2021八省聯(lián)考(兩套)語(yǔ)文試題及參考答案

2021普通高等學(xué)招生全統(tǒng)一考試模演練語(yǔ)文注意事：1.卷前，考務(wù)必將己的姓名、生號(hào)、場(chǎng)號(hào)座位號(hào)寫(xiě)在答題卡。2.回答選擇題時(shí)選出每題答案后，鉛筆把題卡上對(duì)應(yīng)目的答標(biāo)號(hào)涂黑。需改動(dòng)，用皮擦干后，再選涂他答案號(hào)?；卮鸱菗耦}時(shí)將答案在答題卡上寫(xiě)在本卷上無(wú)效。3.試結(jié)束后將本試和答題卡一交回。一、現(xiàn)文閱讀（35）（一）代文閱讀Ⅰ本題共5小題，）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：近年來(lái)“人機(jī)大戰(zhàn)”引起世人關(guān)注，人工智能發(fā)展引發(fā)的憂(yōu)慮和爭(zhēng)論開(kāi)始從學(xué)術(shù)圈進(jìn)入公眾視野，要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線(xiàn)思維來(lái)把握問(wèn)題對(duì)無(wú)限制發(fā)展人工智能可能帶來(lái)的后果可從近期、遠(yuǎn)期和終極威脅三個(gè)層面來(lái)分析。近期威脅的一個(gè)表現(xiàn)是人工智能開(kāi)始大批量取代藍(lán)領(lǐng)工人和下層白領(lǐng)在發(fā)達(dá)國(guó)家的制造業(yè)中表現(xiàn)較明顯，我國(guó)一些工廠也開(kāi)始這么做。從經(jīng)濟(jì)效益看，工業(yè)人工智能成本的下降使“取代”變得有利可圖汽車(chē)的出現(xiàn)沒(méi)有讓馬車(chē)夫找不到新工作”只是以往的經(jīng)驗(yàn)，這次并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達(dá)到某個(gè)臨界點(diǎn)，社會(huì)就有可能發(fā)生動(dòng)蕩。近期威脅的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研發(fā)史蒂芬?霍比爾?蓋茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研發(fā)特別是軍事用途的研發(fā)認(rèn)為這有可能導(dǎo)致比原子彈更可怕的武器出現(xiàn)因?yàn)檐娪萌斯ぶ悄苡锌赡苤苯硬倏匚淦饕坏┦Э?，后果難以設(shè)想；即使沒(méi)有失控，研發(fā)出這類(lèi)更冷酷、更高效的殺人武器，亦非人類(lèi)之福。人工智能的遠(yuǎn)期威脅中最容易想到的就是它們可能的反叛這點(diǎn)很容易理解《黑客帝國(guó)《未來(lái)戰(zhàn)士》等科幻影片對(duì)此已做過(guò)大量設(shè)想。人工智能業(yè)界和一些盲目樂(lè)觀人士?！叭斯ぶ悄苓€很初級(jí)之類(lèi)的說(shuō)法寬慰公眾但這種理第1頁(yè)共頁(yè)

由是站不住腳的“老虎還小”不能成為養(yǎng)虎的理由。因此，我們對(duì)這一威脅必須保持足夠的警惕。人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省種威脅并非建立在人工智能反叛的假定之上而是恰恰相反阿西莫夫提出的一個(gè)很少有人注意的重要觀點(diǎn)是所有依賴(lài)人工智能的文明都終將滅亡他給出的理由之一一個(gè)完全依賴(lài)機(jī)器人的社會(huì)，因極度單調(diào)無(wú)趣，終究會(huì)變得孱弱、衰頹、沒(méi)落而奄奄一息?！边@個(gè)看法很有見(jiàn)地。這里排除人工智能反叛人類(lèi)的可能定未來(lái)人工智能可承擔(dān)人們所希望的“任何工作”，人類(lèi)就會(huì)變成整天混吃等死的寄生蟲(chóng)了。如果真是這樣，用不了多久人類(lèi)的機(jī)能和智力都將迅速退化我們的人生就變得毫無(wú)意義這是更可怕的威脅。（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹(shù)立底線(xiàn)思維——以人工智能發(fā)展為例》）材料二：人類(lèi)智能不過(guò)是文明的成果源于社會(huì)與歷史的心智積淀而文學(xué)正是這種智能優(yōu)勢(shì)所在的一部分。文學(xué)之所以區(qū)別于一般娛樂(lè)（比如下棋和轉(zhuǎn)魔方），就在于文學(xué)長(zhǎng)于傳導(dǎo)價(jià)值觀。好作家之所以區(qū)別于一般“文匠”，就在于前者總能突破常規(guī)俗見(jiàn)創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)真善美守護(hù)人間的情與義而技術(shù)主義者恰恰在這里嚴(yán)重缺弦，他們一直夢(mèng)想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類(lèi)表現(xiàn)都數(shù)據(jù)化收編為形式邏輯從而讓機(jī)器的生物性與人格性更強(qiáng)使其創(chuàng)造力大增最終全面超越人類(lèi)但他們忘了人類(lèi)智能千萬(wàn)年來(lái)早已演變得非同尋?！渲幸徊糠诸H有幾分古怪，倒像是“缺點(diǎn)”。比如，人必有健忘，但電腦沒(méi)法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒(méi)法糊涂；人可以不講理，但電腦沒(méi)法不講理，即不能非邏輯程式確定性地工作樣一來(lái)便機(jī)器人有了遺傳算（GA人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)ANN）等仿生大招，即便進(jìn)一步的仿生探索不會(huì)一無(wú)所獲，然而，人的契悟、直覺(jué)、意會(huì)、靈感、下意識(shí)、跳躍性思維，同步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛盾信息不由分說(shuō)一鍋煮的能力，有時(shí)候竟讓2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無(wú)厘頭），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能讓機(jī)器人迷糊。在生活中一段話(huà)到底是不“高級(jí)黑一番慷慨到底是不“裝圣母；第2頁(yè)共頁(yè)

一種高聲大氣是否透出了怯弱一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的“精神勝”，還是莊子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造還是畫(huà)鬼容易畫(huà)人難的胡來(lái)……這些問(wèn)題也許連某個(gè)少年都難不住明眼人更是一望便知這一類(lèi)人類(lèi)常有的心領(lǐng)神會(huì)顯示出人類(lèi)具有超強(qiáng)的處理價(jià)值觀的能力，其實(shí)不過(guò)是依托全身心互聯(lián)與同步的神經(jīng)響應(yīng)依托人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的隱秘蘊(yùn)積選擇了一個(gè)幾無(wú)來(lái)由和依據(jù)的正確有時(shí)甚至是看似并不靠譜的正確——這樣做很平常，就像對(duì)付一個(gè)趔趄或一個(gè)噴嚏那樣自然，屬于瞬間事件。但機(jī)器人呢，光是辨識(shí)一個(gè)“高級(jí)黑”的正話(huà)反聽(tīng)，可能就會(huì)導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫(kù)癱瘓。（摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（分）A.“人機(jī)大戰(zhàn)這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人工智能的爭(zhēng)論須拓寬視域，厘清思路，善用底線(xiàn)思維，才能真正抓住問(wèn)題的要害。B.如果盲目研發(fā)軍用人工智能原子彈更可怕的武器有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)出現(xiàn)，即使處于人類(lèi)控制之中，對(duì)人類(lèi)也是一種威脅。C.阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅不是機(jī)器人的失控和反叛而是人工智能可能導(dǎo)致人類(lèi)文明的最終滅亡。D.同步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，以及同時(shí)處理各種矛盾信息的能力，都屬于人類(lèi)智能特有的形式邏輯。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（分）A.從局部看工業(yè)人工智能取代工人有利于一些工廠提高經(jīng)濟(jì)效益但如果成為一種普遍現(xiàn)象，有可能會(huì)危及社會(huì)的穩(wěn)定?！逗诳偷蹏?guó)未來(lái)戰(zhàn)士等科幻影片設(shè)想了人工智能反叛人類(lèi)的情節(jié)，文章以此為例，說(shuō)明人工智能的遠(yuǎn)期威脅。C.如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招就可以讓機(jī)器像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，最終超越人類(lèi)。D.文學(xué)中保存了人類(lèi)的情感和價(jià)值觀這是與其他領(lǐng)域相比人工智能在文學(xué)領(lǐng)域更難取得突破的重要原因。3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（分）第3頁(yè)共頁(yè)

A.一群文學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫(xiě)景詩(shī)歌中一首是由詩(shī)歌游戲軟件所生成的，哪一首是宋代秦觀的作品。B.某網(wǎng)站售價(jià)元的“寫(xiě)作軟件”，簡(jiǎn)直是最廉價(jià)的抄襲助手，已成為時(shí)下一些網(wǎng)絡(luò)作家的“另一半”甚至“另一大半”。C.文學(xué)中的那“恍惚而來(lái)不思而至湯顯祖語(yǔ)字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和邏輯可以窮盡。D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“武俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后勝，人機(jī)合作能有效支持這些類(lèi)型化寫(xiě)作。4.材料二使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。分）5.有人認(rèn)為在對(duì)待人工智能的態(tài)度上材料一和材料二截然相反你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）江蘇，湖，福建，重試題（二）代文閱讀Ⅱ本題共4小題，）閱讀下面的文字，完成6~9題。秋雨[]端康城1.我的眼睛深處，映出團(tuán)火降落在紅葉山上的幻影。2.與其說(shuō)是山，莫如說(shuō)是山谷更貼切。山高谷深，山巒緊迫溪流兩岸，巍峨地雄峙著。不抬頭仰望，是不易窺見(jiàn)山巔上的蒼穹的。天空還是一片藍(lán)，卻已微微現(xiàn)出了暮色。3.溪流的白石上，也同樣彌漫著薄薄的暮靄。紅葉的寂靜，從高處罩著我，滲透我的身心。莫非要讓我早早地感受到日暮之將?小溪的流水一片湛藍(lán)，紅葉沒(méi)有倒影在溪流的藍(lán)色中我懷疑起自己的眼睛來(lái)這時(shí)在藍(lán)色的溪面上卻看見(jiàn)了火從天而降。4.仿佛不是在降落火雨或火粉只是小小的火團(tuán)在溪面上閃閃爍爍但從天上降下則是無(wú)疑的那小團(tuán)的火球落在藍(lán)色的溪面上旋即就消失了火從山谷降落的瞬間，由于紅葉的緣故，看不見(jiàn)火的顏色。那么，山上又是什么情況?抬頭仰望只見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)小火球以想象不到的速度從上空降落下來(lái)大概是火團(tuán)在活第4頁(yè)共頁(yè)

動(dòng)的緣故吧，以峙屹立的山峰為堤岸，看起來(lái)狹窄的好像是一條河流在流淌。5.這是我在去京都的特別快車(chē)上，入夜剛要打盹兒的時(shí)候所泛起的幻影。6.十五六年前我住院做膽結(jié)石手術(shù)時(shí)同我邂逅的兩個(gè)女孩子總是留在我的記憶里。這次去京都，就是為了到京都的飯店去看望其中一個(gè)女孩子。7.另一個(gè)女孩子生來(lái)就沒(méi)有膽液輸送管據(jù)說(shuō)頂多只能活一年所以必須接受手術(shù)治療，植入人造管，將肝臟和膽囊連接起來(lái)。母親抱著幼兒站在走廊上，我走近看了看，說(shuō)道:8.“多好啊，這孩子真可愛(ài)！”9.“謝謝。恐怕今明兩天就不行了，正在等家里人來(lái)接呢。＂母親平靜地回答。10.孩子靜靜地入夢(mèng)了她身裹山茶花圖案和服大概是術(shù)后胸前纏著繃帶，衣裳寬松而臃腫。11.我對(duì)那位母親說(shuō)出這種唐突的問(wèn)候，也是因?yàn)樽≡夯颊叩幕ハ囿w貼而疏忽了的緣故吧這家外科醫(yī)院來(lái)了許多做心臟手術(shù)的孩子手術(shù)之前他們有的在走廊上東奔西跑，有的乘電梯上上下下，嬉戲喧鬧。不覺(jué)間，我也同這些孩子打起招呼來(lái)他們都是五歲到七八歲的孩子患有先天性心臟病心臟手術(shù)最好在幼兒期進(jìn)行，否則可能天折。12.這些孩子當(dāng)中的一個(gè)特別引起我的注意。每次乘電梯，我?guī)缀醵伎匆?jiàn)她也在電梯的犄角這個(gè)五歲的女孩子獨(dú)自一人蹲在站著的大人腿腳后面總是悶不作聲。她那雙不和悅的眼晴射出強(qiáng)烈的光芒，那張倔強(qiáng)地噘起的小嘴緊閉著。我向我仂貼身護(hù)士探聽(tīng)，據(jù)她說(shuō)這女孩子幾乎每天都要花上兩三個(gè)小時(shí)這樣獨(dú)自乘電梯上上下下就是坐在廊道的長(zhǎng)椅上她也是繃著臉，不吭一聲。我試著同她搭話(huà)，她的眼睛卻一動(dòng)不動(dòng)。我對(duì)我的護(hù)士說(shuō)：13.“這孩子很有出息啊!”14.后來(lái)，這女孩子不見(jiàn)了。15.我問(wèn)護(hù)士:16.“那孩子做了手術(shù)?術(shù)后情況好嗎?“她沒(méi)做手術(shù)就回家了她執(zhí)拗地說(shuō)看到貼鄰病床的孩子死了她就不愿做手術(shù)，要回家。誰(shuí)的勸說(shuō)她都不聽(tīng)。第5頁(yè)共頁(yè)

18.“唔......但是，她會(huì)不會(huì)天折呢?”19.這回我到京都，就是為了去看望這個(gè)如今已經(jīng)是二八妙齡的姑娘。20.雨敲打在客車(chē)車(chē)窗上的聲音，把我從朦朧的夢(mèng)境中驚醒?；糜跋Я恕Ｎ矣挚煲蝽飪旱漠?dāng)兒，就聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)打在車(chē)窗上的聲音。轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)雨交加，雨點(diǎn)敲打車(chē)窗的聲音越來(lái)越激烈了打在窗玻璃上的雨點(diǎn)一滴滴地順著玻璃斜斜地流落下來(lái)。有的雨點(diǎn)從車(chē)窗的一端流到另一端。流著流著，短暫停住，接著又流動(dòng)起來(lái)。流流停停，停停流流，顯得很有節(jié)奏。一滴滴水點(diǎn)，后面的趕超前面的，上面的低低地落到下面，畫(huà)出一道道交錯(cuò)的線(xiàn)。我從流動(dòng)的節(jié)奏中，聽(tīng)到了音樂(lè)。21.我覺(jué)得火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無(wú)聲的。然而，敲打在車(chē)窗玻璃上流動(dòng)著的一滴滴雨點(diǎn)的音樂(lè)，卻又變成了那降火的幻影。22.后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會(huì)，我應(yīng)和服店老板的請(qǐng)前往參觀服裝模特兒當(dāng)中有一個(gè)叫別府律子的我忘不了她的名字但是我不知道她當(dāng)了服裝模特兒我沒(méi)有去欣賞京都的紅葉寧可來(lái)觀看律子的表演。23.翌日，依然秋雨綿綿。下午，我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是會(huì)大廳的休息室已有兩三對(duì)婚宴的客人顯得十分擁擠打扮好了的新娘子也從這里經(jīng)過(guò)我偶爾回頭看見(jiàn)排號(hào)早的新郎新娘從會(huì)場(chǎng)里走出來(lái)站在我身后拍攝紀(jì)念照片。24.和服店老板就在那里致辭我詢(xún)問(wèn)別府律子來(lái)了嗎?老板立即用眼睛指一指近旁原來(lái)律子正用不和悅的目光凝望看在被秋雨打得朦朦朧朧的玻璃窗前拍紀(jì)念照的新郎新娘子緊閉雙唇亭亭玉立的美麗姑娘還活在人世間，我本想驅(qū)前探問(wèn):還記得我嗎?想得起來(lái)嗎?可我終究還是踟躕不前。25.“明天的表演會(huì)，我們請(qǐng)她穿上新娘禮服，所......和服店老板在我的耳邊悄聲說(shuō)了這么一句。（葉渭渠譯）6.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（分）A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“我”眼中的幻影，團(tuán)火降落紅葉山，白的石、藍(lán)的水?；痖]在溪面上閃閃爍練，暗示了一種生命之美。B.“我”再次看到律子時(shí)，“本想趨前探問(wèn)”，卻“終究還是踟躕不前”，第6頁(yè)共頁(yè)

表現(xiàn)了＂我”既想見(jiàn)她又不忍心面對(duì)她病況的心情。C.小說(shuō)再次出現(xiàn)律子“不和悅”的目光，第一次寫(xiě)的是她害怕做手術(shù)，第二次寫(xiě)的是她沒(méi)能提前一天穿上和服的情緒。D.這首小說(shuō)很簡(jiǎn)短，故事也簡(jiǎn)單，不以人物性格的獨(dú)特與情節(jié)的曲折取勝，整篇小說(shuō)有一種含蓄美和朦朧美。7.文中面線(xiàn)部分在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有重要作用列理解不正確的一項(xiàng)分）A.對(duì)舉秋海和團(tuán)火，上承“我”在火車(chē)上的所思所見(jiàn)，下啟對(duì)律子生活現(xiàn)狀的描寫(xiě)。B.通過(guò)寫(xiě)音樂(lè)變成幻影凸顯律子故事和生命理解的關(guān)系使小說(shuō)的層次更加豐富。C.“我的感受來(lái)寫(xiě)秋雨和團(tuán)火的變換使小說(shuō)的抒情結(jié)構(gòu)具有虛實(shí)相生的特點(diǎn)。D.通過(guò)寫(xiě)“我”的情緒變化和對(duì)“幻影”的強(qiáng)調(diào)，扭轉(zhuǎn)了小說(shuō)故事情節(jié)的進(jìn)展方向。8.小說(shuō)寫(xiě)到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細(xì)節(jié)寫(xiě)律子作為模特參加新年和服表演會(huì)，這樣寫(xiě)暗示了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分）9.這篇小說(shuō)體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍？作者是如何表達(dá)這種情感氛圍的？（6分）語(yǔ)文新高考資料網(wǎng)

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/河北，廣，湖北、遼試題（二）代文閱讀Ⅱ本題共4小題，）閱讀下的文字，完6~9。文本一國(guó)文教員金克木我上小學(xué)時(shí)白話(huà)文剛代替文言文國(guó)語(yǔ)教科書(shū)很淺沒(méi)有什么難懂的五六年級(jí)的教師每星期另發(fā)油印的課文實(shí)際上代替了教科書(shū)他的教法很簡(jiǎn)單不逐字逐句講解認(rèn)為學(xué)生能自己懂的都不講只提問(wèn)試試懂不懂先聽(tīng)學(xué)生朗讀課第7頁(yè)共頁(yè)

文他糾正或提問(wèn)輪流讀他插在中間講解難點(diǎn)文讀完了第二天就要背誦。一個(gè)個(gè)站起來(lái)背，他站在旁邊聽(tīng)。背不下去就站著。另一人從頭再背。教科書(shū)可以不背油印課文非背不可文長(zhǎng)還沒(méi)輪流完就下課了文短背得好背完了，一堂課還有時(shí)間，他就發(fā)揮幾句，或短或長(zhǎng)，仿佛隨意談話(huà)。一聽(tīng)搖鈴，不論講完話(huà)沒(méi)有，立即下課。他選的文章極其雜亂古今文白全有有些過(guò)了六十多年我還記得不是自夸記憶力好是因?yàn)檫@些文后來(lái)都進(jìn)入了中學(xué)大學(xué)的讀本那時(shí)教小學(xué)的教員能獨(dú)自看上這些詩(shī)文選出來(lái)并能加上自己的見(jiàn)解講課不是容易的事現(xiàn)在零星寫(xiě)幾段作為閑談?dòng)浀梦迥昙?jí)上的第一篇油印課文是蔡元培《洪水與猛獸文很短，又是白話(huà)，大家背完了還有點(diǎn)時(shí)間。老師就:“第一句是‘兩千多年前有個(gè)人名叫孟軻。為什么不叫‘孟子’？你們聽(tīng)到過(guò)把孔夫子叫作‘孔丘嗎？”那時(shí)孔孟是大圣大賢，是誰(shuí)也不敢叫出名字的。我在家念的《論語(yǔ)》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對(duì)孟子輕一點(diǎn)，軻字不避諱了，但也不能直呼其名老師的問(wèn)題誰(shuí)也答不出于是他講這第一句用一“軻字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。還有一篇也是白話(huà)，是《老殘游記》的大明湖一段這篇較長(zhǎng)，背書(shū)時(shí)堂上有許多人站著。他們會(huì)高聲唱古書(shū)，不會(huì)背長(zhǎng)篇白話(huà)。好在的還是文言多白話(huà)少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》從他講課中我第一次聽(tīng)到桐城派、陽(yáng)湖派不立宗派”的名目。課文背完了，老師說(shuō)了一“希望你們長(zhǎng)大了不要做病梅?！眲傉f(shuō)完，鈴聲響了，他立即宣布下課。他也教詩(shī)詞。教了一首七言古體詩(shī)，很長(zhǎng)，題為《看山讀畫(huà)樓坐雨得詩(shī)》，寫(xiě)雨中山景變化。詩(shī)中提到不少山水畫(huà)名家。荊浩關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩(shī)知道的當(dāng)然那時(shí)我們誰(shuí)也無(wú)福見(jiàn)到古畫(huà)教詞他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡勺。背完了，他又提出問(wèn)題，說(shuō)，“羅衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個(gè)“寒”有什么不同？一個(gè)怨被薄，是皇帝。一個(gè)說(shuō)太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說(shuō)法？他還沒(méi)發(fā)揮完，下課了。有意思的是他選了《史記》的“鴻門(mén)宴”。文較長(zhǎng)，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說(shuō)，重念重背。第二天背完有時(shí)間了，他又高談闊論了。他說(shuō)，起頭先擺出雙方兵力。劉邦兵少得多，所以項(xiàng)羽請(qǐng)他吃飯，他不能不去。第8頁(yè)共頁(yè)

不能多帶人，只帶一文一武張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無(wú)傷。”這個(gè)“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”。又問(wèn):為什么著“立刻？自己回答因?yàn)檫@是和項(xiàng)羽通消息的內(nèi)奸非除不可還要?dú)⒌每臁ｍ?xiàng)伯對(duì)劉邦通消息，又在席上保護(hù)劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項(xiàng)羽不殺他？反而把自己人曹無(wú)傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會(huì)殺他？從這一個(gè)“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷項(xiàng)羽有范增給他看玉玦也決斷不下來(lái)劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項(xiàng)羽是糊涂蟲(chóng)，沒(méi)主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗他把自己手下的韓信陳平都趕到劉邦一邊去了太史公司馬遷不僅敘述歷史還評(píng)論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿?shū)做文，必須這樣用心思。不背不行，光背也不行這位教師引我進(jìn)了文字而我也被文字糾纏了一輩子我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝他？自己也不知道。文本二評(píng)曰:這些小品文算不算小說(shuō)？絕不是從外國(guó)介紹進(jìn)來(lái)的essay種散文的標(biāo)準(zhǔn)是法國(guó)蒙田和英國(guó)培根的議論短文以及英國(guó)蘭姆的隨筆文章這些小小說(shuō)倒像是中國(guó)的老傳統(tǒng)《漢書(shū)·藝文志》說(shuō)小說(shuō)家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門(mén)，不過(guò)氣派不大，所以比作小稗子《世說(shuō)新語(yǔ)》也是這一類(lèi)小說(shuō)。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來(lái)還是傳聞居多若不“小說(shuō)而“世說(shuō)那就既好聽(tīng)又符《漢書(shū)》里關(guān)于稗官小說(shuō)的說(shuō)法“街談巷語(yǔ)，道聽(tīng)途說(shuō)。”清末民初所謂社會(huì)小說(shuō)、言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、偵探小說(shuō)等等的分類(lèi)多指長(zhǎng)篇，短篇的叫作筆記小說(shuō)，把唐人宋人的一些短文有點(diǎn)故事的都算進(jìn)去，不論所記是真是假。外國(guó)到了現(xiàn)代，小說(shuō)的體裁也夠包羅萬(wàn)象了所以這里的一些小文收入小說(shuō)集不能算錯(cuò)好在都沒(méi)有列出姓名，是真是假，也就無(wú)須考證了。注:（金克1912-2000）著名學(xué)者。晚年曾寫(xiě)有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評(píng)。文本《國(guó)文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評(píng)。6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（分）國(guó)文教員在教科書(shū)之外自編講義，在課堂上又往往“隨意談話(huà)”，文章重在第9頁(yè)共頁(yè)

．．．．塑造他瀟灑率性的先進(jìn)知識(shí)分子形象。B國(guó)文教員講授課文時(shí)的“發(fā)揮”，不但有他本人對(duì)詩(shī)文的獨(dú)到見(jiàn)解，而且含有指點(diǎn)學(xué)生讀書(shū)作文的方法。C.這篇“閑談”文章回憶國(guó)文教員的課堂言行，清淡中有深意，其行文體現(xiàn)了國(guó)文教員潛移默化的影響。D.盡管也曾因?yàn)槲淖侄?jīng)歷波折被文字糾纏了一輩子作者始終對(duì)引領(lǐng)他走上文字生涯的國(guó)文教員心存感念。7.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（分）A.蔡元培《洪水與猛獸》一文稱(chēng)孟子為“孟軻”，既表達(dá)了“五四”時(shí)期鮮明的反封建精神，更符合白話(huà)文的文體需要。B.《老殘游記》中大明湖聽(tīng)說(shuō)書(shū)一段，是精彩的白話(huà)小說(shuō)片段，運(yùn)用了多種修辭手段來(lái)渲染王小玉說(shuō)書(shū)時(shí)激烈緊張的氣氛。C.司馬遷《鴻門(mén)宴寫(xiě)出了劉邦的決斷與項(xiàng)羽的糊涂直接影響到后世李清照寫(xiě)“生當(dāng)作人杰”一詩(shī)時(shí)貶項(xiàng)揚(yáng)劉的態(tài)度。D.金克木“化塵殘影在命名上同魯迅“朝花夕拾有異曲同工之處，兩者都隱含了追溯往事的獨(dú)特意味。8.作者自評(píng)“這些小小說(shuō)倒像是中國(guó)的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說(shuō)的特點(diǎn)。（4分）9.如欲“一‘新世說(shuō)為題寫(xiě)一則國(guó)文教量的小評(píng)論請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。（6分）二、古詩(shī)文閱讀（）（一）言文閱讀（題共5題，）閱讀下面的文言文，完成10~14題?；艄?，字子孟，票騎將軍去病弟也，河?xùn)|平陽(yáng)人。票騎將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，還，乃將光西至長(zhǎng)安，時(shí)年十余歲，任光為郎，稍遷諸曹侍中。去病死后，光為奉車(chē)都尉光祿大夫出則奉車(chē)入侍左右出入禁闥二十余年小心謹(jǐn)慎未嘗有過(guò)甚見(jiàn)親信上年老察群臣唯光任大重可屬社稷乃使黃門(mén)畫(huà)者畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光上病篤，光涕泣問(wèn)曰“如有不諱誰(shuí)當(dāng)嗣者？”上曰：“君未諭前第10頁(yè)共20頁(yè)

．．．．．．．．．．畫(huà)意邪？立少子，君行周公之事?！蔽涞郾?，太子襲尊號(hào)，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事壹決于光。光與左將軍上宮桀結(jié)相親，光長(zhǎng)女為桀子安妻，有女年與帝相配。桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為倢伃，數(shù)月，立為皇后。光時(shí)休，桀輒入代光決事。桀父子既尊盛，而德長(zhǎng)公主。公主近幸河間丁外人，桀、安欲為外人求封，光不許。又為外人求光祿大夫，又不許，長(zhǎng)主大以是怨光。而桀、安數(shù)為外人求官爵弗能得，亦慚。由是與光爭(zhēng)權(quán)。燕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。御史大夫桑弘羊欲為子弟得官亦怨恨光于是皆與燕王通謀詐令人為燕王上書(shū)，言光專(zhuān)權(quán)自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。書(shū)奏，帝不肯下。明旦，光聞之，止畫(huà)室中不入。有詔召大將軍。光入，免冠頓首謝，上曰：“將軍冠。朕知是書(shū)詐也，將軍亡罪。”而上書(shū)者果亡，捕之甚急。后桀黨與有譖光者，上輒怒曰大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！弊允氰畹炔桓覐?fù)言，乃謀令長(zhǎng)公主置酒請(qǐng)光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺(jué)光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。（節(jié)選自《漢書(shū)霍光傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（分）A.出入禁闥二十余年/心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)見(jiàn)親信/上年老察群臣/光任大重/可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光B.出入禁闥二十余年/心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)見(jiàn)親信/上年老察群臣/光任大重/可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者/畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/C.出入禁闥二十余/心謹(jǐn)/未有/甚親/上年老/察群/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光D.出入禁闥二十余/心謹(jǐn)/未有/甚親/上年老/察群/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者/畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（分）A.不諱字面意義是指不可隱諱又常常用作對(duì)尊長(zhǎng)者死亡的一種委婉的代稱(chēng)。B.結(jié)婚文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。第11頁(yè)共20頁(yè)

C.休沐字面意義是休息沐浴古代官員每隔一段時(shí)間休沐也就是請(qǐng)假休息。D.發(fā)覺(jué)，文中指敗露，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺(jué)察，敗露也可以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺(jué)察。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（分）A.霍光得到提攜又受武帝重托由兄長(zhǎng)去病帶至長(zhǎng)安仕途上屢獲升遷，直到侍奉皇上；武帝臨終，將少子托付給他，要他行周公輔佐之事。B.霍光主持大局，得罪一干權(quán)貴。他秉公處事，拒絕權(quán)臣的無(wú)理請(qǐng)求，因此遭到怨恨，以致后來(lái)受到上官桀父子、桑弘羊等皇親國(guó)戚的抱團(tuán)誣告。C.霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敵想扳倒他，讓人假托替燕王上書(shū)，說(shuō)霍光專(zhuān)權(quán)放縱，或?qū)l(fā)生意外之變；昭帝卻不予理會(huì)，表示霍光無(wú)罪。D.霍光挫敗政敵，威名天下傳揚(yáng)。昭帝力挺霍光，政敵再也不敢發(fā)聲，于是轉(zhuǎn)而暗中謀殺霍光，結(jié)果弄巧成拙，被一舉鏟除，霍光因而威震海內(nèi)。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。分）（1）桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為倢伃，數(shù)月，立為皇后。（2）上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！?4.文末說(shuō)到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴(yán)重的罪行是什么？分）（二）代詩(shī)歌閱讀本題共2小題，）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。幽州新作張說(shuō)去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。共知人事何常定，且喜年華去復(fù)來(lái)。邊鎮(zhèn)戍歌連夜動(dòng)，京城燎火徹明開(kāi)，遙遙西向長(zhǎng)安日，愿上南山壽一杯。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（分）A.首聯(lián)分別寫(xiě)兩地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復(fù)，頗有意趣。B.詩(shī)人慨嘆人事無(wú)常，不能自主，但面對(duì)新春去而復(fù)來(lái)，還是感到欣慰。C.頸聯(lián)寫(xiě)新年伊始，普天同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。第12頁(yè)共20頁(yè)

D.詩(shī)人暗自祝禱，待到重返長(zhǎng)安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。分）江蘇，湖，福建，重試題（三）篇名句默寫(xiě)本題共1小題，）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曹操在《短歌行》中表達(dá)自己求賢若渴的心情，直接使用了《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)》中的原句“_________________，_______________。（2）杜甫《客至》中___________，_________________”兩句，不僅表示客不常來(lái)，還有主人不輕易邀請(qǐng)客人的意思，更見(jiàn)主客交情之深厚。（3）古代衣服由于原料的緣故，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上春搗，使之柔軟，稱(chēng)為“搗衣”。古典詩(shī)詞中常用“搗衣”意象和與之相關(guān)的“砧聲”來(lái)表現(xiàn)家婦思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)或?qū)ΤＤ暾鲬?zhàn)不滿(mǎn)等情緒，比如唐人的詩(shī)句“________________，_________________”。語(yǔ)文新高考資料網(wǎng)

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/河北，廣，湖北、遼試題（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《望岳》一詩(shī)用自問(wèn)自答的手法，交代了泰山的地理位置與蒼茫雄奇。這兩句詩(shī)是“？?！保?）元代散曲中?？梢?jiàn)到互為對(duì)偶的三個(gè)句子連用，這是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》使用了這種形式，這三句中的后兩句是“，”。（3）古代詩(shī)人常用“滄?！边@一意象展現(xiàn)寬闊胸襟寄托憂(yōu)思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代詩(shī)人李商隱就寫(xiě)過(guò)許多這樣的詩(shī)句，“，”。第13頁(yè)共20頁(yè)

三、語(yǔ)文字運(yùn)用（）（一）言文字運(yùn)用（本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18~20題。圍棋是一種策略型棋類(lèi)游戲源于中國(guó)今天已經(jīng)超過(guò)四千年的歷史，被稱(chēng)之為棋類(lèi)的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤(pán)、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤(pán)分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)（）圍棋棋形變化無(wú)窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿(mǎn)對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維圍棋的勝負(fù)也和其他棋類(lèi)不同其他棋類(lèi)大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤(pán)勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分）A.而太極在棋盤(pán)的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。B.而太極在棋盤(pán)的中央，陰陽(yáng)是黑白兩色棋子。C.棋盤(pán)的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。D.棋盤(pán)的中央是太極，陰陽(yáng)是黑白兩色棋子。19.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（分）A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。分）（二）言文字運(yùn)用（本題2小題，分）閱讀下面的文字，完成21~22題。孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占60%~70%，①，營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以，父母高，②。第14頁(yè)共20頁(yè)

民間有種說(shuō)法“二十三，躥一躥”，這讓很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子身高的增長(zhǎng)采取等待態(tài)度實(shí)際上十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn)孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲就開(kāi)始了。③，孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型這意味著如果家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高的快速增長(zhǎng)期。研究表明補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是一種積極有效的增高手段于是一些家長(zhǎng)就一味給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。21.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)6個(gè)字。（6分）22.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思句不超過(guò)個(gè)字分）四、寫(xiě)（60分23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60）1950年，新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱(chēng)、極為艱難的條件下，中國(guó)人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，先后有290萬(wàn)志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬(wàn)7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命涌現(xiàn)出楊根思黃繼光邱少云等多萬(wàn)名英雄功臣。中華大地，萬(wàn)眾一心，支援前線(xiàn)。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購(gòu)買(mǎi)3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來(lái)了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)維護(hù)了亞洲與世界和平偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國(guó)人民。校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試做答(非官方版)（僅參考）1-3ACC第15頁(yè)共20頁(yè)

4.①對(duì)比論證將人類(lèi)智能和技術(shù)主義者做對(duì)比②舉例論證列舉人類(lèi)智能中的一些“大智若愚”5.不認(rèn)同材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足都鼓勵(lì)人類(lèi)去探索人工智能所引發(fā)的問(wèn)題的更深層面呼吁人類(lèi)提高警惕不要過(guò)度依賴(lài)人工智能，要有自己的思考。并且認(rèn)為人工智能無(wú)法真正地完全取代人類(lèi)。6.A7.A（64篇版、金克木版）6.B7.B（60篇版、川端康成版）8①氣派不大②傳聞居多③體裁包羅萬(wàn)象9①?lài)?guó)文教員的授課風(fēng)格②國(guó)文教員的性格特點(diǎn)③國(guó)文教員的人生經(jīng)歷10-12BCC13.（1）上官桀通過(guò)昭帝姐姐鄂邑蓋主的關(guān),把孫女送入后宮做了婕妤，過(guò)了幾個(gè)月就立為了皇后。（婕妤二字可用單人旁）（2昭帝便發(fā)怒說(shuō)大將軍是忠臣是先帝托付輔佐我的人今后誰(shuí)要是再敢誹謗大將軍就治罪。14.他們謀劃讓蓋主設(shè)酒席宴請(qǐng)霍光，埋伏下:士擊殺他，然后廢掉昭帝,迎接燕王劉旦回京做皇帝。15D16①這首詩(shī)緊扣題中“新歲”發(fā)出感慨，喜，表達(dá)了作者對(duì)新的一年到來(lái)的喜悅，欣喜之情②詩(shī)人感嘆事物總會(huì)華去復(fù)來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)新的一年的期待③同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人此時(shí)此刻的試圖遭遇和心酸的處境的感觸體現(xiàn)了一種世事，茫茫難自料的深沉情感17.版））岳宗夫何齊魯青未）小橋流水家，道西風(fēng)馬。）滄海月明有淚藍(lán)田日玉生煙第16頁(yè)共20頁(yè)

版）青青子，悠悠心）花徑不曾客掃蓬門(mén)今為君開(kāi)）玉戶(hù)簾中不去搗衣砧拂還來(lái)。18-19CB20將距離今天去掉21①但遺傳之外②孩子不一定高③對(duì)于多數(shù)孩子22①遺傳并非唯一影響因素②不能過(guò)晚干預(yù)孩子身高③不能僅補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)23.

作文立意：角度一愛(ài)國(guó)主義永流傳大的抗美援朝精神永遠(yuǎn)是中國(guó)人民的寶貴財(cái)富?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)的勝利告訴我們，愛(ài)國(guó)主義是凝聚全民族力量的旗幟，革命英雄主義是我們克敵制勝的法寶。角度二保衛(wèi)和平反抗侵略中國(guó)黨和政府毅然作出抗美援朝保家卩國(guó)的歷史性決策英雄的中國(guó)人民志愿軍髙舉正義旗幟同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利，為世界和平和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出巨大頁(yè)獻(xiàn)。角度三正義勝利人民勝利中國(guó)人民志愿軍的力量源泉及其獲得勝利的根本原因，是偉大的抗美援朝斗爭(zhēng)的正義性。這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也得到全世界愛(ài)好和平國(guó)家和人民的同情、支持和援助，最終正義之師贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，維護(hù)了亞洲以及世界的和平這顆精神火種一直延續(xù)到今繼續(xù)在人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念中發(fā)光發(fā)熱。角度四萬(wàn)眾一心人民團(tuán)結(jié)在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民在愛(ài)國(guó)主義旗幟感召下，同仇敵忤、同心協(xié)力，讓世界見(jiàn)證了蘊(yùn)含在中國(guó)人民之中的磅礴力量。第17頁(yè)共20頁(yè)

角度五不畏強(qiáng)暴，反抗強(qiáng)權(quán)。中國(guó)人民深,對(duì)待侵略者，就得用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言同他們對(duì)活，這就是以戰(zhàn)止戰(zhàn)、以武止戈，用勝利贏得和平、贏得尊重。角度六舍生忘死向死而生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上志愿軍將士面對(duì)強(qiáng)大而兇狠的作戰(zhàn)對(duì)手，身處惡劣而殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，拋頭顱、灑熱血，鋼少氣多”力克“鋼多氣少”,譜寫(xiě)了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩(shī)。角度七守正創(chuàng)新奮勇向前面對(duì)來(lái)白各方而的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面對(duì)各種阻力壓丿J,中國(guó)人民總能逢山開(kāi)路遇水架橋能展現(xiàn)大智大勇銳意開(kāi)拓進(jìn)取，“殺出一條血路”！參考譯文：霍光字了孟,是騾騎將軍字去病的弟弟河?xùn)|郡平陽(yáng)縣人正巧被任命為驟騎將軍出擊匈奴,路過(guò)河?xùn)|郡冋來(lái)的時(shí)候,帶若霍光不行到了長(zhǎng)安,這時(shí)霍光十兒歲,霍光先是被任為郎官以后不久便升為諸曹侍中霍光官至奉車(chē)都尉、光祿大夫武帝出行侍奉車(chē)駕,回宮就侍奉在身邊。出入宮廷二十余年，一直小心謹(jǐn)慎從未有什么過(guò)失,很得皇帝信任當(dāng)時(shí)武帝已經(jīng)年老了,察眾大臣中，只有霍光能擔(dān)當(dāng)重任可以把國(guó)家托付給他。于是武帝便命令宮廷畫(huà)工滴了一幅周公背著成王受諸侯朝見(jiàn)的田賜給霍光。武病情加重霍光流著淚問(wèn)道:"陛下如有不幸誰(shuí)應(yīng)當(dāng)是皇位繼承人呢?"武帝說(shuō)"你沒(méi)明白先前我賜你那幅畫(huà)的意思嗎？立我的小兒了