老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟

———老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟（通用19篇）

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇1

老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。下面是我給大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容，歡迎大家的查看!

老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個老師必需仔細(xì)對待并要用實踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學(xué)的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實踐，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的實踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓同學(xué)的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，并用它們對同學(xué)進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必需喜愛自己的教育對象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為同學(xué)健康成長與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是非常重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，同學(xué)才能健康健壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇2

老師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒老師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問，熟悉自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學(xué)問的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，樂觀探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不行估量的。

老師是學(xué)問種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社進(jìn)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是對同學(xué)影響的重要因素之一，它不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。

老師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好同學(xué)”關(guān)愛備至，而對“差同學(xué)”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn)，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信學(xué)校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。作為21世紀(jì)的老師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己專業(yè)學(xué)問，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問。我肯定會以師德師風(fēng)連續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇3

轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了，一路走來，有淚水，也有歡樂;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，進(jìn)步甚大，成熟不少。

這次市里組織學(xué)習(xí)《全國優(yōu)秀老師師德報告》，細(xì)細(xì)讀來，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名人民老師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)打算老師隊伍建設(shè)的成敗，老師素養(yǎng)的凹凸又直接打算著培育人材素養(yǎng)的凹凸;老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和同學(xué)的學(xué)風(fēng)，打算著教育事業(yè)進(jìn)展的成敗。教育部長周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們黨在近期以來的進(jìn)展戰(zhàn)略。隨著高科技的進(jìn)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根究竟是人才的競爭，特殊多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡潔的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培育靠的是教育，振興民族的盼望在于教育。老師是振興教育、培育人才的關(guān)鍵;老師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必需造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿足的、高素養(yǎng)的老師隊伍。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。老師的抱負(fù)信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對同學(xué)都會起典范作用，將直接影響到同學(xué)的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、老師育人，同學(xué)把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給老師，學(xué)校、老師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，鋪張別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中消失的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，盼望通過這次師德師風(fēng)教育活動，促進(jìn)和提高老師的整體素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好進(jìn)展，使我們的學(xué)校都能成為培育人材的基地，我們的老師都成為人民群眾滿足的合格老師。

通過學(xué)習(xí)《新時期師德精神的頌歌》，學(xué)習(xí)了重慶市優(yōu)秀老師群體的事跡等等資料，通過學(xué)習(xí)文件，增加了自己的教育法制理念;通過學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民老師的信念。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今日，在金錢物質(zhì)的引誘下，老師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂進(jìn)展;有些人把擔(dān)當(dāng)老師作為過渡，一有機(jī)會立刻跳槽;有人把老師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把老師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱忱，對同學(xué)不負(fù)責(zé)任，職業(yè)抱負(fù)信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的進(jìn)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村學(xué)校太陽山教學(xué)點(diǎn)堅持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范老師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎全部的生命時間奉獻(xiàn)給了祖國的將來。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是勝利的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為老師要樹立正確的同學(xué)觀，敬重和信任同學(xué)，真誠關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步和成長，要做同學(xué)的良師益友。老師之間要有同事間的友愛，要相互信任、相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛惜關(guān)懷每一位師生，盡所能關(guān)心老師解決困難，要給老師制造進(jìn)修提高的機(jī)會，要讓老師體會到在學(xué)校這個大家庭的暖和，要讓愛布滿校內(nèi)。重慶市開縣優(yōu)秀老師群體的感人事跡體現(xiàn)出來的是他們對同學(xué)的高度的愛，在那生死關(guān)頭，學(xué)校、老師想到的是同學(xué)，他們臨危不懼、舍生忘死，把同學(xué)的平安放在第一位，把愛帶給同學(xué)，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至高的精神。盤振玉老師二十多年把青春獻(xiàn)給大瑤山、獻(xiàn)給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中貢獻(xiàn)，他大山一樣的情懷，讓愛布滿了大瑤山。重慶市開縣優(yōu)秀老師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民老師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的老師崗位上樂觀工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛布滿校內(nèi)，讓師愛暖和孩子們的心。

三、搞好教育工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的老師必需對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需把握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展也使同學(xué)的學(xué)問來源和學(xué)問范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注意綜合素養(yǎng)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康進(jìn)展。要細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，要仔細(xì)開展教學(xué)討論討論新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體老師真正熟悉這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高老師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信念，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇4

根據(jù)市教育局文件要求，在學(xué)校的組織下，我參與了“師德師風(fēng)及法制專項教育整頓活動“的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)對比，現(xiàn)將學(xué)習(xí)與自身工作對比，找出工作的不足和存在的問題對自己進(jìn)行自查，現(xiàn)將自查結(jié)果小結(jié)如下：

從一九九六年參與工作至今的十七年里，我樂觀參與上級和學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。以《老師法》、《教育法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量。

一、愛崗敬業(yè)方面：

愛崗敬業(yè)，是老師的職業(yè)規(guī)范，可以說也是整個社會中不同行業(yè)的規(guī)范之一。試想，社會行業(yè)中的哪一個行業(yè)的人不喜愛自己的職業(yè)，那么他就做不好自己的本質(zhì)工作。作為一個老師，你從事教育就必需為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!你就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都仔細(xì)備課上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)。從不得敷衍塞責(zé)。雖然，現(xiàn)實生活中，老師待遇不高，在某些人眼中瞧不起老師，這其實是特別正常的事情。但既然我選擇了這個職業(yè)，你就應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)。即使是“兩袖清風(fēng)、一擔(dān)清貧”也就應(yīng)當(dāng)無怨無悔。

二、關(guān)愛同學(xué)方面：

我們的對象是同學(xué)，同學(xué)就像一張白紙，你在上面寫上什么，他就會成為什么樣的“人才”。正如多茜·洛·諾爾特說“假如孩子生活在批判之中，他就學(xué)會責(zé)備。假如孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會爭斗。假如孩子生在……”老師賜予同學(xué)什么樣的教育，就會造就什么樣的人才。所以，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持公平公正對待同學(xué)，做同學(xué)良師益友。盡自己的力氣去關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。從不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。為同學(xué)的學(xué)習(xí)制造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出同學(xué)消失的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會愛。

三、教書育人方面：

老師的職責(zé)是教書育人，而教書育人有其自身的規(guī)律。為此，我一方面想盡一切方法上好課，盡可能引導(dǎo)同學(xué)把握和理解要學(xué)習(xí)的學(xué)問。另一方面，努力參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。同時，還加強(qiáng)和外界溝通，通過溝通來學(xué)習(xí)把握先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對同學(xué)實際采納不同的教學(xué)方法，依據(jù)同學(xué)實際因材施教，讓全部的同學(xué)都有所得。在評價同學(xué)方面，我重點(diǎn)是注意學(xué)習(xí)的過程。

四、為人師表方面：

在工作中，我始終都是嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，首先自己做到，不管是校內(nèi)還是校外，始終堅持使用文明語言。一個人的成長是在集體中成長，所以我特殊重視和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事的看法和想法，通過反思來找出自己的不足并在工作中改進(jìn)。家長，是教育不行缺少的組成部分，在執(zhí)教過程中，我通過家訪和家長聯(lián)系，共同爭論教育的方法，敬重家長的建議。十六年來，從未進(jìn)行過有償家教。

五、終身學(xué)習(xí)方面：

老師是科學(xué)文化學(xué)問的傳承者和傳播者。要想教好同學(xué)，自己必需具備豐厚的文化素養(yǎng)。而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了學(xué)問的日新月異，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)是跟不上時代要求的。要適應(yīng)教育教學(xué)工作的飛速進(jìn)展，只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

六、存在問題

作為老師，首先是人，那么“金無赤金，人無完人?！蔽夜ぷ髦幸泊嬖谝恍┎蛔悖饕憩F(xiàn)在以下方面：首先是學(xué)習(xí)法律法規(guī)還不夠，對一些方針政策理解不深化，工作中由于理解不當(dāng)而消失偏差。要連續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身法律意識，做好依法執(zhí)教。其次是對工作有時因一些外因而思想不到位，工作沒能做到更好，今后要轉(zhuǎn)變這種想法，不能因外界因素而未抓好教育教學(xué)工作。再次是關(guān)愛同學(xué)不夠，沒能關(guān)注到同學(xué)的每一個方面，要盡可能的關(guān)注到同學(xué)的每一個方面，更深化了解同學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)走上一個新的臺階。最終是團(tuán)結(jié)合作方面還需要加強(qiáng)，要和全體同事團(tuán)結(jié)起來，共同為我校的進(jìn)展出力獻(xiàn)策。另外還要加學(xué)習(xí)，努力提高自己，讓自己成為一個合格的老師。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇5

老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的"教書匠'，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

"以情育人，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任'。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在"嚴(yán)'和"慈'上。常言道："嚴(yán)師出高徒。'又說："嚴(yán)是愛，寬是害'。對同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男'。所以，對同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個同學(xué)的心靈。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。'師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學(xué)的心靈。

"無德無以為師。'真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對同學(xué)的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個同學(xué)的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇6

我國古代早有"師表'的提法。所謂"為人師表'，是指老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)效法的表率?？鬃幼鳛槔蠋?，能被后世譽(yù)為"萬世師表'，絕非偶然，他最早提倡以身作則，提示"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從'的道理;而最珍貴的是身體力行。孔子從事教育的一生，也正是"以身立教'的一生。他喜愛教育，提倡老師要有良好的舉止、語言的修養(yǎng)，也很重視教育有道，鼓舞有方，任使得法。正由于如此，孔子受到他的同學(xué)的愛戴和敬重，也受到后世教育工的仰慕。

同學(xué)除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要是向老師學(xué)習(xí)。在兒童、少年的心目中，老師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師是才智的象征、高尚人格的化身。所以說老師的榜樣作用是特別重要的，老師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著同學(xué)。同學(xué)的仿照和可塑性都很強(qiáng)，老師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的作用。老師的道德面貌在道德教育中的力氣是巨大的，是"任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎制度都不能代替的一種教育力氣'，同學(xué)的眼睛是"錄相機(jī)'，耳朵是"錄音機(jī)'，腦子是"電子計算機(jī)'，錄下來的信號裝在"電子計算機(jī)'，然后指導(dǎo)他們的行動。所以要塑造下一代的心靈，老師肯定要以身作則，要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，要求同學(xué)不做的，自己首先不做，的確成為同學(xué)的表率。

領(lǐng)先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，"身教重于言教'，人民老師應(yīng)當(dāng)表里如一，言傳身教。假如老師言行不一，說得美麗，做得很差，這樣的老師在同學(xué)心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民老師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為同學(xué)的楷模。南京市特級老師斯霞說得好，"要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人要使同學(xué)遵守紀(jì)律，喜愛集體，團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，老師首先要身體力行。'每位人民老師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，領(lǐng)先垂范，這是社會主義老師職業(yè)道德的一個基本要求。喜愛同學(xué)，誨人不倦是調(diào)整老師與同學(xué)相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師的天職。何謂愛呢?所謂愛是人的一種宏大感情，是主體之間真誠而親熱的感情聯(lián)系。老師敬重和信任同學(xué)，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為老師對同學(xué)的喜愛。敬重是喜愛的依據(jù)，喜愛是敬重的表現(xiàn);沒有敬重便沒有喜愛，沒有喜愛也就不行能有真正的敬重。二者是相輔相成的。

喜愛同學(xué)，是老師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真誠的親熱感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和進(jìn)展，是社會對將來所表示的關(guān)注和寄予。老師對同學(xué)的喜愛，孤立地看，是師生之間的愛，其實這種喜愛，是老師對祖國對人民對共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的詳細(xì)表現(xiàn)。責(zé)任感和良心，促使老師體驗到自己是社會利益的代表者，是受社會的托付，關(guān)懷著下一代的成長，使同學(xué)成為符合社會的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，能履行社會職能的人。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，老師對同學(xué)的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和真誠的。愛的感情是某種需要特殊滿意時所產(chǎn)生的內(nèi)心樂觀體驗。同學(xué)都有對愛的本能要求，盼望得到老師、家長及社會的喜愛;當(dāng)老師滿意了他們的這種需要時，就能有效地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，更有利于成才。老師對同學(xué)的喜愛是一種不斷變化的感情，同時也是一種不斷深化的活動。

喜愛同學(xué)并不是對同學(xué)溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴(yán)格要求同學(xué)，喜愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的。俗語說，"嚴(yán)師出高徒'，"教不嚴(yán)，師之惰'。這些話是很有道理的。但是，嚴(yán)格并不等于懲處，老師對同學(xué)要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使同學(xué)對自己敬而愛之，而不是敬而遠(yuǎn)之。誨人不倦，就是教育同學(xué)要特殊急躁，全心全意培育他們，盼望同學(xué)"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)';甘當(dāng)一輩子人梯，使同學(xué)真正成才，使他們在德、智、體、美各方面都得到全面進(jìn)展。

喜愛同學(xué)，還要堅持正面教育，要始終引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上，在任何狀況下，都要敬重同學(xué)人格，切勿損害同學(xué)的自尊心和自信念。當(dāng)然，堅持正面教育并非遷就落后，姑息錯誤，而是要向同學(xué)提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。喜愛同學(xué)，更要做到對全部同學(xué)不分彼此，不分厚薄，不另眼看待?？鬃佑芯涿裕凶?有教無類'，意思就是說，對同學(xué)要一視同仁，不能卑視。好的同學(xué)要教育要愛惜，差的同學(xué)同樣要教育要愛惜，絕不能分凹凸貴賤、遠(yuǎn)近親疏。對于差生，不但不能嫌棄和卑視，反而更應(yīng)倍加愛惜，對他們應(yīng)動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。實踐說明，差生是可以教育好的。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇7

—老師的生命感和責(zé)任感

學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》中老師的責(zé)任意識和老師對待同學(xué)的道德等章節(jié)后，結(jié)合本人從教二十多年的閱歷和教訓(xùn)，深深地體會到老師的生命感和責(zé)任感的內(nèi)涵。

一方面，老師的責(zé)任是指每一個從事教育職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)責(zé)任。老師是否履行自己的責(zé)任，能否勝任，是否有道德等都是責(zé)任感的問題。假如老師不正確履行老師職責(zé)，就是失職。任何一個處于老師職業(yè)活動中的當(dāng)事人，不愿擔(dān)當(dāng)或不擔(dān)當(dāng)老師的職業(yè)責(zé)任，就要受到道德責(zé)備，甚至要追究其刑事或法律責(zé)任。所以一個合格的老師，必需要有責(zé)任感，劇烈的責(zé)任意識是好老師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹立起劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感和開拓精神。

另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是老師的一種道德素養(yǎng)，還是一種力量。老師喜愛同學(xué)，也是喜愛自己，愛自己專心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛同學(xué)，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就要求我們老師除了要有責(zé)任感，還要有生命感，在教育教學(xué)工作中，不但要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，從生命感的角度來說，還要關(guān)懷同學(xué)的健康和成長，我們每時每刻都生活在關(guān)懷之中，它是生命最真實的存在，關(guān)懷同學(xué)，既要重視兒童的精神信仰與實踐理性，又要讓兒童活在當(dāng)下的現(xiàn)實世界中，關(guān)注他們的生命態(tài)。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇8

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師素養(yǎng)，強(qiáng)化老師的事業(yè)心、責(zé)任感，對于全面推動素養(yǎng)教育，凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，都具有重要意義。

歷時進(jìn)展到今天，教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)展和民族興衰親密相關(guān)，從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視，從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣闊人民所關(guān)懷和支持。作為教育工肩負(fù)的責(zé)任是重大的，可以說一肩挑著國家民族的前途和將來，一肩挑著千家萬戶的幸福和盼望。在這樣的時代背景下，對老師的職業(yè)道德也相應(yīng)有了更新、更高的要求。這是由于：

第一，老師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。老師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。老師在塑造同學(xué)的勞動過程中，表現(xiàn)出的是老師的知識、才能、共性和思想道德，展現(xiàn)的是老師的靈魂和整個內(nèi)心世界，以及老師敬業(yè)、樂業(yè)、獻(xiàn)中國教育總網(wǎng)文檔頻道身教育的精神情操和實際行動。教育的這種特別性，打算了老師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。有人說，老師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線，一個是教化人的靈魂，一個是救治人的身體，假如老師沒了師德，醫(yī)生沒了醫(yī)德，整個社會的道德滑坡將會不行遏止，這話是不無道理的。

其次，老師職業(yè)道德實踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有劇烈的典范性。"學(xué)為人師，行為世范'，這不僅是幾千年為人師表的古訓(xùn)，而且早已成為老師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內(nèi)容不同，但老師道德要求老師嚴(yán)于律已、以身做則、為人師表，在教育活動和道德實踐過程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化。

第三，老師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。老師道德不僅直接影響在校同學(xué)的精神世界，而且會通過同學(xué)、同學(xué)家長和老師的家庭成員、親朋好友，以及老師的各種社會關(guān)系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。老師對同學(xué)的影響也不僅限于他的同學(xué)時代，通常會波及到同學(xué)的整個人生。在與同學(xué)的交往中，老師行為的善與惡、美與丑、崇高與平凡，都將在同學(xué)的心靈上留下極其深刻久遠(yuǎn)的印記，直接影響同學(xué)的人生觀、價值觀和道德觀的進(jìn)展與變化。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高全體老師的思想道德素養(yǎng)，是時代的需要，歷史的責(zé)任;是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊伍建設(shè)的總牽動，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，打算老師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。我們必需充分熟悉到加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，高度自覺地抓好師德建設(shè)工作。

三、明確師德建設(shè)的主要任務(wù)，提高師德建設(shè)的實效性

師德建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)的工程，是老師隊伍建設(shè)的首要問題，是教育部門和學(xué)校必需下大力氣常抓不懈的重點(diǎn)工作。依據(jù)今年以來的信訪及暑期師德問卷調(diào)查所反映的問題，今后的師德建設(shè)工作要重點(diǎn)解決群眾反映比較劇烈的十個方面的問題：一是解決在教育教學(xué)活動中違反法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言論和行為的問題。二是解決不敬重同學(xué)人格，不公正公平對待同學(xué)，對同學(xué)施以體罰、變相體罰或其它身心損害的問題。三是解決動員同學(xué)參與收費(fèi)補(bǔ)課班，向同學(xué)、家長推銷教輔資料的問題。四是解決收受同學(xué)、家長錢物，利用同學(xué)家長謀取私利的問題。五是解決無視組織紀(jì)律，在校外從事商業(yè)活動影響工作的問題。六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的問題。七是解決對待家長態(tài)度粗暴、冷漠的問題八是解決違反教學(xué)紀(jì)律，酒后上課，擅離課堂，隨便拖堂，在課堂接打電話、會客的問題。九是解決采納不正值競爭手段，撥弄是非，破壞團(tuán)結(jié)的問題。十是解決動員、逼迫同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的問題。

針對我們在師德建設(shè)中存在的問題，今后要著重抓好以下幾方面的工作：一要加強(qiáng)師德教育，提高老師的職業(yè)道德意識和水平。二要依法加強(qiáng)管理，規(guī)范老師的從教行為。三要重視輿論引導(dǎo)，營造良好的師德建設(shè)氛圍。四要強(qiáng)化社會監(jiān)督，建立全方位的師德監(jiān)督和評價體系。五要關(guān)注老師的工作、生活和思想，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決老師的實際問題結(jié)合起來。六要加強(qiáng)師德建設(shè)的科研力度，增加師德建設(shè)的實效性。

關(guān)于加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定

其次條師德是指老師在其職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與同學(xué)、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

第三條加強(qiáng)師德建設(shè)要求老師在執(zhí)業(yè)過程中做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重家長，廉潔從教，為人師表。第四條師德建設(shè)要堅持重在建設(shè)的方針，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范，不斷提高老師職業(yè)道德水準(zhǔn)。

第五條老師要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，以培育人才、進(jìn)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，弘揚(yáng)愛國主義，傳承民族精神。

第六條老師要樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，用辨證唯物主義觀點(diǎn)全面地熟悉、分析和解決問題，自覺遵紀(jì)守法，正確教育引導(dǎo)同學(xué)，以自己的言傳身教對同學(xué)施以潛移默化的影響。

第七條老師要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹立適應(yīng)時代進(jìn)展要求的全新的教育理念，提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

第八條老師要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，誠懇正直，寬厚待人，做模范遵守公民道德的實踐者;要自尊、自信、自省，為人師表，領(lǐng)先垂范，做同學(xué)健康成長的引路人。第十條老師要既講競爭進(jìn)取又講團(tuán)結(jié)合作，敬重同事，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第十一條老師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，樂觀吸納當(dāng)代自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的最新成果，與時俱進(jìn)，不斷更新學(xué)問，完善自我，豐富教學(xué)內(nèi)容，成為喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。

第十二條老師要自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)成長規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,擅長運(yùn)用激發(fā)同學(xué)制造性的新型教育教學(xué)模式,形成相互激勵、教學(xué)相章、有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境。

第十三條老師要面對全體同學(xué)，因材施教，科學(xué)開發(fā)每個同學(xué)的潛能，本著為同學(xué)一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)的精神，關(guān)心同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第十四條老師要主動參加教育科研和教學(xué)XX，擅長把握教改前沿信息，把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中，樂觀探究實施學(xué)科素養(yǎng)教育的方法和途徑，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第十五條教師要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，擅長學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育的現(xiàn)代化水平。

第十六條老師要仔細(xì)備課，做到一課一備，不重復(fù)利用舊教案，努力形成共性化教案。

第十七條老師要細(xì)心上好每一堂課，做到突出重點(diǎn)，圖破難點(diǎn)，師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，在教學(xué)中不消失科學(xué)性、學(xué)問性錯誤。

第十八條老師要依據(jù)教學(xué)要求和同學(xué)實際精選、布置作業(yè)，作業(yè)的重量和難度要適當(dāng)，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，不以多留作業(yè)作為懲處同學(xué)的手段。

第十九條老師要按要求仔細(xì)批改作業(yè)，并準(zhǔn)時進(jìn)行講評和訂正，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要進(jìn)行面批或個別輔導(dǎo)，自覺履行課后輔導(dǎo)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，急躁解答同學(xué)提出的問題，不推脫敷衍。

其次十條老師要喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平地對待同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)公平的表現(xiàn)、制造和勝利的機(jī)會，促進(jìn)同學(xué)全面、主動、健康的發(fā)展。老師要正確評價同學(xué)，用全面的進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，不以學(xué)習(xí)成果作為評價同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn);要堅持以表揚(yáng)鼓舞為主，用賞識的眼光看待同學(xué)，充分挖掘同學(xué)的特長和閃光點(diǎn)。老師要關(guān)懷同學(xué)的心理健康、理解、寬容、善待同學(xué)，對有行為偏差的同學(xué)因勢利導(dǎo)，循循善誘，準(zhǔn)時發(fā)覺和疏導(dǎo)同學(xué)心理上的問題，培育同學(xué)健全的人格。

其次十三條老師要正確處理關(guān)愛敬重同學(xué)與規(guī)范要求的關(guān)系，對同學(xué)既要嚴(yán)格教育和管理，又要留意愛護(hù)同學(xué)的自尊心，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰同學(xué)。

其次十四條老師要敬重同學(xué)家長，做好與同學(xué)家長的溝通協(xié)調(diào)工作，主動取得家長的支持和協(xié)作，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的有機(jī)結(jié)合

其次十五條老師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不無故遲到早退，不擅自缺課、調(diào)課，不擅離職守。

其次十六條老師要謹(jǐn)言慎行，規(guī)范從教行為，教學(xué)語言要規(guī)范，講一般話，寫規(guī)范字，使用文明禮貌用語。

其次十七條老師要儀表大方，衣著得體，舉止文靜，不濃妝艷抹，不佩戴易轉(zhuǎn)移同學(xué)留意力的飾物，不在教學(xué)區(qū)或同學(xué)面前吸煙、喝酒、不在上課時間佩帶傳呼機(jī)和手機(jī)，不做有損老師形象的事情。

其次十八條老師要廉潔從教，不借工作之便向同學(xué)、家長索要禮品、錢物，接受家長的宴請或讓同學(xué)家長為個人供應(yīng)服務(wù)。

其次十九條老師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，每次收費(fèi)都要向同學(xué)，家長講明收費(fèi)政策、收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)，不擅自設(shè)立收費(fèi)項目，不向同學(xué)推銷任何商品或強(qiáng)迫同學(xué)購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇9

從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細(xì)心，注意細(xì)節(jié)的人。

但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長和歡樂!

這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論學(xué)問，才能真正使孩子一生受益。

通過培訓(xùn)，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個方面的一些體會：

一、以愛為本，敬重理解幼兒

霍姆林斯基說過：“喜愛孩子是老師生活中最主要的東西。”敬重孩子是建立公平、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨(dú)立的生活空間作為幼兒老師必需具備一顆愛心，這是衡量一名老師最起碼的標(biāo)桿。

作為一名幼兒老師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段老師更多的愛心和包涵。我們要學(xué)會怎樣愛孩子、關(guān)懷孩子、敬重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護(hù)他們寶貴的自尊心。

孩子在老師愛的教育下輕松歡樂的學(xué)習(xí)，生活。即使他們有時候違反了紀(jì)律，嚴(yán)峻批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)懷你，愛惜你的，是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在嚴(yán)師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或卑視心情，而是理解了老師的一片苦心。

學(xué)會愛每一個孩子，但要留意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，肯定要把握好愛的尺度;事事關(guān)懷每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，擅長觀看孩子;敬重每個孩子建立孩子的自信念，做事要讓孩子感到我們公正、公正、公平地對待孩子;真正的做到以身示范，學(xué)會為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切進(jìn)展而著想，關(guān)心他們頑強(qiáng)、歡樂成長，使孩子的思維活躍，歡樂健康起來。

二、以身作則，為人師表

為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诶蠋熑烁?，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜愛仿照。老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。

久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如每個孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動可以說為社會制造了和諧。

所以作為一名幼兒園老師，我自認(rèn)為，不但要告知每個孩子應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，更應(yīng)當(dāng)將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，轉(zhuǎn)變孩子，讓孩子向著樂觀健康的方向進(jìn)展。

三、學(xué)問廣博

作為一個光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的學(xué)問。

在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。

面對當(dāng)今時代的進(jìn)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及孩子成長對學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，老師假如不強(qiáng)化自育力學(xué)苦練，做到聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事，因此，老師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養(yǎng)，要以科學(xué)的施教學(xué)問，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)，心里學(xué)教育方法等方面的學(xué)問，把教育理論最新討論成果引入急教學(xué)過程，是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和方式。

所謂學(xué)問無止境，我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，到處為人師表。要仔細(xì)鉆研相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇10

鄧小平同志說："一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面進(jìn)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在老師。'教育的目標(biāo)是"德才并重，以德為主'。詳細(xì)的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位同學(xué)。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)現(xiàn)身說法、以身示范，培育自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

"學(xué)高為師，身正為范'，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最基本的要求，老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。老師隊伍師德師風(fēng)素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到素養(yǎng)教育的順當(dāng)實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族宏大復(fù)興雄偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的將來。首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求老師喜愛同學(xué)。"愛生如愛子'是師德的一個重要體現(xiàn)。只有喜愛同學(xué)，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學(xué)人格、引導(dǎo)同學(xué)成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名老師因輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某同學(xué)講臺放了一張條："你耽擱了我們放學(xué)時間'。老師見后，并無不滿，而是公開向同學(xué)賠禮，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。老師的素養(yǎng)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述老師無愛生之心，唯恐很難讓同學(xué)敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。老師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于老師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的將來把握在老師的手中，之所以說艱苦，是由于老師工作條件艱苦，特殊是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，老師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，老師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，假如以待遇對待工作，那么，就可能在學(xué)問傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育同學(xué)，這就是為人師表。為人師表在肯定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)老師要言行全都。要求同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問自己應(yīng)當(dāng)精通;要求同學(xué)崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求同學(xué)反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂"其身正，不令而行'否則，"雖令不從。'所以，每一位老師都應(yīng)從自身做起，真正為同學(xué)樹立一個模范的榜樣，推動同學(xué)全面進(jìn)展。

上述幾點(diǎn)是每一名老師都應(yīng)當(dāng)具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說："假如一個老師把喜愛教育和喜愛同學(xué)結(jié)合起來，他就是一個完善的老師。'反過來說，假如我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為"教書匠'，所謂"人類靈魂工程師'也是空有其名。由此看來，"德'是給予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對老師自身還是對同學(xué)都是尤為重要的。老師要依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個同學(xué)，教育每一個同學(xué)。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者"為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個守本分平民'。這無疑也提示了我們：老師不僅要向同學(xué)傳授學(xué)問，還要教會同學(xué)學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特殊強(qiáng)調(diào)老師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行全都。只有這樣才能"春風(fēng)化雨，潤物無聲'。此外，老師既要擅長吸取民族精華并給予時代精神，還要擅長汲取古今中外的先進(jìn)閱歷和優(yōu)秀文化，做到"古為今用'、"洋為中用'。教育同學(xué)敢于思索，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素養(yǎng)基礎(chǔ)。

老師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的教導(dǎo)?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了暖和的雙手;在我們勝利的背后，是老師在為我們悄悄地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇11

德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師優(yōu)化自身形象，樹立"以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)'的形象就顯得尤為重要。俗話說："教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。'只有把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶同學(xué)，才能真正負(fù)起"三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)'的為師之責(zé)。

學(xué)校教育的目的是把全體同學(xué)培育成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民，在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅決的共產(chǎn)主義者，為此教育工必需具備良好的師德師風(fēng)。

老師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，主動常常與同學(xué)溝通溝通，情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起公平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。并且討論他們的共性特點(diǎn)，進(jìn)展他們的求知愛好和熟悉力量;把他們培育成為有抱負(fù)，堅持社會主義方向，實事求是，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身精神的一代新人。

老師首先要"為人師表'，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界進(jìn)展的前沿科技學(xué)問傳授給同學(xué)，更要用自身完善的行為感染同學(xué)、影響同學(xué)。所以，老師就應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)個人修養(yǎng)，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。首先，老師要把自己的同學(xué)培育成為全面進(jìn)展的有用人才，就必需把書教好。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的學(xué)問。其次教書育人是我們老師的天職。教書是手段，育人是目的。在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的，目的在于培育同學(xué)的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必需全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

"以情育人，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任'既是老師的道德行為準(zhǔn)則，又是教育的藝術(shù)。老師要依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個同學(xué)，教育每一個同學(xué)，對同學(xué)施之以潛移默化的影響，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會生存、生活、做人和與人合作，所以老師自身必需具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教，又要身教，身教重于言教，要同學(xué)做的，自己首先要做到：禁止同學(xué)做的，自己堅決不做，在行動上為同學(xué)做出表率。

為此老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象;老師要具有高度的工作責(zé)任感。要對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛;盼望自己的老師溫柔、可親，具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺敬重老師的勞動，非常情愿接近老師，盼望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們情愿向老師袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛。

教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立"以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)'的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶同學(xué)，提高教育人的可信性;老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培育對同學(xué)的愛心;老師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以同學(xué)為主體的服務(wù)意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系.

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇12

為提高老師對教育法律法規(guī)的的熟悉，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項活動的通知》、《中華人民共和國老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過此次學(xué)習(xí)，讓我們較為精確?????地理解了各項法律法規(guī)的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工的權(quán)利和義務(wù)，轉(zhuǎn)變了"老師不學(xué)老師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪'的現(xiàn)狀，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，肯定要以《中華人民共和國老師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有"教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理同學(xué)、獲得勞動酬勞、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)'等權(quán)利，并自覺履行"遵紀(jì)守法、履行聘約、教育同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)、制止侵害、自我提高'等義務(wù)。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會為同學(xué)服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，由于，每個人都享有肯定的權(quán)利，"公平'的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《中華人民共和國老師法》不僅關(guān)心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。

另外，老師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行肯定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《未成年人愛護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處"身正為范'。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，我意識到：必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問比為"一桶水'與"一杯水'的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好："一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。'專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學(xué)，又要敬重每個同學(xué)的共性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性，讓每一個同學(xué)主動地、活潑地進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《老師法》、和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，還要愛護(hù)同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素許多，我認(rèn)為主要有以下幾個方面：一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注意同學(xué)的智育進(jìn)展，忽視了同學(xué)人格培育，沒有留意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育同學(xué)需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對同學(xué)惡語中傷，重者對同學(xué)體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛同學(xué)。四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成果為核心，老師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的詳細(xì)行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學(xué)觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇13

開學(xué)伊始，學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了師德師風(fēng)整頓教育。經(jīng)過這幾天的"師德師風(fēng)學(xué)習(xí)'活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。老師對同學(xué)的愛，簡稱為"師愛'，是師德的核心，即"師魂'。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，"疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!'由于老師對同學(xué)的愛"在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。'

師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀。師風(fēng)，即老師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以喜愛同學(xué)、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新'的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。好的師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。在我看來，"一日為師，終身為父'是告誡老師：一是即使只當(dāng)了一天的老師，對同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為"父'，就要遵循"子不教，父之過'的古訓(xùn)。二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借"父'名抬高自己或去借同學(xué)的"光'。三是當(dāng)同學(xué)犯了錯，應(yīng)主動擔(dān)當(dāng)起"子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰'之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了"一日為師終身為父'的真正的含義。

怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的詳細(xì)行動來實現(xiàn)"辦人民滿足的教育'的誓言呢?經(jīng)過思索與沉淀，我本人覺得，辦人民滿足的教育必需要求老師做一名讓人民滿足的好老師：

1、喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，做一個讓同學(xué)滿足的老師。

老師的職業(yè)勞動不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑'，而且具有"以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂'的特點(diǎn)。喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)，敬重同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)就是履行老師的社會責(zé)任。喜愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，老師對同學(xué)的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為同學(xué)接受教育的內(nèi)部力氣，能贏得同學(xué)的愛戴和敬重，激發(fā)他們對老師的親近感、信任感，同學(xué)只有體會到這種感情，才會"親其師'，從而"信其道'，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使同學(xué)成人和成才。一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)。在教學(xué)過程中，我利用一切機(jī)會鼓舞同學(xué)參加競爭，增加他們的自信念。對同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱忱關(guān)心，讓同學(xué)通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓同學(xué)覺得，我是他們心目中可以信任的好老師。

2、扎實敬業(yè)，樂觀提高自我素養(yǎng)，做一個讓家長滿足的老師。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某學(xué)校考語文，試卷上有一道題，題目問"雪溶化了變成什么?'有個頗有創(chuàng)意的同學(xué)寫道："變成了春天'這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么?由于標(biāo)準(zhǔn)答案是："變成了水!'對此，文章生出無限感慨，繼而提出了一個問題：畢竟什么是教育?

我總認(rèn)為教學(xué)以老師為中心，老師以傳授學(xué)問、技能為主要任務(wù)，同學(xué)以把握學(xué)問、技能為主要目的，以成人的眼光看待同學(xué)，有時不鼓舞同學(xué)有自己的思想與見解，有時覺得同學(xué)是"異想天開、不切實際'。我覺得作為一名一線老師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的狀況：由于老師個人的素養(yǎng)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了同學(xué)的想象力和制造力，要做到重視同學(xué)個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視老師促進(jìn)同學(xué)成長的專業(yè)意識，進(jìn)展教與學(xué)的制造性，做一個新時代、新的爭論大潮中另家長和社會滿足的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿足的老師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對每個同學(xué)要公正，不厚此薄彼，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊急的課堂氣氛，讓同學(xué)覺得你是一個與眾不同的好老師。作為老師，我們知道，對同學(xué)的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。在這一方面，我樂觀協(xié)作其他學(xué)科的老師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。正由于這些努力，以及學(xué)校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著很多缺陷。我會連續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民老師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學(xué)校滿足，同學(xué)愛戴，家長放心的好老師。

總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)?????，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的"捧得一顆心來，不帶半根草去'。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇14

開學(xué)初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民老師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要具有高尚人格、塑造美妙心靈的本事。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學(xué)，教育著同學(xué)。當(dāng)我們的老師用自己的行動給同學(xué)作出表率時，也同時給同學(xué)指明白行動的方向。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造同學(xué)靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在"老師'這個稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。老師"春風(fēng)化雨，潤物無聲'的愛，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對老師情感素養(yǎng)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感溝通過程。閱歷表明，情感可促使同學(xué)自覺接受老師的教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一起，且有親近感;老師敬重，理解，關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中喜愛同學(xué)是老師必備的道德情感。陶行知提倡"愛滿天下，'魯迅強(qiáng)調(diào)"教育植根于愛'，老師對同學(xué)的愛首先表現(xiàn)為對全體同學(xué)的敬重、信任、理解、把愛灑向全體同學(xué)。愛中意"王子、公主'無可厚非，但能愛看不慣的"丑小鴨'更珍貴。須知老師一句苛刻的話語，一個"兇狠'的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使同學(xué)畏懼擔(dān)心，緊急無趣，厭惡這門學(xué)科，厭煩這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么"家'。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待同學(xué)的錯誤與缺點(diǎn)，要盡力關(guān)心，對待同學(xué)成進(jìn)步步熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和同學(xué)的心靈。讓同學(xué)感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對同學(xué)友善、暖和和關(guān)懷。課后與同學(xué)交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于同學(xué)，讓同學(xué)增加克服困難的信念和士氣，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確前進(jìn)方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出："要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。'然而，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是在被稱作"學(xué)問爆炸時代'、"數(shù)字時代'、"互聯(lián)網(wǎng)時代'的今日。

老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟把握專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要"如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)'。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位同學(xué)。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。

既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最終一片凈土。

通過這次仔細(xì)學(xué)習(xí)，并對比自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自己還存在不少問題。

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深化思索。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出紕漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對同學(xué)不夠敬重

在檢查工作中，常常檢查到一些紀(jì)律散漫的同學(xué)，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的同學(xué)，從課堂中出去大小便，完事后不是準(zhǔn)時回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時發(fā)覺自習(xí)課堂中的一些同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。

3、對后進(jìn)生缺乏關(guān)愛

關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個老師的職責(zé)。班級里有一群思想活躍，思維天真，好動，好鬧的同學(xué)，工作煩燥之時，我會不自覺地把這些同學(xué)的做法當(dāng)成"不懂事'，而且這些大都是平常學(xué)習(xí)成果較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏急躁教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不行教者。

4.對同學(xué)要求過嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。

5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時有點(diǎn)懶筆。

二、存在問題的主要緣由

對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想熟悉上。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。

2、對老師與同學(xué)的關(guān)系熟悉不足

關(guān)愛每一個同學(xué)是一個老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育同學(xué)進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的同學(xué)，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時，特殊是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系熟悉不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以公平的地位對待同學(xué)，因而往往影響工作效果。

3、對老師的職業(yè)道德理解不深

作為老師，特殊是肩負(fù)檢查任務(wù)的老師，應(yīng)當(dāng)把良好的師德師風(fēng)勻稱地灑給每一個同學(xué)。然而，我對后進(jìn)生關(guān)愛不夠，特殊常常淘氣的同學(xué)，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜愛罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個同學(xué)身上，沒有盡到一名老師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是"孺子不行教'者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的熟悉錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對師德師風(fēng)熟悉不深的表現(xiàn)。

事業(yè)需要喜愛。孩子需要觀賞。同學(xué)需要公正。育人需要藝術(shù)。習(xí)慣需要養(yǎng)成。職業(yè)需要付出。思想需要淡定。現(xiàn)實需要感恩。老師需要積累?？傮w而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟篇15

美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是敬重同學(xué)”。這句話深得教育的真諦。

作為社會交往活動中的成員，不管是成人，還是孩子，都有劇烈的發(fā)自心底的需要，需要別人的敬重、關(guān)懷、關(guān)心、信任，偶犯錯誤時，還需要別人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書中也說到師生關(guān)系具有無選擇性、公平性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn)，其實這些特點(diǎn)綜合起來就是一個詞語：敬重。同學(xué)是一個個鮮活的個體，他們擁有的是進(jìn)展的靈魂，所以，我們的敬重是要敬重每個同學(xué)的共性。

本著敬重和愛惜同學(xué)