教案與教學反思的畫

5的?！兜漠嫛窞槲覀冎v述了一個生動活動的小故事準備參加比賽的畫，不弄上了墨漬，在的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了狗。課文中的話揭示了，引人思考。課文內容簡單，。教學１.認識15個生字，會寫10個字及“樓腦筋”兩個詞語。３.通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。教學重難點識字、寫字、有感情朗讀課安排：2教學第一教學認識15個生字，會寫“樓梯腦筋”兩個詞⑴今天老師又要給大家介紹一位新朋友她叫她在生活中也遇到了不高興的事我們來看看她是怎么處理的呢？請打開31頁（教師板書課題：5《的畫）⑵齊讀課題，學習生字“玲。說說可以用什么方法記住“玲１.自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標一標，課文有幾個自？⑴桌合作學習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互⑵嘗試讓學生當老師，主持學習生字①教師引導平時我們都用哪些游戲識字的？你來當一回老師教認識生字。②學生說出一種識字游戲方法，就讓該學生當老師主持這游戲⑶四人小組討論識記這些生字⑷全班交流三、整體感知、初步１.小組內讀課文，互評互糾正，推薦一位組員。讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事課文寫了一件什么４.教師引導事情的三要素：起因、經過、結隨學生回答教師板書：經過：在弄臟的地方畫了只狗。５.設疑四、指導觀察、練習寫字１.讓學生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。２.教師重點指導并范寫“候、及、拿”這幾個３.學生練寫４.把學生寫的生字、詞在多上展示，并引導學生評一評第二教學１.會寫10一、復上節(jié)課已經學過了這些詞語老師來看看的記性怎樣（生開火車讀詞語好，既然會讀了，那會寫嗎？我們一起來聽寫一下（一）1——3大家看！這就是畫的《我家的一角，明天，她就要拿這幅畫去參加評獎了，你認為他能得獎嗎？（出示的畫）的畫真美??！現(xiàn)在請把第一段讀齊讀一次（課件：第一段3得意地端詳――再看看這句話里“得意地端詳有什么特別？所以很開心很滿意那我們也來端詳端詳這幅畫自己帶著滿意的心情去讀。指讀，（，平時，的怎么催你睡覺？帶著這種感覺讀（指讀真關心，多啊！又是怎樣回答的？（指讀（二）4――6就在這時，仔細聽，你聽到什么了？（叭的一聲呀！畫臟了，“傷心”地哭了起來。指讀第4自（課件：第4）問學生如果是你你的心情會怎樣？那你會跟哭著的說些什么呢？那你猜哭著的會說些什么呢？（指讀這可怎么辦？幫幫？（生說）1.（課件：的辦法）這一次來讀讀的辦法，可以嗎？這誰再來指導指導？還有誰行？（師讀2.在的指導下是怎么做的？把怎么做的句子用直線畫3.讀讀？（生讀瞧（課件畫看著這幅畫滿意地笑了你覺得這幅畫怎樣？不僅滿意了，也很高興。請畫出說的話（課件：9段）讀？這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事四、訓練表達，滲透，小朋友們看從課文中我們不難看出在生活中遇到了不高興的事在的指點下她通過動腦筋將壞事變成了好事老師想知道，在的生活中，你遇到過這樣的事嗎？（小組討論），我們應該怎么辦？五、積累運用六、拓展師老師這里也有一些關于動腦筋思考的名言請看一下。不用太多