阿長與山海經-課件

阿長與《山海經》

阿長，是魯迅兒時的保姆。在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世三十年后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？課題解讀《山海經》是我國古代地理名著，對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中保存了大量遠古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤”“鯀禹治水”“精衛(wèi)填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所記述?！督浀鋱D讀山海經》封面文鰩魚《帝禹山河圖》局部

長媽媽講美女蛇的故事學習目標自查工具書解決生字詞閱讀課文整體感知課文體會文章詳略描寫的安排了解欲揚先抑的寫法分析人物形象魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》等專集。

《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》和《后記》，改名《朝花夕拾》。其中包括《從百草園到三味書屋》、《阿長和＜山海經＞》、《藤野先生》、《范愛農》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無?！?、《父親的病》、《瑣記》《狗·貓·鼠》共十部作品。字詞檢查駭擄悚惶急

瘡疤詰問渴慕

霹靂煩瑣懼憚疏懶孤孀l?chuāngbāJiéwènsǒnghuángjíKěmùPīlìfánsuǒJùdànhàiShūlǎngūshuāng一.給下列字注音保姆()憎惡()福橘()菩薩()粗拙()干戚()詩畫舫(

)mǔzēng

wùtǎngxùjúpú

sagējiǔzhuōqīfǎng倘使()絮說()擱()灸()二.解詞憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：擄：深不可測：詰問：懼憚：咒罵：聚族而居：疏懶：震悚：怨恨：粗拙：霹靂：憎恨、厭惡。驚慌急迫。繁雜、瑣碎。前所未有。驚嚇。把人搶走。形容極其深奧。追問、責問。害怕。原指強烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。惡毒地罵。同一家族聚在一起居住。懶散而又不慣受拘束。粗糙、低劣。因恐懼而顫動。強烈的不滿或仇恨?？誓剑嚎是罅w慕。三、多音字{kōng

天空空kòng

空席四、形近字{{姆mǔ(保姆)拇mǔ(拇指){慣guàn(習慣)貫guàn(籍貫)枕zhěn(枕頭)耽dān(耽誤){躺tǎng(躺下)倘tǎng(倘若)課文圍繞阿長寫了哪幾件事？初讀

1、阿長稱呼的由來和她外形的特點2、喜歡“切切察察”的毛病、睡覺愛擺“大”字等

3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等5、講述“長毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長為"我"買《山海經》的事略寫詳寫圍繞中心詳略得當精讀精讀并按以下句式說話:

1、“讀文章＿＿＿＿片斷,我認識到長媽媽是個＿＿＿＿＿＿＿＿的勞動婦女。

阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。阿長是：2、“我”對阿長的感情是怎樣變化的？憎惡不大佩服不耐煩空前的敬意敬意淡薄完全消失新的敬意欲揚先抑文章先抑后揚，先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。作者的感情變化貫穿文章始終，可見，課文是以作者的感情變化為線索的。欲揚先抑3、課文前半部分，作者大寫他如何“惡”“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的什么樣的感情？“憎惡”“討厭”是兒時的心理，先生在具體的描寫中卻流露著同情與懷念。

1926年秋，45歲的魯迅先生久病初愈，離開北京到廈門大學任教，非常孤獨和寂寞?！斑@時我不愿意想到目前；于是回憶在心里出土了,寫了十篇《朝花夕拾》?！薄栋㈤L與〈山海經〉》這篇懷舊散文，讓魯迅感受到了一種來自童年的、社會底層的力量和慰藉，也讓我們看到了底層人民的可貴精神和品格。探究寫作背景，進一步理解作者對阿長的感情。

4、文中哪些地方抒寫了作者對阿長的懷念之情?有感情地朗讀出來。最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實寫照。試著改寫結尾部分仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的靈魂！

1、作者是如何刻畫阿長這個人物形象的？再讀課文，分組討論:研讀為魯迅買《山海經》71．買《山海經》一事的起因是什么?“我”渴慕著繪圖的《山海經》了?！斑@渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的”。人物性格分析（19—29自然段）2．當阿長來問〈山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”認為和她說了沒什么用處，但既然來問，又不好不說，可說者無心，聽者有意。這說明“我”從她那里得到《山海經》沒抱任何希望，只是說說而已。3．當阿長說：哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”，“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包。”說明“我”聽到以后很震驚，很感動，進而推想這別人不肯做，或做不到的事，這樣一個普通的人居然做到了，“我”也由此而對她“發(fā)生新的敬意了”。4.“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f“她確有偉大的神力”?平時對她根本不抱希望，卻居然給“我”弄來了最想要而又最難弄的《山海經》，在孩童眼中，長媽媽似乎“有偉大的神力”5.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說?這四本書雖然很粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生過感激和“新的敬意”。（2）“我”對阿長的感情是怎樣變化的？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？本文以作者對阿長的感情變化為線索憎惡——討厭——不耐煩——空前的敬意——敬意，淡薄完全消失——新的敬意——懷念憎惡——討厭——不耐煩——空前的敬意——敬意，淡薄完全消失——新的敬意——懷念詞語或句子：

（1）憎惡（2）不大佩服（3）最討厭的是常喜歡切切察察；

（4）從此對于她就有了特別的敬意

（5）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功，她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了

（6）仁厚黑暗的地母啊，愿她在你懷里永安她的魂靈！從總體上來說，作者對長媽媽是尊敬、喜愛的，所以平時都叫她“阿媽”。有時也難免憎惡和討厭，因為長媽媽有缺點，有許多令人厭煩的規(guī)矩，但這并不影響總體上對她的喜愛。特別是當“我”渴望得到《山海經》，別人都不肯做或不能做而她卻做成功以后，這種喜愛和敬佩的心情就更強烈了。所以，與后來的書相比，這幾本書雖然很粗拙，卻一直被“我”當作“最為心愛的寶書”；所以，雖然長媽媽死去大約30年，“我”仍然真誠地為她祈禱。新的敬意熱愛關心孩子為“我”買《山海經》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚不大佩服饒舌多事寫作手法寫作手法“我”的感情變化人物性格事假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅的這篇文章，會對魯迅說些什么？請緊扣課文內容與人物性格特征，展開想像，賦予人物新的時代特色，代長媽媽與魯迅對話。想像創(chuàng)新

想像創(chuàng)新

阿長：哥兒啊，我雖無名無姓，但經你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信啊？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話，我還怕人笑話呢！《山海經》中有豐富的神話傳說資料，具有重要的史學價值，這有助于研究中國的原始社會和上古的姓氏、部族，及上古人對宇宙、自然和社會歷史的認識狀況。《山海經》里稱帝的共十二人，他們都是天帝，住在天上，但也有地上的兒女，其兒女在下界也建立了國家。這說明帝原來是某一部族的先祖。根據《山海經》的記載，黃帝是西方的天帝。他不僅是顓頊的曾祖、鯀的祖父，還是中國境內和四裔許多部族共同的祖先，這對研究中國民族史有著重要價值。帝俊在其他書中沒有記載，也沒有列入三皇五帝之中，他是《山海經》中獨有的天帝。《山海經》把農、工、車、舟、琴瑟、歌舞的發(fā)明權都歸于他，還說他和羲和生了十個太陽，又生了十二月，這又和天文歷法有了關系。《山海經》中還有關于大禹治水、禹攻共工、等神話傳說。邢天刻畫人物的方法（歸納）外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫心理描寫1、抓住人物最富特征的幾點來寫；2、運用比喻、夸張等修辭手法使人物更傳神；

3、準確恰當地使用動詞、形容詞、副詞等，使語言更生動。2、當阿長來問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？“我”認為“她并非學者，說了也無益”。表現(xiàn)了“我”對從她那兒得到《山海經》不抱任何希望。3、當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”，“我”有什么反應？表現(xiàn)出什么樣的心情？“我”的反應：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！北憩F(xiàn)出意外、震驚、感動的心情。4、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實有偉大的神力，”為什么說“她確實有偉大的神力”？因為“我”對她能幫“我”著件事沒抱過希望，但她卻記住了“我”的渴求，并在告假回家時用自己微薄的工資幫“我”買來了“我”渴慕卻無法得到的《山海經》，這在“我”幼小的心靈中無異于“偉大的神力”。5、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說？因為這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關心。

假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？

請同學們緊扣課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。

拓展想象大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是