高中歷史高考一輪復習 【3年高考】2023屆高考歷史一輪復習十一中外歷史人物評說

專題二十一中外歷史人物評說古代中外的重要歷史人物1.(2023課標Ⅰ,48,15分)中外歷史人物評說材料一北宋時,皇帝鼓勵官員議政。蘇軾稱:“自建隆(北宋第一個年號)以來,未嘗罪一言(諫諍)者?！笔看蠓蛞惨蕴煜隆鞍参Ｖ蝸y”為己任,積極議政,上書言事蔚為風氣。包拯任監(jiān)察御史時,曾彈劾包括宰相在內的多名朝中大員;后任開封府尹,善于斷案,執(zhí)法剛正不阿,對貪官嫉惡如仇?！半m貴,衣服、器用、飲食如布衣(平民)時?！薄幾云醾b主編《遼宋西夏金代通史》等材料二與包公有關的筆記、話本在宋代即開始流傳。元代出現(xiàn)了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。包拯遂成為一個家喻戶曉的傳奇人物,后世人稱“包青天”?！幾孕熘颐瘛栋珨⑹隆返?1)根據材料一并結合所學知識,概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識,說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。(9分)2.(2023海南單科,32,12分)中外歷史人物評說材料趙孟(1254—1322),字子昂,元代著名書法家,為宋太祖后裔。南宋滅亡后,趙孟仕元朝,官至一品?，F(xiàn)代有書論家評價他的書法“平整、圓潤、妍,是元朝一大家,宋以后一人而已。人說他格調不高,是因為他降元。但他的字好,學好不容易”。傅山(1607—1684)為明末清初人,注重個性宣泄的書法,在歷史上有很高的聲譽。他在《訓子帖》中說,在二十歲左右時,“于先世所傳晉唐楷書法,無所不臨(臨摹),而不能略肖”,偶然得到趙孟的墨跡,“愛其圓轉流麗,遂臨之”。1644年清朝入主中原后,他拒仕清朝,對趙孟的態(tài)度也發(fā)生了變化,“薄其為人,痛惡其書淺俗……無骨”,開始臨摹顏真卿(唐代著名書法家,在平定叛亂中為國捐軀,被后世視為忠臣)的書法,自嘆“腕(指書寫習慣)雜矣,不能勁瘦挺拗如先人矣”?！幾园字t慎《傅山的世界——十七世紀中國書法的嬗變》等(1)根據材料,指出傅山對趙孟書法藝術評價的前后變化及所持標準。(6分)(2)根據材料并結合所學知識,指出影響傅山對趙孟評價的因素。(6分)3.(2023課標Ⅰ,48,15分)中外歷史人物評說材料韓愈是唐中后期著名文學家、思想家。當時皇帝崇信佛教,耗費大量財富。韓愈力加諫阻:“佛本夷狄之人,與中國言語不通,衣服殊制,口不言先王之法言,身不服先王之法服,不知君臣之義,父子之情?！碑敃r士大夫熱衷于辭藻綺麗、對仗工整但空洞無物的駢體文,朝廷亦將之作為選才重要標準。韓愈首倡“古文運動”,主張文章應仿先秦散文,“文以載道”。在他看來,由堯、舜、禹、湯、文王、武王、孔子、孟子依次相傳的“道”,在孟子死后失傳,他承擔起了重續(xù)“道統(tǒng)”的責任。韓愈提倡的“道統(tǒng)”就是孔孟的仁義道德思想,同時也作了一些新的闡釋。他一面講博愛,一面又講“義”。他所說的“義”,主要是指“君臣、父子之道”,旨在論證儒家的仁義道德是惟一合法思想,為其反佛提供理論根據。韓愈的思想對后世產生了很大影響?！幾员逍⑤娴取俄n愈評傳》(1)根據材料并結合所學知識,指出韓愈提倡古文運動的背景。(8分)(2)根據材料并結合所學知識,說明韓愈對儒學發(fā)展的作用。(7分)4.(2023課標Ⅱ,48,15分)中外歷史人物評說材料一中國古代有功臣配享制度,即一個皇帝逝去后,要在已故臣僚中選取功勛卓著的大臣陪祀其廟庭。功臣配享皇帝,是朝廷對該大臣的最高評價。北宋神宗時,王安石“變風俗,立法度”,主導了政治、經濟、文化等方面的改革。哲宗紹圣初年,詔“王安石配享神宗皇帝廟庭”。南宋建炎初,有人提出“自紹圣以來,學術政事敗壞殘酷,致禍社稷,其源實出于安石”。于是,“罷安石配饗神宗廟庭”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰凡牧隙端问贰酚浳踟S(宋神宗年號熙寧、元豐)事實者,成于南渡以后史官之手,而元人因而襲之,皆反對黨之言,不可征信。今于其污蔑荊公(王安石)處,皆一一詳辯之……荊公不僅為中國大政治家,亦為中國大文學家?！粤簡⒊锻跚G公》(1908年)(1)根據材料一,分別指出兩宋對王安石的評價及其主要理由。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識,指出梁啟超重新評價王安石的目的及采用的方法。(9分)5.(2023課標全國,48,15分)中外歷史人物評說材料鴉片煙流行內地,大為風俗人心之害。節(jié)經降旨嚴飭稽查,而此風未經革除。總由?？谑匮矄T弁(官兵)賣放偷漏,以致蔓延滋甚……且止查禁?？谘蟠?而于民間私熬煙斤,未經議及。嗣后如有洋船夾帶鴉片進口,并奸民私種罌粟,煎熬煙膏,開設煙館,文職地方官及巡查委員,如能自行拿獲究辦,免其議處。其有得規(guī)故縱者,仍照舊例革職?！渡现I檔(道光朝)》(1823年)(鴉片)每歲易銀至數百萬兩之多,非尋常偷漏可比,若不極力嚴禁,弊將何所終極。嗣后該省通市,務當恪守定例,只準易貨,毋許易銀?！渡现I檔(道光朝)》(1829年)同心合力,不分畛域,上緊查拿,毋得稍形松勁……即文武官員、軍民人等吸食,不知悛改者,亦著一體查拿,分別辦理?！渡现I檔(道光朝)》(1838年)(1)根據材料,概括指出道光皇帝對鴉片問題的認識及措施。(9分)(2)根據材料并結合所學知識,簡評道光皇帝的禁煙政策。(6分)6.(2023江蘇單科,24B,10分)【中外歷史人物評說】孔子和柏拉圖所追求的理想社會可分別稱為“仁—禮社會”和“理想國”;關于理想社會的秩序及其個體品德,他們的觀點驚人相似。閱讀下列材料:材料一中國古代圣賢孔子和著名希臘哲學家柏拉圖的觀點中有那么多的相似之處,不免叫人驚訝?！瓋烧叨疾恢С置裰髯灾握?但卻都相信絕對的道德真理的存在,并且相信人們居住在和平與和諧中的可能性?！瓋扇硕枷嘈胖挥心切┮呀浘哂忻赖碌娜瞬拍軇?chuàng)建一個井井有條、和睦的政治社會。——[美]肯肺侄頡洞罄肥右啊·材料二人們按照自己的物質生產的發(fā)展建立相應的社會關系,正是這些人又按照自己的社會關系創(chuàng)造了相應的原理、觀念和范疇?！R克思《哲學的貧困》請回答:(1)據材料一,揭示兩位先哲的觀念中關于社會秩序和個體品德方面的共同性;結合所學知識,分析孔子的“禮”和“仁”在構建“仁—禮社會”秩序中的不同作用,并列舉柏拉圖理想國中各等級的品德。(7分)(2)按照材料二的思路,概括兩位先哲觀念相似的原因,并以具體社會背景加以說明。(3分)近現(xiàn)代中外重要歷史人物1.(2023課標Ⅱ,48,15分)中外歷史人物評說材料甲午戰(zhàn)敗后光緒帝痛感危亡在即,銳意變法,他曾對慶親王奕劻說:“太后若仍不給我事權,我愿退讓此位,不甘作亡國之君。”1895年6月,光緒帝讀康有為的上書深受啟發(fā),遂于1895年至1897年間屢頒改革性質的詔令。1898年6月11日,慈禧太后面告光緒帝:“前日御史楊深秀、學士徐致靖言國是未定,良是。今宜專講西學,明白宣示?！庇谑?光緒帝頒布了變法詔書。15日,慈禧太后迫使光緒帝下詔將他的老師翁同龢開缺回籍,并令授任新職的高官大員,須向慈禧太后謝恩。16日,光緒帝在一度“戰(zhàn)栗變色”后,仍如期召見康有為,商討變法事宜。9月——摘編自白壽彝總主編《中國通史》(1)根據材料并結合所學知識,概括光緒帝為推行變法所采取的主要措施。(8分)(2)根據材料并結合所學知識,評價戊戌變法中光緒帝的作用。(7分)2.(2023江蘇單科,24B,10分)[中外歷史人物評說]1923年孫中山這樣概述其創(chuàng)立“三民主義”的思想路徑:“有因襲吾國固有之思想者,有規(guī)撫(汲取)歐洲之學說事跡者,有吾所獨見而創(chuàng)獲者?！遍喿x下列材料:材料一民族主義觀中國歷史之所示,則知中國之民族,有獨立之性質與能力,其與他民族相遇,或和平而相安,……余之民族主義,特就先民所遺留者,發(fā)揮而光大之;且改良其缺點,對于滿洲,不以復仇為事,而務與之平等共處于中國之內,此為以民族主義對國內之諸民族也。對于世界諸民族,務保持吾民族之獨立地位,……以期與諸民族并驅于世界,以馴致于大同,此為以民族主義對世界之諸民族也。材料二民權主義……余游歐美,深究其政治、法律之得失,知選舉之弊,決不可無以救之。而中國相傳考試之制、糾察之制,實有其精義,足以濟歐美法律、政治之窮。故主張以考試、糾察二權,與立法、司法、行政之權并立,合為五權憲法;更采直接民權之制,以現(xiàn)主權在民之實,如是余之民權主義,遂圓滿而無憾?！陨喜牧弦妼O中山《中國革命史》請回答:(1)綜合上述材料,結合所學知識指出,孫中山分別因襲、規(guī)撫和創(chuàng)獲了哪些思想主張?請將答案填寫在下面表格中相應的位置。(8分)因襲規(guī)撫(汲取)創(chuàng)獲民族主義①

—②

民權主義③

④

⑤

(2)根據材料二,結合所學知識,從孫中山的成長和活動軌跡,說明上述思想路徑形成的原因。(2分)3.(2023福建文綜,41C,16分)[選修4——中外歷史人物評說]閱讀下列材料,回答問題。材料一當真理標準問題討論在全國進一步展開、改革開放的呼聲越來越高的時候,1978年9月,鄧小平到東北三省考察。他自己說,我這是到處點火……當時擔任中共吉林省委書記的王恩茂回憶說:“……過去有些不敢想的問題,現(xiàn)在敢想了;過去不敢講的問題,開始敢講了。”——摘編自金沖及《二十世紀中國史綱》材料二——摘編自上海財經大學課題組《中國經濟發(fā)展史1949—2023》材料三如果沒有鄧小平同志,中國人民就不可能有今天的新生活,中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化的光明前景。——金沖及《二十世紀中國史綱》(1)據材料一并結合所學知識,如何理解鄧小平所說的“點火”的含義。(6分)(2)據材料二,指出1978—1992年間中國經濟開放度變化的總體趨勢并分析其原因。如何理解材料三對鄧小平的評價。(10分)4.(2023海南單科,32,12分)中外歷史人物評說材料一盧梭出身于手工業(yè)者家庭,是啟蒙思想家中最激進的一位?！暗酱蟾锩l(fā),盧梭更是被激進派奉為祖師,羅伯斯比爾把他的《社會契約論》當做圣經天天誦讀?！薄案鱾€派別的政治活動家也往往引用他的片言只語為自己辯護?！蹦闷苼鲈f:沒有盧梭,就沒有法國革命。革命期間,他的雕像擺放在國民議會大廳。在法國大革命以后的100多年間,盧梭的思想還繼續(xù)鼓舞或推動了不少國家或民族進行爭取自身權利的斗爭?！幾酝躔B(yǎng)沖、王令愉《法國大革命》等材料二法國大革命的親歷者貢斯當在反思大革命時指出:“盧梭珍愛一切自由的理論,卻為所有的暴政提供了借口?！碑敶鴮W者哈耶克分析道:“法國大革命曾經試圖為增進個人的權利而樹立法治,但其目標并未實現(xiàn),原因在于大革命的一種致命信念,即既然所有的權力都已置于人民手中,一切用以防止權力濫用的保障措施也就不再必要了?！庇軐W家羅素甚至認為,“希特勒是盧梭的一個結果”。也有論者批評他是典型的政治理想主義者?！幾怨恕蹲杂芍刃蛟怼返?1)根據材料一、二并結合所學知識,概括對盧梭的不同評價及其理由。(8分)(2)根據材料一、二并結合所學知識,分析對盧梭評價存在不同觀點的原因。(4分) 題組一古代中外的重要歷史人物1.答案(1)皇帝較為開明,政治環(huán)境相對寬松;士大夫積極議政;包拯優(yōu)秀的個人品質。(2)百姓對清廉公正官員的期待;“忠君”“愛民”等儒家思想的廣泛影響;歷代在原型基礎上進行各種形式的藝術化塑造。解析(1)從材料中“皇帝鼓勵官員議政”“士大夫也以天下‘安危治亂’為己任”、包拯“剛正不阿”等信息入手分析回答。(2)“包青天”在后世廣為傳頌,反映了人們對清官的期待;后世文學創(chuàng)作、藝術加工使“包青天”的形象更加鮮明。據此可回答“廣為傳頌的原因”。2.答案(1)前期:圓轉流麗;后期:淺俗無骨。標準:前期就書法論書法;后期以氣節(jié)評價書法。(6分)(2)時代變化;抗清情結;個人審美觀。(6分)解析第(1)問第一小問依據材料“圓轉流麗”以及“薄其為人,痛惡其書淺俗……無骨”的關鍵信息概括變化;第二小問依據材料可知,前期從書法角度評論,而后期從民族氣節(jié)的角度進行評價。第(2)問依據材料中“人說他格調不高,是因為他降元”“1644年清朝入主中原后,他拒仕清朝”等關鍵信息,從時代變化、抗清以及個人審美的角度思考作答。3.答案(1)唐朝由盛轉衰;內容空洞的駢體文流行;佛教盛行,華夏傳統(tǒng)受到沖擊。(2)排斥佛學,弘揚儒學;提出“道統(tǒng)”論,承上啟下;成為宋代理學的先聲。解析第(1)問從韓愈生活的時代入手,結合材料中“當時皇帝崇信佛教”“士大夫熱衷于辭藻綺麗、對仗工整但空洞無物的駢體文”等信息回答。第(2)問韓愈主張“道統(tǒng)”,宣揚儒學,其思想被后世儒生所汲取,為宋代理學的產生準備了條件,據此可回答“作用”。4.答案(1)北宋褒揚王安石,認為王安石變法對朝廷有功;南宋貶斥王安石,認為北宋滅亡根源于王安石變法。(6分)(2)目的:弘揚歷史上的改革精神:推進改革,挽救民族危亡。(4分)方法:重視歷史記錄者的態(tài)度:考訂歷史材料的真?zhèn)巍?5分)解析(1)注意對材料信息的提取,從材料中概括答案。(2)“目的”要結合梁啟超的主要活動來分析;“方法”注意結合文史常識和材料內容進行歸納。5.答案(1)認識:嚴重敗壞社會風氣,腐蝕官吏,白銀外流危及財政。措施:禁止民間制作、販賣鴉片;嚴禁走私進口;不許以銀易貨;懲辦吸食者。(2)措施較全面,取得一定成效,虎門銷煙;具有正義性;鴉片戰(zhàn)爭后具有妥協(xié)性。解析本題旨在考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。解題時可將材料信息與鴉片戰(zhàn)爭的背景結合起來回答。(1)從材料中“大為風俗人心之害”、吏治敗壞和鴉片走私對財政的影響角度分析“認識”;從材料信息可知,道光帝嚴禁民間“私種罌粟”,嚴禁鴉片走私,“只準易貨,毋許易銀”,據此可回答“措施”。(2)從禁煙政策的內容、影響、性質等角度入手,聯(lián)系鴉片戰(zhàn)爭期間道光皇帝對禁煙的態(tài)度回答。6.答案(1)共同性:社會的和諧;個體的美德。禮的作用:明晰等級;仁的作用:緩和矛盾。品德:智慧;勇敢;自制(節(jié)制)。(2)原因:社會關系沖突;春秋時期,禮崩樂壞;雅典民主政治弊病顯現(xiàn)。解析本題考查古代東西方的兩位先哲——孔子與柏拉圖,考查學生獲取和解讀材料信息以及論證和探討問題的能力。第(1)問第一小問要緊扣材料中的關鍵字眼,一個是“和諧”,一個是“美德”,這兩個詞匯分別代表了孔子和柏拉圖的觀念中關于社會秩序和個體品德方面的共同性;第二小問分別從維護等級秩序和緩和社會矛盾兩個角度評述“禮”和“仁”的不同作用;第三小問屬于基礎知識的再認再現(xiàn),回顧教材知識解答即可。第(2)問主要從孔子和柏拉圖所處環(huán)境的相似性方面進行分析,同時分別結合中國春秋時期的社會特征和古代雅典的社會特征進行說明。題組二近現(xiàn)代中外重要歷史人物1.答案(1)重視和采納維新派的改革建議;頒布變法詔書;重用維新派人士;抵制頑固勢力對變法的阻撓。(8分)(2)變法的最高領導者,推動變法實施;爭取慈禧太后支持并有所抗爭;無力保證變法持續(xù)進行。(7分)解析第(1)問主要應從材料中歸納要點作答,注意要點要全面,可通過劃分層次并歸納層次大意的方式作答。第(2)問既要指出光緒帝對變法的積極推動作用,又要指明其作用的有限性。在當時的情況下,光緒帝無力擊敗頑固派,因此也無力保證變法持續(xù)進行。2.答案(1)主張:①民族獨立;和平共處。②中國境內各民族一律平等,反對民族壓迫;中國民族自求解放,反對帝國主義侵略。③考試、監(jiān)察(糾察)二權。④三權分立原則。⑤五權憲法;實行直接民權制度。(2)原因:幼讀私塾,接受傳統(tǒng)教育;游歷歐美日等,受西方思想影響。解析(1)結合所學知識深刻理解孫中山三民主義的內涵是解答本問的前提和關鍵。要依據因