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文檔簡介
故事
古代有個讀書人,走了三百里路,去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章,把他帶到樹林邊,指著一個蜘蛛網(wǎng)說:你不要拜我為師,你拜它為師吧。那個書生對著蛛網(wǎng)呆看可三整天,忽然悟出了其中的道理,從此作文大有長進(jìn),并且考場得意,中舉成名。事后有人問他原因。他說:“大師在告訴我:天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心,再一圈一圈地圍繞中心編織?!?/p>
圍繞中心選材訓(xùn)練目標(biāo):
1、掌握寫文章首先要確定好主旨。2、圍繞中心選擇好的材料。3、合理選材,中心明確。
要說選材,先談中心(主題、主旨)。簡單的說就是你想要表達(dá)什么。無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗铮疾恢粸槊枋鲆粋€現(xiàn)象或記敘一個過程,而是借記敘描寫內(nèi)容,使讀者受到啟發(fā),使作者表露感情、態(tài)度等。
確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么是中心呢?①正確:中心思想要積極向上。②新穎:即要求不落俗套,不老調(diào)重彈,能給讀者耳目一新的感覺。③集中:中心始終如一。若有多個中心,文章就會紊亂,讀者就會摸不著頭腦,不知道作者底要說什么。怎樣確立中心(主旨)?
選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材?1、中心思想是文章的靈魂,材料是文章的血肉。2、中心思想從材料中提煉,還要靠材料來表現(xiàn)。材料與中心(主旨)怎樣圍繞中心選材怎樣選材①寫有用的,不寫沒用的②寫典型的,不寫一般的③寫新穎生動的,不寫陳舊呆板的④寫具體的,不寫空洞的
圍繞中心選材
1、寫有用的,不寫沒用的
要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù),要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料,果斷舍棄與中心無關(guān)的材料,才能有力地突出中心。如《愉快的星期天》:這樣的題目,如果同學(xué)們想表現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩,可以選取星期天去游樂場玩、參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等內(nèi)容。就拿郊游,野餐來說吧,應(yīng)圍繞“愉快”這個中心,寫郊游的過程,尤其是令自己感到快樂、有意義的事情,郊游當(dāng)中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而自己郊游當(dāng)天的早上怎樣起床穿衣,怎樣準(zhǔn)備郊游用品等等與中心無關(guān)的事情,就不要寫了。
2、寫典型的,不寫一般的
要選用最有代表性,最能反映事物本質(zhì)的材料,也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材,這是一種以少勝多的方法。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì),舍去一般性片斷,選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實,中心突出。
3、寫新穎生動的,不寫陳腐呆板的要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套,才能使讀者賞心悅目,增強文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”,就未免太俗,沒有新意。我們在寫作中,要力求在選材時多下功夫,做到別人說過的話,我不原樣地說;別人用過的材料,我不照搬來用。這樣才能避免一般化,使人耳目一新。選取生活中的新人新事新面貌,五彩繽紛的“閃光點”,人物的獨特經(jīng)歷。要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套,才能使讀者賞心悅目,增強文章的表現(xiàn)力和感染力。值得注意的是,新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事,熟人熟事,往往含有新意,等著你去發(fā)現(xiàn),這就看你有沒有敏銳的觀察力了。
4、寫具體的,不寫空洞的
要選用具體的、“有血有肉”的材料,而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。
特別提醒:
1、好的材料來自生活,來自讀書,來自觀察,來自積累。選材要貼近生活,避生就熟。
2、舍大取小,選擇生活中的小素材,行文從小處著筆,小中見大。小故事,小事件,小場景更有表現(xiàn)力。要做生活的有心人,日常生活雖沒有什么驚天動地的大事,但如果善于觀察,就能從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價值的閃光材料。
以“一個勤于思考的人”為題,寫一篇作文.
你,會選擇下列哪些材料?A他有時候一邊吃飯一邊看書。B他常常一邊看電視一邊看書。C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。D他的問題特別多,總是喜歡問為什么。E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。F他從不抄襲別人的作業(yè)。G他一般不和同學(xué)交往,即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。H在課堂上,他舉手是最積極的,而且敢于向老師表明自己的觀點.I下雨天,他能因為一個問題跑到老師家。J他從不遲到早退。K他看到老師總是主動問好。L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。圍繞“母愛”這個主題,你選擇哪些材料?1.我在學(xué)校生病了,委屈地跑回家,母親說:“學(xué)校條件太差了,就在家治好了再去上學(xué)!”2.我跌倒了,母親沒有扶我起來,卻說:“你是個勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起來!”3.我悄悄把別人的文具盒拿回家,母親看見了,狠狠地教訓(xùn)了我一頓,然后要我連夜送回別人家去。4.母親在街上看見一個小偷,不顧個人安危,把他扭送到派出所去了。5.母親從不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。你選對了嗎?1.雖然是母愛,但是母親的溺愛不是我們應(yīng)該選的題材,所以不能選。2.圍繞中心,而且深刻。母親獨特的愛,是一種新穎的愛的方式,多下筆墨能成為好的材料。3.題材雖然是母愛,但太多人寫,寫不出自己的特色。4.與母愛無關(guān)的材料,實際該材料是說的母親見義勇為。5.母愛的一種既尊重孩子,又關(guān)心孩子的新材料,很少有人寫,此材料容易得高分。選材總結(jié)選材妙
計有用典型新穎具體
成長的困難六年前,媽媽把我送到一年級,和藹可親的熊老師來迎接我們,剛開始,我很不適應(yīng)那里的環(huán)境,有很多小伙伴。他們吵吵鬧鬧都玩了起來,有認(rèn)識的,有不認(rèn)識的,都一起玩。只有我一個人呆在那里,突然又一個小同學(xué)走過來,問我:“你怎么了?不舒服沒?為什么不和我們一起來。”我說:“沒事,我不想玩?!?/p>
她一把把我拉過去,讓我和他們一起玩,慢慢地我就適應(yīng)了下來,交了很多好朋友,我們一起在操場上玩耍,嬉戲,談笑,熊老師教我們很多知識,有雄偉高大的長城,有華麗的故宮,還有很多小故事。記得有一次,老師正給我們讀一首詩,突然我的肚子疼了起來,不一會兒腦門上全是汗,直冒汗,老師注意到了我。就走過來問我:“怎么了?”我無聲無力地說:“肚子疼。”老師沒有再問,直接把他溫暖的手放在我肚子上,幫我揉。那一刻,我感覺有一股暖流流進(jìn)了我的心里,特別溫暖,特別溫馨。一會兒,我的肚子沒有那么疼了就繼續(xù)上課。在黑板上寫著“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”然后細(xì)細(xì)地給我們講著。
老師是那么溫柔那么體貼。在成長中,我體驗過很多,有快樂,有苦惱;有動力,也有壓力;有覺醒,也有困惑,不過最讓我記憶深刻地就是我們小學(xué)的生活。有很多快樂、苦惱、動力、壓力、困惑。每一次都是同學(xué)或老師幫我解開。在成長中,不能躲避困難,否則你就會陷入更大的困境中。要有信心,要奮斗。只有努力過,堅持過,所有的困難都能過去,不必?zé)?。小結(jié)
顯然,只有主旨或只有材料都是不行的。主了主旨,沒有材料,文章就象是一個空架子;有了材料,沒有主旨,也只不過是一堆沒有用的東西。這里就是要掌握一點:材料要圍繞中心,圍繞著主旨選擇。
成長的快樂生活是一個五味瓶,酸甜苦辣咸,一應(yīng)俱全。在成長的過程中,我們一直都在品嘗著這個滋味。其中最多的,便是快樂的味道。童年的無憂無慮,被我當(dāng)作最美好的回憶。那時我每天都自由自在地在草地上玩耍,打滾,和小伙伴做游戲。夏季的夜晚,我和同伴打水仗玩得像'落湯雞',被蚊蟲叮得一身難受的大包,還對廣場的噴水池戀戀不舍,冬季里漫天飛雪的日子里,我們堆雪人,打雪仗,打得滿身'掛彩',還對潔白的雪花愛不釋手,不肯回家……最令我感到童年的天真的是,我曾無數(shù)次地將昆蟲養(yǎng)在家里,無論是益蟲還是害蟲。我甚至用自己的血喂過我養(yǎng)的幾只蚊子……上小學(xué)時的純潔與純真,現(xiàn)在回想起來,我都感到無比的美好。那段歲月,我的夢想多得數(shù)也數(shù)不清。一會兒想當(dāng)動物學(xué)家,一會兒又看上了老師,一會兒又羨慕上了機械學(xué)家……童年的夢如天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。那時,無論誰問我將來想上那所大學(xué),我定會毫不猶豫地脫口而出:'北大清華'.即使我不知道什么是北大清華,甚至不知道它們是兩所大學(xué)。但這個答案卻一直深深地記在我的腦海中,促使我努力學(xué)習(xí),發(fā)奮上進(jìn),爭取早日實現(xiàn)我的夢想?,F(xiàn)在,天真爛漫的童年遠(yuǎn)去了,我步入了初中的大門,開始了真正的
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