中班語(yǔ)言教案《馬小哈畫動(dòng)物》

中班語(yǔ)言教案《馬小哈畫動(dòng)物》中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《馬小哈圖畫動(dòng)物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒較確切地講訴馬小哈圖畫動(dòng)物的過程。

2、自學(xué)詞語(yǔ)：三心二意、貪玩。

3、曉得處事必須專心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】教育折頁(yè)。

【活動(dòng)過程】

一、以“大客人”的發(fā)生出具圖（1），帶出活動(dòng)內(nèi)容的主人公。

師：今天我們班去了一個(gè)大客人，他的名字叫做馬小哈，他走進(jìn)動(dòng)物園畫畫，他正在畫熊貓抱球?？墒菬o人知曉為什么么？當(dāng)他把畫畫不好后，送給小朋友看看，小朋友都苦笑他，你們曉得為什么嗎？

幼：不曉得。

二、教師出具圖（5），使幼兒觀測(cè)馬小哈圖畫的圖畫，找到小朋友苦笑的原因。并猜一猜：為什么馬小哈可以圖畫出來那種圖畫去？

師：圖上的這張圖畫就是馬小哈圖畫的，旁邊的小朋友為什么都在苦笑呢？

幼：他圖畫弄錯(cuò)了。

幼：他把熊貓的脖子圖畫弄錯(cuò)了。

幼：手、腳、尾巴也弄錯(cuò)了。

師：就是呀，圖畫弄錯(cuò)了，那馬小哈為什么可以圖畫錯(cuò)呢？

幼：他不深入細(xì)致畫。

幼：他很貪玩，沒有深入細(xì)致看看。

師：小朋友說道了這么多種情況，那我們一起回去看一看是不是像是小朋友說道的那樣？

三、展現(xiàn)其他圖片，使幼兒民主自由地逐一觀測(cè)教育折頁(yè)（2）、（3）、（4）幅圖。談一談：馬小哈就是怎么畫畫的？自學(xué)詞語(yǔ)：三心二意、貪玩。

師：馬小哈除了畫熊貓，還圖畫了哪些動(dòng)物？

幼：還圖畫了長(zhǎng)頸鹿、猴子、小松鼠。

師：他就是怎樣畫這些動(dòng)物的？

幼：他圖畫熊貓頭，沒把熊貓圖畫回去，就回去圖畫長(zhǎng)頸鹿的脖子。

幼：長(zhǎng)頸鹿沒畫回去，又回去圖畫猴子的手。猴子沒畫回去，又圖畫小松鼠的腳和尾巴。

師：就是呀，馬小哈在畫畫時(shí)很貪玩，處事三心二意。我們必須自學(xué)這兩個(gè)詞語(yǔ)：貪玩的意思就是疏失、不細(xì)心。三心二意的意思一會(huì)兒想要這樣，一會(huì)兒想要那樣，不專心。

四、懇請(qǐng)幼兒將圖片編制成一個(gè)完備的故事。教師完備講訴，并給故事挑個(gè)名稱。

師：剛才小朋友編成的故事都較好聽到，現(xiàn)在老師也想要說道：星期六，馬小哈走進(jìn)動(dòng)物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。他只圖畫了熊貓頭，就走進(jìn)長(zhǎng)頸鹿身邊，看見長(zhǎng)頸鹿正在喝樹葉，就圖畫起至長(zhǎng)頸鹿的脖子。長(zhǎng)頸鹿沒畫回去，就跑到猴山，看見猴子抱著桃子就圖畫了猴子的手。猴子沒畫回去，又走進(jìn)松樹下，圖畫了小松鼠的腳和尾巴。最后，馬小哈圖畫了一張四不象的動(dòng)物——熊貓頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的腳和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，馬小哈不耐煩極了。故事談完了我們幫忙它挑個(gè)名字吧。

幼：馬小哈圖畫動(dòng)物。

五、使幼兒儀一儀：怎樣才能把畫畫不好？你想要對(duì)馬小哈說什么？

六、教師展開犯罪行為教育。

【活動(dòng)思考】

我在結(jié)尾以“大客人”的走進(jìn)，出具圖（1）輕易帶出活動(dòng)內(nèi)容的主人公——馬小哈。馬小哈走進(jìn)動(dòng)物園畫畫，他正在畫熊貓抱球?？墒?，無人知曉為什么，當(dāng)他把畫畫不好后，送給小朋友看看，小朋友都苦笑他。使幼兒帶著疑點(diǎn)出具圖（5）。通過圖（5）的發(fā)生，呈現(xiàn)小朋友苦笑馬小哈的原因，原來就是圖畫弄錯(cuò)了。那為什么圖畫弄錯(cuò)了？再次使幼兒帶著問題出具圖（2）、（3）、（4）。整節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)都就是以使幼兒帶著問題思索去展開講訴的。這樣既能夠培育幼兒的收斂思維能力，又能夠培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)深入細(xì)致安靜聆聽他人習(xí)慣。在活動(dòng)中，幼兒都能夠積極主動(dòng)熱情高漲參予舉手發(fā)言。幼兒提問時(shí)大方、語(yǔ)句連貫。師生互動(dòng)較精彩。最后我把課堂上的活動(dòng)延展至生活中，對(duì)幼兒展