高中語文人教版第一單元4

第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題?！段饔斡洝?，別樣的經(jīng)典明朝人所稱的“四大奇書”，除了稍晚出現(xiàn)的《金瓶梅詞話》，其余《三國演義》《水滸傳》和《西游記》三部，都是傳統(tǒng)積累型小說，是作家在前代民間藝人和文人不斷加工的基礎(chǔ)上才寫定的。這三部小說中，以《西游記》最不露集體創(chuàng)作的痕跡，小說作者以他自己的風(fēng)格完全溶解了前人對唐僧取經(jīng)故事所提供的藝術(shù)材料，使小說的內(nèi)容和形式都烙上了獨(dú)創(chuàng)的、屬于他的個人風(fēng)格的印記。神佛妖魔故事在我國有悠久的創(chuàng)作傳統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累，也有外來的，主要是印度佛教文學(xué)的故事的濡染。除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術(shù)家——民間藝人和文人的虛構(gòu)；佛、菩薩、魔則是由印度佛經(jīng)傳入，然后匯入中國超人間故事的體系的。這種本土的和外來的超人間幻象的匯合，自六朝的志怪小說以來已漸次達(dá)到密洽無間；與此相應(yīng)的是宗教上道教和佛教在對立中的互相滲透，互相容受，使道教神和佛教神在群眾中從觀念到風(fēng)習(xí)形成一個模糊的整體。《西游記》的藝術(shù)虛構(gòu)正是建立在傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和這種社會的宗教性觀念、風(fēng)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，但它又以作者融會了傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)所形成的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性批判了社會的宗教性觀念，或更正確地說，和社會的宗教性觀念開了玩笑，對它進(jìn)行了嘲弄。在宗教觀念和社會意識中，神與魔是正與邪、是與非、順與逆、善與惡、光明與黑暗的象征，前者應(yīng)予肯定，后者應(yīng)被否定。但《西游記》不與宗教觀念和社會意識認(rèn)同，吳承恩對神與魔一視同仁，道教神玉皇大帝、道教祖師太上老君、西方佛祖釋加牟尼，都是被揶揄、調(diào)侃、捉弄的對象，至于天將神仙、菩薩金剛和諸路神祇就更不在話下。不少妖魔倒是可親可愛，有人情味，是引人寄以同情的對象，猴精孫悟空便是最突出的一個。他的魅力在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個性放縱而不在于受理性約束，讀者則同情于他受緊箍咒時的窩囊氣而欣喜于他的有時妖性復(fù)發(fā)。西方路上好多魔頭和小妖的天真、狡獪和滑稽也引人喜愛；不少妖魔和神佛通聲氣，有淵源，是一家子。神與魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的價值觀就被拋棄，被超越，宗教的虛偽性也在很大程度被揭露了：因?yàn)檎f到底，天堂地獄，神佛妖魔這些超人間的幻象全是隨著藝術(shù)家的意旨轉(zhuǎn)的，是藝術(shù)虛構(gòu)的產(chǎn)物?！段饔斡洝穭?chuàng)造了一個神魔世界，同時也就宣告了宗教的創(chuàng)造和作家本人所創(chuàng)造的同樣都是一種意識的虛構(gòu)。《西游記》不僅奠定了神魔小說這一小說品類的基礎(chǔ)，開拓了中國長篇小說的表現(xiàn)內(nèi)容，而且是中國小說中極為少見的描繪了人與自然的關(guān)系的作品。中國長篇小說的主題，通常集中在戰(zhàn)爭、愛情、政治、家庭等等社會性的關(guān)系上，很少有、或者簡直沒有像西方小說中《魯賓遜漂流記》那樣一類以人和自然斗爭為主題的作品。《西游記》卻以豐富瑰奇的想象，描寫了師徒四眾在迢遙的西行途上和窮山惡水冒險斗爭的歷程，并以降妖伏魔贊美了取經(jīng)人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，它是人戰(zhàn)勝自然的凱歌。（節(jié)選自《西游記〈前言〉》）1．下列對“神魔小說”產(chǎn)生、發(fā)展過程的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．神佛妖魔故事創(chuàng)作在我國有悠久的創(chuàng)作傳統(tǒng)，在創(chuàng)作過程中積累了豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在印度佛教傳入中國后，又受到了佛教文學(xué)故事的濡染。B．佛、菩薩、魔自六朝以來匯入中國超人間故事體系后，本土的和外來的超人間幻象逐漸結(jié)合得越來越緊密。C．到了神魔小說《西游記》，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的對象，相反，玉皇大帝、太上老君、佛祖如來卻成為被揶揄、調(diào)侃、捉弄的對象。D．《西游記》創(chuàng)造了一個神魔的世界，奠定了神魔小說品類的基礎(chǔ)，開拓了中國長篇小說的表現(xiàn)內(nèi)容，描繪了人與自然的關(guān)系?！敬鸢浮緽考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在傳統(tǒng)積累型小說中，明朝人所稱的“四大奇書”，以《西游記》最不露集體創(chuàng)作的痕跡，留下了個人風(fēng)格的印記。B．吳承恩為了拋棄并超越宗教的價值觀，徹底揭露宗教的虛偽性，在《西游記》中有意泯除了神與魔的界限，甚至把不少神、魔寫成了一家子。C．《西游記》里的各種藝術(shù)形象既是藝術(shù)虛構(gòu)的產(chǎn)物，也是意識虛構(gòu)的產(chǎn)物，它們都來源于神佛故事和各種宗教幻象。D．《西游記》以豐富瑰奇的想象，成就了人戰(zhàn)勝自然的凱歌。它描繪了人與自然的關(guān)系，此類作品在中國小說中極為少見。【答案】D【解析】考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3．下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．佛教傳入中國后，道教和佛教在對立中互相滲透，互相容受，使道教神和佛教神在群眾中從觀念到風(fēng)習(xí)形成一個模糊的整體。B．因?yàn)閰浅卸鲗ι衽c魔一視同仁，顛覆了神的神圣，所以人們不再認(rèn)為神與魔是正與邪、是與非、順與逆、善與惡、光明與黑暗的象征。C．《西游記》的藝術(shù)虛構(gòu)以傳統(tǒng)的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和宗教性觀念、風(fēng)習(xí)為基礎(chǔ)，而又融會了傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)所形成的藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性，嘲弄了社會的宗教性觀念。D．孫悟空可親可愛，有人情味，他的魅力表現(xiàn)在他的妖氣、他的個性放縱上，他受緊箍咒的氣讓人同情，他有時妖性復(fù)發(fā)讓人欣喜?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：吳承恩的態(tài)度不能決定人們對神魔的看法，強(qiáng)加因果?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。蔡道憲，字元白，晉江人。崇楨十年進(jìn)士。為長沙推官。地多盜，察豪民通盜者，把其罪而任之。盜方劫富家分財，收者巴至。召富家還所失物，皆愕不知所自。惡少年閉戶謀為盜，啟戶，捕卒已坐其門，驚這去、吉王府宗入恣為奸，道憲先治而后啟王。王召責(zé)之，抗聲曰：“今四海鼎沸，寇盜日滋。王不愛民，一旦鋌而走險，能獨(dú)與此曹保富貴乎？”王悟，謝遣之。十六年五月，張獻(xiàn)忠陷武昌，長沙大震。承天巡撫王揚(yáng)基率所部千人，自岳州奔長沙。道憲請還駐岳州，曰：“岳與長沙唇齒也，并力守岳則長沙可保，而衡、永亦無虞。”揚(yáng)基曰：“岳，非我屬也?！钡缿椩唬骸皸壉笔啬?，猶不失為楚地。若南北俱棄，所屬地安在？”揚(yáng)基語塞，乃赴岳州。及賊入蒲圻。即遁去，湖廣退撫王聚壘遠(yuǎn)駐袁州，憚賊不敢進(jìn)。道憲亦請移岳，聚奎不得已至岳，數(shù)日即徙長沙。道憲曰賦去岳過多可繕城以守彼犯岳猶憚長沙援若棄岳長沙安能獨(dú)全？”聚奎不從。賊果以八月陷岳州，直犯長沙。先是，巡按御史劉熙祚令道憲募兵，得壯丁五千訓(xùn)練之，皆可用。至是親將之，與總兵官尹先民等扼羅塘河。聚奎聞賊逼，大懼，撤兵還城。道憲曰：“去長沙六十里有險，可柵以守，毋使賊逾此。”又不從。時知府堵胤錫入覲未返，通判周二南攝攸縣，城中文武無幾。賦溥城，士民盡竄。聚奎詭出戰(zhàn)，速率所部遁。道憲獨(dú)拒守，賊繞城呼日：“軍中久知蔡推官名，速降，毋自苦?！钡缿椕刈渖渲?dāng)馈Ｔ饺?，先民出?zhàn)，敗還。賊奪門入，先民降。道憲被執(zhí)，賊啖以官，嚼齒大罵。釋其縛，延之上坐、罵如故。賦日：“汝不降，將盡殺百姓?！钡缿棿罂拊唬骸霸杆贇⑽?，毋害我民?！辟\知終不可奪，磔之，其心血直濺賊面。健卒林國俊等九人隨不去，賊亦令說道憲降。國俊曰：“吾主畏死去矣，不至今日。”賊曰：“爾主不降，爾輩亦不得活?！眹≡唬骸拔逸呂匪酪嗳ヒ樱恢两袢??！辟\并殺之，四卒奮然曰：“愿瘞主尸而死?！辟\許之，乃解衣裹道憲骸，瘞之南郊醴陵坡，遂自刎。道憲死時年二十九，贈太仆少卿，溢忠烈。（節(jié)選自《明史·忠義六》）4．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A盜方劫富家分財，收者已至收：收購（贓物）B并力守岳則長沙可保，而衡、永亦無虞虞：擔(dān)憂C．通判周二南攝攸縣事攝：代理D．道憲被執(zhí)，賊啖以官啖：利誘【答案】A【解析】考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．道憲曰／賊去岳遠(yuǎn)／可繕城以守彼／犯岳／猶憚長沙援／若棄岳長沙／安能獨(dú)全B．道憲日賊去／岳遠(yuǎn)／可繕城以守／彼犯岳猶／憚長沙援／若棄岳／長沙安能獨(dú)全C．道憲日／賊去岳遠(yuǎn)／可繕城以守／彼犯岳／猶憚長沙援／若棄岳／長沙安能獨(dú)全D．道憲日賊去／岳遠(yuǎn)可繕／城以守彼／犯岳猶／憚長沙援／若棄岳長沙／安能獨(dú)全【答案】C【解析】試題分析：斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。原文：道憲曰：“賊去岳遠(yuǎn)，可繕城以守。彼犯岳，猶憚長沙援；若棄岳，長沙安能獨(dú)全？”考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級為理解B。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蔡道憲不畏權(quán)勢。吉王府的族人恣意為非作歹，道憲先加以懲處，然后才向吉王通報。吉王召道憲來責(zé)問，道憲高聲批評吉王，促使吉王醒悟。B．蔡道憲能恪盡職守，從容應(yīng)對危機(jī)。張獻(xiàn)忠攻陷武昌后，承天巡撫王揚(yáng)基、湖廣巡撫王聚奎都驚慌失措，無膽拒敵，無策應(yīng)敵，道憲則力主抵抗，并強(qiáng)烈提議扼守岳州。C．蔡道憲堅貞不屈，盡管賊兵來勢洶洶，他仍堅守長沙；盡管兵敗被俘，但他不改氣節(jié)，不接受賊寇利誘，不懼賊寇的威脅。最后，他壯烈殉國。D．蔡道憲深受部下敬愛。他遇害后，他手下的四個被俘士卒以死請求，希望賊寇們能掩埋主人的尸體、在賊寇解下衣服裹住道憲的尸骸掩埋之后，四卒自刎而死?！敬鸢浮緿【解析】考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今四海鼎沸，寇盜日滋。王不愛民，一旦鋌而走險，能獨(dú)與此曹保富貴乎？（2）道憲曰：“去長沙六十里有險，可柵以守、毋使賊逾此。”又不從?！敬鸢浮竣努F(xiàn)在天下紛亂，寇盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險，您能獨(dú)自和這些族人保住富貴嗎？（“四海”、“鼎沸”、“日滋”、“此曹”應(yīng)準(zhǔn)確譯出，“鋌而走險”不必譯，但其主語不能錯）⑵道憲說：“距離長沙六十里有個險要之地，你可以在那里修柵欄扼守，不要讓賊兵越過此地?！本劭植宦爮?。（“去”、“險”、“柵”、“毋”、“逾”須準(zhǔn)確譯出）【解析】試題分析：翻譯語句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語，如（1）句中，關(guān)鍵詞“四海”譯為“天下”、“鼎沸”譯為“紛亂”、“日滋”譯為“一天天增多”、“此曹”譯為“這些族人”。（2）句中關(guān)鍵詞“去”譯為“距離”、“險”譯為“險要之地”、“柵”譯為“修柵欄”、“毋”譯為“不要”、“逾”譯為“越過”。翻譯時，直譯為主意義為輔。考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】蔡道憲，字元白，晉江人。崇禎十年考中進(jìn)士。擔(dān)任長沙推官。當(dāng)?shù)囟啾I賊，道憲覺察到某個有勢力的人家與盜賊勾結(jié)，他掌握其犯罪證據(jù)，但暫時任由其胡作非為。有盜賊搶劫富家，正在分贓，逮捕的士兵已經(jīng)到來。召來富家，歸還他們所失去的財物，他們都驚愕，不知事情的原委。有一些惡少關(guān)著門，商量盜竊之事，等打開門一看，抓捕的士兵已坐在他們的門口，他們驚慌逃離。吉王府的族人恣意為非作歹，道憲先加以懲治，然后才向啟王通報。啟王召道憲來責(zé)問，道憲高聲說：“現(xiàn)在天下紛亂，寇盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險，您能獨(dú)自和這些族人保住富貴嗎？”啟王醒悟，表示道歉，客氣地送走道憲。崇禎十六年五月，張獻(xiàn)忠攻陷武昌，長沙大受震驚。承天巡撫王揚(yáng)基率領(lǐng)所部一千多人，從岳州奔逃到長沙。道憲請王揚(yáng)基回去駐守岳州，說：“岳州與長沙唇齒相依，如果合力守住岳州，那么長沙就可以保得住，而衡陽、永州也可以沒有憂慮?！睋P(yáng)基說：“岳州不是我的屬地。”道憲說：“如果丟棄北面而守南面，這里還不失為楚地；如果南北全都丟棄，我們的屬地又在哪呢？”揚(yáng)基啞口無言，這才趕赴岳州。可是等到賊兵進(jìn)入蒲圻時，他就逃跑了。湖廣巡撫王聚奎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駐守在袁州，害怕賊人，不敢前進(jìn)。道憲也請求他轉(zhuǎn)移到岳州，聚奎不得已來到岳州，但幾天后就轉(zhuǎn)移到長沙。道憲說：“賊距離岳州還遠(yuǎn)，可抓緊時間修繕城池，以便防守。他們進(jìn)犯岳州，還會忌憚長沙的增援；如果放棄岳州，長沙怎能獨(dú)自保全？”聚奎沒有聽從。賊兵果然在八月攻陷了岳州，又直進(jìn)犯長沙。在此之前，巡按御史劉熙祚命令道憲招募士兵，得到五千壯丁，對他們加以訓(xùn)練，這些壯丁全都成了可用的力量。到了這個時候，道憲親自率領(lǐng)他們，與總兵官尹先民等人一道扼守羅塘河。聚奎聽說賊兵逼近，大為恐懼，撤兵回到城里。道憲說：“距離長沙六十里有個險要之地，你可以在那里修柵欄來扼守，不要讓賊兵越過此地?！本劭植宦爮?。當(dāng)時，知府堵胤錫入朝拜見皇上還未返回，通判周二南代理攸縣事務(wù)，長沙城中的文武官員沒有幾個人。賊兵迫近城池，士人和百姓全都逃竄。聚奎假裝出戰(zhàn)，很快就領(lǐng)著所部逃跑。道憲獨(dú)自拒守，有個賊兵繞著城呼叫：“我們軍中久聞蔡推官名的名聲，希望你趕快投降，不要自討苦吃。”道憲命守城士卒將他射殺。過了三天，尹先民出城與賊兵作戰(zhàn)，失敗而還。賊兵趁勢奪門而入，先民投降。道憲被抓住，賊人用官位利誘他，他咬牙切齒大罵。賊人為他松綁，請他坐上座，他還是罵。賊人說：“你不投降，我們將會殺光百姓?！钡缿棿罂拚f：“希望你們趕快殺了我，不要傷害我的百姓?！辟\人知道他的氣節(jié)始終不會改變，就凌遲了他，他心臟的血直濺到賊人的臉上。健卒林國俊等九個人跟隨道憲，不離開，賊人也命令林國俊等勸說道憲投降。國俊說：“我們的主人要是怕死，早離開了，不至于有今天。”賊人說：“你們的主人不投降，你們這些人也活不了。”國俊說：“我們這些人要是怕死，也早離開了，不至于有今天。”賊人將并國俊與道憲一起殺害。四個健卒激奮地說：“希望讓我們先掩埋主人的尸體，然后才死?！辟\人答應(yīng)了他們。四人解下衣服，裹著道憲的尸骸，將他掩埋在瘞南郊的醴陵坡后，就自刎而死。道憲死時，年僅二十九歲，朝廷贈與他太仆少卿之位，給予他忠烈的謚號。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8——9題（11分）。醉中感懷陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鵷行①舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲。注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。8．“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？它在詩中起到了什么作用？（5分）【答案】畫面：描寫了一幅旌旗飄蕩、秋風(fēng)慘淡、刁斗聲聲的邊塞軍營畫面。作用：①襯托了詩人壯志難酬的凄涼形象。②起到了承上啟下的作用：一、二聯(lián)敘事，第四聯(lián)抒情，敘事和抒情通過這一句貫穿起來?！窘馕觥靠键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。9．抒情主人公過去和現(xiàn)在的形象特點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）【答案】抒情主人公過去的形象特點(diǎn)：深受君王賞識、器重，壯志滿懷；抒情主人公現(xiàn)在的形象特點(diǎn)：漂泊邊城，壯志未酬。早年，姓名被君王記住，足見其被君王賞識、器重；說自己“壯心未許”，可見其早年壯志滿懷。如今，作客邊城，漂泊憔悴，久沉下僚，白發(fā)新生，足見其壯志未酬?！窘馕觥吭囶}分析：首聯(lián)：“早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城?！闭f的是早年陸游被皇帝重視，后來為秦檜所黜，不得不入蜀從軍的事，由意氣風(fēng)發(fā)變?yōu)橛粲舨坏弥?；頷聯(lián)：“青衫猶是鵷行舊，白發(fā)新從劍外生?！薄扒嗌馈敝腹艜r學(xué)子所穿之服“鵷行”指朝官的行列，該聯(lián)說的是身份地位并沒有多大的改變，但是人已從原來的少年變成了老人。總的來說，抒情主人公過去的形象是一個深受皇帝所重的滿腹經(jīng)綸的翩翩少年，現(xiàn)在的形象則是郁郁不得志的白發(fā)新生的中老年形象?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。（三）名篇名句默寫（6分）10．（15屆河北唐山高三摸底考試）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，共6分）(l)《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是“，。”(2)莊子《逍遙游》中用對待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“，?！?3)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是“，?！薄敬鸢浮浚?）夙興夜寐，靡有朝矣（2）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮（3）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解析】考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)的題號方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）絕盜馮驥才老城區(qū)和租界之間那塊地，是天津衛(wèi)最野的地界，人頭極雜，邪事橫生。在上世紀(jì)二十年代，這里一處臨街小屋，來了一對青年男女租房結(jié)婚。新床新柜，紅壺綠盆，漂漂亮亮裝滿一屋。大門外兩邊墻垛子上還貼了一雙紅喜字。結(jié)婚的第二天一早，小兩口就出門上班。鄰居也不知他們姓甚名誰。事過三天，小兩口出門不久，忽然打東邊飛也似的來了一輛拉貨的平板三輪。蹬車的是個老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個鐵球，一望便知是個長年蹬車的車夫。車板上蹲著兩個小子，全是十七八歲，手拿木棍、板斧和麻繩。這爺仨面色都兇，看似來捉冤家。老頭子把車直蹬到那新婚小兩口的門前，猛一剎車，車上兩小子蹦下來，奔到門前一看，扭頭對那老頭子說：“爹，人不在家，門還鎖著呢!”門板上確是掛著一把大洋鎖。老頭子登時火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，腦袋脖子上的青筋直蹦，跳下車大罵起來：“這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小三，給我把門砸開!”應(yīng)聲，那兩個小子掄起板斧，把門鎖砸散。門兒大開，一屋子新房的物品全亮在眼前。老頭子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，聲大嚇人：“好啊，沒心沒肺的東西!從小疼你抱你喂你寵你，把你這白眼狼養(yǎng)活成人。如今你娘一身病，請大夫吃藥沒錢，你一個子兒不給，弄個小妖精藏到這兒享福來。你娘快死啦!你享福?我就叫你享福享福享福!小二、小三!站著干嘛!把屋里東西全給我弄回家去!要敢偏向你們大哥，我就砸折你倆的腿!”那兩個小子七手八腳，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出來，往車上堆。鄰居們跑出來圍觀，聽這老頭子一通罵，才知道那新婚小兩口的來歷。這種連快死的老娘都不管的白眼狼，自然沒人出來管。再說那老頭子怒火正旺，人像過年放的火炮，一個勁兒往上躥，誰攔他，他準(zhǔn)和誰玩命!東西搬得差不多了，那兩個小子說：“爹，大家伙抬不動，怎么辦?”老頭子一聲驚雷落地說：“砸!”跟手一通亂響，最后玻璃杯子打屋里也扔了出來，這才罷手。老頭子依舊怒氣難消，吼一句：“明兒見面再說!”便揚(yáng)長而去。門兒大敞開沒人管，晾了一整天。鄰居們遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，沒人上前，可誰也沒離開。等著那小兩口回來有戲看。下晌，新婚的小兩口打西邊有說有笑地回來。到家門口一看，懵了。過去問鄰居，一直站在那里的鄰居反而紛紛散開。有位大爺出來說話，顯然他對這不盡孝心的年輕人不滿，朝新郎說道：“早上，你爹和你兄弟們來了，是他們干的。你回你爹媽那兒去看看吧!”新郎一聽，更懵。忽然禁不住大聲叫道：“我哪還有爹呀!我三歲時爹就死了，我娘大前年也死了。只一個姐姐嫁到關(guān)外去，哪來的兄弟?”“嘛!”大爺一驚?？稍缟系氖抡嬲媲星?，一時腦筋沒轉(zhuǎn)過來，還是說：“那明明是你爹呀!”小兩口趕緊去局子報案。但案子往下足足查了十年，也沒找到他們那個“爹”。天津衛(wèi)的盜案千奇百怪，這一樁卻數(shù)第一。偷盜的居然做了人家的“爹”；被盜的損失財物不說，反當(dāng)了“兒子”，而且還叫人啞巴吃黃連——有苦說不出來。若是忍不住跟人說了，招不來同情，反叫人取笑，更倒霉。多損，多辣，多絕——多邪!（選自《微型小說選刊》2023年第5期）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．小說題為“絕盜”十分恰切?！敖^”體現(xiàn)了這些盜賊及其行為的特點(diǎn)：父子仨一道做盜賊，是一絕；演技了得，配合默契，是一絕；打著懲逆旗號，行盜搶之實(shí)，又是一絕。B．直到被盜劫的小兩口回到住處，圍觀的人們?nèi)晕匆庾R到那三個人是盜賊。小說通過寫“大爺”與“小兩口”的對話，從側(cè)面突出盜賊們此次行動謀劃之“絕”。C．根據(jù)本小說情節(jié)可以推知，盜賊們一定事先踩過點(diǎn)，一定早已將小兩口的住所鎖定為盜劫目標(biāo)，一定做了充分的準(zhǔn)備。D．本小說寫三個“絕盜”膽大妄為，囂張無比，但被盜人家的周邊鄰居們只會袖手旁觀，看熱鬧。這個故事，揭露并批判了當(dāng)今社會一部分人的自私、冷漠。E．整篇小說情節(jié)平中見奇，結(jié)構(gòu)自然緊湊，文字精當(dāng)，對人物神態(tài)、語言、動作的描寫生動傳神。文末，作者的議論看似流于表象，實(shí)際上是要發(fā)人深思。【答案】E3分，B2分，C1分?！窘馕觥吭囶}分析：A項(xiàng)，“父子仨一道做盜賊”于文無據(jù)，三名盜賊未必是父子仨。D．說本小說“揭露并批判了當(dāng)今社會一部分人的自私、冷漠”不正確。C“一定”似有太絕對之嫌?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）請結(jié)合本小說具體內(nèi)容，簡要分析“老頭子”這一人物具有怎樣的思想性格。（6分）【答案】①狡詐。行盜劫之事，不僅計劃周密，而且利用了人們的道德和善良，利用了人們對不孝之子的厭惡。②虛偽。打著維護(hù)道德的幌子和懲罰逆子的旗號，以衛(wèi)道者、受害者自居，實(shí)際上，品行極其惡劣。所作所為傷天害理。③兇悍，膽大妄為。竟敢在光天化日之下，大張旗鼓地行盜劫之事；盜劫之余，還大肆破壞?！窘馕觥靠键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。（3）伏筆，是小說情節(jié)構(gòu)思的重要手段。請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析本小說是怎樣運(yùn)用伏筆這一技法的。（6分）【答案】開頭寫故事發(fā)生地“人頭極雜，邪事橫生”，暗示故事沒有看到的那么簡單；開頭寫青年男女剛剛搬來，“鄰居也不知他們姓甚名誰”，為下文鄰居們袖手旁觀埋下了伏筆；老頭子三人“面色都兇”為下文揭示三人身份埋下伏筆。【解析】試題分析：此題分析小說的寫作技巧之伏筆。回答時首先要指明伏筆所在，然后結(jié)合文本情節(jié)結(jié)構(gòu)分析，分析伏筆這一技巧在表達(dá)上的效果，或是暗示故事沒有看到的那么簡單，或是為下文埋下了伏筆等?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（4）三個盜賊盜劫得逞，你認(rèn)為最主要的原因是什么？對此，你有怎樣的感想？（8分）【答案】答案示例：我人物盜賊的盜劫得逞的最主要原因是：他們非常狡猾，打折維護(hù)道德、懲罰逆子的旗號，利用了人們的道德和善良，利用了人們對不孝之子的厭惡，極具欺騙性。感想：①相比于他們盜劫他人財物的行為，這種利用他人道德良知、以正義之名行邪惡之事的行徑更可惡，對社會的破壞力更大。②實(shí)際上，無論古今中外，都不乏這種以崇高、正義、良知的名義作惡的人或事。③作惡而打著崇高、正義、良知的旗號，是極具欺騙性的，善良的人們很容易被他迷惑，對此，我們應(yīng)該擦亮眼睛，保持高度警惕。【解析】考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成后面的題目。（25分）傾聽臺靜農(nóng)（節(jié)選）張昌華桃李春風(fēng)重儒林有人把學(xué)者分為“身教”和“書教”兩大類，臺靜農(nóng)顯然屬于前者。他有兩句口頭禪“那么”、“也好”，溫良恭儉讓，聊見他的亦慈亦讓襟抱了。他平民意識非常濃，在家事母之孝，在校理事之忠，處世待人之誠，有口皆碑。他執(zhí)掌（臺大）中文系二十年，辦公室大門永遠(yuǎn)敞開，任何人進(jìn)去不必喊“報告”，儒雅、祥和。他對學(xué)生像待子息，親切、謙和又富耐心。一次，一位學(xué)生向他訴說，想看泱泱五百卷《太平廣記》中某一冊，他說：“下次我?guī)б惶捉杞o你看?！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑，以為老師在說笑話。下周上課時，他果然捧了一函十冊《太平廣記》借給那位同學(xué)。某年，班上同學(xué)玩“母鴨帶小鴨”的游戲，邀先生參加。同學(xué)們故意逗先生當(dāng)小鴨，他聽從了，跟在老鴨屁股后面，揮手揚(yáng)腳，活像個孩子。他包容廣博，對有良知者都悲憫關(guān)愛，特別是對一些一時身處逆境的人士。1960年，《自由中國》雜志被判“罪”?？渍鸬人娜吮徊叮幬櫲A苓亦被監(jiān)控。他人躲之不及，臺靜農(nóng)親自出馬，面請聶華苓到臺大上現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作課。他重友情如生命。他與李霽野情深近90年。1928年他受李之牽累而下獄，無怨悔。4年后，他第二次被捕，蓋一朋友將其父遺物一化學(xué)儀器存放在他家，被當(dāng)局判為“新式炸彈”。徒然受累，但他絕不疏遠(yuǎn)友人。當(dāng)然，醇篤狷介的臺靜農(nóng)的禮讓也是有度的。小事馬虎，大事不茍且，曲折是非，胸中自有一把尺。臺灣人情風(fēng)重，托請之事屢屢，臺靜農(nóng)從不為“八行書”所左右。校長傅斯年一提臺靜農(nóng)，就豎大拇指稱“剛正不阿”。所以，有人評說臺靜農(nóng)有孔圣之風(fēng)——“溫而厲，威而不猛，恭而安”。尋得桃源為避秦m臺靜農(nóng)多才多藝。工書、善畫，亦能治印。書藝，那是他“教學(xué)讀書之余，每感郁結(jié)意不能靜，惟弄毫墨以自排遣”之果。他的書法師明人倪元璐。張大千評論：“三百年來，能得倪書神髓者，靜農(nóng)一人而已。”臨池之余，還偶作梅花。畫作其意高雅，極饒情致。擅書畫，這本是生財之道，而他淡泊之極，毫無忮求之心。凡他門下的弟子，幾近每人都有他的手跡；系里的中年教師，多半都獲贈過他刻的印章。大凡登門求書者，沒有徒手而歸的。他常說：“盡管拿去，盡管拿去!”門墻們不忍揩先生的油，常贈以名貴煙酒，于是，他的書架亦成了百貨公司的煙酒柜。吃不了，他轉(zhuǎn)手送人，從不吝嗇。80歲時，他舉辦了一次書展，轟動臺北。耄耋之年，寫字不易；加之，他一生幾乎與窮為伍。在眾人強(qiáng)行勸說下，勉強(qiáng)訂了潤格。不過，有時那潤格也僅一紙空文而已。一位老學(xué)生拿了幅名家字，請他題跋，學(xué)生給潤筆費(fèi)，他堅拒；在學(xué)生再三央求下才收，老先生反覺得欠了人情，又展開長卷，在文末添作了一枝梅花。臺靜農(nóng)生前藏有明人倪元璐5幅真跡，平時珍如拱璧。在他去世前3個月，一并捐給臺北故宮博物館。且樂生前一杯酒“且樂生前一杯酒，何須身后千載名?！币晃粚W(xué)者朋友對我說：“寫臺先生，除寫他的風(fēng)骨之外，還要寫他的窮，他的幽默，他的不拘小節(jié)，絕不能不寫酒?！备F，似乎像條毒蛇，纏了臺靜農(nóng)一生。1924年，他與李霽野在北平求學(xué)，為慶祝李霽野譯完《往星中》，他們想看卓別林演的《賴婚》，沒錢。臺靜農(nóng)急中生智，當(dāng)了件衣服，看了場電影還吃了次餛飩、火燒?？箲?zhàn)時在白沙，舒蕪經(jīng)常見到有時快到吃飯，碰到臺師母還在慢慢地向后山小店走去，“賣一件衣服，買米回來做飯”。1946年他赴臺大上任，賣了明版《金瓶梅》作川資。到臺后，一家老小七口，全靠他的薄薪，窘到?jīng)]錢買煙、買報，向小店老板賒賬；久之，老板拒賒。到臺后，在臺大住的那日式舊居，一住40年!老伴去世時，他寫《憶妻》中就有：“相看兒女催人老，柴米相商累汝多”悲酸的詩句。臺靜農(nóng)窮，絕不酸。愛以幽默解嘲，又不拘小節(jié)。在白沙時，一次向舒蕪先生借劈柴刀，臨走時舉刀笑著說：“路上還可以做一票生意啦!”在滬登船赴臺時，方師鐸將身上一半錢借他，他瀟灑地往口袋一塞，也不言謝，反邀方師鐸上岸：“找個小館子吃一頓!我現(xiàn)在有錢了，我可以請客!”80歲時，他自制一方印章，一側(cè)刻“開歲八十矣，戲制此印，以驗(yàn)老夫腕力”。示門生林文月。不待贊美，自己說：“不錯，手勁還可以?！蓖砟辏⒕用绹膬鹤诱埶ネ嬉惶??；貋碚動^感，他說，第一快事是喝了瀘州老窖。別人說美國好，他說：“美國有什么好，沒有一個土地廟!”病重確診是患了癌，家人擔(dān)憂，他卻說：“沒想到我中了頭獎!”真是個老頑童?！秱饔浳膶W(xué)》2023年第03期【相關(guān)鏈接】臺靜農(nóng)（1902年-1990年），字伯簡，安徽霍邱縣葉家集鎮(zhèn)人。著名作家、文學(xué)評論家、書法家。早年系“未名社”成員，與魯迅交厚。先后執(zhí)教于輔仁、齊魯、山東、廈門諸大學(xué)及四川江津女子師范學(xué)院，后為臺灣大學(xué)教授。其書法廣泛涉獵金文、刻石、碑版和各家墨跡，篆、隸、草、行、楷諸體皆精。亦擅篆刻、繪畫。有《臺靜農(nóng)書藝集》及小說、散文等書出版。（百度百科）（1）下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．臺靜農(nóng)先生曾應(yīng)邀參加學(xué)生們玩的“母鴨帶小鴨”的游戲，他扮作小鴨，跟在老鴨屁股后面，揮手揚(yáng)腳，活像個孩子。作者通過這一情節(jié)，生動表現(xiàn)了臺靜農(nóng)的老頑童性格。B．本文多用典雅的書面語。如“襟抱”，意即胸襟；“門墻”，意即學(xué)生；“潤格”，意謂作品收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；“川資”，意謂路費(fèi)。這些典雅的書面語與全文思想內(nèi)容十分切合。C．作者引用了張大千的評論：“三百年來，能得倪書神髓者，靜農(nóng)一人而已。”以此表明臺靜農(nóng)先生的書法藝術(shù)獨(dú)具造詣，超凡出塵。D．在白沙時，臺靜農(nóng)先生曾窮得向舒蕪先生借劈柴刀。但他臨走時舉刀笑著說：“路上還可以做一票生意啦!”如此之窮，仍在打算做生意，這充分體現(xiàn)了他的頑強(qiáng)、樂觀。E．本文從多個方面刻畫了臺靜農(nóng)先生的形象。在學(xué)生面前，他是溫厚師長；在朋友面前，他是古道熱腸的摯友；面對錢財，他淡泊之極；面對生活的窮困，他樂觀豁達(dá)?！敬鸢浮縀3分，B2分，C1分?！窘馕觥靠键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）有人評說臺靜農(nóng)有孔圣之風(fēng)——“溫而厲，威而不猛，恭而安”。請從文中找出這種評價的一些依據(jù)。（6分）【答案】這個評價，體現(xiàn)了臺靜農(nóng)品格的兩個側(cè)面——溫厚善良，正道直行：①他對待學(xué)生親切、謙和又富耐心。如把《太平廣記》借給學(xué)生，參與學(xué)生的游戲。②他包容廣博，對有良知者都悲憫關(guān)愛。如面請落入困境的聶華苓到臺大上課。③他古道熱腸，極重友情。如盡力幫助李霽野等朋友。④他不懼強(qiáng)權(quán)，如敢于幫助“罪人”。⑤他處事公正，如從不接受托請。（前三點(diǎn)“溫厚善良”意3分，后兩點(diǎn)“正道直行”意3分）【解析】試題分析：解答此題首先要理解“溫而厲，威而不猛，恭而安”的含義?！皽囟鴧?，威而不猛，恭而安”體現(xiàn)了臺靜農(nóng)溫厚善良，正道直行的品格。他對待學(xué)生親切、謙和又富耐心。如把《太平廣記》借給學(xué)生，參與學(xué)生的游戲。他包容廣博，對有良知者都悲憫關(guān)愛。如面請落入困境的聶華苓到臺大上課。他古道熱腸，極重友情。如盡力幫助李霽野等朋友。他不懼強(qiáng)權(quán)，如敢于幫助“罪人”。他處事公正，如從不接受托請?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（3）本文中用了幾個小標(biāo)題“桃李春風(fēng)重儒林”、“尋得桃源為避秦”、“且樂生前一杯酒”。請簡要分析這些小標(biāo)題的作用。（6分）【答案】①各領(lǐng)起局部內(nèi)容，概括傳主品格的一個側(cè)面?！疤依畲猴L(fēng)重儒林”概括他關(guān)愛學(xué)生，熱心幫助朋友和身處逆境之士，處事公正。“尋得桃源為避秦”概括他輕財重義?！扒覙飞耙槐啤备爬ㄋ麡酚^豁達(dá)。②作者借用這些詩歌名句，抒發(fā)了對臺靜農(nóng)先生的欽佩、褒揚(yáng)之情。③這些詩歌名句增添了本文語言的精彩典雅，使本文語言風(fēng)格與思想內(nèi)容更契合。（每方面2分，意思對即可）【解析】試題分析：此題考查分析小標(biāo)題的作用，從內(nèi)容和表達(dá)效果方面考慮。內(nèi)容上各領(lǐng)起局部內(nèi)容，概括傳主品格的一個側(cè)面?！疤依畲猴L(fēng)重儒林”概括他關(guān)愛學(xué)生，熱心幫助朋友和身處逆境之士，處事公正。“尋得桃源為避秦”概括他輕財重義?！扒覙飞耙槐啤备爬ㄋ麡酚^豁達(dá)。表達(dá)效果上這些詩歌名句增添了本文語言的精彩典雅，使本文語言風(fēng)格與思想內(nèi)容更契合。（4）請結(jié)合本文內(nèi)容和你對人生、社會的理解，談?wù)勁_靜農(nóng)的哪些品格讓你欽佩。（8分）【答案】例：①臺靜農(nóng)愛生如子、親切謙和的為師風(fēng)范令人欽佩。只有心性寬厚單純、熱愛教育的老師，才會給予學(xué)生關(guān)愛和平等。②臺靜農(nóng)熱心助人、關(guān)心保護(hù)朋友的古道熱腸令人欽佩。在冷漠之風(fēng)毒害社會機(jī)體的今天，更應(yīng)弘揚(yáng)這種熱心助人的傳統(tǒng)風(fēng)尚。③他輕財重義的品格令人欽佩。當(dāng)今社會，物質(zhì)主義盛行，許多人重利輕義，一些所謂文化人、藝術(shù)家也不能免俗。臺靜農(nóng)的風(fēng)范，當(dāng)使這些人汗顏。④在生活艱難甚至身患絕癥時，他樂觀豁達(dá)，這令人欽佩。只有人格堅韌、心胸豁朗、熱愛生活的人，才能像臺靜農(nóng)先生這樣，直面人生的困境而不頹喪。（每指出一個欽佩點(diǎn)并能結(jié)合自己的理解，得2分）【解析】考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。第Ⅱ卷表達(dá)題13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（1）隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、作風(fēng)頑強(qiáng)、進(jìn)步明顯，已經(jīng)擁有一些挑戰(zhàn)王者的底蘊(yùn)。然而，一傳不穩(wěn)這個致命的弱點(diǎn)仍十分刺眼，郎平的指揮調(diào)度也難以徹底彌補(bǔ)。（2）《閱兵》系列作品共有四幅，每幅的尺寸達(dá)到了130X180厘米，展現(xiàn)了四代領(lǐng)導(dǎo)人閱兵實(shí)況，構(gòu)圖獨(dú)具匠心，色彩渾厚清新，畫面上四位領(lǐng)導(dǎo)人。（3）袁春強(qiáng)可以地模仿毛主席說話令節(jié)目增色不少，孫曉彤主持精彩機(jī)靈，晶晶主持沉穩(wěn)同時還奉獻(xiàn)了專業(yè)水準(zhǔn)的孔雀舞A．栩栩如生出神入化惟妙惟肖B．出神入化栩栩如生惟妙惟肖C．惟妙惟肖栩栩如生出神入化D．出神入化惟妙惟肖栩栩如生【答案】B【解析】試題分析：栩栩如生：指形象生動逼真，跟活的一樣；惟妙惟肖：描寫或模仿的非常美妙、非常逼真；出神入化：形容技藝達(dá)到高超絕妙的境界。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。14．下列各句中，沒有語病的一句是 A．我們雖然對外提出“共同體”的外交理念，但是針對不同的地區(qū)和對象，“共同體”概念有著不同的內(nèi)涵。B．隨著南海島嶼爭端的日益激化，使中國對南海的掌控力度加大，有媒體報道發(fā)現(xiàn)中國正在在多個礁石上進(jìn)行填海造地活動，這被認(rèn)為是建造軍事基地的前兆。C．北京地面公交和軌道交通均講實(shí)行計程值并按遞遠(yuǎn)遞減加價，地鐵起步價分別為2元和3元，乘客均擔(dān)分別為4．3或4．4元。D．客觀的說，過去外界一直以為東亞最大的沖突點(diǎn)是中日釣魚島之爭，但事實(shí)上中韓之間的蘇巖礁和日向礁之爭也是相當(dāng)激烈的?！敬鸢浮緿【解析】考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）省級風(fēng)景名勝區(qū)、國家級森林公園松鳴巖，位于和政縣吊灘鄉(xiāng)小峽之中，，，，，,。①距蘭州市146公里、臨夏市65公里。②從明成化年間，先后修建了玉皇閣、菩薩大殿、等廟宇，③這里四季云霧繚繞、終年流水潺潺、鳥語花香、景色秀麗迷人。④景區(qū)面積33平方公里，由南無臺、西方頂、玉皇峰、雞冠山四峰組成。⑤每當(dāng)山風(fēng)勁吹，松鳴如濤、震蕩峽谷，故名“松鳴巖”。⑥鑲嵌于懸崖絕壁，掩映在萬綠從中，氣勢雄偉，險要壯觀。A．④①③②⑥⑤B．③①②⑥④⑤C．①④②⑥③⑤D．①②③④⑥⑤【答案】C【解析】試題分析：連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。①承接前文，介紹位置及風(fēng)景組成，④②⑥介紹歷史古跡，③⑤總體介紹風(fēng)景特征?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡得體、準(zhǔn)確、明、連貫、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。16．閱讀下面材料給“埃博拉病毒“下定義，（不超過70字，中間不準(zhǔn)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號，可以刪減內(nèi)容，但要概括出主要信息）（5分）埃博拉（Ebolavirus）又譯作伊波拉病毒。是一種十分罕見的病毒，1976年在蘇丹南部和剛果（金）（舊稱扎伊爾）的埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)它的存在后，引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視，“埃博拉”由此而得名。是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之間。埃博拉病毒是：。【答案】一種因在埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)而得名（1分）的能引起人類和靈長類動物（1分）產(chǎn)生死亡率很高（1分）的埃博拉出血熱（1分）的烈性傳染病病毒（1分）?！窘馕觥靠键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。17．閱讀下面這段材料，然后按要求回答問題。（6分快要遲到的中學(xué)生騎車上學(xué)，匆忙間撞上了一輛停在路邊的汽車。車主并不知情，是悄然離開，還是留下等待車主？這個問題的答案，每個人心中都有一桿秤。這位中學(xué)生沒有選擇逃走，而是在現(xiàn)場等待了近半小時后，留下了一張附有準(zhǔn)確聯(lián)系方式的紙條并說明了情況。

此事通過微博很快傳遍全國，中學(xué)生的做法受到網(wǎng)民的紛紛稱贊。如果你是車主，你將如何回復(fù)這位中學(xué)生？如果你是稱贊他的網(wǎng)民，你又將何如何跟帖？每句至少使用一種修辭方法。車主回復(fù)：________________________________，（不超過40個字，3分）網(wǎng)民跟帖：________________________________，（不超過40個字，3分）【答案】示例：車主回復(fù)：孩子，沒關(guān)系。謝謝你，你洗滌了我們久被塵俗浸染的心靈，讓我們獲得了春風(fēng)般的感動。網(wǎng)民跟帖：敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，你的言行給成人世界注入清泉，掃除污穢，讓世界充滿陽光。（對責(zé)任、善良、誠信等品質(zhì)的肯定2分，修辭1分）【解析】試題分析：這是一道語言綜合應(yīng)用類試題，本