2020-2021學(xué)年湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體高二上學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語文試題

高中語文月/段考試題湖北省新考聯(lián)考協(xié)作2020-2021年高二上學(xué)期學(xué)聯(lián)考語文題一、現(xiàn)代文閱讀35分（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題19分）閱讀下面的文字，完成1-5題材料一：今天，人們對疫病的認識更為明晰，但幾千年積攢下來的中醫(yī)經(jīng)驗仍是抗疫“利器中醫(yī)專家認為新肺炎病性上于陰病，是以傷陽為主線醫(yī)治療針對寒和濕，注重調(diào)節(jié)機體平衡，提高自身免疫力，對抗“疫”之氣。在《新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第六版對臨床治療期確診患者推出了中醫(yī)治療通用清肺排毒湯湯用于改善患者發(fā)熱、乏力、咳嗽、咳痰、氣短等癥狀，使其“正氣存內(nèi)，邪不可干阻斷病情進展，大大降低了重癥轉(zhuǎn)化率、病亡率。對于重癥患者，西醫(yī)呼吸支持、循環(huán)支持等技術(shù)對搶救生命來說必不可少醫(yī)度結(jié)合開臨床治療患因此受益，推動患者救治形勢積極向好學(xué)用各種有效的手段去照料和護理身體不適的人他們身心各方面與環(huán)境、社會相適應(yīng)。中醫(yī)、西醫(yī)采用的手段不同，但都是在“照顧”患者，目的一致。在我國，將中醫(yī)與現(xiàn)代西醫(yī)結(jié)合，對癥選用，優(yōu)勢互補，往往能產(chǎn)生1+1>2”效果我醫(yī)療資源相較人口數(shù)量始終比較緊張醫(yī)結(jié)合將有利于緩解資源緊張局面，用較低的成本實現(xiàn)高效照顧結(jié)合是我國在醫(yī)學(xué)上的重大優(yōu)勢是寶貴財富，不應(yīng)有孰高孰低、孰優(yōu)孰劣之分。（摘編自李紅梅《用好中醫(yī)瑰寶報20203月4日）材料二：中醫(yī)在治病和防病二者之間以防病為主說素病生是人生命的根本也就是人生命平衡態(tài)中是奉行中道的醫(yī)學(xué)和諧是它防病治病所奉行的至高原則。中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)首先強調(diào)人體在能量攝入上的平衡有能量人的生命將無法維持但中醫(yī)并不鼓勵過分地攝取能量，中醫(yī)提出“飲食有節(jié)”的思想，強調(diào)適度地獲取能量，因為能量的過剩不給身體帶來好處內(nèi)還需要分解出另外一種力量來消化這些能量，過分的能量攝取成了身體的負擔(dān)。中醫(yī)還強調(diào)能量消耗的適度。中醫(yī)提出“不妄作勞點——不要過分勞累。中醫(yī)重視“固本培元身體內(nèi)部根基的培植。人生病往往與對自身能量無節(jié)制的消耗有關(guān)，入不敷出，最終破壞了身體的內(nèi)在平衡，形成疾病。中醫(yī)認為防病的關(guān)鍵還在于人自然的平衡生活在自然界之中人生命來自自然界自界的變化對人的身體產(chǎn)生影響醫(yī)主張人要注意契合自然的節(jié)奏現(xiàn)與1

高中語文月/段考試題外在世界的和諧天氣溫上升身體也漸漸形成外張的態(tài)勢由內(nèi)部浮向體表，皮膚松弛，汗腺舒張，容易產(chǎn)生濕癥，必須防濕；夏天天氣燥熱，此時人容易急躁不安，要有所抑制；秋天是收縮的季節(jié)，人的氣血由外部而潛向內(nèi)里，皮膚緊縮，汗腺收緊，這時要注意水的補充，食物要清淡；冬季多有寒癥，如傷寒、關(guān)節(jié)疼痛，由于室外活動少，長期封閉，容易消沉，必須注意調(diào)節(jié)。中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)最重要的方面，還在于保持精神的平衡。病從心起重養(yǎng)心人是機器也不是一般的動物人是具有復(fù)雜情感和精神的動物人的精神性因素是內(nèi)在平衡的根本。精神平衡被打破，容易引起疾病。如人遭受精神刺激，疾病往往也會跟著到來，人心胸狹窄，患得患失，性情暴烈，盲目攀比，心情長期處于不平衡之中，或者是消極郁悶，或者是孤獨無依，或者是偏執(zhí)獨斷等等是不良的心理狀態(tài)，都容易帶來疾病國有“仁者壽說壽人往待人和善神衡的人就心理比較健康的人。（摘編自葉朗、朱良志《尋求整體平衡的中醫(yī)材料三：中華醫(yī)道以天人合一思想為核心，形成了天人感應(yīng)、順應(yīng)自然、整體關(guān)聯(lián)、陰陽平衡、調(diào)和致中生的陰陽五行說和臟肺經(jīng)絡(luò)學(xué)說相結(jié)合的整體醫(yī)道觀起一整未病”的養(yǎng)生之道和望、聞、問、切診斷，針灸、按摩推拿、經(jīng)方等“治已病”的理論和方法。在這種整體論的指導(dǎo)下，中國醫(yī)學(xué)形成了“陰陽四時者，萬物之終始也，死生之本也，逆之則災(zāi)害生，從之則苛疾不起邪之生也，或生于陰，或生于陽。其生于陽者，得之風(fēng)雨寒暑；其生于陰者，得之飲食居處，陰陽喜怒”的疾病生成觀；形成了“醫(yī)之上者，理于未然，患居慮后，防處事先上，既濟。君子以思患而預(yù)防之養(yǎng)藏，春必病溫疾喜”的疫病防治；形成了防微杜漸，治病求本，適時為度，辨證施治，扶正祛邪的醫(yī)療觀；形成了“病從心起“治心養(yǎng)的修心養(yǎng)性觀和“飲食法地道，居處法天道喜制怒”的養(yǎng)生觀；形成了驅(qū)邪避毒、齋戒沐浴、打掃庭院、撣塵掃房，強身健體的衛(wèi)生健康觀形成“懸壺濟世精仁心仁術(shù)仁醫(yī)為先”“妙手回春，杏林春暖”的醫(yī)德觀。“上醫(yī)治國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中天人合一觀和醫(yī)道觀結(jié)合起來，發(fā)展創(chuàng)新，使其成為現(xiàn)代疫病防控觀的重要理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)，并為打贏疫情防控戰(zhàn)貢獻智慧和力量。（摘編自李偉《天道、人道、醫(yī)道與疫情防控報年3月16日1.下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和析，正確的一項是（）A.中對新冠肺炎病性的認定基傳統(tǒng)中醫(yī)經(jīng)驗次疫醫(yī)阻斷輕癥患者向重癥轉(zhuǎn)化效果明顯，西醫(yī)在救治重癥患者上功不可沒。B.我開展臨床治療時應(yīng)酌情中醫(yī)與現(xiàn)代西醫(yī)結(jié)合起來長補短主要是因為這種方式成本低，且有利于緩解醫(yī)療資源緊張局面。2

高中語文月/段考試題C.中預(yù)防醫(yī)學(xué)強調(diào)人體在能量入上的平衡入量過多并不可怕要內(nèi)分解另外一種力量維持身體內(nèi)在平衡，就能避免疾病。D.三材料都重點強調(diào)的中醫(yī)注調(diào)節(jié)機體平衡病主的理念了華醫(yī)道未病”的疫病防治觀，至今仍有現(xiàn)實意義。2.根材料二和材料三，下列說不正確的一項是（分）A.中養(yǎng)生講究“起居有常提倡人作息中規(guī)，活動合節(jié)，與外在世界保持和諧。B.中養(yǎng)心與中國文化重視人的行修養(yǎng)是一脈相承的，如“妙手回春，杏林春暖C.“要養(yǎng)藏”是冬季養(yǎng)生秘訣有些年輕人因為愛美，冬天穿著單薄，這不利于養(yǎng)生。D.材二和材料三都提到中醫(yī)“從心起”的觀點，說明中醫(yī)早已關(guān)注人的心理健康。3.下中醫(yī)諺語，不能夠作為論支撐材料二觀點的一項是（分）A.“忌生魚，夏忌狗肉B.“吃貪睡，添病減歲C.“藥不忌嘴，跑斷大夫腿D.“急百病生，情舒百病除4.材二在論證上有哪些特點？簡要說明分5.當(dāng)在應(yīng)對疫情中如更好地發(fā)揮中醫(yī)的作用？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ǎǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成～9題黃昏里的男孩（節(jié)選）余華此刻有個名叫孫福的人正坐秋天的中午里著一個堆滿水果的攤位明亮的陽光照耀著他使他年過五十的眼瞇了起來的雙手擱在膝蓋上于是身體就垂在手臂上了。他花白的頭發(fā)在陽光下顯得灰蒙蒙像面的道路。這是一條寬闊的道路遠伸過來經(jīng)了他的身旁以后，又向了遠方在里已經(jīng)坐了三年了，在這個長途汽車經(jīng)常?？康牡胤揭再u水果為生輛汽車從他身旁駛了過去卷起的塵土像是來到的黑夜一樣籠罩著他，接著他和他的水果又像是黎明似的重新出現(xiàn)了。他看到一個男孩站在了前面在一片塵土過去之后他到了這個男孩黑亮的眼睛正注視著他。他看著對面的男孩，這個穿著很臟衣服的男孩只放在他的水果上。他去看男孩的手指又黑又長指碰到了一只紅彤彤的蘋果，他的手就舉起來揮了揮，像是驅(qū)趕蒼蠅一樣，他說：“走開?！蹦泻⒖s回了自己黑乎乎的手，身體搖晃了一下后開。男孩慢慢地向前走去的兩條手臂閑蕩著，他的頭顱在瘦小的身體上面顯得很大。3

高中語文月/段考試題這時候有幾個人向水果攤走過來福收回了自己的目光不再去看那個離去的男孩那個人走到孫福的對面，隔著水果問他：“蘋果怎么賣……香蕉多少錢一斤……”孫福站了起來拿秤桿，為他稱蘋果和香蕉從們手中接過錢。然后他重新坐下來重將雙手擱在膝蓋上接他又看到了剛才的男孩男孩回來了這次男孩沒有站在孫福的對面，而是站在一旁，他黑亮的眼睛注視著孫福的蘋果和香蕉。孫福也看著他，男孩看了一會兒水果后，抬起頭來看孫福了，他對孫福說：“我餓了?！睂O福看著他沒有說話，男孩繼續(xù)說：“我餓了。”孫福聽到了清脆的聲音，他看著這個很臟的男孩，皺著眉說：“走開。”男孩的身體似乎抖動了一下，孫福響亮的聲音又響起：“走開。”男孩嚇了一跳身遲疑不地搖晃了幾下兩條腿挪動了不去看他，他的眼睛去注視前面的道路到一輛長途客車停在了道路的另一邊的人站了起來。透過車窗玻璃他到很多肩膀到了一起向著車門移動過了一會兒車的人從客車的兩端流了出來。這時，孫福轉(zhuǎn)過臉來，他看到剛才那個男孩正在飛快地跑。他看著男孩，心想男孩為什么跑他到了男甩動的手男孩甩動的右手里正抓著什么正抓著一個很圓的東西他清楚了男手抓著的是一只蘋果。于是孫福站了起來著孩跑去的方向追趕。孫福喊叫了起來：“抓小偷！抓住前面的小偷……”這時候已經(jīng)是下午在土揚的道路上逃跑到了后面的喊叫頭去，看到追來的孫福。他拼命向前跑，他氣喘吁吁，兩腿發(fā)軟，他覺得自己快要跑不動了。他再次回頭望去，看到揮舞著手喊叫的孫福知孫福就要追上他了，于是他站住了腳過身來仰起臉呼哧呼哧地喘氣他著氣看著追來的孫福當(dāng)福追到他面前時他蘋果舉到了嘴里，使勁地咬了一口。追上來的孫福揮手打去打了孩手里的蘋果還打在了男孩的臉上男孩一個趔趄摔倒在地倒地上的男孩雙手住自己的頭里使勁地咀嚼起來孫聽到了他咀嚼的聲音，就抓住他的衣領(lǐng)把他提了起來。衣領(lǐng)被捏緊后，男孩沒法咀嚼了，他瞪圓了眼睛，嘴里的蘋果在兩腮鼓了出來孫福一只手抓住他的衣領(lǐng)一只手去卡他的脖子孫向他喊叫：“吐出來！吐出來！”很多人圍了上來，孫福對他們說：“他還想吃下去！他偷了我的蘋果，咬了我的蘋果，他還想吃下去！”然后孫福揮手給了男孩一巴掌，向他喊道：“你給我吐出來！”男孩緊閉鼓起的嘴，孫福又去卡他的脖子：“吐出來！男孩的嘴張了開來?？吹搅怂炖镆呀?jīng)咬碎的蘋果讓卡住他脖子的手使了使勁兒福到他的眼睛瞪圓了一個人對孫福說?？此难壑樽佣伎斓沙鰜砹耍銜阉ㄋ赖?。”“活該。”孫福說，“卡死了也活該。”4

．．．．．高中語文月/段考試題．．．．．然后孫福松開卡住男孩的手蒼天說道這輩子最恨的就是小偷……吐出來男孩開始將嘴里的蘋果吐出來點一點地吐了出來就是擠牙膏似的男將咬碎的蘋果吐在了自己胸前的衣服上孩的嘴閉上后孫又用手將他的嘴掰開蹲下身體往里面看了看后說：“還有，還沒有吐干凈?！庇谑悄泻⒗^續(xù)往外吐來全是唾沫里夾雜著一些蘋果屑不地吐著，吐到最后只有干巴巴的聲音，連唾沫都沒有了。這時候?qū)O福才說：“別吐啦。”（有刪改）6.下對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，確的一項是（分）A.孫是一個社會地位低下的普小商販，他麻木不仁，兇狠殘暴，沒有同情心、憐憫心，直接拒絕了男孩的求助。B.男被抓到后，還被逼著把吃嘴里的蘋果吐出來，在這個過程中多在圍觀，卻無人出來幫忙。C.本以記敘、描寫為主，輔以情和議論，以極其冷峻的筆調(diào)揭露了人性的丑陋和陰暗，給人以強烈的震撼之感。D.“個穿著臟衣服的男孩把一只手放在他的水果上”的時候，已經(jīng)表現(xiàn)出了偷盜心理和僥幸心理，而后來的“我餓了”則表現(xiàn)了他的乞討心理。7.下對本文藝術(shù)特色的分析鑒，不正確的一項是（）A.小首段通“卷起的塵土像來到的黑夜一樣籠罩著他環(huán)境描寫渲染出一種令人壓抑的氛圍。B.小多處描寫了男孩受到驚嚇動搖以及不得不屈服的心理描都直接表現(xiàn)了孫福的兇惡。C.文描寫了圍觀場面，這讓人到魯迅先生所說的“看客顯示了小說的深刻性和批判性。D.文兩次描寫了男孩的“餓了和福的“走開這簡單的語言重復(fù)中顯現(xiàn)出各自的人性。8.文畫橫線的句子含義深刻，結(jié)合小說內(nèi)容進行賞析分9.小的標題“黃昏中的男孩什么作用？談?wù)勀愕睦斫夥侄⒐糯娢拈喿x（分（一）文言文閱讀（本題共小20分閱讀下面的文字，完成～題。劉禹錫，字夢得，世為儒。貞元九年擢進士第，登博學(xué)宏辭科。工文章，善五言元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器。太子即位，朝廷大議秘策多出叔文。引禹錫及柳宗元與議禁，言必從。擢屯田員外郎，兼崇陵使判官。5

．．高中語文月/段考試題．．叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者禹錫在朗州十年唯以文章吟詠陶冶性情俗好巫每淫詞鼓舞必歌俚辭禹錫或從事于其間乃依騷人之作為新辭以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復(fù)出為播州刺史。詔下，御史中丞裴度奏曰:“播極遠，猿狖所宅，禹錫母八十有余不能往，當(dāng)與其子死決，恐傷陛下孝治，請稍內(nèi)遷?！睉椬谠弧盀槿俗诱咭松魇?，不貽親憂。若禹錫望他人尤不可赦?！倍葻o以對。帝改容曰“朕所言，責(zé)人子事，然不欲傷其親?！蹦艘走B州，又徙夔州刺史。禹錫嘗嘆天下學(xué)校廢，乃奏記宰相曰“言者謂天下少士，而不知養(yǎng)材之道，非天不生材也，郁堙不揚也。是不耕而嘆廩庾之無余，可貞觀時，學(xué)舍千二百區(qū)，生徒三千余，外夷遣子弟入附者五國。今室廬圮廢，生徒衰少，非學(xué)官不振，病無資以給也。舊時，凡學(xué)官，春秋祭于先師，斯止于太學(xué)辟雍①，非及天下。今凡州縣四時皆有事于孔子廟，請罷天下州縣四時祭其資半歸所隸州增校半歸太學(xué)以營學(xué)室器豐饌食，則古時之風(fēng)，粲然可復(fù)?！碑?dāng)時不用其言。禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章無其右者常禹錫唱和往來，因集其詩而序之曰:“彭城劉夢得，詩豪也。其鋒森然，少敢當(dāng)者。予不量力，往往犯之。夫合應(yīng)者聲同，交爭者力敵。一往一復(fù)，欲罷不能。太和三年春以前，紙墨所存者，凡一百三十八首?！遍_成初，復(fù)為太子賓客分司，俄授同州刺史。，校禮尚書、太子賓客分司。會昌二年七月卒，時年七十一，贈戶部尚書。取材于《新唐書劉禹錫傳)『注』①太學(xué)辟雍：國家設(shè)立的大學(xué)。10.下列對本文畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.蠻俗/好巫每淫詞鼓舞/必歌俚辭禹錫或從事于其/乃依騷人之作為新以教巫祝B.蠻好/每淫詞鼓舞歌俚禹錫或從/于其間乃依騷人之作為/新辭以教巫祝C.蠻好/每淫詞鼓舞/必歌俚禹錫或從事于其/乃依騷人之作/為新辭以教巫祝D.蠻好巫淫詞鼓舞歌俚禹錫或從/于其間乃依騷人之/為新辭以教巫祝11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（分）A.五詩，是指每句五個字的詩，唐以前的五言詩通稱為“五言古詩”，初唐后出現(xiàn)了五言律詩和五言絕句。B.禮尚書“省六部”中禮部的最高長官，是主管朝廷中的禮儀、祭祀、財政、科舉等事務(wù)的大臣。C.秩指古代官吏的俸祿，也指代官職級別，如“委之常秩”“貶秩三等”?！爸葷M”意為古代官吏任期屆滿。D.禁，也作“禁內(nèi)”，指帝王后妃等所居宮內(nèi)。因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴，臣下不得隨意出入，6

高中語文月/段考試題故稱宮禁。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（分）A.王文得勢時，名重一時的劉錫受到重用，王叔文失勢后，劉禹錫也受到牽連，被連續(xù)貶官。B.劉錫的詩《玄都觀詠看君子詩》涉嫌諷刺，招致朝廷的不滿，最終被貶為播州刺史。C.劉錫認為培養(yǎng)人才不應(yīng)過分重祭祀孔廟的形式該省出錢來增加教育的投入意見沒有被采納。D.文交代白居易與劉禹錫在詩方面的唱和往來以及白居易為之作序面襯托劉禹錫的文學(xué)成就。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語分（1）禹錫以名重一時，與之交叔文每稱有宰相器）譯文：（2）度無以對。帝改容曰“朕所言，責(zé)人子事，然不欲傷其親?！狈肿g文：14.劉禹錫認為當(dāng)天下少士原因是什么？他提出了什么解決措施？請根據(jù)文意概括。（3分（二）古代詩歌閱讀本題共2小題，分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16。長安月白居易喧喧車騎帝王州，病無心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨直對月憶元九白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！鹤ⅰ虎俦驹姙樽髡叻暝乖陂L安應(yīng)舉時所作，詩題有改動。②帝王州：指都城長安。③原詩是一首七律，作者時任翰林學(xué)士。元九即詩人元稹，當(dāng)時被貶湖北江陵。15.下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（）A.第首詩中喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍人織的熱鬧場景。7

高中語文月/段考試題B.第首詩中“羈病”交代了人滯留長安期間的個人境況，而“無心逐勝游”則明確地表達了詩人對現(xiàn)實的隱憂。C.第首題目中的“禁中獨直”明詩人寫此詩時正在翰林院值班，“憶”是全詩的詩眼。D.詩是寫月的高手，他在多篇作中借月抒發(fā)感情，比如《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。16.兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請結(jié)合全詩作簡要分析分（三）名篇名句默寫本題共1小題，分）17.補寫出下列句子中的空缺部分分）（1子勸學(xué)》中強調(diào)了持之以恒的重要性，用“雕刻”這一方式來對比說明：如果不堅持雕刻，則“____________果持不懈地雕刻，則____________（2）杜甫的《登高》中”寫出了詩人遠離家鄉(xiāng)、漂泊時長的悲涼境況，“_____________”更顯得詩人單影只、老病孤苦。（3奴嬌·赤壁懷古》中，人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詞句是____________，____________三、語言文字運用（分閱讀下面的文字，完成題分）最近，一則“農(nóng)村體育生在家訓(xùn)練2天”視頻火了。劉傳賀今年8歲，安徽宿州市一名高三體育生。疫情期間不能返校的他，獨自在家堅持訓(xùn)練了80多天沒有跑道，泥土地上照樣健步如飛；沒有器械，缺少工具，輪胎、磚_______；人指導(dǎo)，拍攝視頻讓教_______動作缺陪練家人助陣充當(dāng)臨“時員員點起，7點網(wǎng)課，點開始體能訓(xùn)練…兩個多月來，劉傳賀的時間表排得滿滿的，文化課和體能訓(xùn)練一天都沒落下。為了目________，份自律令人感動。疫情發(fā)生后，不少人在家“云辦公“無接觸那不方便出門者，有人總結(jié)劃分出兩種生活狀態(tài)①一則是放任自我，得過且過。毫無疑問，劉傳賀是前者。（②了傳賀的頻，有人留言說自己也要鍛煉身體，不再浪費光陰；也有人撿起了自己因工作忙碌而丟到一邊的愛好心成為更好的自己每一份努力都會被辜負；每一份付出，都能夠收獲幸福。路再遠，只要腳不停，就有到達終點的一天。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.因制宜齊頭并進斧正全力以B.因制宜齊頭并進糾正盡力而C.就取材輪番上陣斧正盡力而D.就取材輪番上陣糾正全力以8

高中語文月/段考試題19.請在文中①②兩處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字分20.文中畫波浪線的句子可改寫成份努力和付出都不會被辜負，都能夠收獲幸福從語義上看二者基本相同，但原文表達更好，為什么？分21.下面是某班長在班會上的結(jié)束語，其中有四處語言表達的問題，請指出有問題的詞句并做修改，使語言表達準確流暢。（4）為了讓我們班有一個良好的班風(fēng)們坐在一起獻計獻策剛同學(xué)們的拋磚引玉體現(xiàn)了對班級的愛心和責(zé)任心，我感到十分高!習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)表示要百尺竿頭，再進一步學(xué)成績差的同學(xué)也表示發(fā)奮努力迎頭趕上我切期望大家攜起手來，共同營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，使我們的班風(fēng)有一個徹底的改!這是目前的當(dāng)務(wù)之急，我們每個人都責(zé)無旁貸。（1）______________，改為______________（2）______________，改為______________（3）______________，改為______________（4）______________，改為______________22.請對下面這段文字進行壓縮求保留關(guān)鍵信息子簡潔流暢不超過60字分智慧城市建設(shè)對城鎮(zhèn)化工化信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化會有很大助力作用國起步較晚但場需求很強烈國的量和資本的準備也比西方要充足們前正在通過抓智慧城市智慧中國和數(shù)字中國的設(shè)步向低碳中國綠中國和可持續(xù)發(fā)展中國的目標邁進在行智慧化管理以后整個城市將會出現(xiàn)一些新的面貌多問題可以一次性得到解決，甚至不出門在網(wǎng)上就可以得到解決。四、寫作（分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作分年12月8日，杭州飛往三亞的HU7638航班上，飛機滑行準備起飛之際，一對老夫妻稱家里人過世，需要改乘航班前往天津，機組征得多方同意后飛機返回航站樓。機上的乘“牛哥在聽有旅客需要中止飛行機將滑回航站樓廣播后，絕大多數(shù)乘客表示理解只前有幾位乘客表示抗議乘隨即安撫幾位反對的乘客幾位反對者很快就被安撫了下來，飛機開始滑回航站樓。次日，海南航空的工作人員證:發(fā)時兩旅客因突發(fā)狀況情緒激動，根據(jù)規(guī)定，旅客存在情緒失控風(fēng)險不宜繼續(xù)運輸，機組出于安全及人文關(guān)懷決定滑回；事后該航班延誤15分鐘抵達三亞。對于以上事情你么看？班委準備就此召開班會織討論請綜合材料內(nèi)容及含9

高中語文月/段考試題意寫一篇發(fā)言稿，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求:自擬標題，自選角度，自定立意；不要套作，不得抄襲；不能泄露個人信息；不少于800字。10

高中語文月/段考試題——★參*考**—『析B項，行中西醫(yī)結(jié)的主要原因應(yīng)該是療效，而不是成本項答題區(qū)間在材料二第二段，文中并沒有“只要……就……”的表述，選項太過絕對項，料一并未涉及中醫(yī)“以防病為主”的理念。2.B『解析』B項手回春，杏林春暖”指醫(yī)術(shù)高明，是中醫(yī)的醫(yī)德觀；而“中醫(yī)養(yǎng)心”則是“治心養(yǎng)”的修心養(yǎng)性觀。3.C『解析』A項體現(xiàn)的是人要做到與自然平衡；項，現(xiàn)的是能量攝入要平衡；C項強調(diào)的是吃藥時候要有所顧忌，注意藥性相沖的問題D項，體現(xiàn)的是要保持精神平衡。4.①點鮮明圍“諧是中防病治病所奉行的至高原則”展開論述論點有力支撐中心論點結(jié)構(gòu)清晰“一分構(gòu)段提出中心論點三分別提出分論點，層次分明；③論證方法豐富，綜合運用引證法、例證法、正反對比等加以分析論證；④語言通俗易懂，將抽象晦澀的理論和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，易于理解兩，每條2分）5.①視對中醫(yī)理論、經(jīng)驗和技的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新，調(diào)節(jié)機體平衡，提高自身免疫力；②與現(xiàn)代西醫(yī)深度結(jié)合，對癥選用，優(yōu)勢互補，降低成本，緩解資源緊張局面；③踐行中醫(yī)“治未病”的理論，重視預(yù)防，保持個體在攝入能量、與自然關(guān)系、精神上的平衡；④把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中天人合一觀和醫(yī)道觀結(jié)合起來疫病防控觀提供理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)，為疫情防治貢獻智慧和力量答三條，每條）6.A『解析』B項人出來幫忙”錯誤，有一人提醒孫福C項無抒情和議論。項男孩起初用臟手去觸摸蘋果的時候，還未打算偷盜。7.B『解析』不是直接表現(xiàn)，而是側(cè)面襯托出孫福的兇惡。8.①助細節(jié)描寫和比喻修辭象出男孩的矛盾心理因饑餓難耐寧愿被打也要吃蘋果，但又因被卡住脖子不得不吐出。②與前文孫福的“我這輩子最恨的就是小偷”相呼應(yīng)，借助男孩痛苦的表現(xiàn)襯托出孫福的兇狠殘暴）9.①黃昏”實指時間，交代故發(fā)生的自然背景。②在黃昏中，男孩被暴打，眾人圍觀，卻無人真正出手相助凸顯了男的孤立無援和孫福的兇狠殘暴③以此為標題意在折射人們對弱勢群體人文關(guān)懷的缺失，以及對看客現(xiàn)象的抨擊2分）10.C『析”動詞，意思是“喜好賓語是“巫應(yīng)“巫”后斷開，排除A、D兩其”是后置狀，與前面的謂語不能斷開，故排除B項。11.B『析政應(yīng)該歸戶部掌管，不是禮部的職權(quán)。12.B『析貶播州刺史”錯誤。文中易連州，又徙夔州刺史見是調(diào)任連州，又遷任夔州。（1劉禹錫因為名氣在當(dāng)時很大王)和他交往，叔文經(jīng)常稱(劉禹錫有做宰相的才能。（補齊“與之交”省略的主語“王叔文，“每”“器”各分，意正確1分）11

高中語文月/段考試題（2）裴度沒有話回答了。(過了會兒憲宗改變了嚴厲的臉色說：“我所說的，是責(zé)備做兒子的事，但不想傷他母親的心?！盁o以改”“”各分大意正確1分14.①因：國家沒有提供足夠的資金扶持教育、培養(yǎng)人才，而是把錢花在祭祀孔子上了。（1分②解決措施：廢止祭祀，把節(jié)省下來的錢一半用于地方教育，一半用于國家設(shè)立的大學(xué)，增加教育投資分）『參考譯文』劉禹錫，字夢得，家中世代是儒生禹在貞元九年被提拔為進士的等第，榮登博學(xué)宏辭科(劉禹錫精通寫文章善于作五言詩。貞元末年，王叔文被太子欣賞任用，劉禹錫因為名氣在當(dāng)時很大(王叔文和交往叔經(jīng)常稱(劉禹錫有宰相的才能太子繼承皇位后廷的重大議題秘策多出自王叔文之手王叔)請禹錫和柳宗元在宮中商議國)劉)所提出的點都(王叔文采納(禹錫)被提拔為屯田員外郎兼任崇陵使判官。王叔文(的革)失后，(劉禹被牽貶為連州刺史，(還沒到連州，(又被)貶為朗州司馬。朗)地處西南數(shù)民族地區(qū)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)氣落后，滿眼都是不(于文明地區(qū)的俗有以交談的人錫在朗州十年能寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。少數(shù)民族的風(fēng)俗喜好巫祝，每次祭祀，敲著鼓跳舞唱俚俗的歌詞劉錫有時參與這些活動于是依據(jù)楚辭作家的作寫了新的歌詞來教給巫祝所以武陵溪洞之間的夷人唱的歌，大多是劉禹錫寫的歌詞。元和十年(劉禹錫從武陵被召京城宰相又想安排他到郎署(任職但禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩中有譏諷之意，執(zhí)政的人很不高興，又被貶(京城做播州刺史書達后史丞度奏(帝說:“播州特別偏遠)猿猴居住的地方，劉禹錫母親八十多歲了不(著兒子前去就將她的兒子死別我擔(dān)(這樣會傷害陛下以孝治天下的方針，請求您稍稍往近的地方調(diào)(他?！睉椬谡f:“做人兒子的應(yīng)該謹慎做事，不讓父母擔(dān)憂。像劉禹這樣不謹)比別人還嚴重更能饒恕了”度沒有話回答了了會兒)憲改變(厲的)色說:“我所說的備做兒子的事，但不想傷他母親的心。”于是改劉禹錫去連州，又遷任夔州刺史。劉禹錫曾經(jīng)感慨天下學(xué)校荒廢，就上書給宰相說說天下缺少讀書人，卻不懂得培養(yǎng)人材的方法不是上天不降人才而是人才被湮沒不能發(fā)展的緣故就如不耕田而只感嘆倉庫沒有剩余的糧食，可(樣嗎貞觀的時候，全國有)學(xué)舍一千二百處，學(xué)生門徒三千多人外國派年輕人跟著學(xué)習(xí)的有五個國家在學(xué)校坍塌荒廢學(xué)門徒缺少，不是管教育的官員不努力，問題是沒有資金來供給。過去，凡是管教育的官員，在春秋兩季向先師孔)祭奠只是在國立大學(xué)里這樣做有遍及天下的學(xué)?，F(xiàn)在地方州縣一年四季都在孔子廟中祭奠，請求廢除全國地方州縣每年四季祭奠孔子的制度，登記那(用來祭奠的財一給予所隸屬的地方州縣地方增設(shè)學(xué)校另半給國立大學(xué)，12

高中語文月/段考試題(這些錢可營建學(xué)舍教室，制備教具富(師生的飲食那么古時的風(fēng)氣，明顯地可以恢復(fù)了(朝廷當(dāng)時沒有采用他的主張。劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章，(當(dāng)時)有在白居易之上的人。(白居易常常和劉禹錫相互和詩酬答，于(白居)集錄這些詩并為之寫序說城夢得是詩人中的豪者。他的詩鋒芒突出，很少有能和他匹敵的。我自不量力，常常去和他對詩?；ハ嗪魬?yīng)的文人聲氣相同交競爭的友實力相當(dāng)(們兩人一去一(互相唱和)想停也停不下來。太和三年春天以前，用紙墨記錄下來詩)，共一百三十八首開成初年(劉禹錫)又做了太子客分司，不久授為同州刺史。任期滿，做檢校禮部尚書、太子賓客分司。劉錫會二年七月去世，去世時七十一歲，被追贈為戶部尚書。15.B『析達詩人對現(xiàn)實的隱憂”缺乏依據(jù)。16.①第一首詩主要運用對比手法，京城元宵之夜，明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而詩人卻因“羈病”無心游玩獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單苦②二首詩主要運用虛實結(jié)合的手法實自在中秋之夜，對著明月思念遠方的好友時詩以己之心推及“故人心”想象對方時也在月下思念自己設(shè)想江陵潮濕多云擔(dān)對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實結(jié)合，表現(xiàn)了元、白二人千里同思的深厚友情。(每條3分，意思對即可)17.（1）朽木不折

金石可鏤（2）萬里悲秋常作客百年多病登臺（3）人生如夢一尊還酹江月18.D『析』第一組，因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。就地取材：根據(jù)自己所處的地方選取中意的人或物。根據(jù)語境器械，缺少工具取的應(yīng)是物，故選擇“就地取材第二組，齊頭并進：不分先后地一齊前進或同時進行。輪番上陣：輪流上陣，做某件事情。語境指的是劉傳賀選取不同的器材進行鍛煉，故選擇“輪番上陣第三組，斧正：敬辭，用于請人修改自己的文章。糾正：改正缺點、錯誤。語境說的是劉傳賀拍攝視頻時，讓教練對自己的動作進行改正，故應(yīng)選擇“糾正第四組，全力以赴：把全部力量投入進去。盡力而為：用一切力量去做。語境中，劉傳賀為了實現(xiàn)目標付出了巨大的努力，故應(yīng)選擇“全力以赴19.①一種是堅持自律，提升自己；②自律的態(tài)度往往給人積極的影響分20.①原文是結(jié)構(gòu)對稱的整句起來更有韻律感和節(jié)奏感原文每份復(fù)強調(diào)，突出說明了努力和付出不會白費，能夠給人以溫暖和力量，更有說服號力③文使用互文修辭手法，前后內(nèi)容交錯呼應(yīng)，互相補充，表達更具文采選兩條，每條2分）21.（1）拋磚引玉,修改為踴躍發(fā)言13

高中語文月/段考試題（2）學(xué)習(xí)成績差修為學(xué)成績暫時不太理想（3）殷切希望,修改為希望（4）目前的當(dāng)務(wù)之急,修改為當(dāng)務(wù)之急（每條分）22.智慧城市建設(shè)具有重要意義，我國雖然起步較晚，但有獨特的發(fā)展優(yōu)勢和明確的發(fā)展方向，施行之后辦事效率會大大提高信息各分，表達通順流暢1分）23.（一）審題1.限性①內(nèi)容的限制性上情你怎么看？”限定了考生思考的觸發(fā)點，考生只能就材料內(nèi)容談看法；②情景的限制性會限制寫作情景言稿”限定了寫作者的身份、讀者的身份；③文體的限制性言明自己的態(tài)度，闡述自己的看法”等限制了文體。2.開性①立意角度的開放性。立意角度有