骨干班主任演講稿4篇

骨干班主任演講稿4篇我很有幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光芒的事業(yè)。更好運(yùn)的是，從教十二年來(lái)，我向來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有酸楚，有歡喜，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。在我看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢爛的綻開(kāi)，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和珍愛(ài)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)很多令我酸楚也令我感人的故事。此中有一個(gè)故事給了我永久的激勵(lì)和啟示。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必然嚴(yán)格點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)格的容顏、嚴(yán)格的責(zé)備、嚴(yán)格的處罰來(lái)使學(xué)生佩服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常沒(méi)事找事欺凌同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都害怕他。背后還給他起了個(gè)了不起的外號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，怒氣沖沖的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)誡。沒(méi)想到，他不單不敬佩，還義正言辭地頂嘴我，感覺(jué)顏面盡失又深?lèi)和唇^的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他竟然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感覺(jué)自己受了莫大的委屈和慚愧。這件事此后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課不再聽(tīng)我授課，常常變著花式給我【第1頁(yè)共12頁(yè)】搗蛋，致使我在上課時(shí)老是發(fā)性情，而關(guān)于我的雷霆之怒，他根本就充耳不聞，一副絕不在意的樣子。下課后，他更為肆無(wú)忌憚地欺凌同學(xué)。他每日都給我繁忙的班級(jí)管理和授課工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨入骨髓，又無(wú)計(jì)可施?？纱撕蟮墓适聟s改變了他，更覺(jué)悟了我。那次，我翻開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上邊寫(xiě)道：“老師，你必然特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不可以成鋼，可我厭煩你對(duì)我絕不留情的訓(xùn)誡，厭煩你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，心里深處有一種說(shuō)不出的味道，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。那一天夜晚下學(xué)，我和這個(gè)我向來(lái)厭煩的學(xué)生進(jìn)行了一次怡顏悅色的講話，這是我第一次特別平易的和他說(shuō)話。在講話中，我第向來(lái)他致歉，不應(yīng)用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不應(yīng)著手打他。對(duì)著我改變的新容顏，他有些不自在，又憂若有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副刁悍的樣子，向我認(rèn)同了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗蛋、欺凌同學(xué)都是成心的，原由就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示此后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)今日的你，相信我也會(huì)喜愛(ài)此后的你。”最后還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜愛(ài)我嗎?”我當(dāng)時(shí)絕不狐疑地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看作我最好的朋友”。這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事向來(lái)收藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也向來(lái)難得的保留著，它時(shí)辰激勵(lì)著我此后的班主任工作，不時(shí)提示【第2頁(yè)共12頁(yè)】我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈巧的個(gè)體，有著各自獨(dú)到的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去敬愛(ài)和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的怡顏悅色，用平易的眼光，用慈祥的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所希望的人。同時(shí)，更讓我理解了，作為一名班主任，必然熱愛(ài)自己的學(xué)生，敬愛(ài)自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在此后的班主任工作中，我以火熱的情懷勤勞工作，以平等、敬愛(ài)和真摯的愛(ài)心去翻開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話，不用我去開(kāi)支太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感覺(jué)很棘手，他們老是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖這樣，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，但是是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而關(guān)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的倒是百分之百的希望啊。我向來(lái)深信一句話“只需功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的歇息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。清晨，我老是第一個(gè)走進(jìn)教室;下學(xué)了，空闊的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有意人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外，其余學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒(méi)有追上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，【第3頁(yè)共12頁(yè)】昨年，她的媽媽因病治療無(wú)效永久的走開(kāi)了她。為了還清為母親治病所負(fù)債務(wù)，她的爸爸將她丟給年老的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸出門(mén)打工，在一次施工中不幸遭難身亡。爸爸和媽媽永久的走了，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能渾身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得悶悶不樂(lè)，老是發(fā)呆?？粗煨?、無(wú)助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊互幫，伸出我的營(yíng)救之手。又逢初六大集，正午下學(xué)。我?guī)齺?lái)到市集上，為她挑了一身美麗的衣服，買(mǎi)了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她突然哭了起來(lái)，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭?tīng)到這酸楚的聲音，看著傷心流涕的她，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我牢牢將她摟入懷中，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。在此后的日子里，我給她以體諒入微的關(guān)心。一次鬧流感，班里的很多學(xué)生都嘔吐不單，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免，可其余孩子都有父親母親的關(guān)心和陪同，而她，只有年老的奶奶。奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái)，我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午睡和夜晚下學(xué)時(shí)間去陪她，給她買(mǎi)去好吃的。到了雙休日，我親身到她家里去補(bǔ)課，有時(shí)幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門(mén)，她的奶奶老是顫巍巍的握住我的手，激動(dòng)地說(shuō)：【第4頁(yè)共12頁(yè)】“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過(guò)意不去呀!”跟著時(shí)間的推移，小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情逐漸好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的指導(dǎo)下，序次漸進(jìn)，不斷提高。為了獎(jiǎng)賞她，我給她買(mǎi)了一個(gè)很雅致的書(shū)包。當(dāng)我把這個(gè)書(shū)包送到她手里時(shí)，她的眼中閃爍著淚花。對(duì)著我大叫了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來(lái)。一股暖流在我心中涌動(dòng)著，教師的付出是不需要回報(bào)的，但是這一聲媽媽倒是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào)。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不可以是是我的學(xué)生，他們更是我可愛(ài)的孩子們。我以熱忱的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬天，因?yàn)閷W(xué)校條件的限制，破裂的玻璃窗不可以實(shí)時(shí)改換，涼風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái)，孩子們被凍得直打顫抖?？粗⒆觽儍鼋┑男∈?，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不喜愛(ài)?便自己開(kāi)支買(mǎi)了塑料布遮住窗外的北風(fēng)，買(mǎi)了門(mén)簾，擋住門(mén)外的冷氣。每日清晨，我都早早的到達(dá)學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來(lái)時(shí)，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不可以騎車(chē)，為了實(shí)時(shí)趕到學(xué)校，天還沒(méi)有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)日下午便倡議了高燒，連續(xù)幾日高燒不退，為了不耽擱給孩子們上課，我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不斷的咳嗽，還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感人著。一份耕作，一份收獲，耕作的好，收獲會(huì)更好，十二年來(lái)，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)考試成績(jī)向來(lái)鶴立雞群，我也獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的相信。被先后【第5頁(yè)共12頁(yè)】授與優(yōu)異教師、骨干教師、優(yōu)異班主任。但全部的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在此后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。春花遍地，甘做園丁勤灌溉，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的全部，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱巳繉W(xué)生，勤勞工作吧!骨干班主任演講稿第2篇敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好。今日，能站在這個(gè)講臺(tái)上我很有幸，也有幾分內(nèi)疚?；蛟S，還有很多的老師做得比我好。我總感覺(jué)我所做的事情太平庸、很平庸，沒(méi)有什么可談。我調(diào)到沙壩小學(xué)而且擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)3年了，我但是把滿腔的熱忱全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種活動(dòng)中向來(lái)名列前茅，多次遇到學(xué)校的表彰，下邊我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)意會(huì)：一、言傳身教，無(wú)私忘我，做學(xué)生的典范。帶好班級(jí)，不單要增強(qiáng)自己的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)心珍愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定信心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，博得學(xué)生的相信和家長(zhǎng)的放心。用仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生建立了優(yōu)異的行為典范，形成無(wú)形的動(dòng)力，使全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，謹(jǐn)言慎行?！镜?頁(yè)共12頁(yè)】二、關(guān)心珍愛(ài)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必然關(guān)心珍愛(ài)他們，做他們的貼心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、鍥而不舍”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即便學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能平心靜氣，對(duì)癥下藥。班上家進(jìn)步城務(wù)工、父親母親離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我仔細(xì)、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、快樂(lè)地在這個(gè)友好的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。三、相信學(xué)生，敬愛(ài)學(xué)生，做勤學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生，敬愛(ài)學(xué)生，關(guān)于優(yōu)異的學(xué)生簡(jiǎn)單做到，關(guān)于學(xué)習(xí)、質(zhì)量差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)辦強(qiáng)處，要贊成有差別，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有必然的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，合時(shí)炫耀、激勵(lì)。體諒后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不可以為落伍的孤雁。沒(méi)有意理教育的教育是殘破的教育?，F(xiàn)在，很多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心里，傾聽(tīng)他們的心聲，欣慰受傷的心靈，開(kāi)導(dǎo)郁閉的心渠，真摯地表達(dá)對(duì)他們的敬愛(ài)和關(guān)愛(ài)。一個(gè)激勵(lì)的淺笑，一記肩背上好心的輕拍，一次心與心的講話，我都絕不小氣地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的要點(diǎn)。在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師討教，學(xué)習(xí)優(yōu)異班主任經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合自己的實(shí)踐，不斷概括、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案?！镜?頁(yè)共12頁(yè)】1、配好班干部。經(jīng)過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，按期談?wù)摵瞬?。我想方想法建立學(xué)生自我管理系統(tǒng)，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)工作的踴躍性。2、建立平時(shí)家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和講話，按期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)談會(huì)，獲得家長(zhǎng)的配合。3、常常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師交流，互換建議，既全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的輔助，特別有益于班級(jí)管理。4、建立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的建立，有益于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的仰募轉(zhuǎn)變到實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧砼缘娜?，身旁的事，看得?jiàn)，摸得著。5、不斷提高自己素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不休學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)，用人品魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新局勢(shì)下的班主任工作。三年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是圓滿的教師，固然此中有太多的酸楚苦辣，卻使我倍感作為教師的榮耀和驕傲。我愿努力做好此后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)棟梁之材!骨干班主任演講稿第3篇敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師大家好：此次我演講的題目是《敬業(yè)愛(ài)崗創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做一名優(yōu)異的教師》。敬業(yè)愛(ài)崗就是仔細(xì)對(duì)待自己的崗位，敬愛(ài)自己的崗位職責(zé)?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、【第8頁(yè)共12頁(yè)】爭(zhēng)優(yōu)異。我以為“敬業(yè)愛(ài)崗創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的要點(diǎn)其實(shí)不在結(jié)果上，更重要的是在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程中可以指引更多的教師踴躍向上奮勇向前。我作為一名年青教師，更應(yīng)把敬業(yè)愛(ài)崗，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為自己的行動(dòng)，力求作一名出色的教師。一、爭(zhēng)做一名有責(zé)任感的教師。老師的職責(zé)就是教授道理解答迷惑教書(shū)育人，因此我們老師必然要切記自己的職責(zé)，堅(jiān)定正確的信念，爭(zhēng)做一名有責(zé)任感的教師。做好一名有責(zé)任感的教師，要建立良好的思想作風(fēng)，敬業(yè)愛(ài)崗、清廉從教、熱愛(ài)學(xué)生。我們學(xué)校建設(shè)中提出的“讓每個(gè)學(xué)生都享受合適的優(yōu)異教育”的主旨，就是要求我們教師本著奉獻(xiàn)精神求實(shí)工作，開(kāi)辟進(jìn)步。二、爭(zhēng)做一名有追求的教師在現(xiàn)在知識(shí)日異月新的時(shí)代背景下，我們教師必然與時(shí)俱進(jìn)，擁有一生學(xué)習(xí)不懈追求的意識(shí)。爭(zhēng)做一名有追求的教師，要求我們教師實(shí)時(shí)更新自己的授課看法，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生優(yōu)異的個(gè)性質(zhì)量，建立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。這就要討教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不懈地追求，努力讓自己成為一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。三、爭(zhēng)做一名有學(xué)問(wèn)的教師。教師只有不斷地圓滿、充分自己的知識(shí)貯備，才能更有效地指引、啟示學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng);教師只有不斷以新的知識(shí)充分自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的精神境地，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。授課過(guò)程中，教師不單要教授知識(shí)，還要考慮【第9頁(yè)共12頁(yè)】怎樣提高授課效率，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。仔細(xì)上課，踴躍總結(jié)，并堅(jiān)持寫(xiě)好反省文章，將自己的授課看法和經(jīng)驗(yàn)形成文字，在反省中成長(zhǎng)，在反省中提高能力?？傊?，作為一名年青教師，在工作中，要做吃苦耐勞的先行者，要做言傳身教的學(xué)習(xí)者，要做教育授課研究的實(shí)踐者，要做深受學(xué)生歡迎的教育者。敬業(yè)愛(ài)崗，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做一名優(yōu)異的人民教師。骨干班主任演講稿第4篇敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！特別快樂(lè)有機(jī)會(huì)和大家一同分享我對(duì)教育的理解。今日，我演講的主題是：《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。幸福是什么？對(duì)與兔子來(lái)說(shuō)，幸福就是滿滿一大筐的胡蘿卜，對(duì)熊來(lái)說(shuō)，幸福就是有吃不完的鮮魚(yú)和蜂蜜，關(guān)于小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，幸福就是可以自由的游覽。幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不一樣樣的標(biāo)準(zhǔn)。有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是活的痛快；有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是無(wú)牽無(wú)掛；有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是健康快樂(lè)。那么我們教師的幸福是什么呢？我以為就是看到學(xué)生的進(jìn)步，看到學(xué)生們?cè)跉g笑，看到學(xué)生們快樂(lè)，看到他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，那就是我們教師最幸福的時(shí)候。這類(lèi)幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與相信：一個(gè)個(gè)成績(jī)落伍的學(xué)生在我指導(dǎo)下進(jìn)步了，一個(gè)個(gè)出錯(cuò)的學(xué)生在我的教育下更正了，一個(gè)個(gè)學(xué)生把一幅自認(rèn)為最歡喜的畫(huà)送給我，一個(gè)個(gè)學(xué)生看見(jiàn)你對(duì)你說(shuō)聲“老師好”在這全部中，我真切【第10頁(yè)共12頁(yè)】而深刻地體驗(yàn)與感覺(jué)著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給我的幸福。作為一名教師，只有在你感覺(jué)到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光，工作過(guò)程是一種享受而不是一種勞役、是自我實(shí)現(xiàn)而不是純真的付出的時(shí)候，他才能創(chuàng)辦出充滿生命暖和的講堂，才可能為學(xué)生供給優(yōu)異的教育。因?yàn)椤靶腋５慕處煵拍芙逃鲂腋５膶W(xué)生”。我們要常常提示自己做一個(gè)繁忙著的幸福人。想一想自己繁忙的日子，有目標(biāo)、有挑戰(zhàn)、有成功的歡喜、有忙里偷閑的輕松。每日都是充分的、有精神的、感覺(jué)活得扎實(shí)、有生氣。假如生活中每日都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂(lè)與知足，那么幸福會(huì)時(shí)辰陪同著你。假如生活中少一份責(zé)備，多一份寬容；少一份感想，多一份感人和感恩；那么幸福就會(huì)向你湊近幾分了。其實(shí)，能讓教師過(guò)上幸福生活的法寶，