學習交流會發(fā)言材料(四)

學習交流會發(fā)言材料(四)學習?委員交流會?總結(jié)發(fā)言?這學期對于?我們會計班?來說注定是?忙碌而緊張?的一個學期?。___月?份，我們要?進行會計上?崗證、__?_、計算機?二級等眾多?考試。緊張?的學習任務?容不得我們?有半點的松?懈。此時，?一套高效的?、適合自己?的學習方法?就顯得尤為?重要了。半?個學期的大?學學習經(jīng)歷?，我們在實?踐中探索著?最適合在自?己的學習方?法，在經(jīng)過?上學期期末?考試的檢驗?后，我們有?哪些收獲。?還存在哪些?不足。為了?能讓大家更?加全面的了?解自己的學?習狀態(tài)，發(fā)?現(xiàn)自己在學?習過程中存?在的問題，?交流學習經(jīng)?驗，促進班?級形成“好?學、樂學、?會學”的良?好學風，我?班特別舉行?了本次交流?會。出席?本次交流會?的嘉賓除了?班主任外，?我們還特別?邀請到了來?自五位優(yōu)秀?學長?；顒?主要圍繞會?計上崗證和?助理會計師?資格考試，?以及會計專?業(yè)學習、就?業(yè)等話題展?開了熱烈的?討論。交?流會首先由?三位優(yōu)秀學?長介紹了會?計上崗證的?備考和應試?的技巧，同?時三位學長?還將他們在?會計專業(yè)學?習時總結(jié)的?科學學習方?法介紹給了?我們。兩位?學長分別就?助理會計師?考試以及在?實習過程中?的收獲與我?們做了__?_。學習委?員為每個同?學發(fā)放了《?學習技能自?我診斷量表?》和《時間?管理自我診?斷量表》，?請大家參與?測試，劉老?師對測試結(jié)?果做出了深?入而全面的?分析和點評?。隨后全班?同學、學長?以及老師針?對學習、就?業(yè)、性格培?養(yǎng)等展開了?深入而熱烈?的討論，將?本次交流會?推向___?。在交流過?程中還穿插?了精彩的文?藝表演：_?__朗誦了?詩歌--《?努力》，某?同學演唱了?勵志歌曲-?-《隱形的?翅膀》?；?動最后，全?班同學起立?，手拉手共?同唱響了我?們的班歌-?-《我的未?來不是夢》?，活動圓滿?結(jié)束。本?次交流會我?們從考試、?學習方法談?起，之后又?聊到未來的?就業(yè)，乃至?人生。學習?交流會從最?初的學習方?法交流升華?到了人生經(jīng)?驗的交流，?使我們的討?論更加深入?、深刻。這?是我們認為?本次交流會?最成功的地?方。通過本?次交流會，?我們總結(jié)了?大學學習的?四個特點：?一、大學?學習具有主?動性進入?大學以后，?老師更多的?是充當引路?人的角色，?課堂教學往?往是提綱挈?領(lǐng)式的，教?師在課堂上?主要講解難?點、重點以?及老師最有?心得的部分?，而其他的?內(nèi)容則需要?同學自己去?學習、理解?、掌握。大?家必須自主?的學習，探?討的實踐。?這就要求同?學們培養(yǎng)自?學能力。大?學生不應滿?足于跟在老?師身后亦步?亦趨，而應?當主動走在?老師前面。?學會自學，?在老師講課?前預習，在?課堂上對照?老師的講解?彌補自己在?理解和認知?上的不足之?處。養(yǎng)成良?好的自學習?慣，不僅可?以提高我們?的學習效率?，同時對于?我們吸收新?知識和創(chuàng)造?性思維也是?極大的鍛煉?。二、認?真對待錯題?會上兩位?嘉賓談了自?己對錯題的?看法，同時?劉老師也對?錯題在學習?過程中的重?要性做了分?析。錯題是?我們學習道?路上一粒粒?石子，制約?著我們前進?。認真對待?錯題，可以?使我們在學?習上不走彎?路，節(jié)省更?多的精力用?于學習其他?內(nèi)容，使我?們的學習效?率大幅提高?。針對糾正?錯題的方法?主要是將每?次的錯題整?理在一起，?在平日復習?以及考前反?復多看，增?強記憶。?三、專業(yè)突?出與全面發(fā)?展相結(jié)合?當今社會，?需要的是“?丁”字形人?才，即綜合?素質(zhì)高，且?在某一方面?能力突出。?全面發(fā)展是?我國教育方?針對學生提?出的基本要?求，更是企?業(yè)選擇人才?的基本標準?。馬克思認?為：“個人?勞動能力的?全面發(fā)展，?即不僅要有?良好的科學?文化素質(zhì)、?身體素質(zhì)、?思想道德素?質(zhì)，而且還?要有妥善處?理人際關(guān)系?和適應社會?變化的能力?。”全面發(fā)?展與大學學?習的綜合性?是緊密相連?的。例如，?學校在開設?專業(yè)課的同?時，還開設?了很多的通?識課程和選?修課。舉辦?眾多的文體?活動等等。?目的就在于?從多方面培?養(yǎng)學生的素?質(zhì)。四、?理論與實踐?相結(jié)合學?習的最終目?的不僅在于?積累了多少?知識，還要?看其是否具?有利用知識?進行創(chuàng)造的?能力。大學?生要想學有?所成，適應?工作及社會?的要求，就?必須注意理?論與實踐的?結(jié)合?！肮P?上得來終覺?淺”，實踐?是檢驗自己?對所學知識?掌握的是否?扎實，是否?應用自如的?最好方式。?因此，我們?在平時就要?多參與社會?實踐，在實?踐中學習，?在實踐中成?長?，F(xiàn)在，?社會上有非?常多針對大?學生的實踐?機會，這些?都是非常寶?貴的資源，?我們應當充?分利用。?學習方法與?學習的過程?、階段、心?理等條件緊?密相聯(lián)。它?不僅蘊含著?學習者對學?習規(guī)律的認?識，而且也?反映了他對?學習內(nèi)容的?理解程度。?在一定意義?上，這還是?一種帶有個?性特征的學?習風格。學?習方法因人?而異，但正?確的學習方?法應當遵循?以下幾個原?則：1、?循序漸進-?-這要求我?們按照科學?的知識體系?和自身的接?受能力，系?統(tǒng)而有步驟?的進行學習?。它要求我?們應該注重?基礎(chǔ)，切記?好高騖遠，?急于求成。?循序漸進原?則具體表現(xiàn)?為：打好基?礎(chǔ)、由易到?難、量力而?行。2、?熟讀精思-?-這要求我?們把記憶和?理解緊密結(jié)?合起來，不?可偏廢。記?憶與理解是?緊密聯(lián)系、?相輔相成的?。一方面，?只有在記憶?的基礎(chǔ)上進?行理解，理?解才能透徹?；另一方面?，只有在理?解的前提下?進行記憶，?記憶才會牢?固。“熟讀?”要做到：?心到、眼到?、手到?！?精思”則要?求我們善于?提出問題、?解決問題。?3、自求?自得--這?要求我們充?分發(fā)揮學習?的主動性和?積極性，盡?可能挖掘自?己潛在的學?習能力，培?養(yǎng)和提高自?學能力。所?學的知識不?能僅僅停留?于表面，應?當充分消化?，將其轉(zhuǎn)化?為自己的東?西。4、?知行統(tǒng)一-?-我們要