第一講：如何讓幼兒喜歡上幼兒園

幼兒教師

教學(xué)藝術(shù)程亞兵（cyb2015@）課程設(shè)計(jì)：本課程以系列專題組成，每個(gè)專題又分多個(gè)子問題。以小組討論形式進(jìn)行：15分鐘內(nèi)討論幾個(gè)問題，每個(gè)問題每組派不同代表發(fā)表意見，教師總結(jié)。注：學(xué)生可建議補(bǔ)充專題。如何讓孩子喜歡上幼兒園？專題一問題：一、為什么有些新生不喜歡上幼兒園？二、是否要讓新生盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，這背后有什么深層的意義？三、老師是否要像媽媽一樣愛孩子，班里這么多孩子，如何能夠一一建立感情？四、第一次家訪為什么重要，如何準(zhǔn)備家訪呢？五、家訪過程中需要注意什么？六、老師平日跟孩子交往時(shí)要注意什么，孩子才會喜歡上幼兒園？一、為什么有些新生不喜歡上幼兒園？分析：孩子從熟悉、有安全感的環(huán)境陌生環(huán)境不適、情緒不安穩(wěn)本能：危機(jī)感和自我保護(hù)二、是否要讓新生盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，這背后有什么深層的意義？分析：適應(yīng)環(huán)境，情緒安穩(wěn)，孩子才能便于管理，安心接受教育，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；適應(yīng)過程幫助孩子建立良好的適應(yīng)新環(huán)境的心理素質(zhì)第一次適應(yīng)陌生環(huán)境：不愉快——恐懼被支配——被動適應(yīng)，喪失在陌生環(huán)境中的自我保護(hù)能力鍛煉孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力遵守規(guī)則、模仿、調(diào)整自己，嘗試各種方法實(shí)際運(yùn)用才能鍛煉不急！三、老師是否要像媽媽一樣愛孩子，班里這么多孩子，如何能夠一一建立感情？分析：只有喜歡老師的孩子才會喜歡上幼兒園園長媽媽？老師媽媽？（感性、理性）方法：分工負(fù)責(zé)每個(gè)老師負(fù)責(zé)和一部分孩子建立親密感情每個(gè)孩子在最短時(shí)間內(nèi)與一名老師建立親密關(guān)系為什么不能讓所有孩子感情都依附在一個(gè)老師身上？不喜歡某個(gè)老師？第一印象：頭發(fā)、香水、動作；誰主動？預(yù)知家長：老師是媽媽的好朋友；當(dāng)面談?wù)摗⒃u價(jià)四、第一次家訪為什么重要，如何準(zhǔn)備家訪呢？重要價(jià)值：給家長第一印象關(guān)鍵時(shí)期（專業(yè)VS不咋地）掌握孩子的家庭情況孩子的問題大多源于家庭—個(gè)性化教育計(jì)劃準(zhǔn)備工作：電話約訪時(shí)間、人數(shù)、目的逼孩子和老師打招呼？（遠(yuǎn)；熱烈）介紹老師的方法：適時(shí)—“老師是媽媽的好朋友，假如找不到媽媽，你找到老師就跟找到媽媽一樣”紅包、記錄、安全五、家訪過程中需要注意什么？了解孩子家庭常規(guī)和環(huán)境——有序無序孩子常規(guī)——和誰生活、飲食、吃喝拉撒習(xí)慣和規(guī)律A\B\C自理能力了解父母是否通情達(dá)理，容易溝通家庭權(quán)力核心家長工作讓幼兒對幼兒園充滿憧憬和向往“你不乖就把你送去幼兒園”“媽媽舍不得你”“幼兒園有很多好玩的玩具，你玩完了媽媽就來接你”告知新學(xué)期的特殊情況（入園須知）被老師打了？需要在家里吃早餐嗎？遲到了還要送去嗎？收集孩子的舊物品（熟悉、區(qū)域）用眼睛看，用耳朵聽六、老師平日跟孩子交往時(shí)要注意什么，孩子才會喜歡上幼兒園？

溝通方式親和的態(tài)度——表情肢體動作示范？表揚(yáng)并擁抱VS言語表揚(yáng)；吩咐并收拾玩具VS“收玩具”直接明確：“你還在廁所玩水”VS“趕快出來”建立感情保持距離的關(guān)注和在意熱情地?fù)肀Ш痛蛘泻?？——威脅利用“同理心”——理解、支持——可依賴小朋友想家了沒什么好想的，媽媽很快就會來接你，過來做活動我知道，你心里想媽媽，我讓你在這好好想想媽媽，你想玩媽媽后..小紅花、小糖果？正面引導(dǎo)（不能、不準(zhǔn)、不能夠）你們還不坐好？VS老師已經(jīng)坐好了，我相信你們…問題二批：問題七：創(chuàng)設(shè)適合新生的活動室環(huán)境需要遵循什么原則？問題八：什么樣的環(huán)境布置和材料投放適合新生？問題九：運(yùn)用活動室環(huán)境有沒有特別的技巧？問