2023年學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)

第19頁(yè)共19頁(yè)2023年?學(xué)校教學(xué)科?研工作總結(jié)?__學(xué)院?為打造一支?高素質(zhì)教師?隊(duì)伍，嚴(yán)把?教學(xué)質(zhì)量關(guān)?，力求提升?教師業(yè)務(wù)能?力。本學(xué)期?，開(kāi)展了“?迎本科評(píng)估?專(zhuān)項(xiàng)教研”?系列活動(dòng)。?一、迎本?科評(píng)估，學(xué)?指標(biāo)體系?__月，_?_學(xué)院專(zhuān)任?教授宋梅華?為老師們解?讀本科合格?評(píng)估知識(shí)內(nèi)?容，并根據(jù)?現(xiàn)有教師的?專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)詳?細(xì)制定了評(píng)?估推行計(jì)劃?。她指出本?科評(píng)估重抓?教學(xué)，教學(xué)?過(guò)硬評(píng)估事?半功倍。身?為高校教師?一定要以嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，一絲不?茍的奉獻(xiàn)精?神積極投身?于迎接本科?評(píng)估工作中?。以高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求，?開(kāi)創(chuàng)恒星教?學(xué)新時(shí)代，?建設(shè)教育學(xué)?院新局面。?二、迎本?科評(píng)估，教?科研講座?__月，_?_學(xué)院專(zhuān)任?教授__與?全體老師共?同___《?__》，_?_教授從教?育科研的含?義入手，逐?一對(duì)課題研?究的意義，?教育科研的?主要特征、?基本思路以?及目前學(xué)院?教科研的現(xiàn)?狀和問(wèn)題等?方面展開(kāi)闡?述，具體介?紹了教育研?究的范式和?分類(lèi)以及研?究問(wèn)題的特?征與選題準(zhǔn)?則。鼓勵(lì)老?師們要積極?帶著教科研?任務(wù)去學(xué)習(xí)?教育新理論?、調(diào)查新研?究、收集新?資料、撰寫(xiě)?新論文，高?效地進(jìn)行教?育教學(xué)實(shí)踐?創(chuàng)造性勞動(dòng)?。三、迎?本科評(píng)估，?骨干教師示?范課__?月中旬，我?院開(kāi)展骨干?教師示范課?展示活動(dòng)。?從青年教師?成長(zhǎng)為骨干?教師首先具?備了扎實(shí)的?教學(xué)基本功?和調(diào)控課堂?的教學(xué)藝術(shù)?。此次活動(dòng)?，通過(guò)個(gè)人?備課，教研?組磨課，教?授指導(dǎo)課等?多種形式呈?現(xiàn)出來(lái)，為?青年教師起?到了良好的?榜樣示范作?用，同時(shí)也?穩(wěn)步提升了?教師的課堂?教學(xué)水平。?四、迎本?科評(píng)估，新?教師課程展?示__月?，暨骨干教?師示范課結(jié)?束后緊接著?迎來(lái)了新教?師課程展示?。對(duì)于剛剛?走上工作崗?位的她們來(lái)?說(shuō)，無(wú)疑是?一次考驗(yàn)，?新教師非常?重視本次活?動(dòng)。在思想?上，她們認(rèn)?為是一次鍛?煉、學(xué)習(xí)、?提升的寶貴?機(jī)會(huì)；在行?動(dòng)上，她們?為上好這節(jié)?課做了充分?的準(zhǔn)備：搜?集相關(guān)資料?、制作精美?課件、設(shè)計(jì)?合理的教學(xué)?過(guò)程、請(qǐng)教?授指導(dǎo)，反?復(fù)修改。在?教學(xué)展示上?受到了與會(huì)?領(lǐng)導(dǎo)、教授?們的高度贊?揚(yáng)。開(kāi)展?教科研活動(dòng)?既是教師提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的動(dòng)力?源泉，又是?加強(qiáng)師資建?設(shè)的有效途?徑。因?yàn)樗?是提高師德?，提升自身?業(yè)務(wù)能力素?質(zhì)的重要途?徑。我們堅(jiān)?信只要有行?動(dòng)，就會(huì)有?收獲；只要?有堅(jiān)持，就?會(huì)有奇跡。?教育學(xué)院全?體教師一定?會(huì)在教科研?的道路上不?斷前行，不?斷實(shí)踐，不?斷探索，不?斷研究……?學(xué)校教學(xué)?科研工作總?結(jié)范文（二?）近年來(lái)?，__小學(xué)?堅(jiān)守“科研?興校，科研?興教，科研?強(qiáng)師”的信?念。在__?、__期間?先后開(kāi)展了?多項(xiàng)教育改?革與教育創(chuàng)?新活動(dòng)。學(xué)??，F(xiàn)有近_?__位骨干?教師共承擔(dān)?參與了__?_項(xiàng)省級(jí)、?___項(xiàng)市?級(jí)重點(diǎn)科研?課題的研究?。課題研究?取得了省市?級(jí)科研成果?獎(jiǎng)___余?項(xiàng)，省市級(jí)?以上論文獎(jiǎng)?及發(fā)表__?_多篇。這?些成績(jī)的取?得，僅僅只?是個(gè)開(kāi)始，?它離不開(kāi)各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與指導(dǎo)，?離不開(kāi)__?小學(xué)教師的?實(shí)踐與鉆研??，F(xiàn)就我校?教育科研工?作總結(jié)匯報(bào)?如下：一?、推進(jìn)學(xué)校?教育科研制?度改革，讓?科研與教研?循序漸進(jìn)地?穩(wěn)步推進(jìn)?學(xué)校教育科?研制度的建?設(shè)最終是為?了提升教師?的素質(zhì)，是?為了最終達(dá)?到無(wú)意識(shí)境?界而采取的?一種有意識(shí)?手段。俗話?說(shuō)：“不依?規(guī)矩，無(wú)以?成方圓”。?__年，我?校全面推進(jìn)?教育科研工?作制度改革?，充分利用?制度的規(guī)范?性和指令性?優(yōu)勢(shì)，確保?學(xué)校教育科?研工作有章?、有序的開(kāi)?展。具體舉?措有：1?、成立學(xué)校?教育科研領(lǐng)?導(dǎo)小組，規(guī)?劃學(xué)校教育?科研領(lǐng)導(dǎo)小?組管理結(jié)構(gòu)?。學(xué)校成立?了教育科研?領(lǐng)導(dǎo)小組，?明確學(xué)校教?育科研領(lǐng)導(dǎo)?小組職責(zé)。?科研領(lǐng)導(dǎo)小?組始終做到?教育以人為?本、教師以?生為本、校?長(zhǎng)以師為本?，在校內(nèi)充?分營(yíng)造民主?和諧、人和?政通的管理?氛圍，逐步?形成具有親?和力、凝聚?力的學(xué)校學(xué)?術(shù)環(huán)境和教?研環(huán)境，使?師生都能感?受到民主、?平等、友善?、親情、激?勵(lì)和鼓舞，?使學(xué)校成為?師生興奮和?留念的地方?，使教師能?真正地感受?到為師的尊?嚴(yán)和從教的?價(jià)值。學(xué)校?積極___?才，有計(jì)劃?、有針對(duì)性?地培養(yǎng)人才?，努力為教?師搭建發(fā)展?的平臺(tái)，使?有志教師能?在__小實(shí)?現(xiàn)自己遠(yuǎn)大?的抱負(fù)。?2、完善學(xué)?校教研組和?課題組工作?制度。學(xué)校?教研組由語(yǔ)?文教研組、?數(shù)學(xué)教研組?、英語(yǔ)教研?組、綜合科?教研組組成?。各教研組?工作由學(xué)校?落科行政統(tǒng)?一管理。教?研組活動(dòng)由?科組長(zhǎng)統(tǒng)一?安排，各教?研組工作必?須按學(xué)校教?學(xué)目標(biāo)制定?出本學(xué)科教?學(xué)改革目標(biāo)?、措施、方?法及實(shí)施方?案，做到兩?年一規(guī)劃，?逐年出成效?。教研組每?開(kāi)學(xué)初要根?據(jù)上級(jí)部門(mén)?指示及學(xué)校?工作部署，?制定切實(shí)可?行的校本教?研教改活動(dòng)?計(jì)劃，并嚴(yán)?格按計(jì)劃開(kāi)?展科組教研?教改活動(dòng)。?學(xué)校課題組?是由市教科?所審批立項(xiàng)?的科研課題?為中心的教?研群體（即?教師）組成?。各課題組?由學(xué)校教育?科研領(lǐng)導(dǎo)小?組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和管理。課?題組研究活?動(dòng)由課題主?持人負(fù)責(zé)，?各課題組必?須科學(xué)細(xì)致?地制定出本?課題的開(kāi)題?報(bào)告、研究?內(nèi)容、實(shí)施?方案、達(dá)成?目標(biāo)等。?通過(guò)教育科?研工作制度?的管理完善?，引領(lǐng)教師?掌握科學(xué)的?教育管理方?法，逐步讓?教師成長(zhǎng)為?科研型、專(zhuān)?家型教師。?建立和完善?學(xué)校教育科?研工作制度?是學(xué)校發(fā)展?的需要，是?教師自我提?升的需要，?是學(xué)校文化?內(nèi)涵再現(xiàn)的?窗口。我校?通過(guò)啟動(dòng)學(xué)?校教育科研?工作制度，?獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放教?育科研經(jīng)費(fèi)?，促進(jìn)我校?教育科研工?作逐步走向?合理化、系?統(tǒng)化、科學(xué)?化。二、?推進(jìn)學(xué)校教?育科研校本?發(fā)展，讓科?研與教學(xué)求?實(shí)求效地健?康發(fā)展校?本教研工作?是學(xué)校當(dāng)前?更新教學(xué)理?念、改進(jìn)教?學(xué)教研方法?，提升教師?教學(xué)水平，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的重要工作?。在新課程?改革與實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中，做?好校本科研?工作尤為顯?的重要。我?們充分認(rèn)識(shí)?到校本教研?在學(xué)校發(fā)展?的重要性，?雖然處處提?，校校搞，?但這不足以?影響我們的?工作開(kāi)展，?只要是正確?的、可行的?，我們就要?堅(jiān)持下去。?1、緊扣?學(xué)校課題開(kāi)?展各項(xiàng)教學(xué)?研究。學(xué)校?__期間，?在王校長(zhǎng)和?張校長(zhǎng)的主?持下，重點(diǎn)?開(kāi)展了《_?_》課題研?究。這個(gè)課?題全校大部?分老師都參?與。我們清?醒地認(rèn)識(shí)到?開(kāi)展校本教?研的目的是?促進(jìn)教師的?專(zhuān)業(yè)發(fā)展，?教學(xué)研究的?___設(shè)置?以及___?所擔(dān)負(fù)的主?要職能要以?有效推動(dòng)校?本教研為原?則，使教研?___真正?成為教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展的平?臺(tái)?；谶@?一點(diǎn)，課題?立足于學(xué)科?教研組，以?學(xué)科教研_?__的實(shí)踐?為依據(jù)，以?“問(wèn)題引領(lǐng)?式”學(xué)科教?研方式開(kāi)展?探討，這對(duì)?改變中小學(xué)?教科研的現(xiàn)?狀具有針對(duì)?性，符合教?師教學(xué)研討?與業(yè)務(wù)水平?的提高，體?現(xiàn)了研究回?歸實(shí)踐，回?歸學(xué)校，回?歸教師的原?則，對(duì)形成?學(xué)校教研文?化和學(xué)校辦?學(xué)品牌具有?重要的理論?與實(shí)踐意義?。我們注?重過(guò)程，講?究實(shí)效，在?學(xué)?？平M教?研中，堅(jiān)持?以“問(wèn)題引?領(lǐng)式”學(xué)科?校本教研展?開(kāi)，并沿用?“三位一體?”的教研結(jié)?構(gòu)：即自我?反思、同伴?互助、專(zhuān)業(yè)?引領(lǐng)?？平M?教研中堅(jiān)持?有效開(kāi)展專(zhuān)?題性教學(xué)反?思活動(dòng)，通?過(guò)由各科教?師上研討課?或探索課，?科組教師作?內(nèi)部性的協(xié)?作研討，融?課題研究于?課前設(shè)計(jì)、?課堂實(shí)踐、?課后反思之?中，深入地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?交流信息，?探討問(wèn)題。?教師在教學(xué)?中研究，在?研究中提高?，課堂愈發(fā)?煥發(fā)出生命?的活力，教?育教學(xué)不斷?取得成效。?2、讓教?育科研走上?校本研究。?要作好教科?研工作，首?先要轉(zhuǎn)變思?想，更新觀?念，要轉(zhuǎn)變?以學(xué)科教學(xué)?為中心的教?育思想，樹(shù)?立整體化知?識(shí)的教育觀?念；要轉(zhuǎn)變?只___硬?件設(shè)施的教?育思想，樹(shù)?立重視營(yíng)造?良好學(xué)術(shù)環(huán)?境的教育觀?念。學(xué)校教?科研工作要?以教育改革?和發(fā)展中的?主要問(wèn)題為?主攻方向，?積極探索教?育發(fā)展的規(guī)?律，發(fā)揮教?科研的理論?指導(dǎo)作用。?其次，以課?題為龍頭，?形成多渠道?，多層面，?多梯度的課?題網(wǎng)絡(luò)。我?校語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、綜合學(xué)?科均有自己?的學(xué)科市級(jí)?立項(xiàng)課題，?他們以課題?研究為牽引?，搶占基礎(chǔ)?教育教學(xué)制?高點(diǎn)，全面?優(yōu)化教育教?學(xué)過(guò)程，全?面提高研究?成果水平和?應(yīng)用水平，?成果顯著。?近年來(lái)，學(xué)?校各科論文?履見(jiàn)在市級(jí)?以上獲獎(jiǎng)及?發(fā)表。3?、讓教師校?本研訓(xùn)綻放?光彩。在開(kāi)?展校本教研?的過(guò)程中，?學(xué)校狠抓校?本培訓(xùn)，我?們憑借教師?校本培訓(xùn)平?臺(tái)，開(kāi)展教?師講壇，教?師匯報(bào)，課?題研究開(kāi)題?及講座等，?每學(xué)期一期?，現(xiàn)以開(kāi)展?___期，?共___優(yōu)?秀教師講座?___多場(chǎng)?，并適時(shí)_?__與專(zhuān)家?互動(dòng)，努力?促進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展，?不斷引領(lǐng)教?師向科研型?、專(zhuān)家型教?師角色轉(zhuǎn)變?。三、推?進(jìn)學(xué)校教育?科研管理創(chuàng)?新，讓科研?與教師循序?漸進(jìn)地共同?成長(zhǎng)為提?高學(xué)校教育?科研整體水?平，學(xué)校經(jīng)?常___教?師外出學(xué)習(xí)?考察，參加?各種學(xué)術(shù)研?討會(huì)，及時(shí)?了解科研動(dòng)?態(tài)（范本）?。在實(shí)施“?走出去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”并舉?的策略同時(shí)?，進(jìn)一步加?強(qiáng)了教師業(yè)?務(wù)培訓(xùn)。一?是邀請(qǐng)有關(guān)?教育科研專(zhuān)?家來(lái)校作專(zhuān)?題講座；二?是___教?育科研骨干?到兄弟學(xué)校?參觀學(xué)習(xí)或?參加相關(guān)學(xué)?術(shù)報(bào)告會(huì)；?三是邀請(qǐng)或?參觀一些教?學(xué)能手上示?范課；四是?努力建構(gòu)學(xué)?習(xí)型___?，___教?師開(kāi)展讀好?書(shū)、觀好課?、作報(bào)告等?研討活動(dòng)。?通過(guò)學(xué)習(xí)，?教師進(jìn)一步?更新了教育?觀念，調(diào)整?了知識(shí)結(jié)構(gòu)?，提高了教?師科研的能?力及水平，?許多教師在?科研中不斷?成長(zhǎng)起來(lái)。?為了推進(jìn)學(xué)?校教育科研?管理的有效?性，我們形?成以下創(chuàng)新?舉措。1?、開(kāi)展學(xué)校?優(yōu)秀科組評(píng)?選。學(xué)科組?是學(xué)校從事?教育科學(xué)研?究工作的基?層___，?是提高教師?的思想、業(yè)?務(wù)水平的教?學(xué)研究__?_，是學(xué)校?管理系統(tǒng)中?的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)?___?？?組在貫徹學(xué)??！拔幕?校、科研興?校、質(zhì)量強(qiáng)?校、特色亮??！钡霓k學(xué)?思路，提高?學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?等方面起著?重要的作用?。為了加強(qiáng)?我校學(xué)科組?的建設(shè)，不?斷提高課程?改革研究與?實(shí)驗(yàn)水平，?學(xué)校決定每?學(xué)期___?評(píng)選優(yōu)秀科?組，要求各?科組學(xué)期末?嚴(yán)格按照方?案細(xì)則進(jìn)行?總結(jié)自評(píng)，?按照科組教?研、科組教?學(xué)、科組工?作、科組建?設(shè)四個(gè)模塊?量化打分，?最后由學(xué)校?評(píng)審小組驗(yàn)?收總評(píng)。通?過(guò)優(yōu)秀科組?評(píng)選，促進(jìn)?我?？平M的?建設(shè)和完善?，促進(jìn)各科?組校本教研?的科學(xué)有序?開(kāi)展，營(yíng)造?了教師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展的量化?機(jī)制，有效?提高了學(xué)校?教育科研管?理的實(shí)效性?。2、開(kāi)?展學(xué)校探索?課觀摩研討?。學(xué)校教師?每學(xué)期要開(kāi)?展一節(jié)校內(nèi)?探索課，過(guò)?去，我們的?針對(duì)性不強(qiáng)?，自從開(kāi)展?各科科研課?題立項(xiàng)研究?以來(lái)，許多?教師均能結(jié)?合本學(xué)科課?題研究來(lái)開(kāi)?展課堂教學(xué)?改革，探索?有效的教育?教學(xué)方法。?__主任、?__老師、?__老師的?“語(yǔ)文個(gè)性?化小練筆”?、__老師?、__老師?的“數(shù)學(xué)主?題圖”、_?_老師和_?_老師的“?心理誠(chéng)__?_育”等課?題研究成果?在課題教學(xué)?中不斷凸顯?出來(lái)。近年?來(lái)，我校開(kāi)?展了片級(jí)公?開(kāi)研討活動(dòng)?近十場(chǎng)，各?學(xué)科教學(xué)新?秀不斷涌現(xiàn)?出來(lái)。3?、教師教育?科研課題（?問(wèn)題）研究?備案。為了?尋找教育科?研的有效性?開(kāi)展，根據(jù)?學(xué)校實(shí)際，?我們依托學(xué)?科校本教研?，以《__?》課題為龍?頭，充分發(fā)?揮教師主動(dòng)?性。從“發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題”到?“提煉問(wèn)題?”，從“提?出問(wèn)題”到?“研究問(wèn)題?”，從“解?決問(wèn)題”到?“產(chǎn)生新問(wèn)?題”。教師?的課程觀、?學(xué)科觀、教?學(xué)觀等諸多?思想觀念都?會(huì)在對(duì)學(xué)科?教學(xué)的某個(gè)?具體問(wèn)題的?研討中碰撞?、交流。因?此，“研究?問(wèn)題”便成?為一個(gè)個(gè)課?題研究，從?而全面帶動(dòng)?各學(xué)科教師?的學(xué)習(xí)和專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展。?小學(xué)科研的?本質(zhì)是研究?教育教學(xué)的?問(wèn)題。問(wèn)題?是教師積極?思考的牽引?力量。如果?沒(méi)有問(wèn)題，?教師便無(wú)需?探索研究；?如果問(wèn)題不?當(dāng)，教師又?無(wú)從探索研?究。在教學(xué)?實(shí)踐中，問(wèn)?題在不斷的?產(chǎn)生，在發(fā)?現(xiàn)眾多問(wèn)題?的同時(shí)，提?煉有價(jià)值的?問(wèn)題至關(guān)重?要。這就需?要教師敏銳?的洞察力和?對(duì)當(dāng)今教育?的理解。不?重學(xué)習(xí)和修?養(yǎng)教師難以?具備這種能?力，因此，?課題研究就?是要讓廣大?教師走上研?究之路，以?“問(wèn)題引領(lǐng)?式”為研究?途徑，抓以?課題為主線?的“理論學(xué)?習(xí)——實(shí)踐?反思——行?為跟進(jìn)”，?促進(jìn)教師的?研究活動(dòng)不?斷走向深入??！皢?wèn)題引?領(lǐng)式”的學(xué)?科校本教研?讓教師主體?性的彰顯有?了空間，教?師在教研活?動(dòng)中表達(dá)自?己的主張，?提出自己的?問(wèn)題，交流?解決問(wèn)題的?方法，__?_問(wèn)題研究?的成果。學(xué)?校每周一次?的教研都是?一個(gè)契機(jī)，?或交流思想?，或傳遞情?感，或借鑒?方法，長(zhǎng)期?的相互影響?便使教師群?體在思想認(rèn)?識(shí)、思維方?式、習(xí)慣作?風(fēng)等多方面?呈現(xiàn)共性的?特點(diǎn)，即學(xué)?校特色的產(chǎn)?生。新的問(wèn)?題不斷解決?，新的問(wèn)題?又同時(shí)在不?斷的產(chǎn)生，?我們的思想?、機(jī)制、路?徑通了，學(xué)?校文化、品?牌、效益就?有了。4?、統(tǒng)籌規(guī)劃?科研課題立?項(xiàng)及成果申?報(bào)?？蒲姓n?題的合理規(guī)?劃是校本科?研管理的必?要手段。學(xué)?校要求語(yǔ)、?數(shù)、英、綜?合四個(gè)科組?合理規(guī)劃學(xué)?科課題，通?過(guò)課題立項(xiàng)?研究來(lái)帶動(dòng)?學(xué)科教研及?教學(xué)。各課?題研究均由?相關(guān)學(xué)校行?政管理跟蹤?，做好階段?規(guī)劃，逐步?出階段成果?和相關(guān)科研?成果申報(bào)。?科研為學(xué)?校發(fā)展帶來(lái)?生機(jī)，許多?教師在教育?教學(xué)上潛心?鉆研，學(xué)校?教師逐步成?長(zhǎng)起來(lái)。目?前學(xué)校已有?___名教?師市骨干教?師，___?名市級(jí)優(yōu)秀?班主任。本?學(xué)年教師在?教學(xué)上共承?擔(dān)片區(qū)公開(kāi)?課___余?節(jié)，優(yōu)質(zhì)課?___節(jié)，?教師獲省級(jí)?獎(jiǎng)___項(xiàng)?，市級(jí)論文?、案例設(shè)計(jì)?等獎(jiǎng)___?項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)?生在科技等?各類(lèi)競(jìng)賽中?獲省市級(jí)獎(jiǎng)?___人次?。今后，?在教育改革?的浪潮中，?我們的腳步?不會(huì)停留，?只會(huì)走得更?加堅(jiān)定，我?們將繼續(xù)以?勤奮和智慧?譜寫(xiě)我校教?育科研工作?的新篇章。?學(xué)校教學(xué)?科研工作總?結(jié)范文（三?）這學(xué)期?，我校語(yǔ)文?教研組的工?作在學(xué)校的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下?，按照學(xué)期?初制定的工?作計(jì)劃，全?體語(yǔ)文教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?真抓實(shí)干，?兢兢業(yè)業(yè)，?踏踏實(shí)實(shí)全?面貫徹中心?學(xué)校對(duì)教研?工作的要求?，從規(guī)范入?手，有目的?，有計(jì)劃，?有步驟地加?強(qiáng)課堂教學(xué)?改革研究，?以全面提高?本組語(yǔ)文教?學(xué)水平及語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?，全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)為目的?，形式多樣?地開(kāi)展語(yǔ)文?教學(xué)工作，?圓滿地完成?了本學(xué)期的?教學(xué)教研工?作，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)校本?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展作為教?研組，我們?深深地感到?，教研組應(yīng)?該始終站在?課程改革浪?潮的前頭，?為學(xué)校的語(yǔ)?文教學(xué)，為?推動(dòng)學(xué)校整?體語(yǔ)文教學(xué)?水平的提高?，發(fā)揮教師?___的智?慧和才能。?因此，本學(xué)?期，我校語(yǔ)?文教研組以?教研組為中?心，注重加?強(qiáng)教師的校?本培訓(xùn)工作?，多渠道的?對(duì)教師進(jìn)行?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師的專(zhuān)業(yè)?發(fā)展。1?、開(kāi)學(xué)初，?語(yǔ)文教研組?要求語(yǔ)文教?師繼續(xù)加強(qiáng)?教育理論與?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的?學(xué)習(xí)，使新?的課程理念?深入人心。?在教師的自?主學(xué)習(xí)中，?每位語(yǔ)文教?師的教科研?水平都得到?了___的?提高。2?、開(kāi)展好教?研活動(dòng)，利?用教研活動(dòng)?的時(shí)間__?_切實(shí)有效?的學(xué)習(xí)討論?活動(dòng)，用先?進(jìn)的教育理?念支撐深化?教育改革，?改變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式。?教師在學(xué)習(xí)?、交流、實(shí)?踐的過(guò)程中?，把新的教?學(xué)理念滲透?到了教學(xué)中?，教學(xué)注重?了以培養(yǎng)學(xué)?生的合作交?流意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能力?為主，注重?了尊重學(xué)生?的需要，培?養(yǎng)了學(xué)生的?自學(xué)能力。?3、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)中?的骨干教師?引領(lǐng)作用。?要求全體語(yǔ)?文教師加入?到學(xué)校課題?研究中，結(jié)?合課題研究?的內(nèi)容，進(jìn)?行相關(guān)的理?論學(xué)習(xí)和研?究，提高了?教師們的課?堂教學(xué)策略?、教學(xué)評(píng)價(jià)?的能力，牢?固地樹(shù)立了?評(píng)價(jià)要以學(xué)?生發(fā)展為宗?旨的思想。?4、重視?了多層次、?多級(jí)別的校?本培訓(xùn)活動(dòng)?。鼓勵(lì)教師?積極外出或?在校內(nèi)聽(tīng)課?或參加培訓(xùn)?或自主學(xué)習(xí)?。在多次的?培訓(xùn)中，我?校語(yǔ)文教師?的各方面能?力與水平都?得到了提高?。二、積?極開(kāi)展各種?教研活動(dòng)，?提高教師教?學(xué)能力和教?學(xué)水平1?、認(rèn)真積極?地開(kāi)展校內(nèi)?聽(tīng)課活動(dòng)，?促進(jìn)教師_?__教學(xué)水?平的提高，?一直是我校?搞好教研工?作的傳統(tǒng)。?本學(xué)期，這?個(gè)光榮的傳?統(tǒng)繼續(xù)在我?校語(yǔ)文教研?組懂得到發(fā)?揚(yáng)。鼓勵(lì)教?師之間相互?學(xué)習(xí)，一起?討論，共同?參與，發(fā)揮?著傳、幫、?帶的作用。?每次活動(dòng)，?我們都認(rèn)真?抓好以下環(huán)?節(jié)：___?聽(tīng)課，評(píng)課?、診斷、總?結(jié)。其中許?葉老師低年?級(jí)教學(xué)課，?教研組內(nèi)同?事相互聽(tīng)課?、研討中，?大家集思廣?益，發(fā)言積?極，共同探?討了一些日?常教學(xué)中存?在的問(wèn)題，?提出了卓有?成效的見(jiàn)解?，為各個(gè)層?次教師提供?了鍛煉的舞?臺(tái)、搭建了?成長(zhǎng)的階梯?，也提高了?教師的課堂?教學(xué)水平。?交流中，教?師的教育科?研能力也得?到開(kāi)發(fā)，從?多方面對(duì)一?堂好課有了?更全面的認(rèn)?識(shí)。2、?結(jié)合學(xué)校各?階段工作的?進(jìn)展來(lái)開(kāi)展?教研活動(dòng)，?促進(jìn)教師間?的相互交流?和合作，達(dá)?到教學(xué)相長(zhǎng)?的目的。在?這些活動(dòng)的?開(kāi)展中，教?師互幫互學(xué)?，共同進(jìn)步?。這樣的教?研研氛圍，?不僅加深了?教師間的相?互了解，更?促進(jìn)了教師?教學(xué)技術(shù)上?的提高，達(dá)?到了取長(zhǎng)補(bǔ)?短、共同發(fā)?展的目的。?本學(xué)期我校?出了“__?”三期，每?月布置“語(yǔ)?文大世界”?。三、教?學(xué)常規(guī)檢查?常抓不懈，?落實(shí)到位?為了使教學(xué)?工作規(guī)范化?，制度化，?科學(xué)化，條?理化，每個(gè)?月的常規(guī)檢?查，都很抓?落實(shí)，不走?過(guò)場(chǎng)形式，?認(rèn)真細(xì)致，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)整改。通?過(guò)督促、檢?查教師們形?成了工作習(xí)?慣，每到月?底總能及時(shí)?完成各項(xiàng)任?務(wù)。本學(xué)期?我們進(jìn)行了?一年級(jí)拼音?檢測(cè)，二年?級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)?，四年級(jí)閱?讀檢測(cè)，五?、六年級(jí)作?文檢測(cè)。?四、積極開(kāi)?展課題研究?教學(xué)改革?和教學(xué)科研?是提高教學(xué)?質(zhì)量的根本?出路，我們?語(yǔ)文組在學(xué)?校、教導(dǎo)處?的帶領(lǐng)下，?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，不斷?地進(jìn)行探索?、改革、創(chuàng)?新。利用教?研活動(dòng)進(jìn)行?學(xué)習(xí)、交流?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，以不斷提?高課堂教學(xué)?能力和教研?水平，積極?參與課題研?究，深化課?堂教學(xué)改革?，積極參與?課改實(shí)驗(yàn)。?這學(xué)期，我?校語(yǔ)文教師?緊緊圍繞學(xué)?校的一個(gè)省?級(jí)課題實(shí)施?研究工作。?全體老師根?據(jù)教研組確?定的主課題?選定子課題?作為自己的?研究課題。?做到人人都?有明確的目?標(biāo)，個(gè)個(gè)都?有自己的實(shí)?驗(yàn)操作。以?此來(lái)加大教?科研的力度?，做好隨機(jī)?的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)?計(jì)等資料的?積累工作，?集中力量突?破主課題。?在研究過(guò)程?中老師向科?研要質(zhì)量，?積極撰寫(xiě)教?科論文。?五、教研組?工作存在的?不足1、?有些教研活?動(dòng)開(kāi)展的不?夠扎實(shí)，走?過(guò)場(chǎng)，在許?多具體工作?環(huán)節(jié)上缺乏?創(chuàng)意，活動(dòng)?效率不高，?沒(méi)有發(fā)揮出?教研活動(dòng)應(yīng)?有的作用。?2、個(gè)別?教師對(duì)教研?組活動(dòng)重視?不夠，認(rèn)識(shí)?不夠端正，?參加___?活動(dòng)的熱情?、積極性不?高。因此，?教學(xué)能力提?高不快，影?響了教學(xué)成?績(jī)的提高。?一部分教師?對(duì)教研活動(dòng)?的3、學(xué)?生活動(dòng)開(kāi)展?少，對(duì)學(xué)生?能力的培養(yǎng)?不夠。對(duì)學(xué)?生的課外閱?讀指導(dǎo)還不?夠，在學(xué)生?活動(dòng)的__?_上依然沒(méi)?有跳出應(yīng)試?的窠臼，對(duì)?其語(yǔ)文綜合?素養(yǎng)的提高?___不夠?。六、下?一步工作的?四點(diǎn)措施?1、教師是?教育的關(guān)鍵?，我們要從?自身找原因?，不怨天尤?人，不抱怨?環(huán)境，努力?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高工作的?責(zé)任心和工?作的藝術(shù)性?，開(kāi)展教研?組之間__?_地交流溝?通，努力提?高我們組老?師的專(zhuān)業(yè)技?術(shù)水平。?2、嚴(yán)格抓?好平日的教?學(xué)常規(guī)工作?，從上課、?批改作業(yè)、?能力訓(xùn)練入?手，嚴(yán)格要?求學(xué)生，牢?記古語(yǔ)“教?不嚴(yán)，師之?惰”，以此?相互勉勵(lì)。?3、從學(xué)?生的角度來(lái)?講，我們將?以樹(shù)立學(xué)習(xí)?的自信心，?樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣為?主，注重學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)，擴(kuò)大閱?讀量和作文?量，進(jìn)行有?序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)?練，提高他?們的綜合水?平。4、?盡力做好后?進(jìn)生的工作?，想各種辦?法，常抓不?懈，努力不?讓一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)?？?之，在本學(xué)?期里，我們?語(yǔ)文組取得?了一定的成?績(jī)。但我們?也看到了困?難和不足，?我們相信，?只要全校上?下切實(shí)更新?教育觀念，?真正堅(jiān)持正?確的辦學(xué)方?向，在總結(jié)?本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，在各位?教師的共同?努力下，我?們組下學(xué)期?各方面的工?作會(huì)做得更?好。對(duì)此，?我們充滿信?心。學(xué)校?教學(xué)科研工?作總結(jié)范文?（四）伴?隨著暑假的?到來(lái)，我們?圓滿地結(jié)束?了__-_?_學(xué)年度的?教學(xué)教研工?作?；仡?一年來(lái)，我?們?cè)趯W(xué)校校?委會(huì)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)?校教學(xué)教研?工作取得了?可喜的成績(jī)?。我們圍繞?“德育為首?，教學(xué)為主?，注重實(shí)效?，注重細(xì)節(jié)?，科研促教?”的教學(xué)教?研指導(dǎo)思想?，一年來(lái)認(rèn)?真貫徹學(xué)校?的辦學(xué)思想?和工作方針?，積極__?_實(shí)施各項(xiàng)?教學(xué)教研工?作，狠抓常?規(guī)管理，注?重課堂效率?，強(qiáng)化質(zhì)量?意識(shí)，促進(jìn)?了學(xué)校教學(xué)?教研工作的?健康、可持?續(xù)性發(fā)展，?圓滿地完成?了本學(xué)年的?教學(xué)教研工?作任務(wù)。?一、抓好教?學(xué)常規(guī)管理?加強(qiáng)常規(guī)?管理，是落?實(shí)教育教學(xué)?計(jì)劃的根本?保證。因此?，我們始終?認(rèn)真落實(shí)并?做好相關(guān)工?作，著重抓?好以下工作?。（一）?___好常?規(guī)教學(xué)教研?活動(dòng)1、?堅(jiān)持召開(kāi)教?研組長(zhǎng)及教?研組會(huì)。及?時(shí)就教學(xué)進(jìn)?度、計(jì)劃、?內(nèi)容及學(xué)校?對(duì)教學(xué)教研?的管理要求?進(jìn)行安排和?布置，確保?了教學(xué)教研?工作的正常?開(kāi)展。2?、及時(shí)成立?了初三年級(jí)?綜合科年級(jí)?組，___?研究考綱，?分析學(xué)科情?況，進(jìn)行每?周一次的綜?合科考試并?及時(shí)分析、?反饋、講評(píng)?，使學(xué)生的?綜合科考試?應(yīng)試技巧得?到提高，綜?合科教師之?間的工作更?加協(xié)調(diào)。?3、堅(jiān)持聽(tīng)?、評(píng)課制度?。在各教研?組、年級(jí)組?推行“公開(kāi)?課”、“示?范課”、“?觀摩課”，?促進(jìn)各學(xué)科?教師間的教?學(xué)交流，增?強(qiáng)了教研組?教研工作的?實(shí)效性。?4、加強(qiáng)了?對(duì)月考、期?中、期末考?試、模擬考?試、抽測(cè)考?試的___?管理和試后?分析工作。?所有試題均?由本組教師?命制，達(dá)到?了鍛煉教師?隊(duì)伍，提高?教學(xué)質(zhì)量的?目的。各年?級(jí)考試后均?認(rèn)真進(jìn)行了?質(zhì)量分析，?查找問(wèn)題，?找準(zhǔn)方向，?擬定措施，?促進(jìn)了教學(xué)?質(zhì)量的提高?。5、堅(jiān)?持常規(guī)教育?，定期召開(kāi)?教師、學(xué)生?、家長(zhǎng)教育?教學(xué)工作會(huì)?。明確了教?學(xué)管理方向?、提出了教?學(xué)管理措施?，制定了教?學(xué)管理目標(biāo)?。各年級(jí)召?開(kāi)了部分學(xué)?生會(huì)，對(duì)學(xué)?生中好的方?面進(jìn)行了表?彰和激勵(lì)，?對(duì)不足方面?提出了改進(jìn)?建議。各年?級(jí)召開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)?了家校聯(lián)系?，為提高教?學(xué)質(zhì)量搭建?了良好的家?校平臺(tái)。?（二）抓好?教學(xué)教研常?規(guī)檢查工作?1、安排?教研組每學(xué)?月檢查教師?備課本一次?，并對(duì)備課?情況進(jìn)行登?記。教務(wù)處?、教研組對(duì)?全校教師的?備課本進(jìn)行?全面檢查，?教師備課情?況總體良好?。與過(guò)去幾?次檢查相比?，教師的認(rèn)?真程度、書(shū)?寫(xiě)規(guī)范都有?提高。2?、在廣泛聽(tīng)?取意見(jiàn)的基?礎(chǔ)上，在全?校進(jìn)行了一?次學(xué)生對(duì)教?師教學(xué)滿意?度的調(diào)查。?對(duì)所有班科?的調(diào)查結(jié)果?表明，全校?絕大多數(shù)教?師的教學(xué)受?到了學(xué)生的?歡迎。3?、對(duì)整個(gè)學(xué)?生的作業(yè)質(zhì)?量和批改情?況進(jìn)行了一?次全面抽查?，學(xué)生作業(yè)?完成和批改?情況良好。?4、加強(qiáng)?了對(duì)教學(xué)過(guò)?程以及月考?、半期考試?、模擬考試?的檢查力度?，全體教師?工作積極努?力，總體情?況良好。?二、加強(qiáng)教?研組、年級(jí)?組的建設(shè)?教研組、年?級(jí)組是教學(xué)?教研基本的?___單位?，只有教研?組、年級(jí)組?加強(qiáng)了教研?建設(shè)、組風(fēng)?建設(shè)，走特?色路，創(chuàng)出?一流團(tuán)隊(duì)，?學(xué)校的教學(xué)?教研工作才?能更上一個(gè)?新臺(tái)階。?1、教研組?、年級(jí)組活?動(dòng)制度化。?在教研組和?年級(jí)組的活?動(dòng)中，從教?師簽到到教?研活動(dòng)過(guò)程?要求有詳細(xì)?的工作記錄?。從時(shí)間上?和空間上保?證了教研工?作的常態(tài)化?和深入化。?2、在教?研組的指導(dǎo)?下，充分發(fā)?揮年級(jí)組的?教學(xué)___?和指導(dǎo)作用?。年級(jí)組加?強(qiáng)教學(xué)研究?，做到了各?年級(jí)年級(jí)組?教學(xué)進(jìn)度、?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)資料的?使用統(tǒng)一。?各年級(jí)組的?命題由年級(jí)?組統(tǒng)一討論?，專(zhuān)人命制?，經(jīng)教研組?長(zhǎng)審核后使?用，保證了?通過(guò)命題對(duì)?教學(xué)的指導(dǎo)?、診斷和引?導(dǎo)作用。?___、_?__本校教?師與輪崗交?流教師相互?結(jié)對(duì)子，形?成互幫互學(xué)?的風(fēng)氣，同?時(shí)又___?我校的區(qū)級(jí)?骨干教師、?市級(jí)骨干教?師到幫扶學(xué)?校進(jìn)行“送?教下鄉(xiāng)”，?以提高我們?的教學(xué)水平?。4、積?極支持和安?排教師參加?各種教學(xué)研?究、學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師業(yè)務(wù)能?力的發(fā)展和?提高。三?、發(fā)揮教研?組特點(diǎn)，開(kāi)?展特色教研?活動(dòng)教研?組的直接工?作目標(biāo)是為?教師的專(zhuān)業(yè)?發(fā)展服務(wù)，?從而促進(jìn)教?學(xué)工作的更?深層次發(fā)展?，它以學(xué)科?為基本單位?，同一學(xué)科?教師在一起?開(kāi)展教學(xué)研?究活動(dòng)，有?利于教師教?學(xué)水平的提?高，為此，?我們?cè)诮萄?工作管理中?，既有共同?要求，又針?對(duì)不同教研?組開(kāi)展特色?教研活動(dòng)。?1、語(yǔ)文?組針對(duì)學(xué)科?特點(diǎn)，__?_學(xué)生開(kāi)展?漢字聽(tīng)寫(xiě)大?賽，并代表?中衛(wèi)市參加?了全區(qū)的中?學(xué)生漢字聽(tīng)?寫(xiě)大賽，且?取得了全區(qū)?第三的好成?績(jī)，既鍛煉?了教師的指?導(dǎo)能力，又?促進(jìn)了學(xué)生?漢字聽(tīng)寫(xiě)能?力的提高。?2、數(shù)學(xué)?組每堂公開(kāi)?課后的評(píng)課?活動(dòng)特色突?出，教師評(píng)?課非常認(rèn)真?，不避丑，?不走過(guò)場(chǎng)，?討論中爭(zhēng)論?激烈，道理?越辨越明，?促進(jìn)了教師?專(zhuān)業(yè)水平的?迅速成長(zhǎng)。?因而在全市?教學(xué)評(píng)優(yōu)中?__老師榮?獲全市一等?獎(jiǎng)。同時(shí)在?全國(guó)中學(xué)生?數(shù)學(xué)競(jìng)賽中?成績(jī)名列全?市直屬中學(xué)?前茅3、?英語(yǔ)教研組?長(zhǎng)期堅(jiān)持_?__備課，?___案，?教研工作常?抓不懈，常?規(guī)教研工作?進(jìn)一步深化?，促進(jìn)了英?語(yǔ)教學(xué)的穩(wěn)?步提高。在?全國(guó)英語(yǔ)的?能力大賽中?也大獲豐收?。4、理?化生教研組?的老師之間?能夠團(tuán)結(jié)協(xié)?作，相互幫?助，共同抓?好理化生教?育教學(xué)的常?規(guī)的管理工?作，全組教?師關(guān)系融洽?，形成了良?好的風(fēng)氣。?特別是在今?年的全國(guó)物?理競(jìng)賽中，?__老師指?導(dǎo)的學(xué)生有?___人榮?獲全國(guó)一等?獎(jiǎng)。5、?政史地教研?組因有政史?地三科，分?布的教學(xué)班?面比較廣，?學(xué)科間的知?識(shí)交叉性也?比較多。根?據(jù)這一特點(diǎn)?，全組經(jīng)常?性進(jìn)行教育?教學(xué)研究，?研究學(xué)生，?研究問(wèn)題，?深入班級(jí)聽(tīng)?課，互相學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，老教師?多出主意，?年輕教師虛?心好學(xué)，各?備課組__?_備課，學(xué)?習(xí)熱潮高漲?，在教研中?老師們做到?了毫不保留?，有問(wèn)必答?，互相學(xué)習(xí)?，共同提高?。6、音?體美教研組?針對(duì)藝體特?長(zhǎng)生，在各?年級(jí)廣泛持?久地開(kāi)展藝?體生培訓(xùn)工?作，已初步?總結(jié)出一套?比較適合我?校學(xué)生的培?訓(xùn)辦法。?各教研組積?極及時(shí)地根?據(jù)學(xué)生情況?定期命制單?元練習(xí)，課?堂檢測(cè)題，?培優(yōu)輔踏專(zhuān)?題練習(xí)，對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的問(wèn)題進(jìn)行?有效的查漏?補(bǔ)缺，收到?了較好的效?果。四、?建設(shè)高素質(zhì)?教師隊(duì)伍?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，教?師是關(guān)鍵，?教師隊(duì)伍的?建設(shè)是教育?教學(xué)管理中?的核心問(wèn)題?。現(xiàn)代教育?要求教師不?但要有先進(jìn)?的教育觀念?，有較高的?理論水平，?有駕馭課堂?的藝術(shù)，還?要掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)，?能夠使用和?制作課件，?能夠利用網(wǎng)?絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)探究性學(xué)?習(xí)。為此，?學(xué)校教研工?作以教研組?為核心，以?教師為本，?在促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?方面，長(zhǎng)期?以來(lái)著重抓?了三方面的?工作：加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變?教育觀念。?加強(qiáng)教師現(xiàn)?代化技術(shù)的?應(yīng)用以及教?師基本技能?的培訓(xùn)和提?高。在校內(nèi)?開(kāi)展教學(xué)新?星優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選活動(dòng)，并?積極支持教?師參加各級(jí)?各類(lèi)教學(xué)競(jìng)?賽活動(dòng)。?通過(guò)這些活?動(dòng)的開(kāi)展，?取得了一定?的成績(jī)。?學(xué)校教學(xué)科?研工作總結(jié)?范文（五）?教育科研?是學(xué)校工作?的重要組成?部分，也是?學(xué)校未來(lái)發(fā)?展的潛在動(dòng)?力。教育科?研的著力點(diǎn)?為課程改革?，課程改革?的核心環(huán)節(jié)?是課程實(shí)施?，而課程實(shí)?施的關(guān)鍵是?教學(xué)改革。?一年來(lái)，我?校緊緊圍繞?教育質(zhì)量效?益這一中心?工作，很抓?課堂教學(xué)這?一重點(diǎn)環(huán)節(jié)?，扎實(shí)開(kāi)展?教育科研工?作、努力提?升全體教師?的教科研能?力素質(zhì)，彰?顯學(xué)校的辦?學(xué)特色上，?取得了點(diǎn)滴?成績(jī)，下面?把我校在教?科研方面工?作總結(jié)如下?。一、營(yíng)?造學(xué)?？蒲?氛圍，提高?教師科研積?極性1、?加強(qiáng)教師的?科研意識(shí)。?蘇霍姆林斯?基說(shuō)過(guò)：“?如果你想讓?教師的勞動(dòng)?能夠給教師?帶來(lái)樂(lè)趣，?使天天上課?不至于變成?一種單調(diào)乏?味的義務(wù)，?那你就應(yīng)當(dāng)?引導(dǎo)每一位?教師走上從?事教育科研?這條幸福的?道路上來(lái)。?”教師從事?研究的最終?目的不僅僅?是改進(jìn)教育?實(shí)踐，還可?以改變自己?的生活方式?，從而在工?作中獲得理?性的升華和?情感的愉悅?，提升自己?的精神境界?和思維品質(zhì)?。2、克?服教師的畏?難情緒。通?常，不少教?師在談對(duì)教?育科研的認(rèn)?識(shí)時(shí)，往往?有人反映出?對(duì)教育科研?有畏懼感，?認(rèn)為科研比?較高深，中?學(xué)也有人對(duì)?教育科研持?“負(fù)擔(dān)論”?，認(rèn)為中學(xué)?教師的本職?是教好書(shū)，?搞科研是額?外負(fù)擔(dān)，通?過(guò)一年的宣?傳教育，使?教師克服了?畏難情緒，?使他們投身?教育科研，?并把教學(xué)過(guò)?程與教育科?研過(guò)程統(tǒng)一?起來(lái)。3?、強(qiáng)化教師?的反思意識(shí)??！禵_典?》有云：“?反思是思考?過(guò)去的事情?，從中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?反思過(guò)去是?為了將來(lái)。?”__說(shuō)：?“成長(zhǎng)=經(jīng)?驗(yàn)+反思”?。教育科研?工作就是讓?教師對(duì)自己?的教育實(shí)踐?和周?chē)l(fā)生?的教育現(xiàn)象?進(jìn)行反思，?善于從中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)?日常工作保?持一份敏感?的探索的習(xí)?慣，不斷地?改進(jìn)自己的?工作并形成?理性認(rèn)識(shí)。?我們?cè)趯?shí)踐?過(guò)程中，要?求教師每天?反思，并記?錄實(shí)驗(yàn)隨筆?，把有感而?發(fā)的事情、?棘手的問(wèn)題?、小小的案?例、一時(shí)的?頓悟都記下?來(lái)，既可以?是記敘，也?可以是議論?，還可以是?抒情，內(nèi)容?、形式不拘?一格。資料?的積累為日?后研究、總?結(jié)提供了豐?富的素材，?也促進(jìn)了教?師反思意識(shí)?與能力的發(fā)?展。二、?轉(zhuǎn)變觀念，?形成教育科?研的良好氛?圍我校充?分認(rèn)識(shí)教育?科研的重要?性和必要性?，把教育科?研擺在保證?學(xué)校可持續(xù)?發(fā)展的戰(zhàn)略?地位上來(lái)，?要有開(kāi)展教?育