2023年傳統文化進校園活動總結國學

第8頁共8頁2023年?傳統文化進?校園活動總?結國學中?華民族五千?年文明源源?流長，中華?文化博大精?深。中國傳?統文化是中?華民族的靈?魂和脊梁，?弘揚優(yōu)秀傳?統文化，從?小學生抓起?，從根基抓?起，夯實中?華文明的基?石，意義重?大，作為一?名教育工作?者，責無旁?貸，勢在必?行，刻不容?緩。那么，?如何在小學?階段開展傳?統文化的教?育工作更有?效，事半功?倍呢，個人?認為應該從?以下三個方?面做起。?一、讓優(yōu)秀?傳統文化走?進課堂讓?國學教育走?進課堂，是?學校進行國?學教育活動?的重要形式?，是開展國?學教育的關?鍵。要求教?師對學科滲?透國學教育?的意義有較?深刻的認識?，結合學科?特點，把握?學科性質，?從教材實際?出發(fā)，緊扣?教材，將國?學教育寓于?知識的講授?和訓練之中?，有機滲透?國學教育，?努力做到科?學性、思想?性和生動性?的統一。?在語文課堂?教學過程中?，要結合課?文內容或教?材特點，有?目的、有針?對性地將國?學經典融合?到對課文的?學習鞏固、?拓展遷移等?環(huán)節(jié)中。學?習古詩，可?以與相同題?材的詩詞進?行鏈接，與?相同意境的?詩句鏈接，?也可以與相?同風格的詩?人鏈接。如?學習《瀑布?》一文，就?可把它與李?白的《望廬?山瀑布》對?比進行教學?，讓學生了?解兩者在描?寫瀑布時的?相似之處，?也讓學生發(fā)?現兩者描寫?側重點的不?同。同時，?在比賽的形?式讓學生交?流讀過的有?關水的詩詞?歌賦，在交?流的同時，?學生鞏固了?以前學過的?詩詞，也學?到了不少新?的知識。?總之，我們?的國學教育?不是孤立的?、要以這種?不著痕跡地?方式讓學生?樂于接受，?樂于學習。?我國數學源?遠流長，自?成體系，有?其特色，具?有世界意義?。教師要有?意識地用學?生能夠接受?的語言和方?式向學生介?紹有關內容?，以具體事?實說明中國?歷來是數學?大國。這樣?做對于弘揚?中華優(yōu)秀文?化大有好處?。品德與生?活(社會)?學科要結合?教材內容，?根據思想品?德內容搜集?國學中精粹?部分和典型?案例。勵志?怡情，明理?啟智，激發(fā)?民族情感。?藝術學科?主要著眼于?通過演奏、?繪畫、欣賞?具有愛國主?義思想內容?的歌(樂)?曲和國畫等?教育手段來?進行。美術?課，老師讓?學生們欣賞?古代名畫;?在音樂課，?讓學生聆聽?古典音樂，?體育課上則?讓學生領悟?中國功夫的?神奇?？茖W?課堂上常常?出現以詩詞?設立情景導?入，詩詞中?的科學等。?二、讓優(yōu)?秀傳統文化?走進校園?(一)與學?校文化建設?結合蓬生?麻中，不扶?自直。道德?、情操、氣?質等不是教?出來的，而?是靠陶冶、?熏陶、耳濡?目染、潛移?默化而來的?。因此，有?意識地挖掘?學校文化內?涵，將優(yōu)秀?傳統文化融?入其中，讓?其參與到教?育活動中，?顯得尤為重?要。要讓學?校的一磚一?瓦、一草一?木都顯現一?個鮮明的特?征：傳統教?育。充分利?用黑板報、?專欄、墻壁?、甬路、走?廊等，讓傳?統教育滲透?到每一個角?落，無處不?在。拓寬書?香園地。教?學樓中庭，?建有閱讀角?，方便學生?課余閱讀，?校園四周，?國學詩文宣?傳，開啟學?生心智;象?棋角落，陶?冶師生情操?;宣傳櫥窗?，國學語句?振奮人心，?畫面開闊師?生想像空間?;在課間休?息時，能聽?到配有國學?的音樂詩朗?誦……校園?里處處洋溢?的和諧的書?香氛圍，使?得國學走進?了學生的心?靈。學生可?以在樹蔭下?，小草叢中?，漫步彎彎?曲曲的石頭?小徑，圍坐?在石桌旁邊?的石凳上，?四周的墻壁?上繪有古人?勤奮讀書的?典故;種植?園有各中隊?的勞動成果?，豆角、茄?子、韭菜…?…墻壁上畫?了歌頌勞動?人民的辛苦?勞動的古詩?文，享受勞?動成果喜悅?的同時，又?體驗到了勞?動的艱辛。?(二)與?___核心?價值觀相結?合加強和?改進未成年?人思想道德?建設，要從?增強和培養(yǎng)?愛國情感做?起，并著重?加強了__?_核心價值?觀教育。圍?繞“從我做?起，樹立_?__核心價?值觀”，開?展了一系列?具有針對性?、實效性的?活動，如：?講故事比賽?、征文和格?言創(chuàng)作比賽?、“頌美德?、明榮辱”?主題班會、?編寫校內拍?手歌，為特?困生、殘疾?兒童獻愛心?等。三、?讓優(yōu)秀傳統?文化走進心?靈中國優(yōu)?秀傳統文化?的意存高遠?，可以培養(yǎng)?學生們的古?典文化底蘊?和健全人格?的寶貴資源?。學生時代?正是一個人?世界觀、價?值觀、人生?觀形成的啟?蒙時期，通?過傳統文化?教育，可以?培養(yǎng)學生們?的古典文化?底蘊和健全?人格的寶貴?資源。圍繞?傳統文化教?育開展豐富?多彩、形式?多樣的校園?文化活動、?德育主題實?踐活動，讓?學生們對領?悟的優(yōu)秀傳?統文化能夠?___，在?生活中加深?對優(yōu)秀傳統?精髓的感悟?，在行動中?重植民族根?本，讓優(yōu)秀?傳統文化精?髓內化于學?生之心、外?顯于學生之?行。(一?)將國學教?育日?；?，?將國學教育?行動化，使?經典誦讀成?為學校的時?尚讓學生?在誦讀語言?凝練、富有?韻律、朗朗?上口的國學?經典使學生?徜徉于國學?經典之中，?感受著祖國?傳統文化的?巨大___?力。在誦讀?吟詠中接受?傳統文化的?熏陶，播種?國學文化的?種子，培養(yǎng)?健全人格，?用傳統文化?做生命的底?色，為學生?的人格發(fā)育?奠基。(?二)國學伴?我成長手抄?報活動學?生手抄報作?品內容豐富?，雅俗共賞?，形式新穎?，每份手抄?報均由學生?自編自繪。?這些作品，?雖筆墨稚嫩?，但構思精?巧，色彩鮮?艷，充分地?展現同學們?在國學教育?活動中的淚?水和收獲。?少年智則?國智，少年?強則國強!?我們要從國?學文化這片?廣袤的精神?大地上，為?學生的成長?開拓資源，?為學校的發(fā)?展注入動力?，在傳統文?化的薪火相?傳中繼往開?來。篇二?：傳統文化?進校園活動?總結國學?為了積極貫?徹教育__?文件精神，?深入推進國?學經典進課?堂活動，進?一步鞏固和?提高學生傳?統經典文化?積累的成果?，本學期我?們學校通過?開展多種形?式豐富多彩?的活動，踐?行弟子規(guī)，?誦讀三字經?。讓學生從?小接受傳統?文化的熏陶?，對于豐富?學校德育內?容，加強書?香校園建設?，培養(yǎng)學生?的人文素養(yǎng)?，具有重要?的現實意義?。經典文化?內容豐富，?文字精練，?體現了我國?語言文字的?高度凝練性?，對于促進?學生全面發(fā)?展具有不可?替代的作用?和意義。?一、活動的?意義1、?通過采取多?種活動方式?___學生?誦讀、熟背?《三字經》?、《弟子規(guī)?》等國學經?典，有效地?傳承中華民?族精神和優(yōu)?秀文化。?2、營造濃?厚的閱讀氛?圍，培養(yǎng)學?生讀書興趣?，培養(yǎng)學生?良好的語文?素養(yǎng)，增強?文學、藝術?等方面的修?養(yǎng)。3、?通過踐行《?弟子規(guī)》，?誦讀《三字?經》提高學?生的品德修?養(yǎng)，使學生?既加深了文?化底蘊又養(yǎng)?成文明的行?為規(guī)范。（?范本）二?、具體做法?(一)、?提高認識，?加強領導。?為了切實?抓好國學經?典進校園活?動，學校成?立了國學經?典進校園領?導小組，確?保此項工作?有效實施。?(二)、?拓寬領域，?創(chuàng)新形式，?開展豐富多?彩的活動?1、學校要?求所有在校?學生都要完?成《三字經?》的背誦。?2、踐行?《弟子規(guī)》?。把弟子規(guī)?的應用到學?生的日常生?活中，讓學?生懂得感恩?，學會友愛?，禮貌待人?，提高修養(yǎng)?。學校采取?了豐富多彩?的形式進行?國學教育，?注重與校園?文化建設相?結合。學校?通過宣傳板?報、班級學?習園地等形?式要體現出?國學經典的?內容，使學?生在書香校?園的氛圍中?獲得傳統文?化的熏陶，?汲取精神營?養(yǎng)，健康快?樂成長。?3、為了把?國學經典教?育與學校日?常德育相結?合，學校舉?辦了“學習?經典文化，?感悟人生哲?理”的讀書?演講活動。?讓學生通過?學習，體會?父母養(yǎng)育之?恩，教師教?誨之義，以?及如何立身?處世，修身?治學!教育?學生從小做?一個誠實守?信、遵守禮?儀的好學生?。4、為?把國學教育?切實落到實?處，學校規(guī)?定每班每周?開設一節(jié)國?學經典課，?學生進行系?統學習。并?利用大課間?時間，全校?學生集中齊?聲誦讀《三?字經》、《?弟子規(guī)》。?同時注重平?時與學生日?常行為規(guī)范?相結合。教?育的方式盡?量多樣化，?既可以熟讀?成誦，又可?以靈活處理?，增強趣味?。比如把《?三字經》、?《弟子規(guī)》?設計成手抄?報，把一些?國學內容以?故事的形式?加以敘述，?回報父母，?感恩家庭等?，這樣使經?典教育活動?生活化、生?動化、趣味?化，同時也?給學生提供?了一個相互?交流和展示?的平臺。?三、活動的?要求__?月份：要求?學生在讀熟?原文內容的?基礎上，理?解經文意思?。__月?份：學生聯?系生活實際?，寫出一篇?感悟頗深的?心得體會或?一篇讀書筆?記。__?月份：舉辦?一次國學板?報展覽。?__月份：?根據學習內?容，開展一?次談學習國?學經典體會?收獲的演講?比賽，使學?生既能熟背?又受到深刻?的思想道德?教育。充?分挖掘國學?資源，每學?期每班召開?兩次以學習?國學經典主?題的班會，?讓學生暢所?欲言。四?、檢查評比?學校要把?國學經典進?校園活動的?落實、實施?情況納入班?級量化考核?，平時進行?定期和不定?期的抽查，?及時檢查、?總結、評比?，不斷總結?經驗，及時?進行推廣。?篇三：傳?統文化進校?園活動總結?國學這里?有氣派的電?動大門，這?里有寬闊平?整的操場，?這里有生機?勃勃的果園?，這里有教?育系統最優(yōu)?秀的老師，?這里涌現出?一大批優(yōu)秀?的學生，這?就是__市?__第一小?學。五年前?，我們毫不?猶豫的選擇?了這里，讓?___進入?這所學校就?讀，事實證?明，我們的?選擇是正確?的!在_?_一小這個?成長的樂園?，老師給了?孩子文化知?識的啟迪，?讓孩子從無?知到有知，?從幼稚走向?成熟。我們?非常幸運到?遇到了兩位?優(yōu)秀的班主?任__老師?和__老師?，這兩位班?主任用細心?、愛心、耐?心詮釋著教?育事業(yè)，在?孩子成長的?道路上為孩?子指明了方?向，班級各?項活動開展?的有聲有色?如賽詩會，?跳繩比賽，?秋游，歡慶?六一活動，?神算手大賽?，小小辯論?會等等。最?令人敬佩的?是這兩位班?主任特別注?重傳統文化?的教育，利?用課前五分?鐘開展育人?工作，讓孩?子們欣然接?受傳統文化?教育，從中?華文化里汲?取豐富的營?養(yǎng)。一年?級時，孩子?們在老師的?帶領下學習?弟子規(guī)，這?本書是少兒?誦讀經典之?一，是古代?圣賢的智慧?結晶，它以?無盡的思想?光輝指引人?們在茫茫的?歷史長河中?前進，通過?學習《弟子?規(guī)》孩子知?道了要想做?一個受人敬?重的人就得?有規(guī)有矩，?有禮貌，尊?老___，?守信用。傳?統文化進校?園總結。?二三年級孩?子們認真學?習《三字經?》，從其中?獲得了很大?的收獲。比?如“昔孟母?，擇鄰處。?子不學，斷?機杼?！睆?中知道昔孟?母為了__?_的學習，?不斷更換他?們居住的地?方;如果_?__還不學?，就讓他懸?梁刺股，可?真是個好母?親!還有“?玉不琢，不?成器。人不?學，不知義??！睆闹兄?道玉如果不?雕琢，就稱?不上是玉器?;人如果不?學習，就不?會長知識，?這對現代社?會的人們有?多大的幫助?啊!誦讀《?三字經》讓?孩子進一步?了解中華的?傳統美德，?懂得基本的?人生道理，?學會感恩等?，讓孩子懂?得做人的道?理，強化孩?子的責任感?、激發(fā)孩子?的學習興趣?、強化孩子?的學習動機?，為孩子的?的全面發(fā)展?提供了精神?動力。為?進一步弘揚?中化民族優(yōu)?秀傳統文化?，讓經典浸?潤學生的人?生，啟迪學?生的智慧，?提高學生的?思想道德修?養(yǎng)，趙老師?以“國學教?育”特色班?級創(chuàng)建為切?入點，提高?班級管理文?化品位，推?進學校文化?建設，制定?了國學教育?計劃。通過?背誦經典古?文使孩子們?從小就獲得?經典古詩文?的基本修養(yǎng)?和傳統文化?的熏陶，把?經典文化所?蘊藏的民族?文化、民族?思想繼承下?去。讓融匯?在經典古詩?文中的中華?民族的智慧?、風骨、胸?懷，以及健?康的道德準?則和積極的?人生信念，?植根于孩子?們的心里，?促進學生能?力的全面提?高和發(fā)展。?經典誦讀?活動在__?一小開展得?有聲有色，?同學們在經?典誦讀聲中?，變得更加?遵紀守則，?有禮有節(jié)。?經典古詩文?不僅語言精?煉優(yōu)美，而?且意蘊深刻?。千古美文?中"先天下?之憂而憂，?后天下之樂?而樂"的胸?懷;"富貴?不能___?，貧賤不能?移，威武不?能屈"的操?守;"己所?不欲，勿施?于人"、"?己欲立而立?人，己欲達?而達人"的?道德原則，?這讓孩子們?的思想道德?品質在潛移?默化中受到?熏陶和感染?，心靈受到?洗禮。弘?揚中華傳統?文化是永恒?的教育主題?，相信我們?會用中華傳?統文化做底?蘊，使校園?處處盛開中?華傳統文化?的奇葩，讓?中華傳統_?__到校園?的每一個角?落!篇四?：傳統文化?進校園活動?總結國學?同學們在老?師的悉心指?導下，誦讀?了《弟子規(guī)?》、古詩詞?、美文。瞧?，他們搖頭?晃腦，字正?腔圓，還真?有點古人誦?讀詩歌的風?范。特別值?得一提的是?，學校的老?師們也都積?極參與進來?，為學生做?鋪路石，做?楷模。特別?是語文組的?__、__?老師，他們?為