2023年南京科技職業(yè)學(xué)院高職單招(語文)試題庫含答案解析_第1頁
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文檔簡介

長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2023年南京科技職業(yè)學(xué)院高職單招(語文)試題庫含答案解析(圖片大小可自由調(diào)整)全文為Word可編輯,若為PDF皆為盜版,請謹(jǐn)慎購買!第I卷一.綜合題(共50題)1.文章中常會以一兩個(gè)關(guān)鍵字,做為凸顯該段或該篇文章主旨的樞紐。閱讀下文,其中的關(guān)鍵字是[

]積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。(《荀子·勸學(xué)》)

A.山、海

B.神、圣

C.積、成

D.不、無答案:C2.寫出下列歇后語的下句。

(1)黃鼠狼覓食——_____________

(2)石頭蛋子腌咸菜——_____________

(3)四兩棉花十張弓——_____________

(4)八十老翁練琵琶——_____________

(5)捋著胡子過河——_____________答案:(1)見機(jī)(雞)行事(2)一言(鹽)難盡(進(jìn))(3)從何談(彈)起(4)老生常談(彈)(5)謙虛(須)過度(渡)3.下面是王老師在辦公室接到李明同學(xué)電話的內(nèi)容實(shí)錄。請你根據(jù)王老師的話,推斷一下李明同學(xué)的說話內(nèi)容,補(bǔ)寫在橫線上。

李明同學(xué)的話:

。

王老師的話:哎,我就是___________什么問題,你說吧!__________別著急,上課走神,注意力不集中,有時(shí)出現(xiàn)也是正常的。你已盡力克制,這就很好。我想我們還是當(dāng)面談?wù)?,一起來解決這個(gè)問題吧。答案:喂,您好!我找王老師。/我想向您請教一個(gè)問題。/我這幾天上課總是走神,無法集中注意力聽課,我盡力克制,還是沒能改變,心里很著急。解析:根據(jù)“我就是”可知,李明在電話中找王老師,當(dāng)然前面還要加上恰當(dāng)?shù)姆Q謂;據(jù)“什么問題,你說吧!”可知,李明在向王老師咨詢問題;據(jù)“別著急,上課走神,注意力不集中,有時(shí)出現(xiàn)也是正常的。你已盡力克制,這就很好。我想我們還是當(dāng)面談?wù)?,一起來解決這個(gè)問題吧”可知,李明所提問題,即“上課走神,注意力不集中”,李明對此非?!爸薄?,雖努力“克制”,然總不能“改變”現(xiàn)狀。解答此類題目,要根據(jù)王老師的答語合理推斷李明的問話。4.下列各句中,劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]A.如果一個(gè)人只為自己勞動,他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩人,然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無瑕的偉大人物。

B.我們同在一個(gè)城市,擁有一個(gè)共同的家園,創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市,維護(hù)其良好的形象是我們義不容辭的責(zé)任。

C.我天天望著窗口常春藤的生長,細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。

D.一方有難,八方支援。入冬以來,全國人民捐贈給地震災(zāi)區(qū)的各類御冬物品簡直如汗牛充棟,讓災(zāi)區(qū)的人民感受到了大家庭的溫暖。答案:D5.下面四個(gè)比喻,意思連貫,本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請選擇新的本體和喻體,仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

祖國是一座花園____________________________________,

北方就是園中的臘梅________________________________;

小興安嶺是一朵花__________________________________,

森林就是花中的蕊__________________________________。答案:生活是一本書,日子就是書的每一頁,每一天是一行字,每小時(shí)就是一行中的一個(gè)字。解析:選用的本體“祖國”與“北方”“小興安嶺”“森林”構(gòu)成領(lǐng)屬關(guān)系,并且后三個(gè)本體之間構(gòu)成遞降關(guān)系,喻體“花園”與“臘梅”“花”“蕊”同樣構(gòu)成領(lǐng)屬關(guān)系,后三個(gè)喻體之間也構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。6.依次填入下列各句橫線處的詞句,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①在賞讀古代詩詞時(shí),我們耳邊常會響起詩人們放達(dá)的歌聲,“______”就是這種情懷的體現(xiàn)。

②小王設(shè)計(jì)的方案終于獲得通過,他難以______自己喜悅的心情,忽然站起來大呼:“成功啦!”

③然而,我______從來沒有問過父親的生日在哪一天,_____沒有為他慶祝過一次生日。

這一切現(xiàn)在都已經(jīng)成為無法彌補(bǔ)的遺憾。A.老夫聊發(fā)少年狂抑制竟/更B.暮靄沉沉楚天闊抑制卻/也C.老夫聊發(fā)少年狂克制卻/也D.暮靄沉沉楚天闊克制竟/更答案:A解析:(1)句抓住句中“放達(dá)”的情懷,應(yīng)選“老夫聊發(fā)少年狂”,“暮靄沉沉楚天闊”表達(dá)的是一種分別的傷感,是婉約派的代表詩句。(2)句中“抑制”是壓下去,“克制”是用強(qiáng)力控制。(3)句中“竟”表示出乎意料,語氣更強(qiáng),“更”有遞進(jìn)的意味;“卻”只表示轉(zhuǎn)折,“也”過于平淡,不符合句中“無法彌補(bǔ)的遺憾”這一語境。7.下面句子中含有比喻和比擬兩種修辭格,且使用都恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)A.車在奔馳,風(fēng)在歡笑,將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。B.在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里,她的話正如打開閘門的潮水,快活地向外奔。C.當(dāng)代藝術(shù)界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性,都有許多輝煌的成就,豈止不讓須眉,還多占了幾分春色。D.雄偉莊嚴(yán)的天安門經(jīng)歷了千萬次戰(zhàn)斗的風(fēng)雨,帶著億萬人民勝利的豪情,傲然屹立。答案:B解析:A“晚稻”像“彩霞”比喻不當(dāng)。C未用修辭格。D沒有比喻。8.指出下列句子是單句還是復(fù)句。

(1)老紀(jì)有兩個(gè)孩子,一個(gè)在國內(nèi)工作,另一個(gè)在美國讀書。

(2)一切為人民服務(wù),是我們的行動準(zhǔn)則。

(3)早晨,他背起書包,沿著蜿蜒曲折的小路上學(xué)去了。

(4)行李太多,得向腳夫交些小費(fèi)才過得去。

(5)王老師帶著一群小學(xué)生,很艱難地向山頂爬去。

答:__________________________________________________答案:(1)復(fù)句

(2)單句

(3)復(fù)句

(4)復(fù)句

(5)復(fù)句9.下列各句劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]A.學(xué)者張中行的百年人生,充滿坎坷艱辛,無論是朝霞蒙煙,還是晚景見晴,他都能安之若素。

B.朝鮮外交部發(fā)言人說,美國就子虛烏有的濃縮鈾計(jì)劃指控朝鮮,這只能是有意拖延核問題的早日解決。

C.省城十家大醫(yī)院準(zhǔn)備聯(lián)合推出電話及網(wǎng)上預(yù)約掛號的消息不脛而走,幾天來向有關(guān)方面問訊的各界人士難以計(jì)數(shù)。

D.根據(jù)11月10日出版的《亞洲周刊》報(bào)道,泛亞鐵路構(gòu)思的日漸清晰,引起了某些國家的不安。由于地緣政治原因,日本對泛亞鐵路一直虎視眈眈。答案:A10.在橫線處寫出詩文原句。

①登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。

,

?(陶淵明《歸去來兮辭》)

②星垂平野闊,

,官應(yīng)老病休。

③滅六國者六國也,非秦也;

。(杜牧《阿房宮賦》)

④兩情若是久長時(shí),

!(秦觀《鵲橋仙》)答案:①聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑。②月涌大江流,名豈文章著。③族秦者秦也,非天下也。④又豈在朝朝暮暮。解析:背誦名句名篇時(shí),既要能夠熟練背誦,還要落實(shí)每個(gè)字的字形。尤其要注意那些容易寫錯的字,如③中的“族”。11.選出與例句中所用的修辭方法相同的一項(xiàng)(

)

例句:一位哲學(xué)家說:“機(jī)械是手的延長。”

A這棵樹長得很結(jié)實(shí)。能夠抵御冬天的寒冷,它好像在等待嚴(yán)寒過去,好開出春天的花朵,表示它的快樂。

B祖國與自由,就像我穿的外套,對我是一件有用的東西。

C下面的圖畫他已無法辨認(rèn),因?yàn)樗矍耙磺卸寄:耍拖衲缢娜送高^海水看到的那樣。

D小時(shí)候的好多事情,像和幾個(gè)小伙伴去瓜園偷瓜吃,都還記得清清楚楚。答案:C解析:A表示揣測,B是類比,D是舉例。12.請根據(jù)所給材料,把下列兩個(gè)語句補(bǔ)充完整。要求對材料內(nèi)容分別進(jìn)行概括。(5分)

地震、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)難的發(fā)生,是不以人類的意志為轉(zhuǎn)移的;但是人類可以在災(zāi)難面前萬眾一心、積極應(yīng)對,而不是畏懼退縮、怨天尤人。

我們不能選擇

,但我們能夠選擇

答案:示例:要不要災(zāi)難

對待災(zāi)難的態(tài)度解析:壓縮時(shí)要注意上下文的連貫。第一空對應(yīng)原文分號前的內(nèi)容,第二空對應(yīng)分號后的內(nèi)容。13.根據(jù)所給情境,就畫線部分的內(nèi)容,任選一句寫出相應(yīng)的歇后語。

(1)準(zhǔn)確流暢的口語表達(dá)是現(xiàn)代人生活工作的必備能力。這一能力需要在平時(shí)鍛煉培養(yǎng);否則,待到需要時(shí),就會雖有學(xué)識,但也表達(dá)不出來。

(2)在北京電視臺征集春節(jié)晚會的小演員的現(xiàn)場,五歲的“少奶奶”、六歲半的“變臉王”和八歲的“杰克遜”紛紛登臺亮相,各顯絕技。

答:________________________________________________________答案:(1)茶壺里煮餃子——有貨(口)倒不出;(2)八仙過?!黠@神通14.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是A.鴻鵠之志如愿以償一偏概全歸納演譯B.冥思苦想自行其事風(fēng)姿瀟灑煙波浩蕩C.氣喘吁吁相輔相成匪夷所思安分守己D.蠱惑人心一愁莫展鼎力相助面容安詳答案:C解析:A.以偏概全歸納演繹B.自行其是D.一籌莫展。15.下列各句使用了相同的修辭手法的一組是(

)A.蝴蝶也惜春歸去,網(wǎng)成殘紅不放飛。

淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。B.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。

落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。C.看萬山紅遍,層林盡染。

惜春常怕花開早,何況落紅無數(shù)。D.今年花勝去年紅,可惜明年花更好,知與誰同?不恨此花飛盡,恨兩園落紅難綴。答案:A解析:兩句都使用了擬人手法。16.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①王曉華外語能力和公關(guān)能力很強(qiáng),被學(xué)校______到國際交流處負(fù)責(zé)外籍教師的引進(jìn)和管理工作。

②_____天氣惡劣,這些初到廬山的外國朋友還是游興盎然。

③有時(shí)她偷偷塞一點(diǎn)口香糖、瓜子什么的給小王,小王不想要,又不便當(dāng)眾_____。A.委任不管推卻B.委派盡管推卻C.委任盡管推諉D.委派不管推諉答案:B解析:“委任”意為“派人擔(dān)任職務(wù)”,“委派”是“派人擔(dān)任職務(wù)或完成任務(wù)”的意思,(1)句應(yīng)選“委派”?!安还堋北?xiàng)l件關(guān)系,“盡管”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,(2)句是轉(zhuǎn)折復(fù)句?!巴茀s”是“拒絕,推辭”的意思,“推諉”之意是“把責(zé)任推給別人”,帶有貶義。因此,(3)句應(yīng)是“推卻”。17.閱讀下面一句話,完成下面問題。

讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘,當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。

1、作者強(qiáng)調(diào)馬克思逝世在“安樂椅上”,其目的是[

]A、說明馬克思逝世太突然,竟沒來得及離開辦公桌。

B、說明馬克思逝世時(shí),沒有任何痛苦,作者感到安慰。

C、說明馬克思在逝世前幾分鐘仍在堅(jiān)持工作。

D、說明馬克思逝世時(shí)的神態(tài)很安詳。

2、作者強(qiáng)調(diào)“兩分鐘”,其原因是[

]A、說明馬克思逝世前的時(shí)間非常短暫。

B、作者感到太突然,沒有思想準(zhǔn)備。

C、對馬克思這樣快的離開人世,作者感到十分悲痛。

D、表現(xiàn)作者深感遺憾的惋惜心情。

3、句中破折號的作用是[

]A、起補(bǔ)充、解釋、說明的作用。

B、起總結(jié)上文的作用。

C、起轉(zhuǎn)折的作用。

D、起遞進(jìn)的作用。

4、這句話所使用的修辭方法是[

]A、擬人

B、借代

C、諱飾

D、比喻答案:1、B2、D

3、A4、C18.指出下列復(fù)句的類型。

(1)家鄉(xiāng)的水是甜的,家鄉(xiāng)的山是美的,家鄉(xiāng)的人更是善良的。

(2)他打起背包,擠上小火車,只身來到了大都市。

(3)他不但能吟詩、作畫,而且還能唱京劇,甚至廚藝據(jù)說也很高。

(4)他不在車間,就在辦公室,要不就在門市部里。

(5)天氣暖和起來了,孩子們又出來做游戲了。

答:_________________________________________答案:(1)并列復(fù)句

(2)連貫復(fù)句

(3)遞進(jìn)復(fù)句

(4)選擇復(fù)句

(5)連貫復(fù)句19.請模仿下面這節(jié)詩的形式,表達(dá)你對“友情”或“理想”的感悟。(可以不押韻)

時(shí)

時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴,

會染白我們青春的額頭;

時(shí)間是一道湍急的江流,

會淹沒我們生命的行舟。

答案:友情/友情是一縷和煦的春風(fēng),/會拂去我們眼角的淚痕;/友情是一抹明媚的陽光,/會照亮我們孤寂的心房。解析:注意所寫段落應(yīng)具有一定的哲理性,或?qū)θ擞袉l(fā)意義。20.大型電視紀(jì)錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”。請分別用15~30字解讀“水”與“火”的寓意。

“水”的寓意:

“火”的寓意:

答案:“水”的寓意:柔韌、執(zhí)著,是生命力的象征?!盎稹钡脑⒁猓簾崆?、潑辣,是興旺雄奇的象征。解析:以形象表意傳情,這本是詩歌最突出的特點(diǎn)。在“水火山城”中,“水”不再只是地域處于長江、嘉陵江之間的半島而言,“火”也不只是針對“火鍋”而言,而是這樣的地域特點(diǎn)與這樣的飲食文化造就了這樣的性格特點(diǎn)。地域文化近年是一些省市高考亮點(diǎn),應(yīng)該引以重視。21.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)

⑴莊生曉夢迷蝴蝶,________________________。滄海月明珠有淚,

________________________。(李商隱《錦瑟》)

⑵碧云天,黃花地,________________________,北雁南飛。________________________,總是離人淚。(王實(shí)甫《西廂記?長亭送別》)

⑶且夫天地之間,________________________,茍非吾之所有,________________________。(蘇軾《赤壁賦》)答案:(1)望帝春心托杜鵑藍(lán)田日暖玉生煙

(2)西風(fēng)緊晚來誰染霜林醉

(3)物各有主雖一毫而莫取解析:無22.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

A.厲行節(jié)約、再接再厲、變本加厲、勵精圖治B.無事生非、循規(guī)蹈矩、事必躬親、委屈求全C.炫赫一時(shí)、明火執(zhí)仗、拾人牙慧、不肖子孫D.頤指氣使、遺人笑柄、得不償失、浮想聯(lián)翩答案:A解析:B項(xiàng)“委屈求全”應(yīng)是“委曲求全”;C項(xiàng)“炫赫一時(shí)”應(yīng)是“煊(烜)赫一時(shí)”;D項(xiàng)“遺人笑柄”應(yīng)是“貽人笑柄”。23.下列劃線詞語解釋有錯誤的一項(xiàng)[

]A.在過去幾千年里,正是這一迷人的夢想使世界凝聚(團(tuán)結(jié))在一起。

B.弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故(容貌)。

C.滿清末造(最后一個(gè)創(chuàng)造),革命黨人歷艱難險(xiǎn)山巇。

D.老實(shí)說,協(xié)會的這位創(chuàng)使人既使沒有別的什么建樹(建立功績),單憑這一成果也可以自豪。答案:C24.有一天,班主任老師和幾個(gè)學(xué)生親切交談。學(xué)生A問老師:您覺得我們班的任課老師誰課上得最好?學(xué)生B的問題是:老師,您是不是最喜歡我們班的某同學(xué)?對這兩個(gè)敏感的問題,老師不便直接回答,又不能避而不答。事實(shí)上,老師用比較模糊的語言作了回答,學(xué)生雖然對答案不甚滿足,但并未影響師生關(guān)系。

請你從中選擇一個(gè)問題,代班主任老師“設(shè)計(jì)”恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

答:

。答案:示例:A①各人有各人的特點(diǎn)吧。②你說呢?(稍事停頓)其實(shí)在這個(gè)問題上,最有發(fā)言權(quán)的是你們。B①是好學(xué)生老師都喜歡。②是不是我評價(jià)學(xué)生時(shí)特別情緒化?(笑)其實(shí)呢,咱班沒有一個(gè)同學(xué)我不喜歡。解析:對于這樣的問題,如果照直回答,必然有不妥之處?;卮饡r(shí)可以避而不答,將問題推給對方,如針對A可說“你說呢?其實(shí)在這個(gè)問題上,最有發(fā)言權(quán)的是你們”。還可以不就事論事,而是擺明恰當(dāng)立場,如針對B可說“是好學(xué)生老師都喜歡”也可以說“咱班沒有一個(gè)同學(xué)我不喜歡”。如針對A可說“各人有各人的特點(diǎn)吧”。25.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題,多選則按前3題計(jì)分)(6分)

(1)且舉世而譽(yù)之而不加勸,

,

,辯乎榮辱之境,斯已矣。(莊子(《逍遙游》)

(2)

,

。萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺。(杜甫《登高》)

(3)參差荇菜,

,寤寐求之。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)

(4)宮中府中,俱為一體。

,

。(諸葛亮《出師表》)

答案:(1)舉世而非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分。(2)無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(3)左右流之。窈窕淑女(4)陟罰臧否,不宜異同解析:略26.補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識的空缺部分。

(1)山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回。

,夜深還過女墻來。(劉禹錫《石頭城》)

(2)執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,

。(柳永《雨霖鈴》)

(3)木直中繩,糅以為輪,其曲中規(guī)。

,不復(fù)挺者,糅使之然也。(《荀子·勸學(xué)》)

(4)悅親戚之情話,

。農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇。(陶淵明《歸去來兮辭》)

(5)“名人傳”中的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》均是法國作家

的代表作品。

(6)方苞、姚鼎是清代影響最大的散文流派----——____________的代表。答案:(1)淮水東邊舊時(shí)月。(2)暮靄沉沉楚天闊。(3)雖有槁暴。(4)樂琴書以消憂。(5)羅曼·羅蘭。(6)桐城派。解析:此題所默寫的名句都來自課文,都是學(xué)生在學(xué)習(xí)中要求背誦的。背誦不會有難度。但是要注意不要寫錯寫漏了字。羅曼·羅蘭是教材上課文《名人傳序》的作者,“桐城派”是課文《登泰山記》作者姚鼐所代表的散文詩派。由此看,此題完全來自教材。27.解釋下列詞語的含義。

①窒息:___________________________________

②撰寫:___________________________________

③步履:___________________________________

④婆娑:___________________________________答案:①窒息:因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難至停止呼吸。②撰寫:寫作。③步履:(書)行走。④婆娑:盤旋(多指舞姿)。28.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

國家古籍保護(hù)中心建成后,將

,

,

。中心還將

負(fù)責(zé)建立中華古籍保護(hù)網(wǎng),在網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布、定期更新全國普查成果。

①并組織專家對全國珍貴古籍進(jìn)行定級

②同時(shí)匯總古籍普查成果

③負(fù)責(zé)全國古籍普查登記工作

④形成全國統(tǒng)一的中華古籍目錄

⑤建立中華古籍綜合信息數(shù)據(jù)庫

A.③④①⑤②

B.③②⑤④①

C.⑤③④①②

C.⑤④②①③答案:4.B解析:考查語言的連貫。今年高考,許多省市將語言的連貫放在了第一卷中考查,以便在語言運(yùn)用(主觀題部分)騰出考查新增考點(diǎn)“語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動”的題目來。29.先剔除一個(gè)與段意關(guān)系不夠密切的句子,再把剩余的句子組合成語意連貫的一段話。(3分)

①特別是我們黨在長期執(zhí)政的條件下,如果對領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用權(quán)力不加制約,就會使一些意志溥弱者濫用手中的權(quán)力。

②只有強(qiáng)化對權(quán)力的制約,才能防止權(quán)力腐敗,保證領(lǐng)導(dǎo)干部正確使用權(quán)力。

③權(quán)力制約,就是權(quán)力所有者運(yùn)用各種有效途徑,對權(quán)力行使者所形成的特定的限制與約束。

④對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督重點(diǎn)是對其政治立場,政治觀點(diǎn)和遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律的情況進(jìn)行監(jiān)督。

⑤由于權(quán)力是一種支配、控制和管理的力量,具有強(qiáng)制和不對等性,當(dāng)其不受限制地被運(yùn)用時(shí),必然出現(xiàn)無限擴(kuò)張的異化傾向。

⑥制約是自然界和人類社會存在的一種普遍現(xiàn)象,是一種有規(guī)則的、透明的、雙向的約束方式。

(只填序號)答案:⑥③⑤①②解析:(本題考查語言的銜接連貫。通讀六句話,文段圍繞權(quán)力制約的重要性展開論證,尚未涉及對領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督的問題,所以④句應(yīng)剔除。其余各句按照句間邏輯關(guān)系排列)30.為慶祝新中國成立60周年,學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集?,F(xiàn)有兩個(gè)備選書名《獻(xiàn)給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》,你喜歡哪一個(gè)?請寫下你喜歡的書名并說明理由。

我喜歡的書名:《

理由:

。答案:示例:①我喜歡的書名:《獻(xiàn)給母親的歌》。理由:把祖國比喻為母親,給母親獻(xiàn)歌,表達(dá)了對祖國母親的深愛,直抒胸臆,情真意切。②我喜歡的書名:《山河歲月歡樂頌》。理由:山河是祖國的代表,歲月是祖國的歷程,歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。解析:詩歌集的主題思想是“為慶祝新中國成立60周年”,所以①兩個(gè)標(biāo)題中都使用了修辭手法,前者是比喻,后者是借代;②這種含蓄的表達(dá)風(fēng)格,前者更強(qiáng)烈直接地抒發(fā)了對祖國母親的深愛,后者委婉深沉地抒發(fā)我們贊美祖國的共同心聲。31.面是一首題為《門》的詩歌。請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫有關(guān)詩句。要求想象合理,結(jié)構(gòu)與相關(guān)句子一致。

有一位詩人說,花朵把春天的門推開了

_____________________________________,

_____________________________________,

飛雪把冬天的門推開了。

而我說,勤勞把幸福的門推開了

_____________________________________,

_____________________________________。答案:①綠蔭把夏天的門推開了②果實(shí)把秋天的門推開了③真誠把愛的門推開了④愛把生活的門推開了(不設(shè)統(tǒng)一)32.依次填入下面兩句橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]

建筑是凝固的詩:________;________。詩有古詩和現(xiàn)代詩,建筑也有古今之分,涇渭分明。在緩緩流逝的時(shí)間長河中,總有一些記憶像卵石般沉淀下來,________,________。愛,特別是母愛,對他來說,就是這樣一份沉甸甸的卵石。

①或神采飛揚(yáng),透著現(xiàn)代的氣息

②或莊重沉穩(wěn),帶著歲月的滄桑

③壓迫著人們的心靈

④改變著人生的軌跡

A.①②③④

B.①②④③

C.②①③④

D.②①④③答案:C33.請把下文改為一句話新聞。(25個(gè)字以內(nèi))(6分)

在香港,越來越多的就業(yè)廣告招聘會講普通話的人。隨著中國經(jīng)濟(jì)的繁榮,從講粵語的廣東擴(kuò)大到中國的北部和西部,各投資銀行給會講普通話的總經(jīng)理發(fā)的薪水越來越高。在新加坡,自2002年以來參加普通話培訓(xùn)班的人數(shù)每年大約增加30%,科爾曼商業(yè)和語言中心的總經(jīng)理珍妮·加恩說:“該地區(qū)的商業(yè)通用語是英語,但在中國你需要會講普通話?!碑?dāng)然不只是在大陸和臺灣講中文有幫助,在整個(gè)東南亞,商業(yè)交易長期以來都是通過粵語、閩南話、潮州話和中國其它方言進(jìn)行談判達(dá)成的。這包括越南新崛起的胡志明市,該市住著許多華人。但是越來越通用的語言是普通話。(摘自香港《亞洲周刊·爭學(xué)普通話》一文)

答:

。答案:在香港和東南亞地區(qū),普通話日益受到人們的重視。解析:準(zhǔn)確選取陳述對象(普通話),分層概括內(nèi)容要點(diǎn)(一層是在香港,越來越多重視講普通話的人;第二層是在新加坡,甚至整個(gè)東南亞越來越通用的語言是普通話),再整合歸納為“在香港和東南亞地區(qū),普通話日益受到人們的重視”。34.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①我掉首東顧,只見云霧彌漫,山巒隱現(xiàn),絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無

!

②故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌,輕輕私語,

我精神的撫慰。

③中韓圍棋再度交鋒,韓國隊(duì)實(shí)力不可小覷,中國隊(duì)的水平

高超,行家估計(jì)中國隊(duì)勝率較大。A.蹤跡給予越發(fā)B.蹤跡給以更加C.蹤影給予更加D.蹤影給以越發(fā)答案:C解析:“蹤跡”指行動所留的痕跡,“蹤影”和“蹤跡”意思相近,多用于否定式。“給予”和“給以”意思相近,“給以”后面只說所給的事物,不說接受的人,這里應(yīng)選擇“給予”?!案印焙汀霸桨l(fā)”意思相近,“越發(fā)”多用于和“越”搭配。35.按表達(dá)要求,不得增減詞語。

5月3日校長是在會上向?yàn)?zāi)區(qū)提議捐款全校師生以

(1)“5月3日”為表達(dá)重心:_______________________________________________________

(2)以“校長”為表達(dá)重心:_______________________________________________________答案:(1)校長在會上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5月3日。(2)5月3日在會上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是校長。36.下面給出的文字為開頭,以“路”為中心,分別寫一段話。每段續(xù)寫不少于50字。

①北京的路平直而寬闊

②人生的路漫長而多彩答案:(一)北京的道路平直而寬闊,無論是長安街還是平安大道,車水馬龍,但井然有序,平直的馬路讓司機(jī)開起車來心里踏實(shí),寬闊的馬路預(yù)示著北京會發(fā)展得越來越好。北京的道路平直而寬闊,清晨會有環(huán)衛(wèi)工人為它洗臉,偶爾會有些許霧氣滋潤它的面龐;中午車來車往真是熱鬧非凡,在陽光的照射下,它的臉也熱了;晚上兩旁的路燈就是它佩戴的名貴首飾。(二)人生的路漫長而多彩,就像在天邊的大海上航行,有時(shí)會風(fēng)平浪靜,行駛順利;而有時(shí)卻會是驚濤駭浪,行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅,就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩:在陽光中我學(xué)會歡笑,在陰云中我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng);在狂風(fēng)中我抓緊希望,在暴雨中我抓緊理想;當(dāng)我站在中點(diǎn)回望,我走出了一條屬于我的人生之路。解析:本題從表面形式看,是考查發(fā)散性思維在擴(kuò)展語句中的運(yùn)用,但其實(shí)質(zhì)仍然是在某種限制下的寫作。題干就包含著如下限制:①以給出的文字為開頭,②以“路”為中心,③分別寫一段話,④每段續(xù)寫不少于50字。給出的開頭文字分別是:①北京的路平直而寬闊:②人生的路漫長而多彩。前者限定寫實(shí),帶有北京的地方色彩;后者限定象征,想像人生的繽紛色彩。37.根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語,且不少于40字。

道路、身影、足跡

①描繪一種情景

答:

②表達(dá)一種感情

答:答案:①在道路旁的操場上,活躍著一群群青春的身影,他們有的踢足球,有的打籃球,有的跑步,還有的坐在一旁專心地讀著書。他們把歡快的足跡撒遍了操場上的每一個(gè)角落。②在我看來,在一條通向成功的道路上,閃現(xiàn)的是探索者汗與淚交織的疲憊的身影;留下的是跋涉者不屈不撓,頑強(qiáng)拼搏,勇敢向前的足跡。解析:擴(kuò)寫的兩段話都用上“道路”“身影”“足跡”這3個(gè)詞語并不困難,難的是“描繪一種情景”“表達(dá)一種感悟”。描繪一種情景,道路、身影、足跡應(yīng)是實(shí)的,構(gòu)成一種“情景”,要用描寫的手法;表達(dá)一種“感悟”,則“身影”是實(shí)的,道路、足跡應(yīng)是虛的,這種感悟可以是人生方面的,也可以是社會方面的。使用象征手法,托物言志,寫出感悟,比較適合用議論抒情來表達(dá)。38.補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(任選兩小題)(4分)

(1)人生得意須盡歡,莫使金樽空對月

。(李白《將進(jìn)酒》)

(2)

,談笑間,

。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

(3)人固有一死,

,

。(司馬遷《史記》)答案:(1)天生我材必有用

千金散盡還復(fù)來

(2)羽扇綸巾

檣櫓灰飛煙滅

(3)或重于泰山

或輕于鴻毛解析:無39.根據(jù)下面句子的語境,分別寫出一個(gè)適用于句中橫線處的熟語(歇后語、俗語或成語均可)。

人們常說,___________,我們?nèi)裟茴A(yù)先做準(zhǔn)備,那將會避免很多麻煩。但是現(xiàn)在有些人做事沒有計(jì)劃,到最后,往往是___

_,其結(jié)果就可想而知了。答案:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢

;臨時(shí)抱佛腳40.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

A.蟄伏、尋章摘句、廝打、急流勇退B.疏浚、不落窠臼、璀璨、老奸巨滑C.寒暄、藏污納詬、慪氣、綿里藏針D.通諜、靡靡之音、學(xué)籍、流言蜚語答案:A解析:B項(xiàng)“老奸巨滑”應(yīng)是“老奸巨猾”;C項(xiàng)“藏污納詬”應(yīng)是“藏污納垢”;D項(xiàng)“通諜”應(yīng)是“通牒”。41.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是

A.恣意

虎視眈眈

遷徙

暴殮天物

B.隕落

蓬蓽生輝

針砭

流言蜚語

c.贍養(yǎng)

毛骨悚然

煩燥

蓬頭垢面

D.寒暄

好高鶩遠(yuǎn)

松弛

如火如荼答案:B解析:A項(xiàng)“暴殮天物”應(yīng)是“暴殄天物”;C項(xiàng)“煩燥”應(yīng)是“煩躁”;D項(xiàng)“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)是“好高騖遠(yuǎn)”。42.下面的文字語言重復(fù)啰嗦,在不影響原意的前提下,由(甲)刪除三處和(乙)刪除四處兩種改法。把刪除的句子的序號分別寫在(甲)(乙)后的橫線上。

漢字又稱方塊字。①它有音有形。②漢字有形,形在二維空間上展布,③不像拼音文字,④拼音文字只是線形的延展,而漢字形中有音。⑤漢字有音,音為單音,⑥每⑦字音含聲,⑧共有四聲,每個(gè)字僅一聲。

刪除部分:甲

答案:甲①④⑦乙②④⑤⑦解析:甲:本段分兩層講漢字的形和音,①多余;③是舉例;④重復(fù)不簡潔;本段講的是漢字,⑦完全可以刪去。乙(略。依甲的思路可以分析)43.閱讀《我愛這土地》,對詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥,

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,

這永遠(yuǎn)洶涌著我們悲憤的河流,

這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng),

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了,

連羽毛也腐爛在土地里面,

為什么我的眼里常含淚水?

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……A.“假如我是一只鳥”采用的是擬物的手法。B.“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,/這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng)”采用的是排比手法。C.“——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”這里破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。D.“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉……”采用的是設(shè)問手法。答案:A解析:把“我”說成一只鳥是比喻不是擬物。44.閱讀下列語段,將言外之意寫在橫線上。

一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說:“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫,而賣掉它卻要等上整整一年呢?”門采爾嚴(yán)肅地

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