體育教師考試試題

名詞解釋體育〔與健康〕課程：體育〔與健康〕課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面開展人才必不可少的重要途徑。體育〔與健康〕課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育〔與健康〕教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列根本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)局部。健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)是指個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為根本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，到達(dá)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)文化娛樂生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育根本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二填空題1?體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為a精學(xué)類教材b簡學(xué)類教材c?介紹類教材d鍛煉類教材四類教材層次。2?體育〔與健康〕課程價(jià)值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力d.獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。3?體育〔與健康〕教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育〔與健康〕課堂常規(guī)b體育〔與健康〕教材內(nèi)容c課的組織教學(xué)d突發(fā)事件處理。a國家b地方c學(xué)校三級(jí)課程管理是體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從a形態(tài)b機(jī)能c素質(zhì)三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7?體育〔與健康〕課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一〃的指導(dǎo)思想b根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)c根據(jù)學(xué)生的不同的需求。&體育〔與健康〕課程教學(xué)選擇內(nèi)容的根本要求是a健身性b科學(xué)性c興趣性d實(shí)效性e.簡易性f地域性。9?體育〔與健康〕課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原那么是a實(shí)踐性b靈活性c綜合性10.體育〔與健康〕課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a隨機(jī)分組b同質(zhì)分組c異質(zhì)分組d合作型分組e幫教型分組f友伴型分組11?體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a自主學(xué)習(xí)b合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)d探究式學(xué)習(xí)e延伸性學(xué)習(xí)f信息化學(xué)習(xí)g評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12?體育〔與健康〕課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以到達(dá)學(xué)習(xí)目的的程度b判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的缺乏，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)c為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的時(shí)機(jī)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與開展d培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。13?體育〔與健康〕課程學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為a體能的評(píng)定b知識(shí)與技能的評(píng)定c學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定d情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。14.體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的a專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和b課堂教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。15?體育〔與健康〕課程資源包括a人力資源b體育設(shè)施資源c課程內(nèi)容資源d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源六個(gè)方面。體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)中平安教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)的。敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康領(lǐng)域中開始要求的。使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開始要求的。使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛是從體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。通過體育活動(dòng)樹立學(xué)生的自尊自信是從體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開始要求的。三簡答題1、體育〔與健康〕課程教學(xué)內(nèi)容選編的原那么〔5分〕與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原那么2.科學(xué)性〔健身性和平安性〕原那么可行性原那么4.趣味性原那么5.與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原那么2、 體育〔與健康〕課程的根本理念〔5分〕堅(jiān)持“健康第一〞的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。3、體育〔與健康〕課程的目標(biāo)是什么〔6分〕增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用根本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度。4、簡述體育〔與健康〕課程教學(xué)中場地器材布置幾點(diǎn)要求〔6分〕場地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生平安要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。場地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5、體育〔與健康〕課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的本卷須知〔6分〕制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的根底上。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡單方便，易于操作。6、開發(fā)和利用體育〔與健康〕課程資源時(shí)應(yīng)注意的問題〔7分〕要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)〞整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。教育行政部門加強(qiáng)對(duì)開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育行政部門對(duì)教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的方案之中。各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣二、選擇題〔每個(gè)2分，共計(jì)10分〕當(dāng)前我國教育改革的核心是A。A、課程改革B、教法改革 C、評(píng)價(jià)改革 D、目標(biāo)改革創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是D。A、營造人人參與的氣氛，激發(fā)學(xué)生的靈氣；B、注重人人參與的過程，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；C、給予人人參與的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的開展。D、包括A、B、C。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的B為重點(diǎn)．(1)創(chuàng)造能力(2)創(chuàng)新精神(3)道德素質(zhì)(4)實(shí)踐能力A．(1)(2)B．(2)(4)C、(1)(3)D．(3)(4)以下是對(duì)新課程下的教師的陳述，其中表達(dá)不正確的選項(xiàng)是C。目前體育與健康新課程初中階段是屬于〔D 〕階段。A、水平一. B、水平二.C、水平三.D、水平四.三、 填空題〔每個(gè)2分，共計(jì)20分〕新課程的“三維〞課程目標(biāo)是指〔知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕。新課程的最高宗旨和核心理念是〔一切為了學(xué)生的開展〕。新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是〔自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)〕。綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域〔研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育 〕。教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的〔知識(shí)〕和〔生活經(jīng)驗(yàn) 〕，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與開展。體育與健康課程是一門以〔身體練習(xí)〕為主要手段、以〔增進(jìn)中小學(xué)生健康〕為主要目的的必修課程。〔學(xué)校體育〕是終身體育的根底，〔運(yùn)動(dòng)興趣〕和〔習(xí)慣〕是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。體育與健康課程關(guān)注的核心是〔滿足學(xué)生的需要〕和〔重視學(xué)生的情感體驗(yàn)〕，促進(jìn)全面開展的社會(huì)主義新人的成長。體育與健康課程充分注意到學(xué)生在〔身體條件〕、〔興趣愛好〕和〔運(yùn)動(dòng)技能〕等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的〔體能〕、〔知識(shí)與技能〕、〔學(xué)習(xí)態(tài)度〕、〔情意表現(xiàn)與合作精神〕納入學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，以表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、 簡答題〔每個(gè)5分，共計(jì)20分〕體育與健康課程的根本理念是什么答：〔一〕堅(jiān)持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(二〕激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)〔三〕以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位〔四〕關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益體育與健康將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪幾個(gè)領(lǐng)域答：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在制定教學(xué)方案時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合哪些要求答：〔1〕符合學(xué)生身心開展、年齡和性別特征；〔2〕運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；〔3〕具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；〔4〕對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；〔5〕簡單易行。課程評(píng)價(jià)的主要目的和內(nèi)容是什么答：課程評(píng)價(jià)的主要目的，是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。課程評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。五、實(shí)踐論述題〔每個(gè)15分，共計(jì)30分〕設(shè)計(jì)一個(gè)水平四階段的案例，表達(dá)“在體育活動(dòng)過程中培養(yǎng)合作意識(shí)和行為〞的學(xué)習(xí)目標(biāo)。答：學(xué)習(xí)階段：水平四學(xué)習(xí)目標(biāo)：與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體合作跑。學(xué)習(xí)步驟：教師講解。練習(xí)的根本形式是以小組為單位的各種合作跑。第一次練習(xí)各小組分成甲乙兩隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，輪流練習(xí)。甲隊(duì)練習(xí)時(shí)乙隊(duì)幫助，用繩將參加者的左、右腳分別捆綁在一起。甲隊(duì)每人雙手扶在前面人肩上〔領(lǐng)頭第一人除外〕，各組甲隊(duì)同時(shí)出發(fā)，看哪隊(duì)能先“跑〞完半個(gè)籃球場。甲乙兩隊(duì)互換位置，繼續(xù)練習(xí)。第二次練習(xí)分組方法同前，但換成橫隊(duì)。甲隊(duì)練習(xí)時(shí)乙隊(duì)幫助，用繩將參加者相鄰兩腳捆綁在一起。各甲隊(duì)隊(duì)員可以用手相互搭在肩上，同時(shí)出發(fā)，看哪隊(duì)最先〃跑〃完規(guī)定距離〔約10?12m〕第三次練習(xí)"開火車"〔變異一，由"跑"轉(zhuǎn)成"跳"〕各小組成一路縱隊(duì)。小組的每一個(gè)參與者，右手扶在前面人的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路縱隊(duì)單腳站立姿勢(shì)。聽口令后出發(fā)，必須保持隊(duì)伍的整齊，堅(jiān)持跳完規(guī)定距離〔半個(gè)籃球場〕。第四次練習(xí)〔變異二〕同上練習(xí)，各小組全體蹲立，兩手扶住前面人的腰，聽口令后出發(fā)，采取集體同節(jié)奏的蹲跳方式，行進(jìn)距離約12?15m。小組討論：成功的關(guān)鍵是什么〔合作、默契、協(xié)同、節(jié)奏、速度……〕請(qǐng)你談?wù)剬?duì)以下情況的處理對(duì)策。課堂教學(xué)會(huì)遇到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說來，教學(xué)中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀(jì)律方面的問題；第二類屬于學(xué)習(xí)方面的意外情況。學(xué)生會(huì)進(jìn)行質(zhì)疑問難，發(fā)表種種看法，或有時(shí)教師不慎造成示范失敗、口誤等引起學(xué)生哄笑、騷動(dòng)…… 第三類屬于外來干擾，分散了學(xué)生的注意力。答：〔1〕面對(duì)現(xiàn)狀，不驚奇，不慌亂，不追究，不批評(píng)，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的身上發(fā)散開來，盡量防止這一學(xué)生再成為焦點(diǎn)，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。

〔2〕對(duì)于學(xué)習(xí)方面的意外情況，由學(xué)生發(fā)難引起的偶發(fā)事件，教師可以抓住這種教學(xué)的難點(diǎn)或有創(chuàng)見的局部，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量；假設(shè)由于教師自身疏忽造成的不良影響，一般態(tài)度溫和的成認(rèn)事實(shí)，并改正過來，就能順其自然的過渡到原教學(xué)的軌道上來。(3)對(duì)于第三類偶發(fā)事件，一般都采用“熱處理〞。即教師針對(duì)某一突發(fā)事件，趁熱打鐵，正面教育。再巧妙地轉(zhuǎn)入正題。但應(yīng)注意不要因此浪費(fèi)太多的時(shí)間，更不得言辭劇烈，因?yàn)檫@與課堂上的同學(xué)無關(guān)，點(diǎn)到為止。一、 填空〔每空1分共20分〕1、學(xué)生前后重疊成一行叫路。左右并列成一線叫行。2、 標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè) 30厘米 處計(jì)算。3、 鉛球場地落地區(qū)是40度扇形落地區(qū)，其角度線為 5厘米。構(gòu)成標(biāo)槍場地的起擲弧寛7厘米，其半徑為8米。4、義務(wù)教育是我國教育體系中的根底教育，是培養(yǎng)、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來的人才和提高中華民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。5、學(xué)生是體育教學(xué)的主體。6、 體育課是學(xué)校體育各種措施的根本組織形式。7、體育器材和場地是上好體育課和開展課外體育活動(dòng)的物質(zhì)保證。8、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的根本途徑有、體育教學(xué)體育鍛煉運(yùn)動(dòng)競賽9、運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段是粗略掌握動(dòng)作階段改進(jìn)和提高階段動(dòng)作穩(wěn)固運(yùn)用自如階段二、 選擇填空〔每題1.5分共15分〕1、 分腿騰越〔縱放器械〕是〔 B〕生考核內(nèi)容。A、初中男 B、高中男 C、初中女TOC\o"1-5"\h\z2、 體育課出勤及課堂表現(xiàn)占體育課成績考核的〔 B〕。A、5% B、10% C、15%3、 體育課免修的條件是〔A〕。A、有醫(yī)生的證明B、有生理缺陷 C、家長申請(qǐng)4、 體育教學(xué)內(nèi)容分為根本局部和選用局部，其中選用局部站整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的〔 A〕。A、30% B、25% C、40%5、 體育教學(xué)中的“主導(dǎo)〞指的是什么〔 B〕A、教材 B、教師 C、教學(xué)手段6、 投擲工程的技術(shù)一般包括幾個(gè)階段〔 A〕A、4 B、3 C、27、 田徑比賽全能工程中的徑賽工程，起跑犯規(guī)應(yīng)幾次罰下〔 A〕A、3A、3B、2C、19、 八個(gè)球隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽，需比賽幾場〔 A〕A、28 B、32 C、3410、 在跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽中，每次試跳的一般時(shí)限為〔A〕。A、1分鐘 B、1分30秒鐘C、3分鐘三、 判斷〔每題1分共10分正確的劃“丁〃錯(cuò)誤的劃“X〃 〕1、學(xué)生報(bào)數(shù)時(shí)，從頭至尾各個(gè)都要轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)〔X〕。2、體育教學(xué)應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主〔X〕。3、 急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大些，以利于快速有力踏跳〔 X〕。4、 體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不阻礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作為原那么〔V〕。5、 拳術(shù)根本步型中，開立步是兩腳左右站立和前后平行站立〔 X〕。6、 決定跑的速度的主要因素是步長和步頻〔 V〕。7、 投擲工程的技術(shù)關(guān)鍵均是最后用力〔 V〕。8、 跳遠(yuǎn)比賽是以運(yùn)發(fā)動(dòng)最后三次試跳的最好成績決定名次〔 X〕。9、 國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)是體育課的標(biāo)準(zhǔn)〔X〕。10、二列或二列以上的橫隊(duì)中，前后重疊的學(xué)生叫一伍〔V〕。四、 名詞解釋〔每題3分共15分〕1、身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動(dòng)的根本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。2、 幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。3、 體育教學(xué)：是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育方案和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，開展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過程。4、 籃球三分區(qū)：3分投籃區(qū)：即以球籃的中點(diǎn)垂直線與地面的交點(diǎn)為圓心，以此為6.25米為半徑,畫一個(gè)半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū).5、 拳：四指