2022甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)五篇

第2022甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)五篇 甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有教師1

修德以正身，修其身方能履行教書(shū)育人的天職。首先，教師要力行四德:

（一）、從教要有良好的教師職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，俯首甘為孺子牛，樂(lè)于在教育這塊園地里辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，酷似嚴(yán)父慈母，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；教書(shū)育人，勝過(guò)辛勤的園丁，熱心呵護(hù)，精心培育，致力于實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

（二）、為人處世要有高尚的品德。情商比智商更重要。教師也是在人與人交往中生存著的，須做好人際關(guān)系的大文章。為人處世要多一點(diǎn)人情味，不要書(shū)生氣十足。為人要正直坦蕩，待人以誠(chéng)為本，尊重為上，做到對(duì)上對(duì)下一個(gè)樣，人前人后一個(gè)樣，言論行動(dòng)一個(gè)樣。堅(jiān)決反對(duì)搬弄是非，欺上瞞下，打擊別人，抬高自己，陽(yáng)奉陰違，表里不一的不道德行為。

（三）、在社會(huì)上要有社會(huì)公德。以普通公民身份融入社會(huì)，關(guān)注社會(huì)冷暖，榮辱是非分得清，鄰里講和睦，樂(lè)于扶弱濟(jì)貧，樂(lè)于為社會(huì)公益事業(yè)盡力，能夠伸張正義，見(jiàn)義勇為，做良民，不做刁民。

（四）、在家庭里要有家庭美德。每個(gè)教師無(wú)論年老的，還是年輕的，都是家庭成員中的一員，都要身體力行尊老愛(ài)幼，盡力處理好家庭成員之間的關(guān)系，演好自己的角色，為構(gòu)建和諧美滿幸福的家庭作出自己的努力。對(duì)長(zhǎng)輩以順為孝，懷著一顆感恩的心，盡心盡力贍養(yǎng)照顧好老人；對(duì)同輩互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，多一分寬容與理解；對(duì)晚輩悉心照管，不僅生活上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心，更要在政治上關(guān)愛(ài)。

傳道、授業(yè)、解惑是人們對(duì)教師職業(yè)的角色定位。為此，我認(rèn)為教師還要力爭(zhēng)做到四有:

（一）、有追求。教師從事的是塑造人的事業(yè)，人是有物質(zhì)的人，更是精神的人。精神的人離不開(kāi)理想。教師是播種理想的人，是精神財(cái)富的創(chuàng)造者，既然如此教師應(yīng)是一個(gè)有理想、有追求的人，是一個(gè)精神生活充實(shí)的人。追求崇高的精神生活能使教師享受到職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)和幸福，特別是自己正確的人生追求，努力實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值；志存高遠(yuǎn)的事業(yè)追求，努力塑造光彩人生。要致力寫(xiě)好人生的每一頁(yè)，建樹(shù)自己在事業(yè)發(fā)展中的輝煌，哪怕是一段輝煌。

（二）、有責(zé)任。有一份工作就有一份責(zé)任。教師以教書(shū)育人為天職，履行職責(zé)在履行二字上下功夫，忠于職守在忠于二字上做文章。要具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)該做的工作高度負(fù)責(zé)，若工作做不好或發(fā)生偏差失誤，愧對(duì)學(xué)校、愧對(duì)學(xué)生、愧對(duì)家長(zhǎng)，則寢食不安。

（三）、有能力。能力和水平是有一定聯(lián)系的，是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鍛煉逐步提高的。作為教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，厚積博學(xué)，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，不斷豐富充實(shí)自我，提高自身內(nèi)在修養(yǎng)。人貴有自知之明，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到自己不足的地方，善于博采眾長(zhǎng)，特別是注重不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己能在飛躍發(fā)展的現(xiàn)代教育浪潮中縱橫馳騁。

（四）、有貢獻(xiàn)。人們習(xí)慣地把教師比著春蠶、紅燭，就是強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的奉獻(xiàn)性，為了事業(yè)、為了學(xué)校、為了學(xué)生獻(xiàn)出畢生精力。今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮，獻(xiàn)了青春獻(xiàn)黃昏，我的付出、我的貢獻(xiàn)學(xué)校不會(huì)忘記，學(xué)生不會(huì)忘記，家長(zhǎng)不會(huì)忘記，還有什么比這再珍貴呢?有了成績(jī)不要沾沾自喜，自我陶醉，尚未獲得成就，也不要怨天尤人，要以進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)。即使在這物欲橫流、人心浮躁的年代，也要守住師德底線，守住心靈的寧?kù)o，以捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去為榮。

教師力行四德，力爭(zhēng)四有，或許要求苛刻點(diǎn)，或許也難一些，但我認(rèn)為經(jīng)過(guò)努力會(huì)使人生更充實(shí)，人格更健全，形象會(huì)更好。

甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有教師2

教育崛起教師為基，新時(shí)代的教師要做四有教師：有愛(ài)心、有責(zé)任、有學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新。這樣的教師才更具有愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，才能干一行愛(ài)一行，有效促進(jìn)教育質(zhì)量又快又好發(fā)展，培養(yǎng)合格的接班人。

一、有愛(ài)心，才能有效育人。

熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，更因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的，他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西這就是火熱而真誠(chéng)的心。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)要從點(diǎn)滴做起：一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、真誠(chéng)的贊許、平等的交流、耐心的輔導(dǎo)，要讓學(xué)生能真切的感受到老師真誠(chéng)的愛(ài)。如今在我們的校園也不乏這樣的感動(dòng)：跑操中，一個(gè)學(xué)生不慎摔倒，立刻被跟班的老師扶起，輕輕拍去衣服上的灰土；校園里大聲訓(xùn)斥違紀(jì)學(xué)生的聲音聽(tīng)不見(jiàn)了，體罰學(xué)生的現(xiàn)象沒(méi)有了；課余時(shí)間，辦公室里師生平等、輕松的談話；學(xué)生病了，老師第一時(shí)間把他送到醫(yī)務(wù)室治療；放學(xué)了，還有老師在辦公室為學(xué)困生耐心的輔導(dǎo)功課等不勝枚舉，只要我們每個(gè)教師都能這樣做，我們的學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀、更可愛(ài)。

二、有責(zé)任，才能出成績(jī)。

實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。作為一名普通的一線教師，也許一輩子也沒(méi)有成為名人或英雄的機(jī)會(huì)，但我們不能因此平庸一生，要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，最大能力的盡到育人的責(zé)任，把平凡的工作做到最好，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們，也能使我們的工作不平凡。隨著教育形勢(shì)日新月異的發(fā)展，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)的教師越來(lái)越多，出滿勤干滿點(diǎn)的教師比比皆是。為了讓學(xué)生有效早讀，有的老師早上7點(diǎn)就站在教室里和學(xué)生一起讀書(shū)；為了培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，中午一點(diǎn)就有教師在教室批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生們能安靜的投入學(xué)習(xí)；為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更多的教師充分利用媒體資源制作精美的課件

三、有學(xué)習(xí)，才能有發(fā)展

教師們?cè)谝黄鹩懻摃r(shí)有個(gè)同感：現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教。究其原因，發(fā)現(xiàn)如今學(xué)生的情況和過(guò)去大不相同，而我們教師還在沿襲老辦法、老思想進(jìn)行教育教學(xué)，肯定會(huì)不協(xié)調(diào)。加之在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。我們教師更要從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地從思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念。不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，努力讓我們?yōu)閷W(xué)生發(fā)展服務(wù)，而不是讓學(xué)生適應(yīng)我們，這是我們應(yīng)有的意識(shí)和責(zé)任，通過(guò)發(fā)展自己促進(jìn)質(zhì)量提升。

四、有創(chuàng)新，才能高質(zhì)高效

一名合格的教師，應(yīng)該不僅是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。如今高效課堂活動(dòng)正深入開(kāi)展，教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，積極進(jìn)行探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)田，并投入精力去做，就一定能使自己實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新自己的教育工作，做專家型教師，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效，追求卓越。

教師的工作是平凡的、務(wù)實(shí)的，平凡中我們應(yīng)該堅(jiān)持有愛(ài)心、有責(zé)任、有學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不求最好，但求更好。積極投身于教育改革，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、責(zé)任心、事業(yè)心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有教師3

我是一位鄉(xiāng)村女代課教師，我沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群孩子，取得了驕人的成績(jī)。

1986年，我走上了教師這個(gè)崗位，從此與教育結(jié)下了不解之緣。這期間的苦辣是可想而之的。

俗話說(shuō):教學(xué)是一個(gè)良心活兒！這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我們的學(xué)校，近幾年來(lái)再全體教師的共同努力下取得輝煌的成績(jī)，得到了社會(huì)各界人士的認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為青中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，兩、三個(gè)班的課，然而，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們不曾抱怨。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。我們愛(ài)您同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō):我也愛(ài)你們。學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲......

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽(tīng)到學(xué)生老師，您辛苦了這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

勤勤懇懇、默默無(wú)聞這是老黃牛的精神；采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人就是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記:他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！

我堅(jiān)信:用我一生精力為教育事業(yè)添磚加瓦。

甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有教師4

一轉(zhuǎn)眼我從事幼教工作已有12個(gè)年頭，這個(gè)數(shù)字聽(tīng)起來(lái)就好像經(jīng)歷了一個(gè)輪回，當(dāng)人總是在經(jīng)歷過(guò)了那些大大小小的事情之后才頓感自己好像真的還有很多的不懂，很多的不知，真的會(huì)想讓自己能夠重新來(lái)過(guò)。

當(dāng)我翻開(kāi)《指南》看到那些親切熟悉的話語(yǔ)，怎么讓人覺(jué)得熟悉而又陌生，就好像被封存多年了的一本陳舊的書(shū)，拍拍上面那厚厚的灰塵，文字清晰可見(jiàn)，這些教育的理論就好像一直留存在心底，然而在現(xiàn)實(shí)中我們好像又將有些道理淡忘了，這也許就是現(xiàn)實(shí)教育與理想教育的距離吧！在《指南》的字里行間都會(huì)透露出中國(guó)的科學(xué)、文化、道德、禮儀、情感然而透過(guò)這些字眼又總會(huì)讓我想起孔子老子中國(guó)這些古老的教育家和思想家，感謝他們留給了后人最大的精神財(cái)富，可是現(xiàn)代社會(huì)的人卻似乎淡忘了那些做人的根本。

一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大與繁榮一定離不開(kāi)教育，中國(guó)不是有句老話教育乃立國(guó)之本。我有幸走進(jìn)了這個(gè)之本中最為細(xì)小的根基學(xué)前教育，就好像是一棵大樹(shù)樹(shù)根的最末梢，但我相信在這個(gè)最末梢若能吸收到最好的養(yǎng)分，那么這棵樹(shù)必能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

幼兒園的孩子是祖國(guó)最小的花朵，他們的內(nèi)心最為純潔，但又充滿了無(wú)限的好奇，孩子們好動(dòng)，好問(wèn)，好學(xué)、好模仿，而且他們又是最缺乏判斷力的人群，無(wú)論好壞、對(duì)錯(cuò)、是非、善惡，他們可能都會(huì)去模仿。面對(duì)這樣的一群孩子的教育工作，我想不光是老師、家長(zhǎng)還是祖輩甚至全社會(huì)的人都有必要好好學(xué)習(xí)《指南》中所傳遞的正確的教育理念和方法。

教育有著方方面面，但今天我想說(shuō)的是，讓我們走進(jìn)孩子內(nèi)心的真實(shí)世界，教師要真正的去關(guān)注孩子，了解孩子，當(dāng)我們知道了孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，那么老師的教育就成功了一半了。在《指南》中的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提到了能與同伴友好相處，這句看似最為簡(jiǎn)單的話，但實(shí)際生活中卻又沒(méi)那么容易處理，現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子，都是以自我為中心，很難與別的孩子友好相處。在《指南》的教育建議中明確提出當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換輪流玩、合作等方式解決沖突，有時(shí)還應(yīng)讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受，這些方法都是讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)心與心的交流，學(xué)會(huì)理解、寬容與豁達(dá)，這樣在和同伴的相處中會(huì)讓自己過(guò)得更加的開(kāi)心、快樂(lè)，會(huì)擁有更多的伙伴。教師應(yīng)會(huì)把握這樣的教育方法，在孩子的一日生活中，老師要注意用心來(lái)觀察，用行動(dòng)來(lái)教育。這里說(shuō)的是孩子們之間的問(wèn)題，那還有孩子與成人間的問(wèn)題又該怎么辦呢?

在《指南》的健康領(lǐng)域中提到了幼兒情緒的安定和愉快。這話看起來(lái)也很容易，但實(shí)際操作起來(lái)卻沒(méi)難么簡(jiǎn)單。在教育建議中談到允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。就這一點(diǎn)我覺(jué)得有很多的家長(zhǎng)都做不到，孩子們耍性子在幼兒園里是少見(jiàn)的，而家則是孩子最自由的空間，在家耍性子感覺(jué)理所當(dāng)然了，然而現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育要么是高壓政策，動(dòng)不動(dòng)家長(zhǎng)就大大出手的，在要么就是怎樣都不會(huì)動(dòng)手，由著孩子來(lái)，一家就這么一個(gè)寶貝。這些教育方法都是不科學(xué)的，我自己家的親戚里就真有這樣的兩種教育現(xiàn)象，打的太狠的這家，孩子都參加工作了業(yè)確實(shí)害怕他的父親，但是孩子有任何事情和想法都不會(huì)和父親去交流，而導(dǎo)致父子間的感情距離疏遠(yuǎn)了。另外那家從小都不打的兒子，到了高中、大學(xué)時(shí)期父母天天擔(dān)心孩子會(huì)闖什么禍，當(dāng)然這些孩子最終會(huì)走向成熟，但在成長(zhǎng)的道路上不是走了更多的彎路嗎?我認(rèn)為這樣的父母是有責(zé)任的。

對(duì)于這方面的教育建議中《指南》還提到的有一點(diǎn)就是幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得真的應(yīng)該要好好地深思，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤，成人總會(huì)以自己所看到的作為判斷的依據(jù)，但可能自己所看到的未必就是真實(shí)的，老師應(yīng)該去注意背后的緣由，想到這里，以前我自己很有可能錯(cuò)怪了有些孩子，也有可能會(huì)讓某個(gè)孩子很傷心，而改變做事的方法、態(tài)度，有時(shí)有些孩子是出于好心而不小心辦了壞事，這種情況老師是應(yīng)該先要給予肯定的，再來(lái)交流怎樣做才是更好地方法。想到這兒我突然深感自己的責(zé)任重大，教育是多么的重要，教師給孩子們的影響力是無(wú)法估量的。作為一個(gè)老師也作為一個(gè)母親的我，深深地體會(huì)到我們應(yīng)該尊重孩子，了解孩子真實(shí)的內(nèi)心，和他們成為朋友，那樣的話我們提供的幫助和指導(dǎo)會(huì)起到事半功倍的效果。

相信這些可愛(ài)的小天使吧！希望我能走進(jìn)你們心里，成為你們的朋友，因?yàn)槲蚁胱鰝€(gè)好老師！

甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有教師5

怎樣做一名幸福的老師?很多老師在這么問(wèn)。觸及到這一問(wèn)題時(shí)，一個(gè)讓人感動(dòng)的教學(xué)情景定格在我的大腦中。

曾記得有一次語(yǔ)文課剛開(kāi)始時(shí)，我讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己感興趣的話題。當(dāng)時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):老師，你說(shuō)說(shuō)錢(qián)多了就幸福了嗎?當(dāng)時(shí)我被這位孩子現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的問(wèn)題給愣住了，接著我回過(guò)神來(lái)，問(wèn)他:你這一問(wèn)題是由什么事而感發(fā)出來(lái)的?頓時(shí)，這位孩子他就動(dòng)情地講起來(lái):我的媽媽胳膊劃傷了，不能給我們做飯，昨天晚上爸爸給我們做了幾個(gè)很簡(jiǎn)單的菜，我就對(duì)爸爸說(shuō):爸爸，你就不能給我們做幾個(gè)豐盛的菜嗎?爸爸傷感地說(shuō):傻孩子，我們家沒(méi)錢(qián)呀！當(dāng)時(shí)我就想:如果我們家有錢(qián)了，就幸福了。

聽(tīng)了孩子的話，我的心里酸酸的，很不是滋味，我說(shuō):關(guān)于金錢(qián)與幸福的關(guān)系，每個(gè)人心中都有不同的定論。我認(rèn)為錢(qián)多了不一定幸福。有時(shí)候沒(méi)錢(qián)也不一定找不到幸福，比如昨天晚上，雖然沒(méi)有豐盛的菜肴，卻有濃濃的親情充溢在你們的家里，親人之間這樣關(guān)心、體貼、牽掛、難道不是一種幸福嗎?孩子，好好珍惜這份難得的幸福吧！孩子聽(tīng)了，眼眶里飽含淚花。這時(shí)我借這個(gè)機(jī)會(huì)讓其他孩子們也闡釋一下自己的幸福觀、金錢(qián)觀，他們暢所欲言、七嘴八舌地發(fā)表著自己獨(dú)到的見(jiàn)解?？粗且粡垙埻娴哪橗?，我內(nèi)心掠過(guò)一絲欣慰，聽(tīng)著孩子們獨(dú)到的見(jiàn)解，當(dāng)時(shí)我也不由得深思幸福的內(nèi)涵，眼前浮現(xiàn)著讓自己幸福的那個(gè)時(shí)刻。

曾有一段時(shí)間，由于自己在工作中遇到一些煩心事，心情非常郁悶，所以借病告假兩天，想給心情放個(gè)假，只是放心不下那群可愛(ài)的孩子們。臨走時(shí)我就給同學(xué)們留了一張便條，希望他們?cè)谶@兩天里給老師爭(zhēng)光。過(guò)了兩天，當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，孩子們用極其隆重的方式歡迎老師:教室打掃得干凈極了，窗臺(tái)上擺放著一個(gè)大魚(yú)缸，里面有水草，二十多條魚(yú)兒在水草叢中自由自在地穿行，幾盆花擺放在那里，給這里增添了幾絲綠意，電棒上面繞著不同顏色發(fā)光的彩帶，就在我驚嘆的時(shí)候，轉(zhuǎn)身一看黑板，幾個(gè)顯目的大字映入我的眼簾歡迎馮老師回來(lái)，下面還有一行小字:五四班全體同學(xué)們熱烈歡迎馮老師回來(lái)。在黑板上方有一幅對(duì)聯(lián):五年心連心，十年情中情，在右下方還畫(huà)著一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，在果子里面寫(xiě)著幾個(gè)字:祝老師快樂(lè)開(kāi)心每一天。同時(shí)畫(huà)了許多點(diǎn)綴的圖案，漂亮極了。看著孩子們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)的這個(gè)溫暖的家，看著那群認(rèn)真讀書(shū)，極力想給老師帶來(lái)快樂(lè)的孩子們，淚水在