初中科學命題策略與技巧

科學試題的命制策略與技巧一切從“題”開始一、命題前的準備

（一）命題前的思考點（二）命題設計的一般原則二、試題命制的程序和方法（一）命題雙向細目表設計（二）幾類典型題型編制要求三、整卷質量分析與評價（一）考試結果的基本分析（二）質量分析報告的撰寫（一）命題前的主要思考點思考準備：1、明確考試的性質測驗·診斷性考試知識與技能的掌握；常模參照考試會考·水平考試穩(wěn)定的認知能力特質標準參照考試智力測試·學習能力考試潛在的學習能力和學術發(fā)展傾向標準參照考試一、試卷編制前的準備二、命題的原則1、把握考試對教學發(fā)展的導向性

·反映課程改革的要求；

·體現(xiàn)學科的特點；

·引領學生學習。2、掌握考試對象的特點與水平

·學生學習與心理特點

·階段知識掌握的水平區(qū)分；

·能力反映的特點。

考試命題雙向細目表是一考查目標（能力）和考查內容之間的列聯(lián)表。制作考試命題雙向細目表，是命題工作的一個重要環(huán)節(jié)。雙向細目表可以使命題工作避免盲目性而具有計劃性；使命題者明確測驗的目標，把握試題的比例與份量，提高命題的效率和質量。同時，它對于審查試題的效度也有重要的指導意義。1、制定雙向細目表二、試題命制的程序與方法內容科學探究STS題型分布要求分布難度分布總計選擇簡答探究探究abc容易稍難較難物質科學物理2110241514617281736151159化學104241588252373810752生命科學10316124521133289037地球、宇宙與空間科學0089001340143017綜合66864112225234235總計4723806030309870321394120200命題細目表

2、制定的試卷結構試卷格式的設計

試卷標題全稱統(tǒng)一、規(guī)范；卷頭設有整卷說明（包括頁數(shù)、大、小題數(shù)、總分及考試時間）；卷首設有“友情提示”，提醒考生把所有答案填到答題卡規(guī)定的位置；因采用計算機網(wǎng)絡閱卷而不設登分欄，因閱卷需要設置登分框等。試題一般不要跨頁，方便學生閱讀與思考。題型與題量控制

全卷的大題和小題分別統(tǒng)一編號，每一大題都有相應的解答說明和分值。各知識塊所占比例的控制試卷閱讀量的控制答題卡的設計插圖的規(guī)范

試卷中的插圖要規(guī)范，圖標、圖注與教材中插圖相統(tǒng)一，所使用的符號應符合標準。字符的規(guī)范

試卷（含圖、表）中科學量、單位、標注等字母，都要符合教材的規(guī)范化要求。3、研究各種類型的試題命制選擇題

填空題

作圖題

實驗題

探究題

計算題

4、命制試題（一稿）5.拼題、6.審題、7.核實8.換題、9.配圖、10.答卷其他基本流程一、命題的策略（一）有目的的命題總體思路：落實雙基（基礎知識、基本技能）；體現(xiàn)新課程理念，把不當?shù)慕虒W行為（如死記硬背、隨意省略實驗、題海戰(zhàn)術等）的效益降至最低，全卷以能力立意，體現(xiàn)時代性、人文性、地方性的特點，突出能力考查，進一步探索科學的情感、態(tài)度、價值觀的考查方式。整卷難度基本控制在0.7~0.75間，最好是0.72左右，力求易而不死?！?010臺州市學業(yè)水平考試命題指導思想1、能力優(yōu)先（理解、應用、分析）2、反映核心思想、核心概念、核心規(guī)律。3、送分題量減少，取消高難題。（提高試卷的信度與效度）4、

取消偏難繁舊問題。5、基本原則（1）逐年改變不大變.（2）注重考察學生是否真的做過實驗（3）教師教學中是否注重學生的思維過程。——2013年杭州市中考命題原則1、全面考查原則學業(yè)水平考試主要考查學生對核心知識的理解與掌握程度。在命題時，應該關注核心知識與核心技能的考查。避免“偏題”“怪題”“超綱”現(xiàn)象出現(xiàn)?？荚嚪秶浴犊荚囌f明》為準，任何超出其范圍的內容，堅絕不考且不打擦邊球。對于模棱兩可的東西盡量回避。因此，命題時要做好“二核”：（1）核對考試說明：核查試題考查的內容屬于學業(yè)考試說明中哪個條目，該條目屬什么層次要求。如果沒有該條目屬超范圍，不能命題。（2）核對教材，核查試題敘述和涉及的考察內容屬哪一章節(jié)，教材中是怎么敘述的。如果查不到，屬超范圍，不能命題。（二）科學命題的原則(2012杭州）13.手機通訊靠電磁波傳送?，F(xiàn)將一只手機懸掛在密封的玻璃罩內，撥通手機發(fā)現(xiàn)手機發(fā)出鈴聲和閃爍的光；逐漸抽出玻璃罩內的空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸變弱直至消失而閃爍的光依然存在；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸變強并仍然有閃爍的光。根據(jù)上述現(xiàn)象得到的下列結論中正確的是A．聲音、電磁波均不能在密封的容器中傳播B．聲音不能在密封的容器中傳播，而電磁波能在密封的容器中傳播C．聲音的傳播需要空氣，而電磁波的傳播不需要空氣D．聲音、電磁波均需要空氣才能傳播2、區(qū)分性原則為了能讓試題在升學考試中體現(xiàn)出區(qū)分度，在整套試題的設計過程中還注意到了試題對各類不同學校選拔學生的區(qū)分度。為了給學生在答題的過程中營造一個平穩(wěn)的心理環(huán)境，在難點的設置上并不是從某一道題入手，而是細化為從題中的某一個問題入手，以小分分散形式考查不同能力層次的學生對所學知識和試題的理解。3、真實性原則提倡在新的、真實的情景中考查學生的科學探究能力，避免將學生的已知當作探究進行“假探究”或將科學探究分解為生搬硬套的知識和按部就班的程序進行考查。情感態(tài)度與價值觀方面的考查應滲透在科學知識和技能的考查中體現(xiàn)，要避免標簽化和形式化。（2012杭州預選）31．（8分）某地空氣污染較嚴重，經(jīng)常下酸雨，小李與小周想通過實驗來研究：在同一時間，通過路程較長的同一條路，人以正常速度騎自行車與坐汽車受到的空氣污染危害程度是否相同。（空氣中的污染物主要是以SO2、一定條件下能與水反應生成硝酸的氮氧化物為主，及可吸入顆粒物）你能幫他們設計一個簡單、可行的實驗加以判斷嗎?？蛇x擇的試劑及器材有：①白色口罩②石蕊指示劑③蒸餾水④pH試紙⑤酚酞指示劑⑥澄清石灰水(1)請寫出實驗步驟：▲

▲

......(設計幾步寫幾步)(2)然后,兩人分別騎自行車和坐汽車,到同一目的地后，比較實驗結果，比較的方法是：▲(3)為了減少實驗結果的偶然性,還應該▲命題思路：考察學生有沒有做過探究性實驗，實驗設計的能力如何？實驗步驟簡單；考查學生設計能力；而且能考查學生設計能力的強弱；實驗涉及的思想與方法課本都有的；分級評分思想。蔬菜名稱每分鐘氧氣生成量（毫升/分鐘）萵筍1.55白菜0.7菠菜0.932.實驗室常以MnO2為催化劑分解H2O2制取氧氣，請寫出此反應的化學方程式▲；小柯在科普讀物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，為此，他設計并進行了如下實驗：①將5克新鮮萵筍剪碎，放入研缽中，加入少量石英砂，進行快速充分研磨。然后，向研磨液中加入適量蒸餾水攪拌，再用紗布過濾即得萵筍提取液。②用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并將針管內的氣體排出，然后盡快吸入5毫升的萵筍提取液，密封注射器端口。室溫下置于試驗臺上，每分鐘記錄一次氧氣的生成量(注射器內體積的增加量)，歷時10分鐘，求平均值。③用同樣的方法分別測出加入菠菜、白菜提取液后的每分鐘氧氣生成量。得到的實驗數(shù)據(jù)如下表（室溫20℃，pH值為7）：氧氣生成量（毫升分鐘）第32題圖（1）上述實驗還不足以證明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，還需補充怎樣的實驗？▲。（2）后來，小柯又做了“不同pH值的萵筍提取液催化分解H2O2”的實驗，得到數(shù)據(jù)并繪成如右圖曲線，分析曲線你能得出什么結論？▲。實驗次數(shù)123456電壓（伏）0.312467.5電流（安）0.060.100.120.200彩燈亮度不發(fā)紅弱光較亮亮很亮燈絲燒斷燈絲燈絲支架細金屬絲玻璃珠第33題圖乙第33題圖甲220V（2011臺州）33．小明在欣賞圣誕樹上的小彩燈時發(fā)現(xiàn)，各小彩燈的連接方式為串聯(lián)，當其中一只燈絲熔斷，其他彩燈卻仍能發(fā)光，如圖甲，這是為什么呢？他仔細觀察燈泡的構造如圖乙，查閱得知細金屬絲表面涂有絕緣物質；取一只完好的彩燈，按圖丙電路進行實驗，電源電壓為7.5V，數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：請依據(jù)上述信息完成以下問題：（1）第4次實驗電流表示數(shù)如圖丁，其讀數(shù)為

▲安；（2）從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，通過彩燈的電流與電壓不成正比，其原因是

▲；（3）能證實燈絲支架與細金屬絲之間有絕緣物質的實驗現(xiàn)象是

▲；（4）請依據(jù)彩燈結構及實驗現(xiàn)象，推測彩燈串中一只燈絲熔斷其他彩燈卻仍能發(fā)光的原因是

▲。4、公平性原則選題時應思考：考試考的內容是否大家都公平；情景是否公平；為了考試內容的公平可適當降低難度，為了情景的公平性可適當配圖。14、下列現(xiàn)象或實例不能證明地殼在運動的是A.青藏高原上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石B.千島湖的湖底殘留有城市建筑C.臺灣海峽發(fā)現(xiàn)古代船工的棧道D.四川省雅安市發(fā)生7.0級地震5、科學性原則試題時所涉及的實驗最好自己都能保證試題內容的正確性，避免出現(xiàn)政治性、知識性、技術性等方面的紕漏，避免人為編造脫離實際。所有引用的數(shù)據(jù)與資料，務必查證、查實。命題中不出現(xiàn)知識性錯誤、科學性錯誤及印刷錯誤，特別是圖表等引用、容易遺漏的部分。試題命制之后需一字一句讀過，并認真校對，印刷之前校對務必仔細，逐一進行，包括試卷、答題卷、答案、標題與說明。（2009臺州）36.

小柯積極參加體育鍛煉。（1）圖甲所示為小柯初學俯臥撐時的姿勢，圖乙所示為他經(jīng)練習后的俯臥撐姿勢。圖乙中小柯雙手所受的支持力▲（填“>”、“=”或“<”）圖甲的情況。（2010臺州）10.夏日下午，為了防止自行車被曝曬，學校的四層教學樓邊有如圖的四個露天停車區(qū)，你認為停車的最佳位置是（）（0.623）

A.停車區(qū)①(17.53)B.停車區(qū)②(8.64)C.停車區(qū)③(11.32)D.停車區(qū)④(62.28)6、導向性原則（1）關注生活（2）重視實驗（3）突出科學方法（4）滲透情感、態(tài)度、價值觀（5）體現(xiàn)科學本質教育（6）突出時代性與地方性（1）關注生活（2010臺州）10.夏日下午，為了防止自行車被曝曬，學校的四層教學樓邊有如圖的四個露天停車區(qū)，你認為停車的最佳位置是（）（0.623）

A.停車區(qū)①(17.53)B.停車區(qū)②(8.64)C.停車區(qū)③(11.32)D.停車區(qū)④(62.28)（2008臺州）15.光學實驗課時，小葉用激光燈對著光滑的大理石地面照射，無意中發(fā)現(xiàn)對面粗糙的墻壁上會出現(xiàn)一個明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，對此現(xiàn)象解釋較合理的是A．地面吸收了所有的光B．墻壁對光發(fā)生漫反射C．地面對光發(fā)生漫反射D．墻壁對光發(fā)生鏡面反射（2012杭州）2．杭州市的自來水由于增設了臭氧（O3）和加活性炭兩道處理程序，水質處于全國大城市優(yōu)秀水平。根據(jù)以上報道，人們得出的下列結論中，符合科學道理的是A．杭州市的自來水屬于純凈物B．杭州市自來水的物理、化學性質就是水的物理、化學性質C．加臭氧和加活性炭都是利用它們的化學性質來凈化水質D．以上水處理過程中，水分子的化學性質不變（2012年《都市快報》）菜肴半小時6小時18小時24小時炒青菜0.68610.79824.33335.3624韭菜炒蛋1.81531.92492.83905.6306紅燒肉2.49564.25584.36685.5188紅燒鯽魚2.09483.23007.2397（2012杭州）38．（10分）隔夜菜是否能吃，主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸鹽來自生長過程中所施氮肥?？諝庵械奈⑸铮ㄈ缦跛猁}還原菌）進入到蔬菜中，會產(chǎn)生一種還原酶，讓蔬菜中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽。燒熟后的菜在食用和保存階段都會有一些細菌進入；做熟的蔬菜更適合細菌生長。某研究小組對燒熟的菜中亞硝酸鹽含量做了測試，數(shù)據(jù)如下表：蓋保鮮膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同時間的亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg）將一份紅燒鯽魚樣本(不蓋保鮮膜)在常溫下放置4小時，測定其亞硝酸鹽含量為8.9483mg/kg。請根據(jù)以上材料，回答下列問題：（1）亞硝酸鹽中含有NO其中氮元素的化合價是▲價。（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是▲。（3）要使燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量盡可能低，保存的條件應該是▲。（4）炒菜過程中溫度一般在100℃以上，你認為從生菜炒到熟菜過程中的亞硝酸鹽含量是否會持續(xù)增加▲，原因是▲。，（2012年《都市快報》）（2）關注科學實驗科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗作為科學研究的基本手段，應當有著比原來豐富得多的作用，除了幫助學生理解科學知識這一傳統(tǒng)實驗教學任務外，更要培養(yǎng)學生科學探究能力，體驗并養(yǎng)成科學思維方式，初步形成科學精神，從而幫助學生理解科學和社會的互動關系。1）關注實驗的目標與原理（2010臺州）19.科學實驗為科學結論的得出提供了支持。下列各選項中，科學實驗與科學結論的關系錯誤的是（）（0.673）

A.奧斯特實驗證明了電流的磁效應

B.馬德堡半球實驗證明了大氣壓存在

C.電解水實驗導致了氫原子和氧原子結構的發(fā)現(xiàn)

D.米勒模擬實驗支持了生命物質可由非生命物質轉化的可能關注實驗的原理（2012杭州）4．下列研究中，需要設置對照組實驗的是A．觀察小金魚尾鰭內的血液流動B．觀察桃花的結構C．探究土壤中是否含有水分D．探究溫度對酶催作用的影響1）關注實驗的目標與原理2）關注實驗的過程（是否真實的做過）（2009臺州）29.在自然界中，有些物質客觀存在，卻看不見摸不著，需借助某些方法才可觀察到。（1）在探究光的反射規(guī)律時，光的路徑難以觀察到，你或你的老師做這個實驗時，是怎樣將光路顯示出來的？▲。（2）在研究磁鐵周圍的磁場時，你的老師又是利用▲顯示磁鐵周圍的磁場分布的。(77.77)（2013杭州）10．為了探究硝酸鉀溶液能否導電，實驗步驟如下：(1)將硝酸鉀晶體溶解在盛有自來水的燒杯中；(2)連接如圖電路；(3)閉合開關，觀察小燈泡能否發(fā)光。針對該實驗目的，下列評價或改進正確的是A．實驗步驟正確、完整（0.55）

B．應補做硝酸鉀晶體能否導電的實驗(1.61)C．應將自來水改為蒸餾水(77.77)D．應分別補做硝酸鉀晶體、蒸餾水能否導電的實驗(20.02)分析：本題并不是難題，如果真正做過導電性實驗的學生，從題干中即可發(fā)現(xiàn)溶解在自來水中即存在問題。哪有將溶質溶解在自來水中的，不符合一般實驗常識。所以本題得分低反應了1、實驗做沒有真正的分析或沒有做2、我們的實驗教學過于關注控制變量、對照實驗而對于實驗的其他方法如排除干擾，數(shù)據(jù)的真實性、有效性、數(shù)據(jù)的表述與處理、實驗結論的有限性、實驗的評價等未有足夠重視1）關注實驗的目標2）關注實驗的過程（是否真實的做過）3）關注實驗設計的嚴謹性（09臺州）34.小白鼠是恒溫動物，為了探究小白鼠調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某科研小組進行了如下實驗：①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理；③把甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內溫度調為0℃，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。（1）若甲鼠體溫▲，乙鼠體溫保持相對恒定，則下丘腦與體溫調節(jié)有關；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則下丘腦與體溫調節(jié)無關。（2）以上實驗步驟中還存在兩點缺陷，這兩點缺陷是▲。

33.（10臺州）為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，某科技小組進行了如下實驗：實驗材料：某品種小麥種子800粒，培養(yǎng)皿（直徑90mm），脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等。實驗過程：①取培養(yǎng)皿6只，在沸水中煮沸一段時間再冷卻，編號為A、B、C、D、E、F；將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內。②挑選600粒種子并隨機分成6等份，然后再均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動恒溫箱內，每隔一天檢查并適時噴水。③6天后，統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內種子的發(fā)芽率。結果記錄如下表：組別ABCDEF溫度（℃）101520253035發(fā)芽率（％）487482948675請分析回答：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出的實驗結論是▲。（2）為了使各溫度下測試的發(fā)芽率更準確，應該補充的實驗是

▲。（3）為了在20~30℃區(qū)間找到更準確的促發(fā)芽溫度，應該補充的實驗是▲（簡要說出操作方法）。1）關注實驗的目標2）關注實驗的過程（是否真實的做過）3）關注實驗的嚴謹性4）關注實驗的創(chuàng)新與改進（2010臺州）30.如圖1是測定白磷燃燒前后質量變化的實驗。（1）用凸透鏡會聚光線使白磷燃燒，錐形瓶內可觀察到的現(xiàn)象是▲。（2）托盤天平最小只能測出0.2克的變化量，為了提高精度，老師改用如圖2所示的不等臂天平（OA：OB=1：7），若左盤能增減的最小砝碼是0.2克，則右盤質量的最小變化量為▲克。（結果保留２位小數(shù)）實驗次數(shù)123456電壓（伏）0.312467.5電流（安）0.060.100.120.200彩燈亮度不發(fā)紅弱光較亮亮很亮燈絲燒斷燈絲燈絲支架細金屬絲玻璃珠第33題圖乙第33題圖甲220V（2011臺州）33．小明在欣賞圣誕樹上的小彩燈時發(fā)現(xiàn)，各小彩燈的連接方式為串聯(lián)，當其中一只燈絲熔斷，其他彩燈卻仍能發(fā)光，如圖甲，這是為什么呢？他仔細觀察燈泡的構造如圖乙，查閱得知細金屬絲表面涂有絕緣物質；取一只完好的彩燈，按圖丙電路進行實驗，電源電壓為7.5V，數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：請依據(jù)上述信息完成以下問題：（1）第4次實驗電流表示數(shù)如圖丁，其讀數(shù)為

▲安；（2）從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，通過彩燈的電流與電壓不成正比，其原因是

▲；（3）能證實燈絲支架與細金屬絲之間有絕緣物質的實驗現(xiàn)象是

▲；（4）請依據(jù)彩燈結構及實驗現(xiàn)象，推測彩燈串中一只燈絲熔斷其他彩燈卻仍能發(fā)光的原因是

▲。1）關注實驗的目標2）關注實驗的過程（是否真實的做過）3）關注實驗操作的規(guī)范4）關注實驗的現(xiàn)象與分析5）關注對實驗的評價32.如圖所示的奧斯特實驗中，閉合開關，原來靜止的小磁針發(fā)生了偏轉。造成小磁針偏轉的原因是什么呢？猜想一：可能是通電后導線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起。猜想二：可能是通電后導線周圍產(chǎn)生了磁場引起。

(1)小柯看到小磁針偏轉，認為它一定受到力的作用，他判斷的理由是▲。

(2)為了驗證猜想一，下列方案可行的是▲（可能不止一個正確選項）①將整個裝置放在玻璃箱中進行實驗②將小磁針罩在燒杯中，導線置于燒杯上方并平行于小磁針進行實驗③改變導線中的電流方向

(3)如果實驗中小磁針偏轉不明顯，請?zhí)峁┮粭l改進的建議▲。3、突出科學方法考查，讓學生學會學習歷年中考中涉及的的科學方法有8種：觀察、分類、測量、數(shù)學方法、表達交流、預測、推論、認知時空關系等。09年臺州卷所涉及的科學方法有觀察、測量、分類、預測推測、模型、圖表、對照比較、數(shù)據(jù)處理等7種。10年除了分類如第4題，對圖表的考察如，具體表現(xiàn)在第20題的曲線陰影部分面積表示的含義，第27題的三維曲線，第36題根據(jù)表格材料寫食物鏈，數(shù)學方法的理解與應用第37題提供受力因子的公式來進行壓力和壓強計算等，還在邏輯實證思想的滲透和對科學方法的應用上有所突破，對學生現(xiàn)學現(xiàn)用能力在試題中有很大程度體現(xiàn)。（09模型）2．用不同顏色的小球分別代表不同種原子，下列模型表示的物質屬于單質的是A．B.

C.D.（10分類）4.分類是科學研究中經(jīng)常使用的方法，下列分類結果錯誤的是（）（0.845）

A.地球、水星和木星都屬行星

B.鯽魚、青蛙和麻雀都屬脊椎動物

C.純凈水、純牛奶和純果汁都是純凈物

D.重力、彈力和摩擦力都是物體對物體的作用（09比較對照）觀察右圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是A．都無種子B．都能進行光合作用C．都有根、莖、葉D．種子外都無果皮包被第12題圖衣藻苔蘚小麥水杉（10圖表）20.圖像可以直觀地反映有關信息。對下列圖像所含信息的理解，錯誤的是（）（0.505）

A.圖①中陰影部分面積表示該物質的密度大

B.圖②中陰影部分面積表示該物體在對應時間內通過的路程

C.圖③中陰影部分面積表示該電動機在對應時間內所做的功

D.圖④中陰影部分面積表示該用電器在對應電壓下的電功率（10圖表）27.經(jīng)測量，臺州某地土壤中砂粒的含量約20%、粉砂粒的含量約20%、黏粒的含量約60%。據(jù)圖判斷，該土壤的類型為▲類土壤。（0.847）（10圖表）36．（0.640）圓明園遺址公園是距北京市中心最近的、較為完善的濕地生態(tài)景觀。這里生存著多種植物，如多種水草、荷、蘆葦?shù)?；還生活著蝗蟲、魚類、蛙、野化的家貓等動物和一些腐生生活的細菌和真菌等微生物?；卮鹨韵聠栴}：（1）腐生生活的細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是▲。（0.735）（2）對動物類群進行解剖分析時，發(fā)現(xiàn)各類動物的消化道內容物如下表（√表示有此類殘?。﹦游镱惾合纼热菸镏参锘认x魚類蛙鳥類蝗蟲√魚類√蛙√√鳥類√√√野化的家貓√√√根據(jù)表格所列關系，寫出一條（野化的）家貓能得到能量最多的食物鏈

▲。（3）近年來，圓明園遺址公園為了改善水系景觀，有計劃地清除多種野生植物，擴大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，此舉對提高圓明園濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是▲（填“有利”或“不利”）的。。（09模擬實驗）19。在科學研究和學習中，常常受客觀條件的限制，不能直接實驗和測量，要創(chuàng)造條件進行模擬實驗。下列有四個來自教材的實驗，不屬于模擬實驗的是A．研究地球形狀進行的鉛筆在籃球和木板上移動實驗B．研究影響動能大小因素進行的鋼球碰撞木塊實驗D．研究生命演化過程進行的米勒實驗C．研究植被能保持水土進行的植被護坡實驗（2009數(shù)據(jù)處理）28．（1）有觀點認為：大氣中的二氧化碳濃度增加會提高大氣溫度，導致溫室效應。如圖是科學家對1955-1995年期間地球大氣的一個觀測結果，你認為這個結果是否支持上述觀點？請先判斷，再寫出判斷依據(jù)▲。第28題圖物質大氣中的含量(體積百分比)溫室效應指數(shù)H2O10.1CO20.031CH42×10-430（2）右上表中的“溫室效應指數(shù)”指以二氧化碳為相對標準，測定一定大氣壓下每單位體積的氣體所吸收的熱量。表中展示了部分氣體的數(shù)據(jù)，據(jù)此可得出，水蒸汽對全球溫室效應的影響要比甲烷氣體▲。（2009數(shù)據(jù)處理）37．當前大量物種滅絕或瀕臨滅絕，生物多樣性正在不斷減少。有科學家調查了影響脊椎動物滅絕的常見原因，結果如下表所示。

注：生境消失指各種因素引起的森林和草地等大面積減少。請根據(jù)以上信息回答：（1）表中的“生境消失”是指在▲（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）層次上對生物生存的影響。（2）從上表結果分析，全球生物多樣性的減少首先通過食物鏈的縮短或減少，而降低生態(tài)系統(tǒng)的▲能力，從而破壞生態(tài)平衡。（3）如果要比較上表中的“生境消失”、“過度開發(fā)”和“物種引進”等三大原因分別對脊椎動物物種滅絕的影響程度，應對上述數(shù)據(jù)先進行▲處理，再對處理結果進行比較。根據(jù)你的分析，上述三大原因中的▲是影響最大的因素。

類群每一種原因所占比例（％）生境消失過度開發(fā)物種引進捕食控制其他還不清楚哺乳類1923201136鳥類2011220245爬行類532420021魚類354300427（2012中考預選）“西湖春色歸，春水綠于染”詩中的“綠”是由于湖水中藻類植物大量繁殖所引起；對此現(xiàn)象下列敘述不正確的是A.生活污水不經(jīng)處理排入湖泊，容易起發(fā)藻類過度繁殖B.春夏湖水溫度升高是引起藻類大量繁殖的主要因素

C.藻類植物過度繁殖，會使原有湖泊生態(tài)系統(tǒng)受到破壞

D.藻類植物過度繁殖會引起魚蝦死亡4、滲透情感、態(tài)度、價值觀的考查(2012杭州)對湖泊出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象，下列敘述不正確的是6．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。從生物學角度分析，在落葉化作春泥的過程中，起決定作用的是（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.陽光不要曲解古詩，從字面來曲解古詩說事。且落紅指的是落花而非落葉。寫出下列詩句中對應的月相。1.月落烏蹄霜滿天,江楓漁火對愁眠.姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船

2.去年元夜時,花市燈如晝.月上柳梢頭,人約黃昏后。

3.采蓮去，月沒春江曙。

4.海上升明月,天涯共此時

5.春江潮水連海平，海上明月共潮生（1）科學本質的傳統(tǒng)觀點——以邏輯實證主義的哲學觀點來看（2）科學本質的現(xiàn)代觀點——以建構主義的哲學觀點來看

建構主義科學本質觀認為科學知識的獲得是科學家根據(jù)現(xiàn)有的理論(先備知識)來建構科學知識，而且強調科學知識是暫時性的，它會不斷地被修正和推翻。此與傳統(tǒng)邏輯實證主義認為，科學知識是科學家利用客觀的觀察和方法所發(fā)現(xiàn)到的真理，而且真理是不容推翻的看法不同。5、體現(xiàn)科學本質教育十九世紀初，法國科學家?guī)靾D瓦正在家中做實驗，一只貓把盛裝海藻灰溶液和硫酸溶液的瓶子都碰翻了，他看到了一個奇異的現(xiàn)象：打翻在地的混合液里產(chǎn)生了一種紫色蒸氣，氣味十分難聞、嗆鼻，而且紫色蒸氣遇冷物體后變?yōu)樽虾谏W著金屬光澤的晶體。庫圖瓦又做了許多實驗，終于弄明白這種氣體是一種新發(fā)現(xiàn)的元素，這種元素是（)A．碘B．碳C．銅D．汞20．科學是不斷完善和發(fā)展的過程，新的科學理論或學說通常是在補充、修正甚至推翻原有理論或學說的基礎上形成的。以下選項的各組理論或學說間，未體現(xiàn)以上過程的是A．天圓地方說→大陸漂移說B．神創(chuàng)論→達爾文的進化論C．托勒密的地心說→哥白尼的日心說D．湯姆生的“葡萄干面包”原子結構模型→盧瑟福的核式原子結構模型35.（0.476）

18世紀中期，為了解釋燃燒現(xiàn)象，有人提出了“燃素說”，其主要觀點有：①燃素是一種構成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透過一切物體。②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中，是物體的一個成分。③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程。（1）將汞裝入密封容器中，置于火爐上加熱，容器內形成了質量增加的紅色物質。請以上述燃素說的主要觀點來解釋質量增加的原因：▲。（2）法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗（裝置如圖），他在實驗前后稱量了容器及其中物質的總質量。結果發(fā)現(xiàn)：反應前后總質量不變，且汞變成紅色物質（后知是氧化汞）增加的質量等于容器中空氣減少的質量。之后，拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱，使之重新釋放出氣體，并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合，發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質與最初的空氣相同。根據(jù)上述資料，回答：①拉瓦錫實驗是否支持燃素說，并說明理由▲。②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是▲。③拉瓦錫在實驗中，均對反應前后的容器及其中物質的質量進行了稱量，體現(xiàn)了他對▲規(guī)律的重要認識。7、時代性與地方性原則在試題科學性的同時，注重聯(lián)系實際、在一定程度上以重大熱點問題（如登陸火星、低碳、生命工程等）、社會生產(chǎn)發(fā)展和學生身邊的日常生活事件為背景進行命題，考查學生運用知識分析、解決實際問題的能力、增強學生對生活的感悟。（2010臺州）23.2008年，美國科學家發(fā)明了一種特殊的隱形物質。在空氣中沿

▲

傳播的光，射到該物質表面上時會順著衣服“流走”，從而無法讓光在其表面發(fā)生

▲

，讓旁人看不到它。（2010臺州）21.2010年4月，冰島埃亞菲亞德拉冰蓋火山多次噴發(fā)?；鹕絿姲l(fā)物中的巖漿主要來自地球內部結構中的

▲

（填“地殼”、“地幔”或“地核”）；熾熱的熔巖流噴出后將逐漸冷卻，形成巖石，此過程發(fā)生的物態(tài)變化是

▲

。（2010臺州）22.2009年世界游泳錦標賽上，德國選手保羅·比德爾曼穿上了一款高科技連體泳衣。這款泳衣表面采用輕型聚合材料，能夠捕獲空氣增加排開水的體積，從而增加運動員在水中受到的

▲

；同時它還使運動員身形光滑，從而減少了人體與水之間的

▲

。（2008臺州）2008年5月12日14時28分，四川省阿壩州汶川縣發(fā)生里氏8.0級強烈地震，截至5月28日地震已造成67183人死亡，20790人失蹤，367822人受傷。面對地震，同學們應懂得更多的防震抗災知識，從而保護自己，救護他人。17．地震發(fā)生時，我們可采取的應急措施有①保持清醒、冷靜的頭腦，及時將身邊的書包或柔軟的物品頂在頭上②快速離開教室，跑到空曠地方去③迅速于高處跳樓逃生④躲到高層教學樓下面⑤來不及外逃時，雙手抱頭躲避在墻角或堅實的家具下，亦可轉移到承重墻較多、面積較小的房間內A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①②⑤18．在地震中，不少無辜者并不因房屋倒塌被砸傷或擠壓傷致死，而是由于種種不當行為“扼殺”自己。若不幸被困于倒塌建筑物中，下列措施不宜采取的是A．用可以挪動的物品支撐身體上方的重物，擴大活動空間，保持足夠的空氣B．用濕毛巾或其他布料捂住口、鼻和頭部，保持呼吸道通暢，防止灰塵嗆悶發(fā)生窒息C．不停地大聲呼救并迅速用手挖掘磚塊，希望盡快逃生D．一時無法脫險時應盡量節(jié)省體力，尋找代用品和水，延長生存時間19．重型機械未到達時，已脫險的人和專業(yè)救援人員可利用簡易工具對壓埋在廢墟中的人進行救援。圖中的工具與原理不相符的是A．鋼絲鉗——費力杠桿B．撬棒——省力杠桿C．葫蘆吊——滑輪組D．氣墊——氣體壓強20．大災之后往往有大疫，為防治災區(qū)傳染病的蔓延，人們需要對飲用水消毒，清掃衛(wèi)生死角，大面積噴灑消毒藥水等。這在傳染病的防治中屬于A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．提高自身免疫力二、例談選擇題命制策略與技巧題型：選擇題

填空題

作圖題

實驗題

探究題

計算題

選擇題

選擇題包括單項選擇題和不定項選擇題，屬于客觀性試題。結構：包含題干和選項結構：由一個“題干”和幾個“選項”兩部分組成。題干，即呈現(xiàn)一個問題的情景，由直接問句或不完全陳述句構成；選項即該問題的可能解答，包括正確答案(或最佳答案)、似真的錯誤答案(或不佳答案)，這些錯誤答案又被稱為迷惑項(或干擾項)。1、選擇題的優(yōu)點1）選擇題答案都很簡短，學生能在較短的時間內回答較多的問題，使一份試卷有較寬的知識和能力的覆蓋面。2）選擇題適于測量知識、理解、應用、分析幾個較低層次的認知目標，能有效測量事實性知識。選擇題可以促進學生的全面學習以拓寬知識面、搞清概念，培養(yǎng)靈活快速的思維能力，通常鼓勵學生對具體的細節(jié)有全面的掌握、并且能夠區(qū)分細節(jié)。3）選擇題評分簡單、準確而且迅速。選擇題的答案統(tǒng)一標準，任何評分者評定同一份試卷都會得到相同的分數(shù)，同一評分者在不同的時間評定同一份試卷也會得到相同的分數(shù)，學生考試的分數(shù)幾乎由他們解答試題的正確程度所決定，評分者的興趣、情緒、知識程度不影響考生的分數(shù)。2、選擇題的缺點1）編制選擇題耗時且難度大。2）選擇題不易測量高層次目標。選擇題答題比較簡單，學生的表達能力、材料組織能力、創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力等很難反映出來，也難對學生的綜合能力和統(tǒng)合能力進行考核。3）選擇題會助長猜測行為。選擇題有一大部分題型是要求選擇作答，當學生缺乏足夠的信息來直接解答試題時，可能憑猜測作答得分。且由于答案簡單，還容易發(fā)生抄襲等作弊現(xiàn)象。4）選擇題無法反映學生解決問題的思維過程。教師只能看到結論，難以分析出答錯者究竟失足在何處，答對者是否可能有更高明的見解。

3、選擇題編制技巧（1）科學性與準確性：題干意義完整并能表達一個確定的問題。題干僅呈現(xiàn)一個重要的概念或問題，對問題的陳述必須用詞恰當、表意確切完整，學生閱讀完題干后無需閱讀選項就能準確理解題意。并且不會因題意的敘述不清，致使解題條件不足，對題目的解答產(chǎn)生爭議。例：人體呼吸時，產(chǎn)生的二氧化碳是從:（）A．血液里B．細胞里C．肺泡里D．毛細血管里人體呼吸時，二氧化碳是從

產(chǎn)生的。A．血液里B．細胞里C．肺泡里D．毛細血管里(38.98)（2013杭州卷）12．小吳、小王和小楊在一艘速度為v的做勻速直線運動的海輪上玩拋球游戲。小吳以速度v將球豎直上拋，小王以速度v將球豎直下拋，小楊以速度v將球垂直于海輪航行方向水平拋出。若球落地時，落地點均在船上，且不計任何阻力。則下列說法正確的是A．小吳拋出的球落地點距離拋出點的正下方最遠（3.17）B．小楊拋出的球落地點距離拋出點的正下方最遠(38.98)C.他們三個拋出的球落地點均在拋出點的正下方（52.72）

D．只有小楊拋出的球落地點在拋出點的正下方（5.12）分析：本題只所以得分如此之低，并不在于學生沒有掌握牛一定律，而在于題干表述過于繁雜，特別是學生較難理解“小楊以速度v將球垂直于海輪航行方向水平拋出”是如何拋出的，只能據(jù)牛一定律認為其還是落在正下方。此題是典型的題干表述不清導致試題無法真實測量學生水平。（2）題干簡潔性，盡可能包含題目內容并排除無關材料。文字冗長、字詞句型復雜的題干:一是題意模糊，學生難以理解并作答；二是無謂消耗測試時間，分散學生的注意力。6．杭州西溪濕地公園，距西湖不到5公里，曾與西湖、西泠并稱杭州“三西”，是目前國內第一個也是唯一的集城市濕地、農(nóng)耕濕地、文化濕地于一體的國家濕地公園。這里生態(tài)資源豐富，生活著許多水生、陸生植物和野生動物。園內河流交匯、鳥語花香，形成了獨特的濕地景觀。該濕地公園內所有的生物屬于（）A．種群B．生態(tài)系統(tǒng)C．群落D．生物圈14．2010年7月27日，占地6.11公頃的臺州市城市生活垃圾焚燒發(fā)電工程在路橋蓬街鎮(zhèn)十塘破土動工。建成后，該工程日處理垃圾量可達1000噸，將對實現(xiàn)生活垃圾“資源化、無害化”起到重要作用。下列關于垃圾焚燒發(fā)電說法錯誤的是（）CA.垃圾發(fā)電過程中，化學能轉化成電能B.垃圾焚燒發(fā)電有利于減少土壤的白色污染C.垃圾可以用來發(fā)電，所以我們不必再對垃圾進行分類回收D.垃圾焚燒時產(chǎn)生的二氧化硫如果直接排放可能會引起當?shù)厮嵊晡廴拘氯A社消息：我國南海海底發(fā)現(xiàn)巨大的“可燃冰”帶，能源總量估計相當于中國石油總量的一半；而我國東?！翱扇急钡奶N藏量也很可觀……可燃冰的主要成分是水合甲烷晶體（CH4·H2O），下列說法正確的是（）A．CH4·H2O中CH4和H2O的質量比為1：1B．CH4·H2O中水是溶劑C．可燃冰能燃燒，說明水具有可燃性D．CH4·H2O的組成元素有三種3．天宮一號是中國第一個目標飛行器，于2011年9月29日21時16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，它的發(fā)射標志著中國邁入中國航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。2011年11月3日凌晨順利實現(xiàn)與神舟八號飛船的對接任務。按照計劃，神舟九號、神舟十號飛船將在接下來的時間里依次與天宮一號完成無人或有人交會對接任務，并建立中國首個空間實驗室。請就此回答問題。（1）航天搭載實驗中，有一批實驗鼠，毛色有黑色、褐色、白色的，實驗鼠的毛色這個性狀是由

決定的。（2）神舟七號飛船在軌道上正常飛行時處于“失重”狀態(tài)，在這種環(huán)境下，以下哪個實驗不能像在地面上一樣正常進行

。（不定項）A．用天平稱量物體質量B.用彈簧測力計測拉力C．用體溫計測體溫D.用漏斗、濾紙過濾除去水中的泥沙（3）題干應表述清楚，并以一個確定的問題予以呈現(xiàn)，盡量不使用否定式的題干。例題：在耳的下列結構中，哪種與聽力無關?()A．鼓膜B．卵形窗C．半規(guī)管D．耳蝸在耳的下列結構中，哪種有助于保持平衡?()A．鼓膜B．卵形窗C．半規(guī)管D．耳蝸（2012中考）例．“西湖春色歸，春水綠于染”詩中的“綠”是由于湖水中藻類植物大量繁殖所引起；對此現(xiàn)象下列敘述不正確的是A.生活污水不經(jīng)處理排入湖泊，容易起發(fā)藻類過度繁殖B.春夏湖水溫度升高是引起藻類大量繁殖的主要因素

C.藻類植物過度繁殖，會使原有湖泊生態(tài)系統(tǒng)受到破壞

D.藻類植物過度繁殖會引起魚蝦死亡（4）選擇題備選項的編寫在編制好題干的前提下，選項的編制就是區(qū)分優(yōu)劣試題的關鍵。但究竟如何才能使所編選項具有迷惑性又不致產(chǎn)生誤導，這對選項的編制提出了要求：必須有一個唯一正確答案或明顯的最佳答案。這強調的是答案的權威性，有三種情況:一是選項中存在模棱兩可的措詞，二是各選項相互重疊或包含，三是本身題目這個論點就沒有定論，這三者情況都容易使學生對答案產(chǎn)生爭議。因此，要對選項進行不斷的推敲論證，保證正確性，特別是最佳答案型的題目一定要保證答案的準確性。例1：純水的冰點(攝氏)是()A．-2℃B．0℃C．很低的溫度D．3℃以下例2：小雞破殼而出,小狗從母狗的肚子里生出時,對此最確切的說法是生命的()A.誕生B.成長C.延續(xù)D.繁殖例：下列各種說法中，正確的是()

A．廢舊金屬的回收，是充分利用金屬資源的有效途徑

B．為提高糧食產(chǎn)量，應大量使用化肥和農(nóng)藥

C．合金的性能比純金屬差D．對于人體的必需元素，攝入量越多越有利于人體健康（2）避免提供正確答案的線索。正確答案在形式、內容或性質上不可特別突出，以免給學生某種暗示。選擇題為被試提供暗示的十大特性:A．句子:選項的長度有明顯的差異，正確答案往往要長。B．條件:正確答案表述周密，條件說明得充分。C．通則性:正確答案比錯誤答案有更廣泛的適用性。D．外形位置:正確答案一般不在選項的最前或最后的位置。E．邏輯位置:按自然順序排列的選項，正確答案一般不在兩端的位置上。F．相似性或相反性:正確答案將是兩個敘述相似或相反選項中的一個。G．措辭:正確答案常包含在一個熟悉的或定型的句子之中。H．語言:正確答案不會包含未曾讓學生知道的語言或技術術語。I．情感詞:正確答案中較少包含激烈性的詞。J．愚蠢概念:正確答案不會用無禮的或超出常情的話來表示。（75.54）（2013杭州）18．下列關于溶液的說法正確的是A．某溫度下兩種不同物質的溶液，溶質質量分數(shù)相同，則這兩種物質的溶解度一定相同(1.55)B．溶質質量分數(shù)為10％的200毫升某溶液，密度為1.2克／厘米3，其中含溶質24克（75.54）C．飽和溶液析出晶體后，溶質的質量分數(shù)一定減少(9.38)D．不飽和溶液轉化為飽和溶液，其溶質的質量分數(shù)一定增大(13.47)9．下列生物進化的總趨勢中錯誤的是（）A．結構由簡單到復雜B．功能由低級到高級C．生活環(huán)境由水生到陸生D．生活環(huán)境由陸生到水生此選擇題選項設計C、D為矛盾兩項，因此只要二選一即可，選項設計不合理例1．在綠色食品生產(chǎn)過程中，不允許使用人工化學合成的食品添加劑，因為人工化學合成的食品添加劑大都有一定的毒性，對機體造成極大地損害。如苯甲酸鈉，化學式為C7H5O2Na，下列說法不正確的是CA．苯甲酸鈉由4種元素組成B.苯甲酸鈉的相對分子質量為144C.苯甲酸鈉中含有氧分子D.盡量不要食用含食品添加劑的食品例2．課本中的圖表、模型等都能提供很多信息。下面有關說法正確的是(

)AA．根據(jù)“平衡膳食寶塔圖”，可分析自己日常飲食結構的合理性

B．根據(jù)“常見物質密度表”，可得出液體的密度一定小于固體的密度

C．根據(jù)“酸、堿和鹽溶解性表”，可判斷兩種物質在某溫度時的溶解度大小

D．根據(jù)“板塊學說”，可比較兩地降雨量的大?。?9臺州）34.小白鼠是恒溫動物，為了探究小白鼠調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某科研小組進行了如下實驗：①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理；③把甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內溫度調為0℃，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。（1）若甲鼠體溫▲，乙鼠體溫保持相對恒定，則下丘腦與體溫調節(jié)有關；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則下丘腦與體溫調節(jié)無關。（2）以上實驗步驟中還存在兩點缺陷，這兩點缺陷是▲。

（3）在可能的情況下，各選項按邏輯順序排列位置，正確答案出現(xiàn)在選項中的位置應該大致平均而且是隨機的。這樣有利于學生快速地感知，并避免有規(guī)律的反映模式及提供不必要的線索。心理學家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在學生靠猜測來回答問題時，選擇首尾選項的人數(shù)較少，而選擇中間各項的人數(shù)較多。填空題

結構：填空題一般由不完整的陳述句構成，要求學生填入簡單的科學詞句、數(shù)字或符號等。是一種限制性試題的題型。特點：填空題沒有選擇題選項那樣的提示或暗示，減少了猜測成分，可以比較好的考查學生對相關科學概念、原理、實驗等知識的掌握程度和一定的能力要求，如簡單的分析能力、計算能力、識圖和制圖能力、實驗設計能力、數(shù)據(jù)分析和歸納能力等。（1）不提供備選答案，要求答題者在限定范圍內獨立地做出正確解答；（2）要求明確，考查內容一目了然；（3）答案簡短明白。（4）評分標準比較準確、客觀。要求：

（1）避免直接引用教材上的陳述作為填空題的基礎。即不要把教材上的某個科學概念、定律原封不動的般到試卷上，只從中抽去幾個字讓學生去填。這樣單純的考概念和定律的表述形式或公式，容易引導學生去死記硬背物理概念和規(guī)律。命題應努力通過各種形式考查學生是否理解概念和規(guī)律的建立過程，是否真正掌握概念和規(guī)律的運用。

例1：最近幾月，世界各地地質災害頻發(fā)，據(jù)不完全統(tǒng)計：2011年1月3日，剛果火山爆發(fā)，1月5日，哥倫比亞南部加萊拉斯火山噴發(fā)，3月10日,云南盈江發(fā)生了5.8級地震，3月11日，日本福島地區(qū)發(fā)生里氏9.0級強烈地震。世界上火山地震主要集中分布在___________________和

---喜馬拉雅火山地震帶,火山和地震是________(選填“內力、外力”)作用的結果下圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細血管網(wǎng)，請回答下列問題：

⑴若C表示人體肺部毛細血管網(wǎng)，則B代表的血管是▲；流經(jīng)C

后，血液發(fā)生的變化是▲。

⑵如果流經(jīng)C后，血液中的營養(yǎng)物質明顯增加，這時C代表▲處的毛細血管。

⑶如果C代表腎臟，當血液流經(jīng)每一個腎單位時，經(jīng)過▲作用

和腎小管的重吸收作用形成尿（2）避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的語言，要求學生填寫的答案應明確、具體、簡潔。即使是開放性試題，答案也不能漫無邊際或模棱兩可。

（3）填空題中所設置的計算不要太繁瑣，不要有意在計算上設置障礙，應側重于考查科學思維和方法。如果要求填的是數(shù)字答案，一般要標明所使用的單位（專門考查單位除外），必要時還應寫清楚要求的精確程度，如“請保留小數(shù)點后兩位小數(shù)”等。例2：今年，央視“3?15特別行動”報導了“瘦肉精的事件”，再一次給食品安全敲響了警鐘。某種瘦肉精學名叫“克倫特羅”，化學式：C12H18Cl12N2O。既非獸藥，也非飼料添加劑，而是腎上腺類神經(jīng)興奮劑。豬食用后在代謝過程中能夠促進蛋白質合成，加速脂肪的轉化和分解，提高豬肉的瘦肉率；人誤服后可能產(chǎn)生急性中毒，癥狀有：心悸，面頸、四肢肌肉顫動，手抖甚至不能站立，頭暈，乏力等。（1）從物質組成上看瘦肉精由

種元素組成。（2）該種瘦肉精氮元素的質量分數(shù)為

。

（2）避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的語言，要求學生填寫的答案應明確、具體、簡潔。即使是開放性試題，答案也不能漫無邊際或模棱兩可。