對校園欺凌說不

北京市第九十六中學對“校園欺凌”說不！橫行校園“小霸王”

很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。知識屋

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。

銀川市15歲的某中學初二男生小張（化名）在放學回家的路上，被4名十六七歲的本校學生圍毆，導(dǎo)致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴重。而出事的原因僅僅是因為圍毆學生們看小張不順眼。案例小張受傷的頭部

福州某中學初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學校約定，下午放學后到校外“單挑”。兩人放學后到約定地點進行械斗，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。

案例語言暴力語言暴力主要指起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學生精神產(chǎn)生某種程度的侵害行為。心理暴力主要包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。想一想

校園欺凌之慘痛后果受害其中一名傷者搶救的情景“單挑的后果搶救無效的羅某親人撕心裂肺的表情遍體鱗傷的小王

《治安管理處罰條例》

第34條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。民事責任的承擔《民法通則》規(guī)定：不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人；10周歲以上不滿16周歲的未成年人是限制民事行為能力人；19周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力。有財產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財產(chǎn)中支付賠償費用。無財產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由其監(jiān)護人（父母）支付賠償費用。我被同學欺負了

最近，東東他們經(jīng)常欺負我，總是在班上喊我“小白鼠”，有時無緣無故就罵我，還有意將我的書藏起來，使我被老師批評。告訴媽媽吧，她總要我離他們遠點，不要惹他們。想告訴老師吧，又怕他們報復(fù)我，只能自己忍著。有時，我真想和他們大吵一下，可就是說不出口。我一見到他們就害怕，誰能幫幫我？對欺凌說“不”

當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。知識屋如何做到有效的自我保護

你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。如何做到有效的自我保護尋求幫助老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）家長的幫助：學校的幫助：(校長或德育處老師的電話）警察的幫助：(報警電話：110)

有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。

為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。

當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。校園暴力可以防，方法掌握要適當。求助師長來幫助，自我保護有保障。學會善待他人

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。知識屋

實施欺負或者協(xié)作欺負，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅強起來，用愛去關(guān)心他人。

人人都是平等的，我們要學會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓斥小飛，小明卻還像沒事一樣