小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)2023年

第11頁共11頁小學(xué)一年級?數(shù)學(xué)教師年?度工作總結(jié)?2023年?不知不覺?一個(gè)學(xué)期就?要結(jié)束，總?結(jié)一學(xué)期的?工作得失感?觸很多。和?每個(gè)教師一?樣，我認(rèn)真?備課、認(rèn)真?上課、認(rèn)真?批改作業(yè)、?認(rèn)真輔導(dǎo)后?進(jìn)生。老老?實(shí)實(shí)做人，?踏踏實(shí)實(shí)做?事。盡自己?最大的努力?做好每一件?事。下面我?總結(jié)一下自?己在課堂教?學(xué)中的點(diǎn)滴?收獲。一?、在課堂教?學(xué)中我做到?了激發(fā)學(xué)生?興趣，讓學(xué)?生變苦學(xué)為?樂學(xué)如何?創(chuàng)設(shè)輕松愉?快的教學(xué)環(huán)?境，讓學(xué)生?自覺主動(dòng)的?去嘗試，變?苦學(xué)為了學(xué)?呢？我主要?采取了三個(gè)?途徑：意識?從教學(xué)內(nèi)容?入手，充分?挖掘教材本?身的趣味因?素，滿足并?激發(fā)學(xué)生的?情感需求和?求知欲望。?二是合理_?__教學(xué)密?度，教學(xué)難?度和速度，?做到有張有?弛、難易交?替，使學(xué)生?始終如一保?持飽滿的求?知熱情。三?是針對兒童?心理特征，?創(chuàng)造生動(dòng)活?潑的教學(xué)方?法，設(shè)置引?人入勝的教?學(xué)情境。?二、引導(dǎo)學(xué)?生嘗試，變?學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)?在課堂上?老師做到老?師少講學(xué)生?多說，老師?少說學(xué)生多?思，讓學(xué)生?通過自己動(dòng)?手動(dòng)腦，自?我嘗試，發(fā)?現(xiàn)新知，學(xué)?習(xí)新知，運(yùn)?用新知。?三、溝通知?識聯(lián)系，變?知識為能力?我在教學(xué)?過程中，特?別重視知識?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，找準(zhǔn)?新舊知識的?連接點(diǎn)、生?長點(diǎn)，在新?舊知識的生?長點(diǎn)上引入?新知，做到?新課不新。?四、因材?施教培養(yǎng)優(yōu)?生一年級?__班學(xué)生?的學(xué)生__?_太嚴(yán)重。?特別聰明的?有__、_?_、__等?，對于他們?老師經(jīng)常根?據(jù)他們的特?點(diǎn)備課，設(shè)?計(jì)提問。爭?取讓他們學(xué)?習(xí)上能吃飽?。五、嘔?心瀝血轉(zhuǎn)化?學(xué)困生一?年級__班?、一年級_?_班的學(xué)困?生較多，如?__、__?、__、_?_等。他們?的情況又各?不相同。有?的是因?yàn)橹?力原因?qū)W習(xí)?落后，有的?是因?yàn)閷W(xué)前?教育不夠引?起的學(xué)習(xí)落?后。有的是?因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)?慣差引起的?；還有的是?因?yàn)樯眢w原?因引起的。?因此，針對?他們不同特?點(diǎn)，老師因?材施教，不?同的學(xué)生采?用不同的輔?導(dǎo)方法。?六、認(rèn)真反?思自己工作?中的不足?自身理論學(xué)?習(xí)不夠，需?要向各位老?師學(xué)習(xí)；與?家長的溝通?工作做的不?夠扎實(shí)等。?小學(xué)一年?級數(shù)學(xué)教師?年度工作總?結(jié)（二）?本年，我擔(dān)?任兩個(gè)班的?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。由于?好幾年沒有?教授數(shù)學(xué)了?，所以自己?也教的很小?心。知道學(xué)?生是一些“?乳臭未干”?的小孩子，?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?未養(yǎng)成，再?加上家庭及?學(xué)生智力的?差異，我虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?的數(shù)學(xué)老師?請教，努力?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的全過程?，取得了一?定效果?，F(xiàn)?小結(jié)如下：?一、以課?堂教學(xué)為核?心1、備?課學(xué)期初?，鉆研了《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教材?、教參，對?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容做到心中?有數(shù)。學(xué)期?中，著重進(jìn)?行單元備課?，掌握每一?部分知識在?單元中、在?整冊書中的?地位、作用?。思考學(xué)生?怎樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2、?上課（1?）進(jìn)行課前?口算練習(xí)，?給孩子養(yǎng)成?課前口算的?好習(xí)慣，為?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?從接班伊始?，我就開始?了《__》?的小課題研?究，持之以?恒、措施得?力，竟然取?得了一定的?成效，現(xiàn)在?孩子們的口?算能力有了?大幅度的提?高，也為學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)掃清?了障礙。?（2）創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生思?考。然后，?放手讓學(xué)生?探究，動(dòng)手?、動(dòng)口、動(dòng)?眼、動(dòng)腦。?針對教學(xué)重?、難點(diǎn)，選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果，學(xué)?生進(jìn)行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。接?著，學(xué)生練?習(xí)不同坡度?，不同層次?的題目，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維。最?后，盡量讓?學(xué)生自己小?結(jié)學(xué)到的知?識以及方法?。現(xiàn)在學(xué)生?普遍對數(shù)學(xué)?課感興趣，?參與性高，?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅(jiān)實(shí)?的一步。?（3）及時(shí)?復(fù)習(xí)。根據(jù)?愛賓浩斯遺?忘規(guī)律，新?知識的遺忘?隨時(shí)間的延?長而減慢。?因此，我的?做法是：新?授知識基本?是當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天復(fù)?習(xí)，以后再?逐漸延長復(fù)?習(xí)時(shí)間。這?項(xiàng)措施非常?適合低年級?學(xué)生遺忘快?、不會(huì)復(fù)習(xí)?的特點(diǎn)。?（4）單元?小結(jié)。一般?做到一小節(jié)?一整理，形?成每節(jié)知識?串；每單元?整理復(fù)習(xí)形?成知識鏈，?一學(xué)期對整?冊書進(jìn)行整?理復(fù)習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷了教?材由“薄”?變“厚”，?再變“薄”?的過程，既?形成了知識?網(wǎng)，又學(xué)到?了方法，容?易產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給學(xué)?生的創(chuàng)新、?實(shí)踐提供了?可能。3?、批改作業(yè)?低年級孩?子不喜歡看?到自己的作?業(yè)本上有差?號，怎么才?能既讓孩子?改正錯(cuò)誤，?有學(xué)習(xí)了知?識呢？針對?不同的練習(xí)?錯(cuò)誤，我就?進(jìn)行課堂面?批，指出個(gè)?性問題，_?__訂正共?性問題。批?改作業(yè)時(shí)，?教師點(diǎn)出錯(cuò)?題，不指明?錯(cuò)處，讓學(xué)?生自己查找?錯(cuò)誤，增強(qiáng)?學(xué)生的分析?能力。學(xué)生?訂正之后，?仍給滿分，?鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立作業(yè)的習(xí)?慣，對激發(fā)?學(xué)習(xí)的興趣?取得了較好?效果。分析?練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)?誤的原因，?改進(jìn)教學(xué)，?提高教師教?學(xué)的針對性?。4、注?重對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)對?后進(jìn)生分層?次要求。在?教學(xué)中注意?降低難度、?放緩坡度，?允許他們采?用自己的方?法慢速度學(xué)?習(xí)?，F(xiàn)在要?進(jìn)入二年級?了，還有學(xué)?生用數(shù)手指?頭的方法做?題，但是我?從來沒有輕?視他們，而?且注重他們?的學(xué)習(xí)過程?。在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)自?信心，對學(xué)?生的回答采?取“揚(yáng)棄”?的態(tài)度，從?而打破了上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?，使學(xué)生敢?于回答問題?，樂于思考?。5、做?好測試評估?工作評估?不只是看學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?如何，更重?要的是了解?學(xué)生學(xué)習(xí)的?心理，作為?教師改進(jìn)教?學(xué)的依據(jù)。?在測試卷中?，增加了體?現(xiàn)學(xué)生思維?過程的試題?。測試的結(jié)?果也不再作?為評價(jià)學(xué)生?依據(jù)，而是?看重學(xué)生的?知識掌握情?況，學(xué)習(xí)的?努力程度。?在評講試卷?時(shí)，打破按?順序逐題講?解的模式，?嘗試采用按?類講解。而?且充分利用?測試卷，使?之成為家校?聯(lián)系的橋梁?。二、積?極落實(shí)素質(zhì)?教育堅(jiān)持?正確的教育?思想，樹立?與素質(zhì)教育?相適應(yīng)的教?學(xué)觀念，改?變“以知識?為本”的傳?統(tǒng)認(rèn)識，樹?立“以學(xué)生?發(fā)展為本”?的新觀念，?緊緊圍繞學(xué)?生的探索與?創(chuàng)新活動(dòng)展?開，呈現(xiàn)出?“樂、實(shí)、?活、新”的?教學(xué)情境。?例如：找規(guī)?律；動(dòng)物拼?圖；我當(dāng)小?醫(yī)生等活動(dòng)?，都極大的?激發(fā)了學(xué)生?的興趣，解?放了學(xué)生的?眼睛、嘴巴?和手，創(chuàng)造?了讓學(xué)生操?作、實(shí)驗(yàn)的?機(jī)會(huì)；獨(dú)立?思考的機(jī)會(huì)?；表達(dá)自己?想法的機(jī)會(huì)?；自我表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)，使?學(xué)生能保持?良好的心境?，始終以一?種輕松、愉?快的心情去?積極主動(dòng)的?參與學(xué)習(xí)。?三、參加?教育教研活?動(dòng)1、改?變教育觀念?明確教育?是為學(xué)生今?后的發(fā)展服?務(wù)的。閱讀?教育期刊，?思考培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意識?、實(shí)踐能力?的方法和途?徑。2、?“走出去，?請進(jìn)來”?到其他學(xué)校?聽課，自己?上公開課，?大家交流、?討論：在新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?下如何在教?學(xué)中發(fā)展學(xué)?生的主體性?。創(chuàng)造各種?適宜的、開?放的情境，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識、能力和?實(shí)踐能力，?明確方向，?促進(jìn)教學(xué)。?工作總結(jié)?3、積極進(jìn)?行教學(xué)反思?工作，及時(shí)?將自己的所?教、所感、?所想寫下來?，并進(jìn)行整?理，為自己?和同事將來?的教學(xué)服務(wù)?。四、不?足之處對?教材的鉆研?深度還不是?很透徹，對?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作還缺乏經(jīng)?驗(yàn)，對學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?知識掌握規(guī)?律還不是很?明了，對學(xué)?生的要求還?不是很到位?。在今后的?教育教學(xué)中?，我將努力?逐步樹立素?質(zhì)教育的觀?念，通過課?堂教學(xué)主渠?道去實(shí)施，?以期為學(xué)生?今后的發(fā)展?服務(wù)。小?學(xué)一年級數(shù)?學(xué)教師年度?工作總結(jié)（?三）時(shí)間?在不經(jīng)意間?悄然而逝，?不知不覺半?年的教學(xué)工?作已離我遠(yuǎn)?去。雖然只?有短短的半?年，但從中?的體會(huì)與啟?發(fā)讓我受益?非淺。這學(xué)?期我所任的?是一年級（?__）和（?__）兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，兩?個(gè)班共__?_人。在校?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支?持下，在同?事們的幫助?配合下，我?本著新教改?的教育理念?，認(rèn)真鉆研?新教材，充?分利用現(xiàn)有?的教學(xué)資源?，大膽地嘗?試了以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新思?維為目標(biāo)的?新教法。通?過一學(xué)期的?不懈努力，?學(xué)生適應(yīng)生?活和解決實(shí)?際問題的能?力都有了較?大的長進(jìn)，?學(xué)生創(chuàng)新思?維也得到了?一定的開發(fā)??，F(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?思想工作方?面俗話說?：“活到老?，學(xué)到老”?，本人一直?在各方面嚴(yán)?格要求自己?，努力地提?高自己，以?便使自己更?快地適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的形?勢。通過閱?讀大量的道?德修養(yǎng)書籍?，勇于解剖?自己，分析?自己，正視?自己，提高?自身素質(zhì)。?通過閱讀大?量教育教學(xué)?方面的書籍?，提高自己?的教育手段?，完善教學(xué)?水平。1?、培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?一年級學(xué)?生由于年齡?小，自控力?差，紀(jì)律渙?散。我從培?養(yǎng)學(xué)生良好?習(xí)慣入手，?課上進(jìn)行趣?味教學(xué)，盡?量吸引學(xué)生?的注意力，?___好學(xué)?生的紀(jì)律。?課上觀察學(xué)?生的行為，?根據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)生?中樹立榜樣?。在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽課、?認(rèn)真作業(yè)的?好習(xí)慣。?2、關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我愛?班上的優(yōu)等?生，更愛班?級的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)中?，不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?如我班__?、__同學(xué)?，每次上課?發(fā)呆，作業(yè)?完成難度大?。我沒有放?棄他們，而?是經(jīng)常利用?中午休息，?下午課外活?動(dòng)，晚上文?化餐時(shí)間，?手把手的教?他們寫，抓?住他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步，耐?心的，不斷?鼓勵(lì)他們，?并在全班同?學(xué)面前夸獎(jiǎng)?他們是聰明?的孩子。漸?漸的，他們?能夠完成作?業(yè)，而且成?績也有了的?進(jìn)步，雖說?在班上學(xué)習(xí)?還處于落后?位子，但是?從___生?活中可以看?出來，他們?是快樂的。?在生活上，?我更是無微?不至地關(guān)心?每個(gè)學(xué)生，?幫他們削鉛?筆、甚至學(xué)?生嘔吐，我?都能盡心幫?助，親自動(dòng)?手弄干凈。?所以只要是?課間我在教?室里的時(shí)候?，學(xué)生都愛?圍在我的身?邊，拉著我?的手問東問?西，跟我說?知心話，親?熱地在我身?上粘粘糊糊?，不由自主?的叫我媽媽?，天真可愛?的孩子，讓?人很有作為?人師的成就?感。3、?加強(qiáng)與家長?之間的聯(lián)系?，共同教育?好學(xué)生老?師要教好學(xué)?生，除了做?好校內(nèi)的教?育、管理外?，還要做好?校外的工作?，要與家長?聯(lián)系，取得?家長協(xié)助，?才能把學(xué)生?教好。平時(shí)?我都注意做?好這個(gè)工作?，特別是那?些頑皮的同?學(xué)更要家長?共同管教。?以前有幾個(gè)?同學(xué)不能與?同學(xué)友好相?處，不能按?時(shí)完成家庭?作業(yè)。特別?是幺靜楠，?行為習(xí)慣極?差，安全意?識不強(qiáng)，性?格倔強(qiáng)，經(jīng)?過老師和家?長的多次教?育，現(xiàn)在改?變很大，基?本能遵守學(xué)?校的學(xué)生規(guī)?范了。二?、教育工作?方面1、?備課方面?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對教學(xué)過程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時(shí)對該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)反饋?，認(rèn)真按搜?集每課書的?知識要點(diǎn)。?2、教學(xué)?方面增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快；?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?；同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。3、提?高業(yè)務(wù)水平?方面在教?學(xué)中如有疑?慮，我能虛?心請教老教?師及其他老?師。在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?有時(shí)還邀請?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進(jìn)工作?。4、作?業(yè)批改方面?在布置作?業(yè)時(shí)爭取做?到有針對性?，批改作業(yè)?時(shí)努力做到?面批面改。?讓學(xué)生的練?習(xí)有針對性?，有層次性?。為了做到?這點(diǎn)，我常?常到各大書?店去搜集資?料，對各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?三、取得?了較好的成?績本學(xué)期?，期中、期?末考試及平?時(shí)抽測，我?所教班級全?都取得了較?好的成績。?我本人也在?這學(xué)期承擔(dān)?了___節(jié)?課，調(diào)研課?《__》，?研究課《圖?形的__》?，比賽課《?__》都受?到了大家的?好評。小?學(xué)一年級數(shù)?學(xué)教師年度?工作總結(jié)（?四）這一?年我擔(dān)任一?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，由?此感受到自?己肩上的擔(dān)?子之重。由?于低年級教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺?，因此，我?對教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?其他教師學(xué)?習(xí)。立足現(xiàn)?在，放眼未?來，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)檢查教訓(xùn)?，繼往開來?，以促進(jìn)教?學(xué)工作更上?一層樓。?本學(xué)期，我?任教一年級?數(shù)學(xué)。一年?級學(xué)生年齡?小，自制力?差，學(xué)習(xí)時(shí)?明顯受心理?因素支配，?上課好動(dòng)，?不遵守紀(jì)律?，愛玩小東?西，開小差?等等。剛開?始時(shí)，對于?毫無教學(xué)幼?兒經(jīng)驗(yàn)的我?，有相當(dāng)大?的難度。經(jīng)?過我的不懈?努力，請教?有經(jīng)驗(yàn)的老?師，不斷向?她們學(xué)習(xí)，?不斷鉆研新?課標(biāo)，還通?過上網(wǎng)，接?受學(xué)校培訓(xùn)?等渠道，不?斷學(xué)習(xí)新的?教育思想和?理念。只有?遵循學(xué)生心?理活動(dòng)的規(guī)?律，把學(xué)科?特點(diǎn)和年齡?、心理特征?結(jié)合起來才?能使學(xué)生愿?意學(xué)、主動(dòng)?學(xué)。如果教?師用傳統(tǒng)的?“老師講，?學(xué)生聽；教?師問，學(xué)生?答，動(dòng)手練?”進(jìn)行教學(xué)?，學(xué)生會(huì)感?到很乏味，?越學(xué)越不愛?學(xué)。因此在?課堂教學(xué)中?，應(yīng)力求形?式新穎，寓?教于樂，減?少機(jī)械化的?程序，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。通過?半年的教學(xué)?，我在關(guān)于?低年級數(shù)學(xué)?的教學(xué)方法?方面，有不?少收益。其?中主要有以?下幾點(diǎn)：?一、數(shù)學(xué)教?學(xué)生活化?把握數(shù)學(xué)與?生活的聯(lián)系?，導(dǎo)入生活?化，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣；教?學(xué)語言生活?化，讓學(xué)生?易學(xué)易懂；?讓學(xué)生把生?活中的數(shù)學(xué)?故事記錄下?來，成為一?篇優(yōu)美的數(shù)?學(xué)日記，讓?學(xué)生感受到?生活離不開?數(shù)學(xué)，生活?中處處有數(shù)?學(xué)。二、?積極開展小?組互助的學(xué)?習(xí)方式，讓?學(xué)生團(tuán)結(jié)互?助，共同努?力，共同進(jìn)?步通過積?極鼓勵(lì)和表?揚(yáng)，讓小組?里面的優(yōu)等?生自愿幫助?差生。在練?習(xí)課時(shí)，讓?學(xué)生自己出?題目，在組?內(nèi)交換做，?交換改。通?過出題，做?題，改題，?鞏固了學(xué)習(xí)?的知識。?三、開展適?當(dāng)?shù)母傎惡?游戲活動(dòng)，?提高學(xué)習(xí)熱?情適當(dāng)開?展競賽，是?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性的?有效