必修一第4講再別康橋

高中語文必修一再別康橋主講教師：彭敏“就我個人說，我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由的意識，是康橋給我胚胎的。”

“康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水”。學習目標一、感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋依依惜別之情。感受

作者對“愛”“自由”與“美”的追求。二、理解《再別康橋》運用意象、修辭表達感情的特點。三、了解《再別康橋》的“三美”。四、有感情的朗誦和背誦《再別康橋》?？禈颍馕拿鸆ambridge，今通譯劍橋，民國時期的音譯名是康橋，是英格蘭的一個城市，靠近康河（劍河），是英國著名的劍橋大學所在地，也因此馳名于世。它是英國學術、文化中心，風景勝地?！对賱e康橋》中的“康橋”是指劍橋大學。劍橋大學是英國也是全世界最頂尖的大學之一。《再別康橋》這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風格。

詩歌記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。徐志摩（1896-1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。主要作品有詩集：《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》追求“愛”，“自由”和“美”作為中國現(xiàn)代文學史上著名的資產階級紳士詩人，徐志摩可以說是新詩的詩魂，人稱“詩哲”、“詩圣”并不過分，他的新詩可堪千古絕唱，他的行為與品格同樣受到同人、朋友、學生的贊賞與愛戴，他那天真無邪，崇尚自由、平等、博愛的人道主義情懷，追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。難怪這位英年早逝的文壇巨星噩耗傳來，震驚了海內外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學?！?916年考入北大，與16歲的張幼儀結婚。1918年赴美留學。1920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位，期間邂逅了林徽音。1922年3月，與張幼儀離異，8月回國。1923年與胡適等成立新月社。1924年印度泰戈爾訪華，任翻譯，后隨泰戈爾漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀。1926與陸小曼結婚。1927年在上海光華大學任教授。1930年秋，應胡適之邀，到北京大學任教。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。徐志摩的“康橋情結”在那里，他接受了資產階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。

在那里，他結識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女性——林徽音?？禈颍涸娙藧壑畨羝茰绲牡胤?/p>

在那里，他遇到了當時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽音、泰戈爾與徐志摩康橋：詩人美之夢蘊積的地方在那里，他與英國偉大的哲學家羅素、文學家狄更斯結為摯友。一輪誦讀，因聲求氣青荇

(xìng)長篙(gāo)浮藻(zǎo)漫溯

(sù)斑斕

(lán)笙簫(shēng)讀時注意加點字的讀音:感情：惆悵，惜別節(jié)奏：輕柔，和諧

語調：舒緩，低沉

注：／表示時間停頓較短；∥表示時間停頓略長；⌒表示語氣延長；～表示顫音；△表示末尾一字是韻腳；_表示是重音

輕輕的∥我走了，

正如我／輕輕的來△；

我輕輕的／招手，

作別∥西天的/云彩△那河畔的／金柳，

是∥夕陽～／中的新娘△；

波光里的／艷影，

在我的心頭／蕩漾△。軟泥／上的／青荇，

油油的／在水底招搖△；

在康河的柔波／里，

我甘心∥做一條／水草△！

那／榆陰下的／一潭，

不是清泉，是天上虹△；

揉碎在／浮藻間，

沉淀著～∥彩虹⌒似的夢△。

但～∥我不能放歌，

悄悄～∥是別離的笙簫△；

夏蟲／也為我/沉默，

沉默～∥是／今晚的康橋△！

尋夢⌒？撐一支／長篙，

向／青草更青處／漫溯；

滿載∥一船星輝，

在／星輝斑斕里／放歌。但～∥我不能放歌，

悄悄～∥是別離的笙簫△；

夏蟲／也為我/沉默，

沉默～∥是／今晚的康橋△！

悄悄的～／我走了，

正如我～／悄悄的來△；

我揮一揮／衣袖⌒，

不帶走／一片～∥云彩△。

二輪誦讀，緣景明情

找出本文的意象，討論：選擇這些意象有什么作用？輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來。我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩。思考：把徐志摩的這首詩和別的離別詩比較，在送別的對象上有什么不一樣呢？揮手作別云彩圖----一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向自然景物轉移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。連用三個“輕輕的”，有什么好處？實寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，象一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩。”那河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘。波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾。河畔的金柳比喻夕陽中的新娘，無限歡喜和眷戀感情河畔金柳倒影圖“柳”——“留”，有惜別的含義軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘心做/一條水草!軟泥上的青荇對康橋永久的戀情青草水底招搖圖那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢.榆陰下的一潭歡喜和眷戀之情榆陰浮藻清潭圖尋夢?撐/一支長篙,

向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.

留連忘返感情達到了高潮星輝斑斕里放聲高歌撐篙漫溯尋夢圖但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

笙簫夏蟲依戀、無奈、惆悵情緒低落黃昏夏蟲沉默圖悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.招手惜別云彩圖依依不舍情緒灑脫西天的云彩選擇這些意象有什么作用？明確：詩人告別康橋時，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。同時，借景抒情，融情入景，抒發(fā)了對康橋的無限欣喜和眷念之情。

1依依不舍揮手作別云彩圖2歡喜和眷戀河畔金柳倒影圖3對康橋的永久戀情青草水底招搖圖4更加歡喜和眷戀榆陰浮藻清潭圖5感情達到高潮撐篙漫溯尋夢圖6情緒低落黃昏夏蟲沉默圖7依依不舍招手惜別云彩圖感情基調首尾呼應意境，情趣與意象的融合意境三輪誦讀，知人論世

此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時間是1928年11月6日，地點是中國上海。7月底的一個夏天，他在英國哲學家羅素家中逗留一夜之后，事先誰也沒有通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，為什么徐志摩對康橋如此眷戀，要再次來康橋尋夢？三輪誦讀，知人論世

一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……由于他當時時間比較緊急，又趕著要去會見另一個英國朋友，故未把這次感情活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。為什么徐志摩對康橋如此眷戀，要再次來康橋尋夢？三輪誦讀知人論世

1、彩虹似的夢幻滅。因為徐志摩是純理想主義者，追求“愛、美、自由”，1920到1922年劍橋留學期間，他積極追求個性解放的人生理想，追求在中國建立英國似的資產階級民主政治的理想。為什么徐志摩對康橋如此眷戀，要再次來康橋尋夢？

但事與愿違，回國后，當時的中國，列強割據，軍閥混戰(zhàn)，百姓涂炭，社會現(xiàn)實如此殘酷，不可能實現(xiàn)他的理想，他苦悶彷徨。理想與現(xiàn)實的巨大反差讓他再一次來到康橋尋夢。

康橋夕陽中的云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝及彩虹，正如詩人自由的理想王國，它給了詩人欣慰、興奮。2、婚戀的影響。他在倫敦大學讀書時，認識了16歲的林徽因，在當時稱為"中國第一才女"，她幾乎標志著一個時代的顏色，出眾的才，傾城的貌，情感生活也像一個春天的童話，幸福而浪漫。所以徐志摩去追求她，但徐是結過婚的。追求時當然遇到阻力，徐志摩于1922年赴柏林找張幼儀離婚。因為浪漫的他認為林徽因是愛、美、自由的化身，他說："我要當中國第一個離婚男人"。通過很多朋友做張幼儀的工作，最后張幼儀同意了，離婚后他立刻回到了英國，卻發(fā)現(xiàn)林徽因已經到美國學建筑學。1924年認識有夫之婦陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結婚。1927年，夢想破滅，與小曼不合。生活的苦難不由得讓他想起了1920到1922年那一生最美好的時光，并再次故地重游，因為康橋成了他心中永恒的伊甸園。四輪誦讀，品味語言

1、“軟泥上的/青荇,油油的/在水底/招搖”句中“油油的”“招搖”兩個詞有什么好處？“招搖”：常含貶義，此處“招手搖擺”義。另有“逍遙”義，用“逍遙”寫水草，顯現(xiàn)出無拘無束，自由自在的情態(tài)。仿佛康橋在對詩人招手示意，表示歡迎，擬人手法，更顯生動、形象。

“油油”是光潤的樣子，用它修飾“招搖”，不但增強了水草的自在感，而且還使我們想起了水草得以“招搖”的河水：微風輕拂，水波輕涌，水質清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，自在安閑。這是怎樣一幅美景啊！而這美景全賴詩人的“招搖”。

2、文中運用了暗喻手法有哪幾句？“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。把河畔的金柳喻成夕陽中的新娘，這樣就把無生命的景物化作有生命的活物，溫潤可人。那柳蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。3、思考：詩人先寫“輕輕的我走了”，后寫“悄悄的我走了”試分析“輕輕”“悄悄”的妙用？“作別西天的云彩”“不帶走一片云彩”有什么深刻含義？答：由于詩人對康橋世界的無限依戀，百般珍惜，不愿其完整受到人為損傷，不愿其純潔受到半點污染，不愿破壞這種心境和氛圍，故用輕輕和悄悄。答：詩人“作別西天的云彩”“不帶走一片云彩”，象征手法，代表彩虹似的夢。它倒映在水中并不帶走。意在告白“康橋理想”的破滅，隱喻詩人游歷英國而一無所獲，折射出一個進步知識分子的苦悶與彷徨。五輪誦讀，吟詠詩韻《再別康橋》在形式上具有三美：建筑美，音樂美，繪畫美。新月派1、建筑美（形式），是節(jié)的勻稱和句的整齊。字數相近

錯落排列

《再別康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數上看，也都整齊劃一，給人以美感。2、音樂美（語言），韻律和諧節(jié)奏鮮明是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。

A、押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。

C、回環(huán)復沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構成回環(huán)呼應的結構形式。

3、繪畫美（色彩與意境），是指詩的語言多選用有色彩的詞語。

全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語