《蘋果豐收》小班教案

《蘋果豐》小班教案《果收小教1活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。2創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。3體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情?；顒訙?zhǔn)備：貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場秋天到啦瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧__小朋友走得很有節(jié)奏呢教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍我們把小背簍放下來自己找個位子坐下來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。下面我再來一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來的腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！三、學(xué)習(xí)摘果子動作1示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學(xué)一學(xué)。碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。我們一起來摘?！罢?，放……”2展開想象，進(jìn)行各個方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊高的地方我們還可以踮起腳尖采下面的還會彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！3練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。__朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了真能干__小朋友一邊摘上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動作，1欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作?？粗@么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈，好開心呀！我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2創(chuàng)編表示開心的動作。你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動作。我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。誰還會用不一樣的動作表示開心？我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作）五、活動結(jié)束。小朋友間不早了我們把蘋果送到倉庫里面去吧趾小跑步離開。）《果收小教2內(nèi)容與要求區(qū)分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。活動背景：“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊(yùn)涵著豐富

的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。當(dāng)主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數(shù)活動比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了《蘋果豐收了》這一活動，旨在通過生動形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗(yàn)豐收的快樂，并積累有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與活動的積極性。活動設(shè)計(jì)：活動內(nèi)容：蘋果豐收了活動目標(biāo)：1初步嘗試看標(biāo)記進(jìn)行分類，積累分類經(jīng)驗(yàn)。2在游戲活動中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：蘋果樹（樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）

籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié)）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、?。┗顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：1以請幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入。可是，果園很遠(yuǎn)我們怎么去呢？2出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪里不一樣？（分發(fā)車票）二、乘汽車：1“嘟嘟---”汽車開來了（出示紅、綠汽車標(biāo)記）問：看來了幾輛汽車？兩輛汽車一樣里不一樣？2乘車：引導(dǎo)幼兒按自己手中的車票顏色乘相應(yīng)的車（大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車。可是，苗苗并沒有按手中的綠車票乘車而是乘上了我開的紅汽車我沒有馬上否定她我問苗苗你為什么要乘紅汽車呀？因?yàn)槲蚁氤撕罾蠋熼_的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎？“不能他孩子馬上說道怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說一張紅車票?！睂ρ?，這真是個好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她開心地走上了綠汽車。）

開始檢票了-------（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請大家坐穩(wěn)、扶好，）嘟嘟---車開了----。三、摘蘋果：1蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧。2幼兒摘蘋果：鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋果（孩子們非常興奮，都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子的拿來墊子……雯雯還是摘不到得向老師求助3交流：你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個蘋果？（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說“孩子們我的蘋果一樣嗎，我摘了幾個？”接著我數(shù)了起來，于是，孩子們也學(xué)著我的樣子1…數(shù)了起來。）四、裝蘋果：1幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

（孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標(biāo)記只是隨意把蘋果放進(jìn)了籃子里。孩子們，水果店的老板說請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……）2檢查是否有裝錯的蘋果五、運(yùn)蘋果1引導(dǎo)幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上2開汽車把蘋果運(yùn)到水果店《果收小教3活動目標(biāo)：1樂意參與活動，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。2學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：1青、紅蘋果圖片若干。2紅、綠、大、小筐，每桌各一個。3動畫片：我喜歡蘋果教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？二、展開1觀察蘋果（1看看這里都有什么樣的蘋果呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有紅蘋果綠蘋果有大蘋果小蘋果）（2小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。2摘蘋果（1聽口令摘蘋果（2聽拍手聲摘蘋果

3蘋果分類（1把紅蘋果送到紅筐里。（2把綠蘋果送到綠筐里。（3把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。（4把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。4收蘋果（1要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。（2數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。5蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。三、結(jié)束1教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？2觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性教師要不斷錘煉自身的刺激能力獨(dú)具特色的肢體動作富染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式?！豆招〗?活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。2創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。3體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備貼在地上的蘋果標(biāo)（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧__朋友走得很有節(jié)奏呢（教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍我們把小背簍放下來自己找個位子坐下來休息一下吧。二、習(xí)踵趾小跑步小朋友你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。下面我再來一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來的腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！三、習(xí)摘果子動作1示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果他們還教了我摘蘋果的動作我來摘給你們看。

我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學(xué)一學(xué)。2展開想象，進(jìn)行各個方向的摘蘋果練習(xí)。上面的蘋果被我們摘下來了有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊高的地方我們還可以踮起腳尖采下面的還會彎下腰去踩呢邊的蘋果真大呀們?nèi)ツ沁呎O果吧！這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！3練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。四、整示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動作1欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作?？粗@么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的