因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦虑榈木奂?，而是一種感覺，一種狀態(tài)的持續(xù)。讓教師享受教育的幸福，是促使教師形成職業(yè)認(rèn)同感的必由之路。我們作為教育管理者，應(yīng)通過多種途徑引導(dǎo)教師體驗(yàn)教育的價(jià)值，讓教師們在自我鼓勵(lì)，自我成長的過程中真正享受到教育的幸福。2023跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)2023跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(一)有幸到xx縣xx小學(xué)參加為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)來之不易，五天來，學(xué)校把我作為他們其中的一名員工，嚴(yán)格要求；我也把xx當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹，xx一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評(píng)課、大課間活動(dòng)，參觀校園文化建立、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理，理解學(xué)教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)歷。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。一、對xx學(xué)校的印象1、辦學(xué)目的明確，辦學(xué)理念科學(xué)。xx學(xué)校的辦學(xué)目的是“辦學(xué)校，為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的根底工程，要求學(xué)生結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)和根本技能的同時(shí)，更是塑造人的優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣特長、增強(qiáng)體質(zhì)安康成長的重要時(shí)期，是在為人的一生奠定根底。xx學(xué)校是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細(xì)致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評(píng)比，從特色班教學(xué)到陽光大課間活動(dòng)無不表達(dá)，真正做到了辦學(xué)校，為人生奠基。xx學(xué)校的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！薄＠砟畋磉_(dá)以人為本，科學(xué)開展，突出重點(diǎn)、個(gè)性明顯。2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對xx學(xué)校精細(xì)高效的管理深有體會(huì)。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)那么，每項(xiàng)內(nèi)容都有詳細(xì)的操作方法和考核細(xì)那么，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過程管理，落實(shí)承包責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包學(xué)科，教師包學(xué)生，層層簽訂目的責(zé)任書。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作，對活動(dòng)的行為進(jìn)展詳細(xì)記錄，然后按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定是否達(dá)標(biāo)并予以公示，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評(píng)。3、注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。xx學(xué)校的養(yǎng)成教育以“新三好教育”(在家庭做仁慈孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做老實(shí)守信的好公民)為載體，學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目的，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、詳細(xì)、明確、可操作。對學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目的作了詳細(xì)要求，讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，到達(dá)養(yǎng)成教育目的。4、校園文化形成體系，到達(dá)文化育人目的。xx學(xué)校校園文化建立非常濃重，進(jìn)入xx學(xué)校就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到xx學(xué)校參觀校園文化后，會(huì)給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已根本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目的、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生標(biāo)準(zhǔn)等深化人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng)，到達(dá)了文化育人的目的。二、今后打算1、細(xì)化制度，標(biāo)準(zhǔn)管理，狠抓落實(shí)，力爭高效。結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)歷型、粗放型向標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動(dòng)、學(xué)生平安等方面表現(xiàn)情況進(jìn)展記錄，給予評(píng)價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評(píng)。2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)展一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)形式成為具有適宜我校特色的高效課堂形式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面進(jìn)步教師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)。良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目的，開展“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)，(在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，)孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)展評(píng)價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)展評(píng)價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美妙的明天。4、開展陽光校園大課間活動(dòng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，安康成長。師生在校的工作和學(xué)習(xí)緊張而繁忙，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對他們來說尤為重要，因此要充分利用好陽光大課間活動(dòng)，堅(jiān)持讓他們做體操、跑步、跳繩等運(yùn)開工程，使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強(qiáng)身健體。堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，安康生活一輩子。本次溢于言表，我將學(xué)有所得，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)以致用。結(jié)合我校實(shí)際，使我校管理再上新臺(tái)階，促我校開展。在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓(xùn)、實(shí)地學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感謝xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負(fù)您們的期望，力爭成為學(xué)校改革創(chuàng)新和施行素質(zhì)教育的帶頭人，為促進(jìn)義務(wù)教育平衡開展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)開展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。2023跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(二)很感謝xx學(xué)校給我們新教師這次跟崗培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。我們的指導(dǎo)教師經(jīng)歷豐富，給予了我們在教學(xué)方面，為人處事方面無私的指點(diǎn)。這次培訓(xùn)是為了盡快進(jìn)步我們的專業(yè)程度，讓我們更快的成長，使我受益匪淺。我的指導(dǎo)教師是親切和藹的學(xué)習(xí)教師。她是xx學(xué)校的語文教研組組長。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽說她是語文教學(xué)方面的一把好手，是我們xx學(xué)校語文的教學(xué)骨干，是一位非常優(yōu)秀的語文教師。果然，百聞不如一見。早上，當(dāng)我剛踏入xx學(xué)校的大門時(shí)，____師早就開始了她一天繁忙的工作。她告訴我，早上7點(diǎn)40她就進(jìn)教室?guī)е鴮W(xué)生早讀，輔導(dǎo)學(xué)生。早晨是一天中最珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，早晨的時(shí)間把握好，一天的學(xué)習(xí)都有精氣神兒。上午一、二節(jié)課，我聽了____師的兩節(jié)語文課，給我最深的體會(huì)是我真的自嘆不如。她的語文課非常精彩，課堂氣氛活潑，課堂充分表達(dá)了從教師教到放手讓孩子們?nèi)W(xué)。____師她“腹有詩書”的氣質(zhì)，對學(xué)生是潤物無聲的浸染、潛移默化的熏陶。學(xué)養(yǎng)深沉的語文教師本身就是書，就是學(xué)問，____師就是這本讓學(xué)生敬仰的書。也促使我在以后的工作生活中要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，通過時(shí)間的積累與沉淀，爭取能像小教師一樣“腹有詩書”。經(jīng)過兩節(jié)課的感染，還沒回過神兒時(shí)，____師又布置給我一項(xiàng)對我來說較“艱巨”的任務(wù)。由于我剛踏上教學(xué)崗位，擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作半年，所以批閱六年級(jí)的作文著實(shí)讓我心里沒底，xx____師給了我細(xì)心又耐心的指導(dǎo)，仔細(xì)的給我講解批閱作文的要領(lǐng)，最終在____師的幫助下我才得以順利完成此項(xiàng)工作。剛剛批閱完作文，____師便親切的和我交談起來，關(guān)心我的生活工作情況，也和我分享起她這么多年的工作點(diǎn)滴。她參加工作，至今xx年。一直兢兢業(yè)業(yè)，其中有過歡笑，也有過心酸和淚水。她還無私的把她的工作學(xué)習(xí)筆記借給我學(xué)習(xí)，筆記本里記錄了她的一些教學(xué)反思，讀書學(xué)習(xí)筆記，工作總結(jié)等等。其中讓我印象最為深化的翻開筆記本的第一頁，她仔細(xì)的用中性筆畫了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字：“寶劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想這就是她這么多年工作生活的真是寫照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背后是多少不為常人所知的堅(jiān)信啊。她告訴我盡管如今到了不惑之年，工作還得一如既往，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)?？吹竭@，那年輕的我們，不更應(yīng)如此么?我們聊著聊著，不知不覺就快到上課的時(shí)間了。____師突然說：“我們說這么多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來幫你看看?”我心想從來沒有交過高年級(jí)，也不熟悉教材，真是底氣缺乏。在____師的鼓勵(lì)下，我忐忑的站上了xx班的教室講臺(tái)。這是一次難得的體驗(yàn)。六年級(jí)和二年級(jí)的教學(xué)有很大的不同。學(xué)生的知識(shí)更豐富，對教師的要求更高了，更需要教師能抓住學(xué)生的觀點(diǎn)現(xiàn)場凝練語言來掌控好課堂。這一點(diǎn)是我極其欠缺的。課后____師對我的課又給予了細(xì)心的指導(dǎo)，給我提出了許多非常珍貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。總之，通過此次跟崗學(xué)習(xí)。我深切的感受到自己與一位優(yōu)秀教師的間隔。在今后的工作，我會(huì)牢記自己作為一名人民教師的神圣使命，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力理論，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，睿翼創(chuàng)新，力爭早日成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。2023跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(三)時(shí)間過得真快，一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，在過去的這一個(gè)星期里，我在沐撫小學(xué)，深深的感受到了xx學(xué)校教師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了xx學(xué)校的孩子們發(fā)奮向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)教師xx____師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)展耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽課x節(jié)，上課x節(jié)、參加xx學(xué)校的月考x次和改卷x次。如今對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：一、開闊了視野來到xx學(xué)校，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神相貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。xx學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有安康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的根底。這些對于我來說都是全新的理念。二、進(jìn)步了專業(yè)才能在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)教師xx____師的安排下，我聽了幾個(gè)教師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比擬學(xué)的課。這些教師的課各有特色，專業(yè)理論程度都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些教師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。三、進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)由于xx學(xué)校是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，教師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的教師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的教師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感謝，完畢了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)才能和各方面的素質(zhì)可以有更大的進(jìn)步!2023跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(四)在跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。通過跟崗學(xué)習(xí)，使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念，更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識(shí)，使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)理論之中，進(jìn)步自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)展教學(xué)改革。尤其是聽湛江師范學(xué)院實(shí)習(xí)教師上研究課之后能促使我積極考慮：游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)語文課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)乏語文非語文的現(xiàn)象呢?在以后的教學(xué)理論中，怎樣利用游戲等各種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的精神處于最正確狀態(tài)，從而進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性?聆聽“課題開題報(bào)告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報(bào)告。要進(jìn)展課題研究，必須大量閱讀教育教學(xué)專著，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究的意識(shí)，使自己自覺地開展學(xué)科教育科研工作，進(jìn)展反思和總結(jié)。我體會(huì)最深的是造就名師的三個(gè)關(guān)鍵是：1、要有自己的教育思想；2、要有自己的教育改革行為研究；3、要發(fā)表論文。在同課異構(gòu)、匯報(bào)課及學(xué)員互相觀課、議課的過程中，促使我從多角度去考慮問題，引發(fā)我積極研討：如何反思教學(xué)過程?如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎?如何進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性?并使自已不斷地進(jìn)步觀課議課的程度，促使自己不斷反思教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。更讓我進(jìn)一步懂得了：語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯語文學(xué)科的個(gè)性，立足工具，弘揚(yáng)人文。要進(jìn)步閱讀教學(xué)的實(shí)效性，要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深化地解讀文本，二是精心進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，三是靈敏機(jī)動(dòng)地施行教學(xué)。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)準(zhǔn)：1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的根本理念，表達(dá)語文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。2、教學(xué)目的要明確。教學(xué)目的明確、恰當(dāng)，“三維”目的整合，年段語言訓(xùn)練目的突出，并且能將目的落實(shí)到教與學(xué)的過程之中。3、語文訓(xùn)練要扎實(shí)。恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終，聽、說、讀、寫訓(xùn)練扎實(shí)。4、教學(xué)過程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段簡便、實(shí)用?？傊?jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)理論程度、職業(yè)道德程度得到了提升，自己的知識(shí)構(gòu)造得到了優(yōu)化，自己對小學(xué)語文課程的理解及施行才能，語文教學(xué)研究意識(shí)都得到了一定的進(jìn)步。幼師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)幼師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)1一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實(shí)。我很感謝教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動(dòng)、保健、保教工作、財(cái)務(wù)管理及后勤工作都有了一定的理解，收獲頗多。學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會(huì)較深的是教師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班教師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時(shí)間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都忽略不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，理解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然承受新穎事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒適;要清楚的記得家長說的本卷須知等細(xì)節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的安康開展中占著舉足輕重的作用。盡管教師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有?！眳s不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可無視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、教師進(jìn)展體檢〔到指定機(jī)構(gòu)體檢〕，一年一次，學(xué)期末進(jìn)展匯總分析^p等;每天都要對來園的所有幼兒進(jìn)展晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好似都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，假設(shè)消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個(gè)園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實(shí)用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)那么，自制的交通平安手抄報(bào)〔文字形式〕，有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示〔圖示形式〕，有各班自制的車站牌〔正面是公交車線路，反面是簡單的交規(guī)〕，還有停車場，交警等?；顒?dòng)時(shí)孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子浸透了有關(guān)交通平安方面的知識(shí)和常識(shí)。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個(gè)班的門口都會(huì)有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是教師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有所理解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個(gè)較大的疑惑：民辦園和公辦園在財(cái)務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財(cái)務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作？希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)表示誠摯的感謝！幼師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)2五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的才能。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的開展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析^p自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過進(jìn)步自我覺察程度來促進(jìn)才能開展的手段。二、教師要尊重幼兒的開展程度，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了表達(dá)活動(dòng)結(jié)果而只是提問才能強(qiáng)的孩子，無視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同開展程度的孩子都有受教育的時(shí)機(jī)，甚至要讓才能差的孩子得到更多的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己的才能，這樣才能差的孩子才有平安的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒開展程度與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)開展領(lǐng)域之間是互相聯(lián)絡(luò)、互相促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的開展整體，就像杜威所說的：“出如今兒童世界里也并不把他的經(jīng)歷按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)歷按學(xué)科構(gòu)造來分門別類，而且兒童也并缺乏分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)理論中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)展活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完好的經(jīng)歷。四、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。教師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到教師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵(lì)和支持。五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作討論，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。幼師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)3幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的理解