六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-3.2分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（P30例1）人教新課標(biāo)

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說出下面各數(shù)的倒數(shù)。451735111415115137復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說你用什么方法算的？乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，所以可以用1除以這個(gè)數(shù)，但在實(shí)際操作中只需要分子分母互換位置即可，整數(shù)可以看成是分母為1的分?jǐn)?shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.說說整數(shù)除法的意義。已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的計(jì)算叫除法。3.根據(jù)給出的乘法算式，寫出兩個(gè)除法算式。探究新知

你能用圖示的方法畫出來嗎？每個(gè)小朋友喝的部分你能看出每個(gè)小朋友喝了這杯果汁的幾分之幾嗎？

探究新知

你能用圖示的方法畫出來嗎？每個(gè)小朋友喝的部分你能看出每個(gè)小朋友喝了這杯果汁的幾分之幾嗎？

探究新知

觀察上面的過程和結(jié)果，把的果汁平均分成2份，事實(shí)上就是把整杯果汁平均分成3份，再把其中的1份平均分成2份，或者是求的是多少，所以我們可以得出：312131

2.上面的問題，和我們以前學(xué)過的什么知識(shí)有關(guān)系？你能列出算式嗎？

3.借助手中的學(xué)具，折一折，畫一畫，表示出

÷2的意義。54探究新知

探究新知一張紙，平均分成5份再把這塊平均分成2份觀察綠色部分占整張紙的幾分之幾？

預(yù)設(shè)1：探究新知一張紙，平均分成5份。再把這塊平均分成2份。觀察黃色部分占整張紙的幾分之幾？

預(yù)設(shè)2：探究新知請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

54÷2＝＝

54÷25254÷2＝×

＝＝

525421104根據(jù)上面的計(jì)算過程，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法法則：探究新知分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù)作分子，分母不變。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。3.比較兩種解法，你有什么想法？2.結(jié)合畫好的圖，說說你的計(jì)算過程。

4.根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？把一張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？54預(yù)設(shè)1：54÷3＝＝？

54÷3預(yù)設(shè)2：54÷3＝×

＝

5431154問題：1.借助手中的學(xué)具，折一折，畫一畫，表示出÷3的意義。54探究新知

第二種方法比較簡(jiǎn)單。

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。計(jì)算下面各題。（三）鞏固練習(xí)109÷3＝×

＝（）（）（）（）（）（）9101331083÷2＝×

＝（）（）（）（）（）（）3812316基礎(chǔ)練習(xí)

拓展練習(xí)

一共鋸了3次，那么鋸成了4段。數(shù)學(xué)閱讀巧算知識(shí)