《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

《采山》學(xué)設(shè)計(jì)一、教分析《采山》選自人音版二年級(jí)第四冊(cè)第六課《愉快的勞動(dòng)》，是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲歡快、活潑、清新、別致奏鮮明緊湊歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時(shí)靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢(mèng)中都要笑出聲來。這首歌的詞曲結(jié)合緊密形象生動(dòng)能深深打動(dòng)每一個(gè)演唱它的人一首適合兒童學(xué)唱的好歌。二、教內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《采山》。2、認(rèn)識(shí)X和XXXX、XXX、XXX的節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。三、教目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2、通過游戲活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)掌握和XXXXXX的節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。3能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)熱愛大自然的感情。四、教重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動(dòng)十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的音樂意境。教學(xué)難點(diǎn)：十六分音符不同搭配下的銜接感悟。五、課以唱歌為主的綜合課六、教準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、蘑菇節(jié)奏卡片七、設(shè)思路

我的基本策略是“唱為本把情境貫穿始終“以音樂審美為核心”貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)中在整個(gè)教學(xué)中我運(yùn)用情境教學(xué)法以我以大朋友的身份帶孩子們?nèi)ソ加螢榫€索貫穿整個(gè)教學(xué)過程使各部分過渡自然渾然一體并充滿兒童趣味學(xué)生猶如乘坐著音樂大巴偶爾停留在音樂山間去采集音樂碩果并不由產(chǎn)生身臨其境的感覺整個(gè)過充滿激情與幻想也陶冶了學(xué)生的音樂情操讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中通過多種感官的參與體驗(yàn)將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融入到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中學(xué)生更好地獲得了音樂課堂的快樂，豐富了情感體驗(yàn)。九、教課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過具體設(shè)計(jì)如：一、創(chuàng)情境、激趣入師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去山里郊游，你們想去嗎？生：想！師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂音樂大巴一起出發(fā)吧(師播放郊游》音樂師生一律動(dòng)表演《游》)【設(shè)計(jì)意】首先我以大朋友的身份出現(xiàn)在孩子們面前子們喜歡郊游么？抓住了學(xué)生喜歡“郊游”的心理特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境——去美麗的大山看看，學(xué)生的積極性被激發(fā)了，音樂情緒也一下子調(diào)動(dòng)起來了。師屏幕上出現(xiàn)山圖片同學(xué)們快看美麗的大山到了正在歡迎我們呢？下面請(qǐng)你們排好隊(duì)，我們要下車出發(fā)了?。◣煵フn件，生邊采山的奏音樂邊欣山景圖）【設(shè)計(jì)意我將多媒體課件關(guān)于山景的一些圖片，展現(xiàn)在學(xué)生面前，用一幅幅美麗的畫面吸引住了學(xué)生的眼球，使學(xué)生身臨其境如同在美麗的大山中暢游。并配上活潑《采山伴奏音樂讓學(xué)生在不知不覺中感受到了歌曲旋律的清新與活潑，給學(xué)生以全新的視聽體驗(yàn)。師：同學(xué)們你們?cè)谏嚼锒伎吹搅耸裁矗可耗⒐?、木耳、野花、山菜、樹木、小河等。師：是??！山里樹木茂盛，空氣清新，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，真是個(gè)好地方！【設(shè)計(jì)意】通過觀看配有采山伴奏音樂的山景圖片與學(xué)生進(jìn)行談話交流，談

有關(guān)山里的物產(chǎn)景色等等親切的談話可以讓學(xué)生感受到大山的美對(duì)山里的事物產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)新歌做了很好的鋪墊。二、節(jié)學(xué)習(xí)——節(jié)模仿游1、采蘑菇比賽（大屏幕上現(xiàn)蘑菇片）師：同學(xué)們看那兒有許多蘑菇，好新鮮??！你們想不想采蘑菇啊？生：想！師那現(xiàn)在我們就來一個(gè)采蘑菇比賽但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到它們你們看蘑菇上有一小節(jié)節(jié)奏如果誰能模仿出來就能采到一個(gè)蘑菇。你們有沒有信心采到它們??？（在黑上出示蘑菇奏卡片（1）老師先來拍擊這條節(jié)奏，然后請(qǐng)學(xué)生模仿。模仿正的獎(jiǎng)勵(lì)自制菇一只）（2）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言。師:我還能為這個(gè)節(jié)奏填詞呢！老師邊拍節(jié)奏邊讀詞:“采呀采蘑

菇0你會(huì)嗎？會(huì)的同學(xué)也可以得到一只蘑菇！”（給學(xué)1鐘的思時(shí)間，讓學(xué)自己編)生舉手發(fā)言:“摘呀摘蘋

果0”、做呀做作

業(yè)0等。【設(shè)計(jì)意在上山的路上，同學(xué)們通過邊聆聽音樂，邊欣賞精美的圖片，特別的興奮。這時(shí)，我趁機(jī)先組織一場(chǎng)“采摘大賽”，將孩子的熱情提到最高點(diǎn)。將節(jié)奏蘑菇作為比賽道具運(yùn)用到教學(xué)中，通過感觀、嘗試、比賽，一步步熟練地實(shí)踐不僅讓孩子們掌握了十六分節(jié)奏的銜接運(yùn)用更提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。2、智力闖關(guān)師：你們真是愛勞動(dòng)的好孩子，好多同學(xué)都得到了蘑菇，收獲可真不小啊，讓我們繼續(xù)上山吧這時(shí)一條水流湍急的小河擋住了我們的去路大屏幕上出河流圖片）可是河面上又沒有橋這可怎么辦呢？同學(xué)們你們是想勇往直前想辦法繼續(xù)上山呢？還是臨陣退縮返回山下呢？生：上山。師你們真是勇敢的孩子那老師這兒有一個(gè)辦法只要你們把這條節(jié)奏咒語學(xué)會(huì)了，就可以順利過河了。（在黑板上出示節(jié)卡片）節(jié)奏2：XXXXXX

蹦恰恰蹦恰恰師：下面跟著老師學(xué)一學(xué)，用手和腳打節(jié)奏，邊律動(dòng)邊說：“小腳丫跳起來，小手兒拍起來，蹦恰恰蹦恰恰，蹦恰恰蹦恰恰?！薄驹O(shè)計(jì)意針對(duì)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中一般都喜歡求新、求奇、求趣的心理特點(diǎn)于是在采蘑菇比賽后我又不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了智慧闖關(guān)勇渡小河的游戲環(huán)節(jié)使學(xué)生在輕松歡樂的氛圍中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏掌握了十六分節(jié)奏的銜接運(yùn)用，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。三、熟歌曲1、初次聆聽?zhēng)煟耗銈冋媸前魳O了！所有的同學(xué)都順利地渡過了小河，下面讓我們休息一下。這時(shí)天空飄起了濛濛細(xì)雨，瞧！從雨中走來一個(gè)小女孩，她光著小腳丫，挎著小竹筐，高興地唱著歌，她在唱什么呢?我們一起來聽一聽吧?。◣煼拧恫伞芬魳氛n）師：歌中小姑娘在做什么呢？生：在采山生：采蘑菇、木耳、山菜……師；她為何唱得這么高興？生：因?yàn)樗闪撕芏鄸|西，收獲很大。師：那你們知道什么是采山嗎？生：不知道。師山里的人們把進(jìn)山摘葡萄采蘑菇等叫作采山采山是山里的孩子們最喜愛的活動(dòng)方式之一。那這個(gè)小姑娘唱的這首歌曲的名字就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（師板書題）【設(shè)計(jì)意新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮因此，首先我讓學(xué)生完整聆聽歌曲同時(shí)課件播放小朋友在山上玩耍采摘快樂游戲的圖片，通過直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、再次聆聽?zhēng)煟耗銈兟牭每烧孀屑?xì)，那你們想不想跟著小女孩去采山呀？生：想！師：那就讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍去采山吧?。ㄔ俅畏拧恫缮健芳?/p>

【設(shè)計(jì)意通過跟音樂有節(jié)奏地拍手，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的音樂情緒以及二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過再次觀看課件、聆聽歌曲，使學(xué)生對(duì)何為“采山”有更直觀地視覺感受；讓學(xué)生從歌詞中找出“采山”的真正涵義，從而直截了當(dāng)?shù)亟沂靖枨难莩獌?nèi)容，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歌曲旋律的記憶。）四、教歌曲師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？1、節(jié)奏復(fù)習(xí)教學(xué)：（大屏幕上出這幾句奏譜）XXXXX0采呀采蘑菇XXXXX0采呀采木耳XXXX︱XXX0采來山菜

嫩又鮮（1）學(xué)生按節(jié)奏念詞回答問題（2）指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏【設(shè)計(jì)意通過指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏，使學(xué)生對(duì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)，并更好地體會(huì)歌曲的音樂情緒。2、朗讀歌詞師：我們?cè)诼犨@首歌時(shí)心情怎樣啊？生：高興、喜悅。師下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀當(dāng)讀到以上這幾句時(shí)我們把節(jié)奏打出來。（要求用甜甜地聲，打著拍有節(jié)奏的歌詞。點(diǎn)指導(dǎo)：附的讀法【設(shè)計(jì)意在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我抓住同學(xué)們的熱情，進(jìn)行隨音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。讓學(xué)生用剛才所熟悉的節(jié)奏，嘗試著讀一讀、說一說，使學(xué)生能循序漸進(jìn)地快速學(xué)唱歌曲。3、用“l(fā)u”模唱（大屏幕上示歌）師：下面請(qǐng)你用“l(fā)u”跟隨老師的琴輕聲地模唱這首歌的旋律4、難點(diǎn)第二樂句教唱師這首歌這么好聽老師也想來唱一唱聽完以后請(qǐng)你告訴我你感覺哪句最難唱？（師范）

生：第二樂句。（師重點(diǎn)教第二樂）5.其它樂句點(diǎn)一點(diǎn)師：這一句你們唱得都很棒，那其它樂句你們能唱嗎？（跟琴唱第一、三句。捕學(xué)生演唱不的地方進(jìn)行糾正，決難點(diǎn)并對(duì)學(xué)的演唱進(jìn)行勵(lì)性的價(jià)。）6、完整演唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地演唱一遍。歌曲處理：師：同學(xué)們雖然把歌曲唱下來了，但老師覺得你們唱的還不夠動(dòng)聽a、休止符處理：（1）剛才你聽了小姑娘輕快的歌聲，覺得她活潑可愛嗎？如果我們這樣唱你還覺得很活潑嗎？（老師故意范唱沒有休止的）學(xué)生紛紛指出不同意見。（2）所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個(gè)字只唱半拍，小朋友來試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！b、音色：師唱這首歌時(shí)小朋友的聲音應(yīng)該和三角鐵一樣清脆明亮不要和石頭一樣沉重笨拙。讓我們用百靈鳥一樣的聲音，帶著快樂的心情再次演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意】體驗(yàn)歌曲在內(nèi)容上、形式上、情緒上的美,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣,讓孩子從對(duì)比中找到自己的不足，知道應(yīng)該如何去唱。7、師生合作,交換樂句進(jìn)行演唱師：同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了?，F(xiàn)在老師也想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起努力學(xué)唱歌曲你們歡迎嗎？不過我們要分工一下老師來唱第一句你來接下一句，好嗎?請(qǐng)你們按照節(jié)奏鼓起小手為自己加油呀！【設(shè)計(jì)意歌曲接龍游戲能使師生、生生之間互動(dòng)，降低教學(xué)難度，起到了循序漸進(jìn)的作用。8、跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲師我們和小姑娘一起上山采來了好多東西高興嗎？高興的表情是怎樣的？請(qǐng)你們把采摘?dú)w來喜獲豐收的表情自然流露在歌曲里嗎？下面讓我們跟著音樂伴奏加快點(diǎn)速度，完整的演唱一遍這首歌曲我們也以加上打擊，這樣情感又到升華，愉的心情可能發(fā)揮的漓盡致五、創(chuàng)表演----動(dòng)表演

采山的小姑娘非常熱愛勞動(dòng)采來了蘑菇和山菜現(xiàn)在我們把歌曲加入一些簡(jiǎn)單的采摘?jiǎng)幼?，來表演給大家看，請(qǐng)你們大膽“秀”一“秀”吧?！驹O(shè)計(jì)意低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造我就讓孩子們隨歌曲即興創(chuàng)編動(dòng)作讓孩子們?cè)谝魳分斜硌莶赡⒐讲赡径拥炔煌膭?dòng)作按自己的想象盡情地創(chuàng)造和玩耍感受郊游采山當(dāng)中的快樂同時(shí)通過動(dòng)作也很好地讓學(xué)生記憶歌詞鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，課堂氣氛更是相當(dāng)?shù)幕钴S。六、小——德育滲同學(xué)們今天我們和小姑娘一起去采山體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂歌唱了勞動(dòng)的旋律，品味到了勞動(dòng)的光榮。那么，勞動(dòng)如此快樂，我們更應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，努力做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子且要熱愛和保護(hù)我們美麗的家園個(gè)文明的小公民，好嗎？（到站響起），我們的快樂大巴已經(jīng)返回，請(qǐng)同學(xué)們下車吧！再見！【設(shè)計(jì)意當(dāng)孩子們對(duì)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒時(shí)，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界心靈就可以得到美化于是我抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育大自然帶給我們豐富的體驗(yàn)和新奇更給予我們快樂與享受我們應(yīng)該積極參加勞動(dòng)活動(dòng)，愛護(hù)大自然！七、板設(shè)計(jì)我的板書是兩組節(jié)奏卡片，清晰明了，將難點(diǎn)進(jìn)行突破，形象生動(dòng)，讓學(xué)生一目了然！

《采山》學(xué)反思王指導(dǎo)學(xué)他們?cè)谑箤W(xué)教在節(jié)奏訓(xùn)然后哼唱這個(gè)樂句的旋律在節(jié)在練習(xí)幫助豐富我使得這一點(diǎn)需要改進(jìn)教學(xué)過渡《采茶撲》詳細(xì)教案

,,,今天,首先!春天紅花綠的草到處,生同學(xué)?,,,在花,請(qǐng)?（,在唐,,,氣,宛若滿臉,纖,）,你們采過?,我,去!,青,,海;,的;你看不更有口樂開了,笑自,現(xiàn)曲欣賞】

,?(:;緒喜悅高)

:歡快;

.G調(diào),拍,,反映.然,演奏!:音色清脆,給,是

:柔美具,能