第五節(jié)鑒賞古代詩歌表達技巧一輪復習

第五節(jié)鑒賞古代詩歌的表達技巧考查類型一鑒賞表達方式表達方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說明，其中在詩歌創(chuàng)作中用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍?！局R速記】1.常見描寫技巧(1)動靜結(jié)合表達特點詩歌中的景物描寫，有動態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成例句明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)分析由高到低，動靜結(jié)合，詩句所描寫的景致很好地體現(xiàn)了作者對山中景物流連忘返的心情(2)正面描寫表達特點對描寫對象進行正面的直接的描寫例句一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。(白居易《楊柳枝詞》)分析描寫了春天楊柳的嬌美形態(tài)(3)側(cè)面描寫表達特點描寫周圍的事物，使對象更鮮明、突出例句大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。(王昌齡《從軍行七首(其五)》)分析第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一寫風勢很大，卷起紅旗便于急行軍；二寫高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突顯出來(4)白描白描就是用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)畫面。【例】枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙·秋思》)【析】全用白描，不加任何渲染烘托，通過純客觀的景物組成有主觀色彩的意境。(5)細節(jié)描寫塑造人物形象，多著重刻畫人物的語言、動作、神情等細節(jié)，從而使人物形象豐滿、鮮明、生動?！纠奎S梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。(趙師秀《約客》)【析】最后一句是細節(jié)描寫。詩人等著朋友如約前來，已經(jīng)過了夜半了。百無聊賴之際，便自娛自樂，一個“敲”，一個“落”，傳神地刻畫出詩人看似悠閑，實則因久等不至而產(chǎn)生的焦慮心理。2.常見抒情方式(1)直接抒情詩人在詩歌中以第一人稱“我”為抒情主體，坦露襟懷，不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒的一種文章筆法。又叫直抒胸臆?！纠亢螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)【析】直截了當?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。(2)間接抒情詩人借寫景或史實來間接地表達自己的情感。①借景抒情【例】孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)【析】借碧藍的天空和茫茫的江水，抒發(fā)了對友人綿綿不盡的情誼。②寓情于景、融情于景

【例】國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

【析】寫景中融入了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。③借物詠懷、托物言志、托物寓理

【例】垂纟委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南《蟬》)

【析】托物言志，借蟬聲遠傳，不需要憑借某種外物自能聲名遠播的特點，表達出作者高尚的品格和自信的人生態(tài)度。④借典抒情

【例】生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。(李清照《夏日絕句》)

【析】通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為?！緜溥x要點】常見表達方式(1)記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程?！纠考t藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。(李清照《一剪梅》)【析】用敘述的方式寫出作者在一個荷花凋謝、竹席生涼的秋天，與夫君離別后，在閨中無法排遣愁悶與相思之苦，便外出乘舟解憂的情形。(2)描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所做的具體描繪和刻畫，往往包括正面描寫和側(cè)面描寫。【例】江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)【析】詩歌從水中月影寫起，生動描寫了如下情境：白鷺蜷著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出“撥剌”的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。(3)議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所發(fā)表的意見。

【例】不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹《菊花》)

【析】這是詩的后兩句，點出詩人喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。(4)抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情，包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(如“借景抒情”)?！纠砍科饎诱麒I，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。(溫庭筠《商山早行》)【析】首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。【典例剖析】【例1】(2015·浙江卷)閱讀下面這首詞，完成問題。木蘭花慢贈彈琵琶者[元]張伯淳愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底蓁②箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪③乍雨初晴?！咀ⅰ竣俾蓞危酥笜仿苫蛞袈?。②蓁，一種弦樂器，如箏。③語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)?！驹娨庵x】喜愛那對著酒壚的少年，將悠悠情思寄托于高雅的曲調(diào)之中。琵琶奏出春日百鳥鳴唱相和之音，白日里喧喧嚷嚷，夜里便沉寂下來，只有年老的鳳凰獨自哀鳴。新曲舊曲，無窮情意，都寄托在這四條弦里。寫出天然的音律，連眼底的蓁箏之音也望塵莫及?；ò觑h落，天氣微暖，坐在水渠邊認真地聽著樂曲。想到了昭君出塞時的風冷蒼涼，潯陽江頭商人婦在月色下的孤寂，好像醉了，卻很清醒。偏愛安靜的軒窗，一曲終了，明白了曲中的幽深情緒。今日相遇卻不知將來在何處相見，下了一會的雨也停了，天氣也晴了。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)【思維導圖】描寫詩句描寫內(nèi)容角度方法上片盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等樂曲的角度正面描寫、直接描寫下片洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒，潯陽月色，似醉還醒氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染聽者的角度側(cè)面描寫、間接描寫請你組織答案：_______________________________答案：(1)上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等)，側(cè)重正面描寫、直接描寫。(2)下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫?！纠?】(2014·浙江卷)閱讀下面兩首詩，完成問題。溪行逢雨與柳中庸[唐]李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟[南宋]徐照山水七百里，上有青楓林①。啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ竣偕嫌星鄺髁郑骸冻o·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句?！驹娨庵x】溪行逢雨與柳中庸太陽西下，使得整個山頭一片昏黑；傍晚的雨滴細細，下得很頻繁。怎么能夠忍受在兩個地方安寢，共同聽著同一猿的叫聲呢？三峽吟長江三峽麗山秀水連綿七百里，兩岸生長著茂密深幽的青楓林。林中的猿啼聲本身沒有愁苦之情，愁苦的其實是行人自己的心情。簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。(5分)【思維導圖】請你組織答案：_______________________________要求詩歌關(guān)鍵詞句抒情手法分析抒情手法的差異李詩昏、繁寓情于景那堪唱嘆抒情徐詩注釋點明用典借典抒情不自愁，愁落行人心以理寫愁答案：①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。(共兩個要點。每個要點2分，全對得5分。第一個要點要答出每首詩景情之間的關(guān)系，并結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析。第二個要點要寫出抒情方式，也要結(jié)合詩句進行分析)【技法歸納】【答題模板】表達方式(記敘，議論，抒情——寓情于景、借景抒情、托物言志，描寫——正面描寫、側(cè)面描寫、虛實結(jié)合、細節(jié)描寫、點面結(jié)合、工筆、白描)+在詩歌中的具體運用+這種表達方式在詩歌中所達到的效果。(1)賞析描寫手法怎樣描寫(敘)+描寫(敘)什么+效果(或：抒什么情)。(2)賞析抒情手法手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。【對點精練】鑒賞表達方式通關(guān)突破1.(2014·安徽卷)閱讀下面這首詞，完成問題。阮郎歸西湖春暮[南宋]馬子嚴清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

【注】①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。(4分)【解析】本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。本題已經(jīng)告知了詩歌使用的手法——點面結(jié)合，要根據(jù)內(nèi)容進行分析。面，是詩歌景物描寫的背景內(nèi)容，即“香紅漸漸稀”的春天整體景象的描寫。點，即具體部分內(nèi)容的描寫，在詩歌中就是“花褪雨，絮沾泥”，具體展現(xiàn)了春末的景象。點面結(jié)合，點與面相互映襯。詩歌寫景，以景起情，可以豐富詞作的情感內(nèi)涵。答案：“香紅漸漸稀”是面的描寫；“花褪雨，絮沾泥”則是點的刻畫。勾勒寫意，點面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作的情感內(nèi)涵。(面的描寫，點的刻畫，能夠指出來，各1分。相互映襯；以景起情，豐富了詞作的情感內(nèi)涵，各1分)2.(2015·合肥模擬)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天[宋]張炎樓上誰將玉笛吹？山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時。故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉?！咀ⅰ竣賱趧冢哼b遠。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？(4分)【解析】本題考查借景抒情的表達方式。先由下片“故鄉(xiāng)惟有夢相隨”一句得出這首詞表達的感情：思鄉(xiāng)之情。然后找出上片寫到的意象——樓上笛聲、迷蒙山水、勞勞燕子、雨中梨花，從中分析是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。答案：借樓上笛聲、迷蒙山水、勞勞燕子、雨中梨花，運用用典、對偶的手法委婉含蓄地表達了愁苦的思鄉(xiāng)之情。3.(2015·龍井模擬)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。夏日三首(其一)張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。詩人是運用怎樣的手法來表現(xiàn)“清”這一環(huán)境特點的？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？(5分)答案：這首詩運用了反襯的藝術(shù)手法表現(xiàn)環(huán)境的“清”。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；(1分)蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；(1分)風吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。(1分)表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情和清閑的心境(1分)以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。(1分)考查類型二鑒賞修辭手法詩詞中常用的修辭手法有：比喻、借代、雙關(guān)、夸張、比擬、對偶、反復、互文、反問、設(shè)問、通感等。高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是辨認修辭，二是說明修辭的表達效果?！局R速記】古代詩歌中常見修辭手法概念說明作用示例賞析比喻把一種事物或情景比作另一種事物或情景突出事物特征，把抽象的事物具體化“壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！?韋莊《菩薩蠻五首(其二)》)詞句巧妙地以“月”作比，寫盡了江南女子的美麗與溫柔概念說明作用示例賞析比擬把物當作人來描寫叫擬人，把人當作物來描寫叫擬物使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。”(林逋《山園小梅》)這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睂懓Q愛梅情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而至斷魂。把它們對梅的喜愛之情夸到極點概念說明作用示例賞析設(shè)問先提出問題，接著把自己的看法說出問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！”(賀鑄《青玉案》)以設(shè)問作結(jié)，以實寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象概念說明作用示例賞析借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。分為部分代全體、具體代抽象、特征代本身等借代的運用使語言簡練、含蓄“知否，知否？應是綠肥紅瘦！”(李清照《如夢令》)《如夢令》中用“綠”和“紅”分別代“葉”與“花”，寫出葉的茂盛和花的凋零，烘托了詩人的傷感情懷概念說明作用示例賞析反問用疑問的形式表達確定的意思加強語氣，表達強烈感情，激發(fā)思考“誰怕？一蓑煙雨任平生?！?蘇軾《定風波》)使用反問句式表達了詞人曠達的情懷概念說明作用示例賞析用典分用事和引用前人詩句兩種。用事指借用歷史故事來表達作者的思想感情，屬于借古抒懷加深詩詞中的意境，使人聯(lián)想而尋意于言外“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)用事作典，通過引用劉裕當年北伐之事，諷刺南宋王朝屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和收復中原的決心概念說明作用示例賞析夸張對事物的形象、特征、作用、程度等做擴大或縮小的描述有更突出、更鮮明地表達事物的作用“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?！?岳飛《滿江紅》)以夸張的手法，寫出了作者憂憤國事、痛恨敵人的心情概念說明作用示例賞析雙關(guān)分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種表達一種委婉含蓄的情感東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！?劉禹錫《竹枝詞》)“晴”與“情”同音，以天氣的晴天、下雨暗示戀人貌似無情中的有情概念說明作用示例賞析互文指詩文相鄰的句子互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思渲染詩歌的氣氛，使詩句整齊、對仗“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”(辛棄疾《西江月》)“驚”“鳴”互文，正確的翻譯為“(半夜里)明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐富幽美概念說明作用示例賞析疊字重復使用同一個字增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?李清照《聲聲慢》)疊音詞使詩歌更加生動形象，完成了凄涼氛圍的營造工作【典例剖析】【例3】(2013·安徽卷)閱讀下面兩首詩，完成后面的問題。秋齋獨宿[唐]韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①《秋齋獨宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。【詩意助讀】秋齋獨宿山月皎潔一如眼前燭，秋風瑟瑟不時吹動房外竹。棲息的鳥兒半夜驚寒當空叫，窗戶下靜臥閑思人獨宿。和韋蘇州《秋齋獨宿》凄冷的燭火浸沒在快要燃盡的蠟燭中，綿綿的秋雨敲打在竹林深處。夜雨陣陣鳥兒難耐不時慘聲叫，枝頭濕寒身體打戰(zhàn)鳥兒難安宿。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。(4分)【思維導圖】請你組織答案：______________________________________________________________________________詩歌韋詩趙詩關(guān)鍵詞皎如燭冷暈手法比喻借代效果描繪了山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠的美麗畫面突出月夜寒意侵人；預示天氣變化，引出下句答案：韋詩：比喻，以燭喻月。(1分)山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。(1分)趙詩：借代，借“暈”代月。(1分)“暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預示天氣變化，引出下句。(1分)【技法歸納】【答題模板】修辭手法(比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、排比等)+在詩歌中的具體運用+這種修辭手法在詩歌中所達到的效果?！緦c精練】鑒賞修辭手法通關(guān)突破4.(2016·蘭州模擬)閱讀下面的唐詩，完成后面問題。春怨李白白馬金羈遼海東，羅帷繡被臥春風。落月低軒窺燭盡，飛花入戶笑床空。本詩的最后兩句各有一個字用得特別好，請找出來并簡要分析。(6分)答案：“窺”和“笑”。(1分)都運用了擬人的修辭手法。(1分)“窺”字寫出了西落的月亮從低低的窗戶斜照進來，偷偷地看著即將燃盡的蠟燭的情景；“笑”字寫出了凋謝的花瓣飄飛進門，也笑床空的情景。(2分)一“窺”一“笑”，使上下詩句對仗工整，生動形象地表現(xiàn)出主人公思念丈夫時內(nèi)心的憂愁苦悶。(2分)5.(2016·定州模擬)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。度浮橋①至南臺陸游客中多病廢登臨，聞?wù)f南臺試一尋。九軌②徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。【注】①浮橋：今福州閩江舊大橋，宋時由船只連成的浮橋。②九軌：軌，車子兩輪之間的距離，意指浮橋橋面寬廣。頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？(5分)答案：特點：雄偉壯觀。(1分)作者運用襯托(1分)、夸張手法(1分)寫出了浮橋的特點：以“怒濤”襯托其穩(wěn)固；(1分)用“九軌”“千艘”極力夸張地寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢。(1分)閱讀下面一首詞，然后回答問題。千秋歲①秦觀水邊沙外，城郭春寒退。花影亂，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。憶昔西池②會，鹓鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海?！咀ⅰ竣偾餁q：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時。②西池：汴京(今開封)金明池。③鹓鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友?！按喝ヒ玻w紅萬點愁如?！笔莻黜炃Ч诺拿洌埥Y(jié)合全詞對其修辭手法進行賞析。(6分)答案：雙關(guān)、借代、比喻、夸張。(2分)(1)雙關(guān)：“春去也”一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時也暗示自己生命的春天將一去不復返，可謂一語雙關(guān)，言簡意深。(2)“飛紅萬點”運用了借代、夸張的修辭手法，生動地寫出了暮春時節(jié)落英繽紛的景象，畫面凄美，令人傷感。(3)“愁如?！北扔餍缕妫陨畈豢蓽y、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁、年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。(每點2分，答出兩點即可)考查類型三鑒賞表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。詩歌的表現(xiàn)手法很多，常考的有襯托、聯(lián)想、想象、對比、起興、虛實、象征、渲染、抑揚等?！局R速記】古代詩歌中常見表現(xiàn)手法概念說明作用示例賞析虛實現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達同樣的情感虛實相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九?！?李白《望廬山瀑布》)前三句描寫所見之景，是實寫；“疑是銀河落九天”，以銀河來比喻廬山瀑布，是虛寫。虛實結(jié)合，以天河落地的奇特想象，寫出了廬山瀑布的壯麗形象和雄偉氣勢概念說明作用示例賞析聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造一個典型創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?賀知章《詠柳》)詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用比喻，塑造出別具浪漫色彩的新穎形象概念說明作用示例賞析想象在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思想過程創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)選擇月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上概念說明作用示例賞析對比把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞揭示矛盾，對比鮮明，反差強烈，震撼人心“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?李白《越中覽古》)前兩句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受深切，蘊含著詩人深沉的歷史思考概念說明作用示例賞析起興興是先言他物以引起所詠之辭托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風格“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！?《詩經(jīng)·桃夭》)這是一首賀婚詩。詩中以嫩紅的桃花，碩大的果實，密綠成蔭的桃葉比興美滿的婚姻，表達對女子出嫁的純真美好的祝愿概念說明作用示例賞析襯托利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物使陪襯的事物顯得更加突出、形象“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！?蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)詩人要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位概念說明作用示例賞析渲染烘托渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫。烘托是指從側(cè)面著意描寫創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強藝術(shù)效果“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！?杜甫《登高》)“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著巾肖頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?《陌上?！?杜詩一連出現(xiàn)六個特定鏡頭，渲染秋江景物的特點?！赌吧仙！窂挠^看者的神態(tài)來烘托羅敷的美，比正面描寫節(jié)省筆墨，更具有藝術(shù)魅力概念說明作用示例賞析抑揚把要否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分錯落有致，搖曳生姿，曲折多瀾，情趣動人“閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡《閨怨》)采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不曾愁”，后面才寫她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題【典例剖析】【例4】(2014·福建卷)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。雙調(diào)·蟾宮曲自樂[元]孫周卿草團標①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。(選自《太平樂府》)【注】①草團標：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜：小股水流?！驹娨庵x】茅屋正對著山凹。用山間野竹燒飯，用山中泉水煎茶。山中有山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山間泉流叮咚作響，好像是冰敲月牙發(fā)出的聲音。云朵掠過山林而驚散林鴉。山中景色美好，山中景象值得夸贊，山頭一道晴色的晚霞，映照著山下的人家?！皰呱皆企@散林鴉”與“月出驚山鳥”(王維《鳥鳴澗》)兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達效果？請簡要分析。(3分)【思維導圖】請你組織答案：_______________________________答案：(第一問)孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林(或：掃地發(fā)出聲響)；王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。(第二問)反襯出山間的幽靜。(意思對即可)(起因1分，表達效果2分。只寫“反襯”不分析得1分)【例5】(2014·湖南卷)閱讀下面的古詩，完成題目。桃夭(《詩經(jīng)》)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

【注】①歸：出嫁。②(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的樣子?！驹娨庵x】茂盛桃樹嫩枝椏，開著鮮艷粉紅花。

這位姑娘要出嫁，和順對待您夫家。

茂盛桃樹嫩枝椏，桃子結(jié)得肥又大。

這位姑娘要出嫁，和順對待您夫家。

茂盛桃樹嫩枝椏，葉子濃密有光華。

這位姑娘要出嫁，和順對待您全家。請從比興手法運用的角度賞析全詩。(6分)【思維導圖】請你組織答案：________________________________答案：以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然?！炯挤w納】【答題模板】表現(xiàn)手法(以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合、烘托、欲揚先抑、聯(lián)想、想象、托物言志等)+在詩歌中的具體運用+這種表現(xiàn)手法在詩歌中所達到的效果?！緦c精練】鑒賞表現(xiàn)手法通關(guān)突破6.(2016·大慶模擬)閱讀下面這首詞，然后回答問題。虞美人·梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。聯(lián)系這首詞所表達的思想感情，簡析“海棠紅近綠欄桿”一句所用的表現(xiàn)手法及其作用。(4分)【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表現(xiàn)手法的能力?！昂Ｌ募t近綠欄桿”承“花消遣”而來，描寫了海棠臨欄、紅綠相映的畫面。詞人羈旅已久，韶華已逝，思鄉(xiāng)欲歸，心境黯然，然而目觸之處卻是競相怒放的紅海棠，這更增添了其心中的悲愁。通過詩中暗含的凄涼之意，不難分析出此句采用了以樂景寫哀情的表現(xiàn)手法。答案：以樂景反襯哀情。(2分)作者本欲賞花遣愁，出現(xiàn)在面前的卻是競相吐艷的紅海棠。作者聯(lián)想到自己滯留他鄉(xiāng)，韶華不再，思鄉(xiāng)之情油然而生，因此，紅綠滿眼的海棠和欄桿反襯了作者深深的鄉(xiāng)愁。(2分)7.(2015·湖北八校聯(lián)考)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。都門秋思四首(其三)①黃景仁五?、谲嚶曤[若雷，北邙③惟見冢千堆。夕陽勸客登樓去，山色將秋繞郭來。寒甚更無修竹倚，愁多思買白楊栽。全家都在風聲里，九月衣裳未剪裁?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谇∷氖?，正值清王朝全盛時期。②五?。航诲e旁出的道路，此指北京繁華喧鬧的街道。③北邙：洛陽東北的山名，借指京郊的墓地。這首詩的前兩句主要采用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感？(4分)【解析】鑒賞表現(xiàn)手法的題目，一要注重內(nèi)容寫了什么，二要體會有著怎樣的作用。這首詩的前兩句主要采用了對比的表現(xiàn)手法，通過“五劇”與“北邙”的對比，抓住“車聲隱”與“惟見”，再結(jié)合注釋得出“存滅無常，人生倏忽”“繁華盛世終將過去”的情感。答案：這首詩的前兩句主要采用了對比的表現(xiàn)手法。(1分)通過四通八達的鬧市街道傳來轟隆隆的車聲和北邙荒野的墳地加以對比，(1分)表達了作者認為存滅無常，人生倏忽的情感，(1分)同時也點出了盛世背后隱藏的危險，表達對繁華盛世終將過去的隱隱愁緒。(1分)8.(2015·銀川模擬)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。白帝①杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求②盡，慟哭秋原何處村？【注】①這首詩寫于大歷元年(766)，杜甫當時在夔州。②誅求：征求，征收。首聯(lián)運用了襯托的手法描寫白帝城，請簡要說明。(2分)答案：以城門云氣翻滾、城下大雨傾盆，(1分)襯托白帝城的高。(1分)考查類型四結(jié)構(gòu)技巧詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指開門見山、以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、首尾照應、欲揚先抑(或欲抑先揚)等?！局R速記】古詩詞的結(jié)構(gòu)技巧1.開門見山

詩歌開頭就進入正題，揭示主題或全篇主要內(nèi)容。

【例】少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)【析】首句概括寫出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實，有自傷“老大”之情，下聯(lián)兒童的淡淡一問也就在情理之中了。2.以景結(jié)情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。

【例】長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。(王勃《山中》)

【析】最后兩句寫山上所望實景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。3.卒章顯志

詩人在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。

【例】安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？(李白《夢游天姥吟留別》)

【析】強烈地表達了詩人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志。4.首尾照應

指詩中對前面所寫的內(nèi)容做必要的回答，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。

【例】戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)【析】全詩層次井然，首尾照應，轉(zhuǎn)承圓熟，結(jié)構(gòu)嚴謹?！拔葱荼眲t“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無家”則“寄書長不達”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成。5.欲揚先抑(或欲抑先揚)

指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆加以貶抑(或褒揚)，而后透露自己褒揚(或貶抑)的真實意圖。

【例】應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

【析】先寫詩人乘興游園，被拒門外；后寫詩人看到滿園春色，有所收獲。前面遺憾，后面高興。【典例剖析】【例6】(2011·天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。驟雨[宋]華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翻車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠?！獡?jù)文淵閣《四庫全書》【詩意助讀】牛尾的烏云如濃墨潑灑，牛頭的風雨急如水車波涌軸翻。頃刻之間，怒濤洶涌卷上了沙灘，就像千軍萬馬鏖戰(zhàn)急，陣陣吼聲如飛瀑鳴雷令人心寒！牧童家住溪西灣，清早騎牛去那溪北灘放牧?；琶χ忻坝甓上荡?，沒想到暴雨驟停，又綠了群山。有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？(3分)【思維導圖】請你組織答案：_________________________________明觀點闡釋理由不好可從暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應的角度分析好可從牧童悠然自得的情狀襯托驟雨突至的緊張場面的角度分析答案：不好。(1分)開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫重心，沖淡了詩的藝術(shù)效果。(2分)好。(1分)先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，增強了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達上略顯突兀。(2分)【技法歸納】古代詩歌結(jié)構(gòu)技巧解題切入點切入點一：明確思考問題的角度①線索的設(shè)置。②順序的安排：時間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。③過渡照應。④開頭與結(jié)尾