教師節(jié)演講稿：用愛澆灌美麗的花朵

第31頁共31頁教師節(jié)演講稿：用愛澆灌美麗的花朵教師節(jié)演講稿：用愛澆灌美麗的花朵教師節(jié)演講稿：用愛澆灌美麗的花朵我們總喜歡沐浴陽光。陽光，是快樂和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園教師，就是播灑陽光的人。她們每天早出晚歸，給孩子們送去歡樂和關(guān)心。在幼兒園里，處處可以看見她們燦爛的笑容和繁忙的身影。很多人常說：“當幼兒園教師很舒適呀，每天能和小朋友一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲，無憂無慮的，令人羨慕的一份工作??！””每次聽到這些話，我真是哭笑不得。幼兒教育看似簡單、有趣，卻不是一件輕松的工作，因為人們對幼兒園工作理解不深，認為幼兒園教師只會陪小朋友們隨意玩玩，無視了幼兒園教師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責；不過，我還是很開心，因為我是一名教師，我成了人們心目中最快樂的天使。還記得那年剛剛畢業(yè)，我自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。那年我?guī)“啵鎸⒆觽兛摁[現(xiàn)象我無從下手，也只能簡單的抱抱、哄哄。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠開展，缺少全方位的考慮。在我認為，幼兒園的孩子很好教育，總認為幼兒很小什么都不懂，不需要多么深的學識，任其發(fā)揮就可以了。而隨著我工作的步步深化，才知道，正因為他們什么都不懂，更要教懂他們，除了應(yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們承受你所傳授的知識和經(jīng)歷。一次美術(shù)活動，我讓孩子們圍繞“我愛媽媽”的主題進展繪畫。有的孩子在畫一群小動物，他說那是老虎媽媽和寶寶在一起玩耍，有的孩子在畫媽媽領(lǐng)著孩子逛超市……孩子們都很積極地投入到繪畫的過程中，可是也有個別的孩子不愿動筆，拿著畫筆亂玩，或是在紙上胡亂畫。面對這次的情況我很是苦惱，我盡量鼓勵這些孩子動筆繪畫，但是效果仍然不是特別明顯。這個困擾最終通過我們的教研活動深化討論得到了圓滿的解答。原來，這看似簡單的幼兒教育卻蘊含著諸多的內(nèi)涵和技巧。這一次的活動讓我對幼兒教育有了更真的認識，教育活動不是只了就行，更重要的是讓孩子們主動參與到活動中來，教師引導到位，他們有了興趣才會明白、才會懂。后來，當孩子們興高采烈地進展繪畫時，還會有孩子說道：“教師，我這兒畫不好了，快來幫幫我！”我便耐心地指點，邊用鼓勵的話語說：“你很聰明，教師相信你，你一定能做好，我想你會通過自己的努力，一定能完成了自己的繪畫作品”。在我的鼓勵下，灰心喪氣的孩子再次振作起來，孩子笑了，我也笑了。隨著時間的漸漸推移，我和孩子們的感情越來越深了，我們就是一個大家庭，相親相愛。孩子們每天都在幼兒園和我相處，合作，他們天真、淘氣、他們?nèi)涡浴⑺麄冇字?、他們充滿著夢想……孩子的眼睛是清澈透明的，從他們的眼神中我能清楚看到他們眼中美妙的一切。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，每分每秒都在吸引著我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，我越來越愛這份職業(yè)，這種愛，是我內(nèi)心的寫照，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感謝：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。我認為孩子們就是我生活中不可缺少的一部分，還記得我們大班畢業(yè)時，我們的依依惜別，也許這些孩子都已經(jīng)忘記了，但我永遠清楚的記得：我們的擁抱，在離別時我強忍的淚水還是流了下來，孩子們看到也忍不住哭了。我們一一擁抱，這最后一次擁抱。想到以后這些孩子會分開我，我真的傷感，我無法承受離別。在幼兒園，我們付出的不只是時間、精力，更多的是感情。有人問過我：“做幼兒園教師很辛苦，你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當教師有啥意思？”而我認為，教師應(yīng)該有教師境界，教師更應(yīng)該有教師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰？此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，可以伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的此岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和保護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“教師，我們再也不淘氣了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫教師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我沖動，我更加難忘。最近，孩子們每天一有空閑的時間，總會不停的繪畫，然后作為禮物送給我，也許正是我的言行感染著每位孩子，孩子們才會像鏡子似的把我對他們的愛“反彈”給我。昨天，晨晨，畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說，又不好意思開口，我對他說：“你想說什么就說吧！我很想知道！”這時晨晨對我說：“教師，我愛你！”我對他說，我也愛你，晨晨連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語，溫暖著我，我沒想到孩子會對我說“愛”這個字，愛是什么意義？它代表什么？其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們教師多少的艱辛。每一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點精心選擇和制作的，孩子們的每一個表情、每一個動作，我們都要細心的觀察。每天細致的備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識播灑給孩子們，把愛的關(guān)心送到孩子們的心間，用自己對孩子一片真成的愛心，關(guān)心、熱愛著每一個孩子，他們常常把心中的小機密告訴我，我耐心地傾聽著這些童稚的語言，奇妙的想法，一個親切的點頭，會使他們那樣舒心，快樂和滿足。我細心的觀察孩子們的每一個表情，動作，傾聽他們的每一句話，無數(shù)次的與孩子交流，漸漸地，孩子們愿意和我親近了，并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們的歡樂和滿足。都說教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙教師了，為了藍天下綻放出更多天真得意的花朵，為了明天的陽光更加燦爛，就讓我們用慈祥的愛心，閃光的童心，善誘的耐心，無微不至的細心全部獻給祖國的明天吧！【以下為贈送相關(guān)文檔】演講稿擴展閱讀教師演講稿教師先進事跡——用真情澆灌祖國的花朵自從199×年××同志擔任×市中心小學輔導員以來，××教師就有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，從不辜負領(lǐng)導的期望，如此堅決的信念促使他走上了開拓進取，探究前行的困難之路。從事少先隊工作十年來，××教師就把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。一、抓好少先隊的陣地建立在少先隊工作中，××教師一直可以按照上級教育部門的整體部署，堅持以人為本的原那么，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質(zhì)教育，積極帶著少先隊員深化開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在理論中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)造性的開展工作，帶著少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建立，利用紅領(lǐng)巾播送站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我效勞中發(fā)揮才能。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務(wù)，而××教師卻把它看作是人生的事業(yè)和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。二、用愛心幫助學生安康成長×教師一直將學生的安康成長放在工作的第一位，他一直都認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。在工作中，他嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時，他可以熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予詳細的幫助和指導。隨時要把自己擺在孩子的新立場上，和孩子們一起游戲，與他們一起進展科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設(shè)計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學生安康成長，深受家長的好評。三、積極開展特色活動，探究少先隊工作新思路×教師在少先隊工作中，可以根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進展思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向?！坝H近大自然，放飛心情”系列活動，內(nèi)容包括理解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有興趣的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的認識，理解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。同時，×教師也組織學生開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧瑸榱诉M一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、安康的開展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫，發(fā)表，將讀書活動步步深化。四、用真情澆灌祖國的花朵×教師在少先隊工作中，就因為他愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因為他愛星星火炬，而愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，×教師始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們可以把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。同事們常戲說×教師太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。給學生一點寬容，讓學生有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。去年，×教師所擔任的少先隊大隊部成員就有19人被評為縣學習標兵?？傊?，十年來的輔導員生涯使××教師愛上了少先隊事業(yè)，少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，也使他練就出一身本領(lǐng)。少先隊還是一所學校，讓×教師的智慧，在這里碰撞、才能在這里進步。十年的耕耘，碩果累累，面對獲得可喜的成績，他認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探究，不斷創(chuàng)新，用理論去推開工作縱深開展，這才能使少先隊工作躍上新臺階教師先進事跡——用真情澆灌祖國的花朵自從199×年××同志擔任×市中心小學輔導員以來，××教師就有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，從不辜負領(lǐng)導的期望，如此堅決的信念促使他走上了開拓進取，探究前行的困難之路。從事少先隊工作十年來，××教師就把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。一、抓好少先隊的陣地建立在少先隊工作中，××教師一直可以按照上級教育部門的整體部署，堅持以人為本的原那么，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質(zhì)教育，積極帶著少先隊員深化開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在理論中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)造性的開展工作，帶著少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建立，利用紅領(lǐng)巾播送站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我效勞中發(fā)揮才能。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務(wù)，而××教師卻把它看作是人生的事業(yè)和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。二、用愛心幫助學生安康成長×教師一直將學生的安康成長放在工作的第一位，他一直都認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。在工作中，他嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時，他可以熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予詳細的幫助和指導。隨時要把自己擺在孩子的新立場上，和孩子們一起游戲，與他們一起進展科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設(shè)計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學生安康成長，深受家長的好評。三、積極開展特色活動，探究少先隊工作新思路×教師在少先隊工作中，可以根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進展思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向?！坝H近大自然，放飛心情”系列活動，內(nèi)容包括理解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有興趣的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的認識，理解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。同時，×教師也組織學生開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧?，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、安康的開展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫，發(fā)表，將讀書活動步步深化。四、用真情澆灌祖國的花朵×教師在少先隊工作中，就因為他愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因為他愛星星火炬，而愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，×教師始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們可以把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。同事們常戲說×教師太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。給學生一點寬容，讓學生有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。去年，×教師所擔任的少先隊大隊部成員就有19人被評為縣學習標兵?？傊?，十年來的輔導員生涯使××教師愛上了少先隊事業(yè)，少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，也使他練就出一身本領(lǐng)。少先隊還是一所學校，讓×教師的智慧，在這里碰撞、才能在這里進步。十年的耕耘，碩果累累，面對獲得可喜的成績，他認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探究，不斷創(chuàng)新，用理論去推開工作縱深開展，這才能使少先隊工作躍上新臺階.用愛播撒希望教師節(jié)演講稿海倫·凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文教師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當然也是一個充滿了愛的過程。試想，假設(shè)沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假設(shè)沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切?！睈?，是一個永久的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻給的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給所有的學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中;這種愛是神圣的，它能凝成水____融的師生友誼。我們常把師愛比作陽光，因為陽光是溫暖的，它的柔和可以浸透到人的心靈深處。烏申斯基曾說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光?！庇羞@樣一個例子：一處貧民區(qū)的200名少年被鎖定為社會學教授的研究對象，當時眾多學者和教授認為這些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫無前途”的?？?5年過去了，這些孩子除了少數(shù)不知去向或是死亡，其他的都在各行各業(yè)從事正當工作，部分還成為佼佼者。這終究是什么力量，讓這些環(huán)境極差的孩子擁有了正常的人生?他們共同提到的，是一位教師。是他，用自己的人格魅力，用自己的辛勤汗水使這些被認為是社會垃圾的貧民區(qū)少年走上了正路?？?，一位教師，他創(chuàng)造了什么?我的身邊，有許多優(yōu)秀的教師，他們年復一年，日復一日為學生奉獻了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和鼓勵學生，到達“用人格塑造人格”的教育境界。看到他們，我心生崇敬，暗自模擬，力爭用安康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用平實堅韌的心態(tài)去淡化名利紛爭，用寧靜淡泊的人格去鑄____圣師魂!曾經(jīng)懷著對太陽底下最光輝事業(yè)的熱切向往，決然選擇了教師這一職業(yè);曾經(jīng)抱著對祖國西部民辦教育事業(yè)的無限憧憬，我們踏進了光華這方熱土。為了朝拜心中的圣地，我們?nèi)找辜娉蹋L雨無悔。無數(shù)個白天黑夜，我們遠離了喧囂人群，辭別了燈紅酒綠，自與清風白云做伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。有時為了備好一堂課，我們反復鉆研教材，爭取吃透課本，認識規(guī)律;有時為了準備一篇論文，我們認真翻閱資料，力求開闊視野，提升才能。為了徹底解決學生的問題，我們不厭其煩地反復做學生的思想工作;為了更好完成學部的任務(wù)，我們無怨無悔地認真加班到深夜……魏書生曾說：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！贝_實，我們苦在其中，難在其中，樂在其中。“回首清暉來時路，古月照舊照今人。”自古就有“學高為師，身正為范”的為師準那么，那么今天，就讓從事祖國西部教育的我們用全面開展的師魂塑造學生，用無私奉獻的師德陶冶學生，用學貫中西的師能教授學生，用高風亮節(jié)的師表鼓舞學生吧!為了當初走上三尺講臺的承諾，就讓我們盡自己的力量去譜寫無悔的青春之歌吧!在座的各位教師，當我每天清晨看到你們自信的笑容、沉著的腳步，當我被你們的為師為范、誨人不倦、春風化雨、蠟炬成灰所感動時，一首小詩，從我的心中緩緩顯現(xiàn)：有一首歌最為動人那就是師德有一種人生最為美麗那就是教師有一種風景最為雋永那就是師魂不要說我們一無所有我們擁有同一顆熾熱的太陽我們擁有同一片廣博的天空在同一天空下我們用愛播撒希望教師節(jié)演講稿范文2023：用愛心澆灌姹紫嫣紅的春天每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真得意的孩子?我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛!魯迅先生有句話教育是植根與愛的。是的，愛是教育的泉，教師有了愛，才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。愛，可以用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子，是一個教育工作者應(yīng)具備的最根本的素質(zhì)和修養(yǎng)。曾經(jīng)讀過這樣一篇文章，題目是警覺幼兒園兒童心理虐待現(xiàn)象，文章中講到xx幼兒的叔叔和教師發(fā)生口角后，教師把怨氣發(fā)泄在無辜的孩子身上，還變相體罰了孩子，并說一些沒有修養(yǎng)的話，給孩子的自尊心帶來了極大的傷害，促使孩子再也不愿意上幼兒園了。我的心被強烈的刺痛了，一個五歲的孩子居然因為自己的家人與教師的意見不一致就遭到這樣的心靈重創(chuàng)，真是令人發(fā)指!文章中所提到的事例雖然是極個別的現(xiàn)象，但它卻是真真切切的發(fā)生在我們中間。著名教育家馬連柯曾說過這樣一句話愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育這就說明教育離不開愛。孩子們走進幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進了歡樂的海洋，從此由家庭邁向了社會，開始了新的生活。而此時，教師一聲聲親切的話語，一下下溫順的撫摸，甚至是一個贊許的目光或是一個微笑，都會使孩子獲得積極的情感體驗。教師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧?，教師的一言一行都會對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子?chuàng)造一個適應(yīng)他們學習、娛樂、成長的好環(huán)境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成老實、英勇、有禮貌、關(guān)心集體、助人為樂的好品質(zhì)、好習慣。因此，在日常生活中，我們教師應(yīng)時時刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最根本的前提條件。正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，才會對教育、對孩子充滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光，孩子美妙人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛心才能孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。做一名合格的教師，要先用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天!教師先進事跡—用真情澆灌祖國的花朵自從199×年××同志擔任×市中心小學輔導員以來，××教師就有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，從不辜負領(lǐng)導的期望，如此堅決的信念促使他走上了開拓進取，探究前行的困難之路。從事少先隊工作十年來，××教師就把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。一、抓好少先隊的陣地建立在少先隊工作中，××教師一直可以按照上級教育部門的整體部署，堅持以人為本的原那么，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質(zhì)教育，積極帶著少先隊員深化開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在理論中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)造性的開展工作，帶著少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建立，利用紅領(lǐng)巾播送站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我效勞中發(fā)揮才能。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務(wù)，而××教師卻把它看作是人生的事業(yè)和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。二、用愛心幫助學生安康成長×教師一直將學生的安康成長放在工作的第一位，他一直都認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。在工作中，他嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時，他可以熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予詳細的幫助和指導。隨時要把自己擺在孩子的新立場上，和孩子們一起游戲，與他們一起進展科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設(shè)計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學生安康成長，深受家長的好評。三、積極開展特色活動，探究少先隊工作新思路×教師在少先隊工作中，可以根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進展思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向?！坝H近大自然，放飛心情”系列活動，內(nèi)容包括理解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有興趣的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的認識，理解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。同時，×教師也組織學生開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧?，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、安康的開展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫，發(fā)表，將讀書活動步步深化。四、用真情澆灌祖國的花朵×教師在少先隊工作中，就因為他愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因為他愛星星火炬，而愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，×教師始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們可以把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。同事們常戲說×教師太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。給學生一點寬容，讓學生有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。去年，×教師所擔任的少先隊大隊部成員就有19人被評為縣學習標兵?？傊?，十年來的輔導員生涯使××教師愛上了少先隊事業(yè)，少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，也使他練就出一身本領(lǐng)。少先隊還是一所學校，讓×教師的智慧，在這里碰撞、才能在這里進步。十年的耕耘，碩果累累，面對獲得可喜的成績，他認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探究，不斷創(chuàng)新，用理論去推開工作縱深開展，這才能使少先隊工作躍上新臺階教師節(jié)演講稿-用愛點亮學生的心靈各位教師：大家下午好！我相信在座的各位教師，都和我一樣是班主任出身，什么動力能讓我們的班主任工作一干就是幾年、十幾年、甚至幾十年呢？我想那就是對學生的那份愛了，那么今天我演講的題目就是《用愛點亮學生的心靈》十五個春夏秋冬，一直在知識的百花園中默默耕耘，參加工作十五年來，我一直擔任班主任工作，與孩子們朝夕相處在一起。我與學生的故事每天都在發(fā)生著，有快樂的、有傷心的、有令人振奮的、也有令人絕望的。今天，我就給大家講一講我和謝斌的故事。提起謝彬在高西小學師生中可以說無人不知無人不曉。知道他不是因為他的淘氣搗蛋，而是他特殊的家庭背景?？梢哉f他是我們高西小學養(yǎng)大的孩子，從一年級到六年級沒交過一分錢學費。初識謝彬還是在他上學前班的時候，他矮矮的瘦瘦的，面色發(fā)白，頭發(fā)臟亂，個頭明顯比同齡孩子矮了一截，一看就知是營養(yǎng)不良。他總是怯生生的不敢看人，從不和別人說話，性格中明顯透著自卑。后來我才知道這個孩子的命特別苦，他剛出生母親就離家出走了，是他爸爸把他拉扯大的。爸爸每天靠掄板鍬掙點飯錢，管不了孩子，垃圾堆成了他的樂園，鄰居都說他是垃圾堆里長大的孩子。那一次我看到了同學都在議論他，烈日炎炎，他還穿著一雙大頭棉鞋?？吹絼e人嘲笑他，他硬是裝著無所謂，說，我家有鞋，我就愛穿這雙。多可憐的孩子啊，一顆多么需要呵護的童心呀！我的心里感到一陣陣的酸楚。我決定盡我所能去幫助他，讓他感到人間有愛有關(guān)心。一天檢查個人衛(wèi)生我無意中看見了他的手，我震撼了，這哪是一雙孩子的手啊。手臟的已經(jīng)看不出本色，手背結(jié)滿了硬頰，還有一道道深深皸裂的口子。我打來熱水，端起她的小手，幫他洗起手來。這一霎那我明顯感覺他的手抖動了一下，眼睛也開始潮濕了。我知道，孩子已經(jīng)感受到了我的愛，孩子的心門已經(jīng)悄悄翻開了。一天，我走進教室，聞到屋子里有一股難聞的味道，很多同學都捂著鼻子不敢喘氣。哪來的味道呢？我走了一圈才聞到，氣味是從謝彬身上發(fā)散出來的，這味道簡直嗆得人喘不過氣來。我看他一直低著頭，可能意識到了是怎么回事。所以當著全體同學的面我也沒提這事。放學后，我建議他讓爸爸領(lǐng)他去洗個澡，他吞吞吐吐地顯得特別為難，“老，教師——我不想去！”“為什么啊”我吃驚地問。他不說話，始終，摩挲著衣角。經(jīng)我再三地追問我才知道，長這么大，他和他的爸爸竟然沒去過澡堂洗澡。這怎么可能呢，我簡直不敢相信自己的耳朵。這大大超乎了我的意料，這樣文明的社會會有人洗不起澡嗎？難道他們連洗澡的錢都拿不出來嗎？我趕緊掏出10元錢給他，他特為難地說：“我不敢去澡堂子洗。不知道怎么進去，怎么洗。我不會……”沒方法，這事最后只好厚著臉皮求我的對象陪他去了。洗完澡后，他看上去精神多了，覺得自己終于和別人一樣了，照照鏡子看看自己，開心地笑了。從那天開始，他的眼里流露出對我的親近。課間時，有意無意到我的跟前轉(zhuǎn)兩圈，再跑出去玩了。一次作文課我們寫的題目是《我的媽媽》，大家都動筆開始寫了，他卻趴在桌子上哭了。他對我說：“教師，我寫《我的爸爸》行嗎？我沒有媽媽。是啊，別人都在寫媽媽對自己的關(guān)愛，可是謝彬卻連媽媽長什么樣都不知道，從小到大都沒有喊過一聲媽媽。謝彬還是一個孩子啊，她也需要媽媽的呵護，希望在媽媽的懷里撒嬌啊。誰又能真正理解一個孩子的心呢？后來，他在作文中這樣寫道：“媽媽，你在哪里，我每天都在想你，別人都有媽媽，為什么我沒有？為什么？你難道不要我了嗎？……他原來把對母親的思念深深地埋藏在了心里。我知道只有愛才能讓他走出自卑的陰影，融入同學當中。我給他拿來許多衣物，發(fā)動同學把多余的文具送給他，還舉行許多活動，讓謝彬經(jīng)過自己努力拿到獎品，體會到成功。一次，我去他家家訪。他家住在非常偏僻的大雜院的出租屋里，當我走進他家的時候，眼前的一幕讓我驚呆了。滿屋子的濃煙嗆得我喘不上氣來。原來他在給爸爸做飯，天色已經(jīng)很晚了，爸爸還沒回來。幾平米的家里，除了一個炕，就剩一個小柜子，柜子上放著一臺黑白電視。做飯睡覺都在這一個屋子里，家里根本沒有下腳的地方。他承受的遠比我想象的還要多得多。淚水模糊了我的視線，我不禁一把摟住謝彬，憐惜地說：孩子你受苦了。他再也無法抵抗自己的感情，放聲大哭，教師你就是我的媽媽”。我們抱頭痛哭，他心中的堅冰終于融化了，我們的心貼得更緊了。在畢業(yè)留言中，謝彬?qū)懙剑航處?，是你給了我母愛，讓我得到了人間的溫暖。我會永遠記得你。落款是您的孩子——謝彬。這些無聲的話語時時鼓勵著我，我也在心里默默發(fā)誓：不為名，不為利，只為這些淳樸的學生，我也要把教師工作做好，不求輝煌一世但求踏實一生！我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！2023教師節(jié)演講稿：用愛播撒希望海倫·凱勒，美國作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文教師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當然也是一個充滿了愛的過程。試想，假設(shè)沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假設(shè)沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切。”愛，是一個永久的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給所有的學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中;這種愛是神圣的，它能凝成水____融的師生友誼。我們常把師愛比作陽光，因為陽光是溫暖的，它的柔和可以浸透到人的心靈深處。烏申斯基曾說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光?！庇羞@樣一個例子：一處貧民區(qū)的200名少年被鎖定為社會學教授的研究對象，當時眾多學者和教授認為這些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫無前途”的。可25年過去了，這些孩子除了少數(shù)不知去向或是死亡，其他的都在各行各業(yè)從事正當工作，部分還成為佼佼者。這終究是什么力量，讓這些家庭環(huán)境極差的孩子擁有了正常的人生?他們共同提到的，是一位教師。是他，用自己的人格魅力，用自己的辛勤汗水使這些被認為是社會垃圾的貧民區(qū)少年走上了正路?？?，一位教師，他創(chuàng)造了什么?我的身邊，有許多優(yōu)秀的教師，他們年復一年，日復一日為學生奉獻了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和鼓勵學生，到達“用人格塑造人格”的教育境界。看到他們，我心生崇敬，暗自模擬，力爭用安康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用平實堅韌的心態(tài)去淡化名利紛爭，用寧靜淡泊的人格去鑄____圣師魂!曾經(jīng)懷著對太陽底下最光輝事業(yè)的熱切向往，決然選擇了教師這一職業(yè);曾經(jīng)抱著對祖國西部民辦教育事業(yè)的無限憧憬，我們踏進了光華這方熱土。為了朝拜心中的圣地，我們?nèi)找辜娉?，風雨無悔。無數(shù)個白天黑夜，我們遠離了喧囂人群，辭別了燈紅酒綠，自與清風白云做伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。有時為了備好一堂課，我們反復鉆研教材，爭取吃透課本，認識規(guī)律;有時為了準備一篇論文，我們認真翻閱資料，力求開闊視野，提升才能。為了徹底解決學生的問題，我們不厭其煩地反復做學生的思想工作;為了更好完成學部的任務(wù)，我們無怨無悔地認真加班到深夜……魏書生曾說：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！贝_實，我們苦在其中，難在其中，樂在其中。“回首清暉來時路，古月照舊照今人?！弊怨啪陀小皩W高為師，身正為范”的為師準那么，那么今天，就讓從事祖國西部教育的我們用全面開展的師魂塑造學生，用無私奉獻的師德陶冶學生，用學貫中西的師能教授學生，用高風亮節(jié)的師表鼓舞學生吧!為了當初走上三尺講臺的承諾，就讓我們盡自己的力量去譜寫無悔的青春之歌吧!在座的各位教師，當我每天清晨看到你們自信的笑容、沉著的腳步，當我被你們的為師為范、誨人不倦、春風化雨、蠟炬成灰所感動時，一首小詩，