高中語文人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》詩歌部分第一單元生命的律動略讀 精品獲獎

《川江號子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、知識與能力：分析詩歌中的兩類意象；體會作者情感。2、過程與方法：誦讀體會情感；合作探究分析意象。3、情感態(tài)度價值觀：感受生命的律動，喚起學(xué)生對生命的敬畏，對非物質(zhì)遺產(chǎn)文化的保護。教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：分析詩歌中的兩類意象。2、教學(xué)難點：體會作者情感。教學(xué)步驟：

一、新課導(dǎo)入：（播放號子音樂，創(chuàng)設(shè)情境）

總有些聲音讓人難忘，總有些生命讓人敬畏；總有些聲音讓人震動，總有些生命讓人震撼。今天就讓我們?nèi)A聽一曲雄渾悲壯的川江號子，去感受川江舟子生命的律動。二、初讀感知，體會基調(diào)

學(xué)生自讀、抽讀、個讀。教師范讀詩歌，學(xué)生體會詩歌節(jié)奏和情感基調(diào)。

明確：本詩感情基調(diào)為慷慨而悲壯

三、精讀探究1、學(xué)生先勾劃詩歌意象2、分類意象（1）視覺意象：懸?guī)r漩渦漿云樹野廟船浪潮作用：直接描寫船夫，側(cè)面烘托號子，使人嘆息、嘆服。（2）聽覺意象：呼號回聲吆喝長嘯作用：描寫號子，突出號子的悲壯。（3）總結(jié)：兩類意象交織在一起，給人以視聽的雙重震撼。（4）提升：意象能把抽象情感演繹得具體可感，多個意象組合，形成意象群，可擴大了詩歌的包容量，增強詩歌的表現(xiàn)力。3、知人論世，分析情感簡介蔡其矯（——）1940年至1942年華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系教員；1945年晉察冀軍區(qū)司令部作戰(zhàn)處軍事報導(dǎo)參謀；1949年至1952年中央人民政府情報總署東南亞科長；1952年至1957年中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所教員、教研室主任；1958年漢口長江流域規(guī)劃辦公室政治部宣傳部長；1959年福建作家協(xié)會專業(yè)作家、副主席、名譽主席、顧問。經(jīng)歷聯(lián)合大學(xué)1918年12月12日生，福建省晉江縣園坂村人。8歲隨家庭僑居印尼泗水。1929年回國在福建泉州教會學(xué)校上完初中。1934年到上海升高中。在上海暨南大學(xué)附中讀書時參加學(xué)生愛國運動，積極投身抗日戰(zhàn)爭這一民族偉大的救亡運動，開始寫反映抗日斗爭的作品。1936年至1938年，20歲的蔡其矯再次回國參加抗敵。1938年輾轉(zhuǎn)到達延安，入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)。1939年隨該校部分師生到達晉察冀邊區(qū)，在華北文藝學(xué)院文學(xué)系任教。1941年開始發(fā)表詩作，其間寫的《鄉(xiāng)土》和《哀葬》二詩分別獲晉察冀邊區(qū)詩歌第一獎和第二獎。1942年寫的《肉搏》至1953年發(fā)表，被詩歌朗誦者和劇?？忌辉倮首x，并以此詩聞名于世。同年寫歌詞《子弟兵歌》，被選為廣泛傳唱的軍歌。在晉察冀軍區(qū)抗敵劇社寫劇本寫歌詞，如《月雪之夜》等。1945年當隨軍記者，寫報道之外，也寫詩。他是一位從延安走出來的浪漫詩派的杰出代表。1948年后從事國內(nèi)外政治和社會的研究工作。1953年到北京中央文學(xué)講習(xí)所任教，后任該所教學(xué)研究室主任，加入中國作家協(xié)會。上世紀50年代，蔡其矯主動放棄仕途，保持詩人身份。“大躍進”時代，當人們爭相寫頌歌之時，蔡其矯卻另辟蹊徑，寫出了直面歷史沉痛與生活艱辛的《霧中漢水》、《川江號子》等力作，1956年至1957年間發(fā)表了許多詩作，分別收集在《回聲集》、《回聲續(xù)集》（均于1956年由作家出版社出版）、《濤聲集》（1957年，上海新文藝出版社出版）三個詩集里。上世紀60年代，極左思潮當?shù)溃唐涑C卻在詩中“憎恨強權(quán)”。隨后，他一再被“邊緣化”，甚至被流放和投進監(jiān)獄。1962年后，他從事自由詩、民歌體和古典詩詞研究。這一時期，他的詩很少。打倒“四人幫”之后，他又重新煥發(fā)了創(chuàng)作的活力，成為新時期中國詩壇的先驅(qū)人物。詩集《祈求》是他寫于上世紀70和80年代的作品。在這里依然可見其積極的生活態(tài)度，對現(xiàn)實的關(guān)注和對藝術(shù)的不懈追求。1959年回福建為專業(yè)作家，將20年來所寫的詩作收編為《迎風(fēng)集》、《雙虹集》、《福建集》三個詩集。另有《迎水集》、《醉石》、《蔡其矯選集》（人民文學(xué)出版社版）、《蔡其矯詩歌回廊》（海峽文藝出版社版）等15種。詩歌特點蔡其矯受惠特曼、聶魯達的影響，曾翻譯惠特曼、聶魯達、埃利蒂斯、帕斯等人的作品，也從祖國傳統(tǒng)的詩歌以及民歌中吸取營養(yǎng)，接受中外詩歌的多種表現(xiàn)方法，注意題材和形式的多樣化。詩人對理想、自由、愛情和生命的追求，在心靈與時代的相撞擊中，激濺出詩的火花，成為20世紀的一份見證。個人影響高齡時期的蔡其矯，依然激情如昨青春煥發(fā)，自己筆耕不輟，且長年熱心提攜后進，培養(yǎng)詩歌新人，對社會性的文學(xué)活動一向熱情鼓勵，積極參與。其詩歌精神影響了幾代詩人。蔡其矯先生無疑是我國當代具有重大影響的著名詩人。成就上世紀60年代以來，他以《波浪》、《屠夫》、《也許》、《祈求》、《醒夢》等為代表的一系列作品，對“自我”內(nèi)心世界進行較多的揭示，開創(chuàng)了一代詩歌新風(fēng)。蔡其矯著有詩集《回聲集》、《回聲續(xù)集》、《濤聲集》、《祈求》、《雙虹》、《福建集》、《生活的歌》、《迎風(fēng)》、《醉石》、《傾訴》、《蔡其矯選集》、《蔡其矯抒情詩》等。2023年10月18日，第13屆全國書市，在南國福州，海峽文藝出版社一次性推出老詩人8卷本的《蔡其矯詩歌回廊》，舉辦《蔡其矯詩歌回廊》音樂朗誦會。《蔡其矯詩歌回廊》由他親自選定，是詩人各時期最重要的詩作。之一大地系列《伊水的美神》93首，之二海洋系列《醉》95首，之三生態(tài)系列《翠鳥》95首，之四鄉(xiāng)土系列《南曲》73首附故鄉(xiāng)散文三題，之五情詩系列《風(fēng)中玫瑰》126首，之六人生系列《霧中漢水》102首，之七譯詩系列《太陽石》32首，之八《詩的雙軌》收錄26篇詩論，附錄聶華玲、公木、謝冕、牛漢、邵燕祥評論文章5篇，及著作年表。愛情詩愛情詩是蔡其矯詩歌創(chuàng)作最重要的組成部分。他創(chuàng)作了許多曠世杰作，《也許》、《等待》、《思念》、《距離》、《相思樹和石榴花》等，經(jīng)常成為朗誦會上少男少女最喜愛的作品。在蔡其矯看來，詩人不寫男女之愛那是奇怪的事情，“人類的男女結(jié)合是大地上面一件非常美好的事情”，“對女人的愛，是純潔心靈的崇拜”，“愛情是人類精神的最深沉的沖動”。蔡其矯心目中永遠尊置一個塑像，莊嚴圣潔，不容褻瀆，那是女性自然的胴體。蔡其矯在接受媒體采訪時說：“從廣義上講，愛祖國、愛大地、愛自然都是愛情。男女之愛，是人之天性，我把愛情分為三類：第一類是純粹的友愛，沒有肉體上的接觸，但心靈相通，互相扶持；第二類是有情也有性的愛，是最激烈的、最高境界的愛情；第三類是純粹的性愛，是最短暫、也是最低層次的愛?！北驹妼懹?958年，詩成之后詩人飽受責難。在當時，詩界幾乎都沉迷于對大躍進的樂觀歌唱，作者于長江漢水，卻聽到了另一種屬于悲歌的聲音，這種聲音在當時被認為是異類，但同時也是正直的呼喊。四：再讀文本，發(fā)現(xiàn)探究1、學(xué)生自讀課文，解讀詩歌。2、有疑難問題及時提出，其他學(xué)生幫助解答，老師點撥總結(jié)。問題預(yù)設(shè)：（1）碎裂人心該怎樣理解？（2）從詩中我們已經(jīng)感受到了一種昂揚，一種奮進，這號子是壯烈的。但詩人為什么說“悲歌的回聲在震蕩”?(3)“生命最兇猛的浪潮”該怎樣理解？（4）“閃電”“雨點”該怎么理解？（5）終生搏斗在急流上的英雄中“英雄”該怎么理解？小結(jié)：川江號子—強悍的生命意志—“生命中最兇猛的浪潮”川江舟子—平凡的悲情英雄—“急流上的英雄”五、深入探究1、“瀝血歌唱的鳥”指的是什么？明確：詩中提到的鳥瀝血歌唱，讓人想到杜鵑滿懷赤誠，啼血歌唱，在歌唱中書寫生命的意志。結(jié)合課文，我們自然會想到舟子，想到詩人，他們不也在生活的艱難中啼血歌唱嗎？2、“有誰來傾聽------”含有怎樣的意味？提示：“有誰來傾聽------”即沒有誰之意，川江舟子千年的血淚呼喚，沒有人傾聽。在那個浮夸激進的年代，事物的真相被掩蓋；人民的呼聲，也被人為的隔絕在視線之外。這既是歷史，也是現(xiàn)實。此處渲染了川江號子的孤寂與悲壯，也暗含詩人內(nèi)心的隱疼?，F(xiàn)實世界呈現(xiàn)了一種被美化了的悲壯。3、抓住詩歌中體現(xiàn)作者情感主旨的語句，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析本詩的情感主旨。參考答案：詩中“寧做瀝血歌唱的鳥，∕不做沉默無聲的魚”，既是船夫們悲慨心聲的傳達，又是詩人放聲歌唱的渴望的袒露；“但是幾千年來∕有誰來傾聽你的呼聲”，在渲染千年舟子的亙古孤寂同時，也一定程度上暗含著詩人內(nèi)心的痛苦。六、總結(jié)同學(xué)們，隨著